黄河水患
黄河是中华民族的摇篮,是海内外炎黄子孙都引以自豪的母亲河。这条蜿蜒曲折数千公里、昼夜奔腾川流不息的大河,自远古蛮荒之时就哺育着两岸的华夏民族,孕育了最初的中华文明。可是如今这个母亲已经没有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。”的奔放热情，而如今的母亲河的源头出现了断流，黄河也面临着成为无源之水的窘境。近现代以来,中华民族的母亲河,被无情地蹂躏、践踏和玷污。母亲河的乳汁，正慢慢失去养份;那滚滚东去的一江污水，诉说着母亲河的哀伤……
70年代以来，黄河下游频频出现断流。1972-1998年的27年间，有21年出现断流。尤其90年代，年年出现断流，且首次开始断流时间提前，断流时段和断流距离不断增长。断流严重的1997年，山东利津站全年断流13次，累计226天，330天无黄河水入海；断流起点曾上延到开封柳园口附近，全长达704公里，占黄河下游河道长度的90%；不仅如此，黄河中游各主要支流也相继出现断流。黄河在枯萎。
黄河断流将造成下游地区用水短缺，破坏河川生态，河床裸露，河道输洪能力减弱等等后果。
由上可见，目前黄河下游河道断流，河床淤积，洪水抬位高，其原因在年径流量小，上下游用水太多，黄河年输沙量太多，水沙调控不协调，游河道整治不好，输沙效果差，造成下游河道淤积抬高，防洪能力降低。所以对黄河下游断流和淤积都有不利影响，而二者又相互有联系。黄河断流和防洪都是重要的，必须同时考虑。
根据引黄各省区社会、经济发展趋势和引黄能力分析，如不及早采取控制引用水和有效的管理等措施，黄河断流将继续下去，并随各种用水量的增加在时空尺度上逐步扩大，黄河的下游可能变为季节性河流。黄河断流的长期发展态势极为严峻。
我们的母亲河是如何从那曾经的波涛汹涌变为现在近乎断流的状态，造成黄河断流的原因究竟是什么呢？
黄河断流是自然与人为因素叠加所致，但以人为因素为主。自然原因主要是黄河流域属于干旱和半干旱地区，具有降水量少、蒸发量大、降水季节分配不均的特点，冬春枯水期易造成断流。另一方面是人为原因，人口增多，经济发展，工农业城市用水量增多，水费低廉，水资源利用率低造成了黄河断流。
黄河流域水资源相对贫乏，人均、耕地亩均水量都远低于全国人均、亩均水平，特别是90年代后，降雨、径流偏少，这是黄河断流发生的自然背景，但这并不足以导致下游频繁的断流。如人类活动强度较小的1922-1932年与人类活动强烈的90年代相比，其旱情要重得多，但并未出现断流。可见，人类活动是造成黄河断流的主导因素。首先,引用水量超过黄河的负载能力。黄河供水地区总引黄能力为6000 m3/s，仅下游引黄地区引水能力就达4000 m3/s，引水能力远远超过了黄河可能的供水能力。与此同时，黄河下游淤积形成“悬河”，使黄河下游干流可资利用的稳定水量减少，导致干旱年份主要用水时期的河道水量供不应求，直接引发断流。其次，缺乏全流域水资源统一管理，且普遍存在用水的极大浪费。由于没有建立起全流域水资源统一管理的机制与体制，不能对引水量实行有效的监督和控制，使各省区用水不能上下兼顾。已建的引水能力远大于河道流量，一遇干旱同时引水，造成引水失控，下游河道断流。在黄河供水紧张的同时，用水浪费极为普遍且颇为严重。农业引黄灌溉耗水定额高出同样气候条件下先进灌溉定额的50-100%；灌溉水利用率仅为30%。工业用水的重复利用率低，万元产值平均用水量高出全国平均水平1倍多、高出用水先进国家6倍以上。同时，全流域工业废水处理率不足21%，用水量增长又加大了污水排放量，水资
源的可利用量相对减少，加剧了水资源短缺程度。
这对黄河流域当前乃至下一世纪的经济发展将产生深刻的影响。更为严重的是断流加剧所引起的水荒和下游决口的威胁交加，将动摇社会稳定，其后患无穷。因此，缓解黄河断流迫在眉睫。
针对断流的原因，从近到远、由易而难地抓住关键解决黄河断流问题，即在实现全流域水资源统一管理的基础上，采取以供定用、节水为本、补水为辅的措施，特别是节水和保护水源应作为当前乃至今后长期缓解黄河断流的根本性措施。主要对策与建议如下：
1、成立“黄河流域水资源管理和保护领导小组”
建议领导小组由国务院有关领导担任组长，国家有关部委、黄河水利委员会负责人和沿黄省(区)人民政府分管领导参加。授权黄河水利委员会为其办事机构并具有对全流域水资源统筹管理和保护的政府职能。
2、建议制定《黄河法》，依法实施统一管理与调度
从长远看，实施全流域水资源统一管理应以水量和水质总量控制为目标，制定黄河流域水资源统一开发、利用与保护规划并实行水量的统一分配与调度。建议国务院尽快批准实施水利部和国家计委在1987年国务院分水方案基础上制订的《黄河可供水量分配及干流水量调度》方案，以进行缓解黄河断流的实时水量调度。黄河水资源的统一调配要逐步做到：水量与水质、干流与支流、黄河地表水与地下水、过境水与当地水资源统筹考虑。为确保黄河水资源统一管理与调度，建议将《黄河法》列入九届全国人大立法计划，尽快出台实施。
3、缓解断流重在节水，节水的重点在引黄渠灌区
根据对沿黄地区考察、座谈和调研，认为全面节水、适水发展是实现区域经济持续发展的必由之路、缓解黄河断流的必要措施。考虑黄河供水区用水以农业引黄灌溉为主，耗水量占黄河总耗水量的90%左右，灌溉水的利用率仅为25%左右。目前节水的突破点应放在用水量大、浪费大和节水潜力大的引黄渠灌区。建议加大投入，进行渠道衬砌和渠系配套、发展地埋低压管道输水与井渠双灌，配合土地平整、小畦灌溉、地面覆盖等节水技术，提高灌溉水利用率。
4、实行水价浮动、按量计费与超额用水累进加价
制定合理的水价和水费政策是杜绝浪费、推动节水的有效措施。引黄水价的调整宜以供水成本为基础，根据农民的经济承受能力、水量丰枯、水质好坏、供水适时度实行水价浮动。尽快实行按量计收水费、超额用水累进加价。
5、有计划实施补水，加快西线调水的前期研究
增补黄河有效水资源量的措施是适应发展的长期战略措施。目前南水北调东线、中线和西线的调水方案中只有西线是为黄河补水。因此，应加快西线南水北调工程前期工作进度，早日为黄河补水，从根本上解决黄河断流和下游泥沙淤积。并建议将西线增补黄河水的可行性研究正式列入“十五”国家重点科技攻关项目。此外，还应兴建骨干调蓄工程，加大黄河调蓄能力，改善黄河下游河道的输沙和生态用水。
河流是缔造文明的血脉。黄河，作为中华民族的摇篮和母亲河，传承着几千年的历史文明。中华民族在古老的黄河流域，演出了一幕幕壮丽辉煌的剧目。母亲河有多少伤痕，中华民族就有多少伤痕，只有正视这些正在溃烂扩散的伤口，才有可能行动起来去疗治我们民族的创伤 !
王景治理黄河 王景治理黄河 黄河是中华民族的母亲河，但是也是一条给中华民族带来众多灾难的河流，她所带来的洪水灾害始终是中华民族的心腹之患。从一定意义上说，我国5000年文明史，也是一部中华民族治理黄河的历史。忽视水利，工程长期荒废，严重的水旱灾害之后，经济凋敝，民不聊生，灾逼民反，揭竿而起，即使没有外敌入侵，也酿成天下大乱，以致改朝换代。治水害，兴水利，历来是治国安邦的大事。王莽政权的覆灭、明末红巾军揭竿而起，推翻元朝统治等等事件，无不与治何联系在一起。 反过来，我国历史上出现的一些“盛世”局面无不得力于对水利的重视，得力于水利建设及其成效。水利兴而天下定，天下定而人心稳，人心稳即有生产积极性，社会有粮则百业兴，整个社会必然繁荣昌盛，外敌不敢入侵，天下太平。早在大禹治水的时候，这种情况就
十分明显，大禹治水的成功促进了黄河流域农业发展，从而为中国历史从原始社会到家天下的私有制社会进步，奠定了中国历史上第一个国家夏朝的建立。 在众多的治理黄河的仁人志士当中，功绩最大、最值得一提的，就是东汉汉明帝时期的王景。 “王景治河，千载无患” 王景(约公元20?0年)，字仲通，琅琊不其(今山东即墨西南)人。自幼“广窥众书”，学识渊博，掌握多种技艺，尤其热心于水利工程建设。有一年，浚仪(今河南开封)附近的浚仪渠(汴渠的一段)被黄河水冲毁，影响人们的生活安定和农业生产，朝廷下诏修复。根据司空(官名)的推荐，朝廷即派王景帮助王吴共修浚仪渠。王景建议王吴采用“堰流法”，很快修好了浚仪渠，以后一直没有再遭灾，受到百姓的赞扬。“堰流法”是王景的一大创造。所谓“堰流法”，就是在堤岸一侧设置侧向溢流堰，专门用来分泄洪水。这次治渠成功，使王景以“能理水”而闻名。
黄河下游防洪工程体系简介 人民治黄五十多年来，黄河下游先后兴建了以干支流水库、堤防、河道整治工程、分滞洪区为主体的“上拦下排、两岸分滞”的防洪工程体系。同时水文、通信、信息网络及防洪组织管理等非工程措施也得到了进一步加强，初步形成了较为完善的黄河下游防洪体系。 上拦工程有：干流的三门峡水库、伊河的陆浑水库、洛河的故县水库及干流上在建的小浪底水库。 下排工程主要是黄河两岸大堤、支流堤防和河道整治工程。 两岸分滞洪工程有：东平湖水库、北金堤滞洪区、封丘倒灌区、齐河展宽区（北展）、垦利展宽区（南展）、大功分洪区等。 非工程措施主要有∶防汛组织体系、防汛通信系统、水文测报预报系统、防汛信息采集系统、滩区分滞洪区的管理、工程抢险及防灾救灾等。 一、上拦工程 1、三门峡水库 三门峡水库坝址位于河南省三门峡市与山西省平陆县交界的黄河干流上，控制黄河流域面积68.8万km2，占全流域面积的91.4％。水库大坝为混凝土重力坝，最大坝高106m(大沽高程，下同)，主坝长713m，坝顶宽22.6～6.5m，坝顶高程353m。 现状条件下防洪运用水位为335.0m，相应库容近60亿m3。汛期有25个孔、洞(即12深孔+10底孔+2隧洞+1钢管)投入运用，现状启闭设备条件下连续开启或关闭一次约需8小时。 三门峡水库防洪运用原则是根据1969年“四省会议”确定的，即当上游发生特大洪水时，敞开闸门泄洪。当下游花园口站可能发生超过22000m3/s洪水时，应根据上、下游来水情况，关闭部分或全部闸门。增建的泄水孔，原则上应提前关闭。水库非汛期控制水位310m；汛期平水时按控制库水位305～300m运用，一般洪水时敞开闸门泄洪，以利于水库的排沙和降低潼关高程。 2、故县水库 故县水库位于洛河中游河南省洛宁县境内，是一座防洪、灌溉、发电、供水等综合利用的大型水库，按千年设计、万年校核标准兴建。控制流域面积5370km2，占洛河流域面积的45%，占三花间流域面积的12.9%，设计总库容11.75亿m3 。 故县水库大坝为混凝土重力坝，主要泄水建筑物有2个泄流底孔，1个泄流中孔，3台发电机组和5孔溢洪道。 故县水库主要配合三门峡、小浪底、陆浑等水库以减轻黄河下游洪水威胁，同时提高洛阳市防洪标准。其运用原则是: 库水位为515～535.0m(20年一遇) (大沽基面, 下同)时, 控泄1000m3/s; 当库水位高于535.0m时，敞开所有闸门泄洪; 当库水位涨至548m时, 分两种情况泄洪：当入库小于泄流能力时, 按入库流量泄洪；当入库大于泄流能力时，按泄流能力泄洪。预报花园口流量(预见期8小时)达12000m3/s且有上涨趋势时, 关闸停止泄洪。当库水位达到设计洪水位548.5米时，为了保证大坝安全，水库开闸泄洪。泄洪时以1小时为时段，控泄流量为200m3/s、400m3/s、800m3/s逐渐开启底孔。1996年确定近期7、8月份防汛限制水位为515m (大沽标高，下同), 蓄洪限制水位548m。9月份防洪限制水位为527.3m；10月份防洪限制水位为534.0m。另外，当库水位低于528.0m时，由于中孔挑流距离近，对大坝坝体安全有一定影响，故不能启用。 3、陆浑水库 陆浑水库位于伊河中游的河南嵩县，控制流域面积3492km2，占该河流域面积
黄河水利委员会:科学发展强化应用全面巩固提升"数字黄河"工程 2009-04-18 黄河水利委员会总工办主任李景宗发言 科学发展强化应用全面巩固提升"数字黄河"工程 在水利部领导的大力支持和黄委会党组的正确领导下，"数字黄河"工程建设取得了显著的成效，在黄河治理开发与管理中发挥了重要科技支撑作用。鉴于"数字黄河"工程的先进性及其产生的影响和效益，《"数字黄河"工程研究与应用》与《黄河水资源调度管理系统》分别获得2007年度大禹水利科学一等奖和河南省科技进步一等奖。当前，"数字黄河"工程建设与管理的机遇与挑战并存。在今后的工作中，需进一步统筹安排，突出重点，使"数字黄河"工程得到全面巩固与提升，更好地发挥作用。 一、“数字黄河”工程建设及应用取得新成绩 两年来，黄委坚持“管理、应用、共享”和“完善、提高、拓展”原则，着重完善了"数字黄河"工程已建系统，加大应用推广力度。 1、前期工作取得重大进展 国家发改委先后批复了《黄河下游近期防洪非工程措施建设可行性研究报告》与《黄河水量调度管理系统项目建议书》，水利部审查通过了《黄河水资源保护监督管理会商支持系统及运行环境建设可行性研究报告》。同时，黄委编制完成了《黄河遥感应用技术规划》和《"数字黄河"工程程数学模拟系统建设规划》两个专业规划。 2、六大应用系统取得新进展
"数字防汛"建设与应用取得了新进展。两年来，"黄河小花间暴雨洪水预警预报系统"大部分项目建设完成；完成黄河防汛抗旱异地会商视频会议系统、国家防汛抗旱指挥系统之黄河防洪调度系统（一期）和黄河洪水预报系统、黄河流域三维电子江河系统、黄河水库运行信息平台、黄河防汛值班系统等的开发。 "数字水调"一期建设顺利完成，黄河水量调度管理系统（二期）项目建设前期工作正在有序进行。 "数字水资源保护"方面，主要完成了《黄河水资源保护监督管理会商支持系统及运行环境建设初步设计》。 "数字水保"方面，水土保持生态环境监测系统一期工程于2008年11月通过了验收；开展了黄土高原典型小流域水土流失试验与分析及水沙动态监测工作；启动了黄土高原水土流失数学模型研发工作。 "数字建管"方面，建成了防洪工程维护管理系统和工程安全评估模型，使工程建设与管理迈上了新台阶。 电子政务方面，基本完成了一期工程的建设，部分内容已通过了水利部组织的验收，实现了与水利部的互联互通及黄委机关内部的无纸化办公。同时，出台了电子政务方面的《黄委政务内网运行维护管理办法（试行）》、《黄委政务内网管理办法（试行）》等7个管理与使用办法。 2、加强了制度建设与信息资源整合共享 不断完善"数字黄河"工程的相关管理办法，搭建信息共享的技术平台，资源整合与信息共享工作取得了新进展。黄委内部已实现了实时水情数据、防汛数据、水调数据、基础地理数据等信息资源的共享。同时，黄委新制定颁发了《黄河灌区基础数据库表结构及数据字典》等10多个标准和管理办法。 3、水利信息系统运行维护取得重大进展 在水利部信息中心的组织领导下，在其他流域机构的密切配合下，黄委承担编制了《水利信息系统运行维护定额标准》。定额标准的贯彻实施将为"数字黄河"工程已建基础设施和应用系统的正常运行提供更好的保障。 同时，黄委已组织编制水利信息系统运行维护质量标准，并研究了黄委水利信息系统运行维护的体制和机制。 4、数学模拟系统建设稳步推进
授导型教案初中地理《黄河的治理》教案 第三节《黄河的治理》教学设计 一、课标要求 本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。 二、教学设计思想 《黄河的治理》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步探究出黄河的忧患及治理措施。这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。 学习“黄河的治理”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。 本课的教法主要是“创设情境，引导探究”，而学法主要让学生“亲身体验，在探究中学习”。具体设计如下： 创设生活情境。教学中紧密联系生活现实，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问题，学以致用。 以教学重点为中心展开教学，采用观察探究的方法形成科学概念，在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性，激发学生探索的热情，有利于培养学生的创新意识和创新能力，同时突破了教学重点。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。 （二）、过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。 （三）、情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。 （四）、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。 （五）、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因和治理的措施。 （六）、教学准备：黄河多媒体课件、黄河壶口瀑布等景观图片及“中国地形图”等材料（七）、课时安排：1课时 四、教学流程图 五、教学过程： 一、创设情景，引入新课 播放“中央电视台黄河调水沙特别报道”的声像资料资料中白岩松说：“如果把黄河比作我
浅谈黄河防汛抢险体系的建设 摘要：黄河防汛是千百年来黄河流域必须面对和必须解决的问题，关系到上百 万人民的生命财产的安全。黄河区域是洪水灾害的频发地带，对群众的生命和财 产产生了很大的危害。本文针对防汛抢险的建设进行阐述和研究。 黄河属于国家确定的重要江河，也是世界上闻名的“地上悬河”。人民治黄60 年来，黄河防洪治理与开发取得了辉煌成就，防洪工程体系不断完善，抗洪能力 大大增强。但是仍有很多问题没有解决，洪水隐患还没有彻底根除，抗御洪劳灾 害的能力还比较低。黄河也是一条堆积性沙河河道，具有善淤积、善决堤等的特点，做好黄河的防汛建设，确保汛期的安全，是治理黄河的确保安全度汛，切实 保障人民群众的生命和财产的安全，同时进一步发展滩区的经济。从队伍建设、 制度完善、物资配备、措施研究、宣传影响等五大方面开展基层防汛体系的建设。 一、防汛队伍建设 为确保安全度汛，切实保障人民群众的生命和财产的安全，同时进一步发展 滩区的经济。从队伍建设、制度完善、物资配备、措施研究、宣传影响等五大方 面开展基层防汛体系的建设。组织有关防汛的人员对辖区内的行洪沟道、泵站和 水库等易受险地段进行拉网式检查，摸清防汛的全部情况和重点守护部位。有针 对性的对存在的问题，聘请专业人员讨论并指导实施方案，预防险情的发生。 在队伍建设方面，要成立基层防汛指挥部，建立各河段的领导小组，分配各 小组人员的具体工作职责，并了解该河段的形状和常态。从年初开始组织准备， 制定计划，逐渐进入全面实施阶段。同时对各站点配备通讯联络组和医疗救助组 等后备部门。 对于基层防汛体系，要做到防汛应急预案完善有效、实用健全、可操作性强。黄河防汛是动员组织全社会的人力和物力防止和抗御洪水灾害，必须要有健全而 严密的组织系统。实行领导划片管理，分段分级负责，包村包干的防汛责任制。 建立各级各地各部门的岗位职责，如值班制度、汛期报告制度、雨期检查制度等 工作制度。 加强防汛物资的储备。对各处所需物资由各站点报备，要做到防大于补。对 重点防汛地区、山洪易发处着重加强防汛物资的配备，确保防汛工程的顺利进行。防汛资金和防汛物料的筹集务必做到专项用，不得发生截留、挪用的情况。各类 料物要落实好运输工具，制定运输计划，司机姓名、车辆牌号，运送某些设备、 料物等，都要具体落实到位，这样才能保证料物筹的齐，运得上。在防洪抢险过 程中才能有可靠保障。 组建研究小组，聘请专家对防汛工程进行研究。在汛前对各级行政首长、抢 险队长进行黄河抢险培训。主要对防汛现场指挥、科学调度、抢险技术的培训。 重点落实《防洪预案》、《黄河滩区迁安救护方案》等的学习情况和落实情况。 最好把《防洪抢险方案》制成多媒体，以便学习和演示。汛前要对专业抢险队伍 和亦工亦农抢险队进行军事化训练，重点训练传统的的抢险技能和新机具、新材料、新技术的操作和应用。通过理论测试和技术比武，建立亦工亦农抢险队技术 档案。并挂牌上岗，以便抢险现场指挥调度。对一、二线队伍着重落实大洪水时 间的巡堤查险、险情报告等工作。 在汛期来临前夕，要对广大干部群众进行防汛重要性的宣传，利用各种媒体、广告、电台、标语、板报等各种宣传形式，对《防洪法》、《防汛条例》等水利 法规进行大面积长时间的宣传，以此来增强黄河沿线各级部门各地群众的防汛意
2018关于黄河水资源调查报告 一、综述 1、黄河河源区日益受到社会关注 随着黄河流域水资源供需矛盾的日益突出，黄河水资源的主要****之一—黄河源区也逐渐受到人们的关注，特别是黄河源区的生态环境、水资源状况，近几年也渐趋恶化，使得关于黄河源区的报道逐渐增多，如：XX年1月《人民日报》以“黄河源区缘何断流?”为题，报道了青海省地质调查院关于黄河源区生态环境地质实地调查的结果，认为水环境变异、气候变异与荒漠化加剧是黄河源区黄河断流的三大“罪魁祸首”。 XX年08月新华社以“黄河第一弯，打响生态保卫战”为题作了如下报道：近年来，xx县的草场退化、沙化问题日趋严重。全县已有67万亩草场出现干旱和退化问题，2.6万人、34万头牲畜出现不同程度的饮水困难，黄河两岸已出现长达117公里的沙化带，保护黄河首曲生态环境已刻不容缓。 XX年09月《兰州晨报》以“母亲河源头的忧患--黄河首曲荒漠化严重”为题报道说：“随着近年来全球气候的转暖，风蚀作用的加剧，草原鼠害以及过度放牧的影响，不同程度的沙化现象已经在首曲两岸显现，牧民的天然草场正在被风沙一点一点的侵蚀，而更重要的是，黄河首曲的沙化给黄河中下游带来的生态危机是不可估量的。” 2、调查的目的意义
面对如此多的报道，作为黄河的主管部门对此如何认识呢?不能无动于衷，应该深入调查研究，了解黄河源区生态、水资源变化情况。黄河水文部门有责任对黄河源区的生态和水资源变化进行研究，弄清河源地区生态环境恶化及径流减少的真正原因，提出治理对策，为水资源的管理开发服务。现有的水文观测，无论从站网分布到观测要素均无法回答黄河源区的生态及水资源变化原因。河源区由于受气候环境等因素的影响，水文测报水平较底，职工生产、生活问题较多，为促进这一地区的水文现代化建设，彻底改善水文职工的生产、生活条件，必须制定科学合理的测验方案。为此，水文局及委机关有关部门组织了黄河河源区水文水资源情势、生态环境现状以及河源区水文测报方案研究的实地科学调查。 3、调查组织形式 调查团由水文局局长牛玉国同志任团长，委财务局赵春理副局长、委三门峡枢纽局刘红宾副局长任副团长，调查团成员有委机关财务局、防汛办公室、三门峡枢纽局、黄河上游水文水资源局、三门水文水资源局、河南水文水资源局及水文局信息中心、测验处、科技处、办公室、计财处等部门的领导和专家。自XX 年9月12日开始至XX年9月25 日，历时13天。调查了上游水文水资源局、西宁勘测局、兰州、玛曲、大水、唐克、久治、吉迈、黄河沿、黄河、唐乃亥等水文站、黄河沿水电站、龙羊峡水利枢纽等水利工程、以及沿途自然、生态、经济状况。通过实
兰州（新城）至永靖沿黄河快速通道 K14+800~K24+450 LY04标汛期防洪方案 编制人: 审核人: 审批人: 中铁四局集团有限公司兰永一级公路第四合同段项目经理部 二O一二年五月
目录 1、工程概况 (3) 1.1盐锅峡黄河大桥 (3) 1.2上车大桥 (4) 2、施工方案 (5) 2.1盐锅峡黄河大桥栈桥 (5) 2.3.施工工期安排 (7) 3.河道防洪方案 (8) 3.1指导思想 (8) 3.2.组织机构 (8) 4.汛前保障措施 (11) 4.1一般保障措施 (11) 4.2专项保障措施 (11) 5.汛期应急预案 (12) 5.1预案响应 (12) 5.2警报解除 (13) 5.3防洪演练 (13) 6.应急设备、物资清单 (15) 7.周边可利用资源 (16) 8.汛期防洪小组主要成员联络方式 (16)
为加强项目部汛期防洪工作，便于配合上级单位及当地政府共同抵御自然灾害，降低灾害损失，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国防洪法》及第四合同段项目经理部相关文件精神，结合我标段的现场实际情况，特制订本方案。 1、工程概况 第四合同段需要进行水中施工的桥只有2座，分别为盐锅峡黄河大桥，K17+615上车大桥。 1.1盐锅峡黄河大桥 K23+220盐锅峡黄河大桥全桥长471.5，具体桥垮布置为（3×30）预制箱梁+（52+3×90+52）变截面钢构连续组合箱梁。主桥桥墩采用钢筋混凝土双薄壁墩，钢构墩顶与主梁刚接，连续墩顶设盖梁，引桥桥墩采用钢筋混凝土双主式墩，桥台采用肋板、柱式桥台；基础采用钻孔灌注桩。 桥位位于盐锅峡水电站大坝下游约1km，八盘峡水库库区内，正常蓄水水位1576.5m，设计洪水位为1577m。河床顶面高程约为1566.6m(水深约为10m)。设计栈桥桥面标高为1582.4m。河道无通航要求，水流流速5.7m/s。6月份为汛期，7~9月份为洪水季。然后逐渐退落，每年的2、3月份达到最小。
( 安全论文 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 浅析黄河调水调沙与黄河泥沙 的治理(新编版) Safety is inseparable from production and efficiency. Only when safety is good can we ensure better production. Pay attention to safety at all times.
浅析黄河调水调沙与黄河泥沙的治理(新 编版) 摘要： “水少沙多”是黄河洪水威胁的症结所在，也是黄河治理的难点，本文通过介绍黄河水沙特点并指出治理黄河的各项对策尤其是坚持10年的调水调沙，对防洪、治河、减淤等发挥了巨大作用，同时为确保黄河下游河道不抬高、不淤积、不断流，使得下游河道长期安全使用，为我国经济发展和沿黄地区的生命财产安全做出了巨大贡献，也具有较大的效益。 关键词：黄河泥沙治理调水调沙 黄河是中华民族的母亲河，她孕育了灿烂的华夏文明。黄河泥沙造就了广袤的黄淮海平原，又用其乳汁浇灌两岸大地，哺育了炎黄子孙。但是，黄河又性格乖戾，下游因泥沙淤积而成为“地上悬
河”，洪水泛滥给人民带来深重的灾难。从2001年开始，水利部黄河水利委员会在利用黄河有限的水资源保障流域和沿黄地区经济社会发展的同时，坚持这10年的调水调沙，成效巨大，社会反响强烈。 一、黄河水沙的基本特征 1.黄河泥沙是宝贵的自然资源 千万年来黄河泥沙作为一种自然资源，履行着“填海造陆”使命。广阔的黄淮海平原正是由于黄河泥沙的存在，得以形成、扩大，中华儿女有了繁衍声息的场所和丰富的土地资源。因此黄河泥沙是国土资源的一部分，不仅过去是，现在和将来也是。黄河泥沙还是天然的肥料，富含氮、磷、钾，大家知道黄河滩地种出来的水稻最香。黄河泥沙还可以用来做什么？这是一个有待研究开发的课题。长江流域流传着一句顺口溜：滚滚长江向东流，流的都是煤和油。涛涛黄河给我们带来的也是宝贵的自然资源。 2.水少沙多，含沙量高 黄河是世界罕有的多沙河流，黄河多年平均输沙量为16亿吨，多年平均含沙量约35公斤/立方米，输沙量和含沙量是中国各大江
第3课时黄河的治理与开发 知识与技能 1．知道黄河的源流概况。 2．理解黄河下游形成“地上河”的原因。 3．了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 过程与方法 1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2．学生开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。 3．阅读“黄河流域水系”图，从图上获知黄河水能丰富。 情感、态度与价值观 1．对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识。 2．认识中华人民共和国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护生态环境的重要性。 重点 黄河下游形成“地上河”的原因。 难点 黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 一、导入新课 展示黄河景观图片，再播放一段黄河景观视频，配上音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。 教师：此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造了中华民族灿烂文化的母亲河啊！ 二、讲授新课 教师：李白曾吟诵过“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“天上”是指哪里？“海”又是指哪里？
学生：“天上”指的是黄河的发源地青藏高原上的巴颜喀拉山，因为海拔高，故形容为“天上来”，“海”是指注入的海洋——渤海。 教师：观察图2 41“黄河流域水系”，说说黄河干流像什么字。 学生：黄河干流像一个“几”字。 探究：继续阅读“黄河流域水系”图，对照“中国地形的分布”图、“中国的省级行政区域”图，各组同学自主查找黄河流经的主要地形区、流经的主要省级行政区域及主要的支流。查找后同桌互相交流，展示讨论的结果。 学生1：对照“中国地形的分布”图，可知黄河流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。 学生2：对照“中国的省级行政区域”图，可知黄河流经青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省9个省级行政区域。 学生3：黄河的主要支流有渭河、汾河、湟水、洮河等。 教师在黑板上绘制黄河水系图，学生自主绘制，并在空白图中填写黄河流经的主要地形区、主要省级行政区域及主要支流。 过渡：黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它为中华文明的发展作出了巨大的贡献。同学们！你们能不能联系前面所学的地形、气候特点，说说黄河的水文特征？ 学生1：黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润地区，降水较少，蒸发量大，水量较小。 学生2：由于流经黄土高原地区，黄河的含沙量大。 学生3：黄河流经区域冬季气温低，有结冰期，由于有冰块阻塞河道，部分河段初春或初冬往往形成凌汛。 教师：阅读“黄河流域水系”图，联系所学的知识，讨论一下黄河的贡献有哪些。 学生1：黄河塑造了一些平原。如上游的宁夏平原、河套平原，下游的华北平原。 学生2：黄河蕴藏着丰富的水能。因为黄河上中游流经高山、峡谷，落差大，水能资源丰富。我国在黄河上建成了三门峡、小浪底等水电站。 学生3：黄河为沿岸提供丰富的水源，引黄灌溉历史悠久。
【论文关键词】黄河调水调沙利与弊解析 【论文摘要】黄河泥沙是黄河洪水威胁的症结所在，是黄河治理的难点。黄河的防洪思想、防洪技术、防洪战略决策都着眼于这一点。为确保黄河下游河道不抬高、不淤积、不断流，确保我国经济发展和沿黄地区的生命财产安全。黄河水利委员会创立了举世瞩目用水治沙的历史先河。“调水调沙”的设想经过实践的考验，正一步步走向成功，对防洪、治河、减淤等发挥了巨大作用，也具有较大的效益。但是，笔者认为，在看到有益方面的同时，也存在着这样或那样的不利因素，现结合实际，就调水调沙对黄河下游河道产生利弊问题谈几点粗浅的见解，仅供同仁参考。 1黄河泥沙的危害 黄河水患，根在泥沙。这条世界上含沙量最大的河流素有“斗水七沙”之称，每年携带16亿吨泥沙进入下游，其中有4亿吨淤积在下游河床，使之以每年平均10厘米的速度抬升，目前下游河床平均高出临河地面4－6米，形成举世闻名的“地上悬河”，“悬河”如同悬挂在下游两岸头上的一个大水盆，严重威胁着我国经济发展、社会稳定和沿黄地区的生命财产安全。 2什么是调水调沙 所谓调水调沙，就是在充分考虑黄河下游河道输沙能力的前提下，利用水库的调节库容，对水沙进行有效的控制和调节，适时蓄存或泄放，调整天然水沙过程，使不适应的水沙过程尽可能协调，以便于输送泥沙，从而减轻下游河道淤积，甚至达到冲刷或不淤的效果，实现下游河床不抬高的奋斗目标。 3调水调沙有益方面 3.1黄河下游主槽得到全线冲刷。黄河下游的主要特征是善淤善徒，特别是主槽淤积越多，洪水威胁越大，冲决徒变的可能性亦越大。而9次调水调沙的最大功效，就是使下游的主河槽得到了全线的冲刷。最明显的是山东河段主河槽得到有效冲刷。前三次调水调沙实验，艾山至利津段的总冲刷量为0.38亿吨，彻底消除了人们普遍担心的“冲河南、淤山东”的疑虑。同时，调水调沙还提高了水资源的利用效率，若按照自然状态来水输沙，平均输送每吨泥沙需要121立方米水，而实施科学的调水调沙，平均输送每吨泥沙需要63立方米水。这样看来，利用水库的水流和落差，进行人工调度冲水冲沙，其作用和价值是十分巨大的。 3.2黄河下游行洪能力和过沙能力普遍提高，河槽形态得到调整。9次调水调沙的另一个显著的功效，就是黄河下游主槽的行洪能力和排沙能力普遍提高。2002年调水调沙前，下游主槽最小过流能力为1800 立方米每秒，到2009年，已经恢复到3880立方米每秒，主槽河底普遍刷深达1.5米，“小洪水高水位”、“小洪水大险情”的状态初步得到改善。同时，不仅使河道过水流量加大，而且因为水流加快，排沙的能力也得到提高，黄河下游沿黄滩区的老百姓心态得以平和，安居乐业。 3.3改善了河口生态，增加了湿地面积。湿地是地球的肾脏，具有“纳污”和“排毒”的功能，是人类生存环境的重要要素。没有湿地，人类就会失去两栖动物、鸟类动物以及植物等等众多朋友。由于上世纪黄河的多次断流，也造成了黄河入海口湿地萎缩的局面。通过9次调水调沙，不仅保障了黄河在新世纪不断流，并将大量的泥沙送入大海，而且，黄河入海口近几年生态系统不断改观。2008年，湿地核心区水面面积增加3345亩，入海口水面面积增加1.8万亩；2009年湿地核心区水面面积增加5.22万亩，入海口水面面积增加 4.37万亩，地下水位抬高0.15米。同时植物繁茂，纵多两栖动物和鸟类回归，呈现了人与自然和谐相处的新景观。 3.4升华了先贤们的治黄理论，丰富了治黄方略。在千百年的治黄过程中，治黄方略纷呈，理论不断。有的理论束之高阁，有的方略欲施即止，有的理论局部实施，有的方略难以
《黄河流域防洪规划》概要 一、流域基本情况 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地，流经海拔3000米以上的青藏高原，海拔1000～2000米之间的世界上最大、水土流失最严重的黄土高原，海拔100米以下的黄淮海平原，在山东省垦利县注入渤海，干流河道全长5464公里，流域面积75.3万平方公里。 内蒙古托克托县河口镇以上为黄河上游，干流河道长3472公里，流域面积39.6万平方公里。在黄河流域内该河段具有三个特点：一是上部的兰州以上黄河水量的主要来源区、沙量相对较少；二是中部的龙羊峡至青铜峡河段水力资源丰富；三是下部的河套平原是黄河流域最富饶的地区之一，存在一定的防洪防凌问题。河口镇至河南郑州桃花峪为黄河中游，干流河道长1206公里，流域面积34.4万平方公里。该河段具有四个特点：一是河口镇至三门峡区间为黄土高原地区，暴雨集中，水土流失十分严重，是黄河下游洪水和泥沙的主要来源区；二是上部的河口镇至禹门口河段和下部的潼关至小浪底河段水力资源较丰富，并且距电力负荷中心近；三是河口镇至禹门口区间煤炭资源丰富；四是中部的禹门口至潼关河段，河道宽浅散乱，存在一定的河道治理问题，三门峡水库运用对本河段以下的潼关至三门峡大坝河段也造成了一定塌岸问题。在本河段汇入的渭河和在中游下部汇入的沁河等重要支流的下游地区经济社会较为发达，存在一定的防洪问题。桃花峪以下为黄河下游，干流河道长786公里，流域面积2.2万平方公里，除艾山附近为山区丘陵外，其余全靠堤防约束洪水泥沙。由于泥沙淤积，使该河段成为世界上著名的地上悬河，河道成为淮河和海河的分水岭。黄河下游堤防保护是因黄河在历史上决口改道淤积形成的、绝大部分属于淮河和海河流域的、我国最大的平原——黄淮海平原，是我国经济社会的核心地区之一，历史上堤防频繁决口改道，黄河洪水泥沙对黄淮海平原带来巨大灾难，为中华民族的心腹之患。 黄河流域有青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省（区）的340个县（市、旗），2005年人口11275万人，耕地面积24362万亩，国内生产总值12150亿元，经济发展水平较低。流域战略地位重要，区域优势明显，土地、矿产资源特别是能源资源十分丰富，开发潜力巨大，在国民经济发展的战略布局中，具有承东启西的重要作用。 黄河下游堤防保护的黄淮海平原包括河南、山东、安徽、江苏和河北5省的部分地区。从周定王五年（公元前602年）到1938年花园口扒口的2540年中，有记载的决口泛滥年份有543年，决堤次数达1590余次，经历了五次大改道和迁徙，洪水泥沙波及范围北达天津，南抵江淮，纵横25万平方公里，造成了巨大灾难。根据历史洪泛情况，结合现在的地形地物变化分析推断，在不发生重大改道的条件下，洪水泥沙波及范围约12万平方公里，涉及5省110个县（市），2005年区内人口9064万人，耕地11193万亩，国内生产总值10615亿元，是我国重要的粮棉基地，区内还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要地位。黄河堤防一旦决口，除洪水淹没带来的直接损失外，洪水携带的泥沙沙化农田，压没城市、农村、道路和工矿，堵塞治淮、治海水系和灌溉渠道，巨大的间接损失难以计算，破坏的生态环境长期难以修复。黄河下游防洪治理历来受到政府的高度关注，也是黄河防洪的重中之重。 二、洪水泥沙及河道冲淤
《小浪底工程与黄河水患治理》 -------探究活动设计方案 《小浪底工程与黄河水患治理》探究活动是《中国地理》（上册）教材，第五章第一节《河流》所延伸的地理活动课程，更是基于我校师生共同建设的专题学习网站《大禹治水》、《水浒》平台上的探究活动课程。 一．活动目标 1、知识目标：了解小浪底工程与黄河水患，能分析小浪底调水调沙后对黄河治理工程的作 用。 2、能力目标 （1）学生运用各种学习媒体（网络、书籍）学习基础知识。 （2）学生通过探究学习活动，提高信息素养，丰富学习内容，拓展相关知识。 （3）能综合分析黄河水患的由来，并提出自己的治理建议。 3、情感目标：通过探究学习，树立环保意识，学会与人合 二、活动思路的设计 1．课前利用专题型学习网站《水浒》（“水泊梁山”为何只剩下“梁山”）导入课题，学生通过浏览学习网站《大禹治水》和Intel网（教师提供相关学习网址，如黄河网，https://www.doczj.com/doc/d31810850.html,和水利部小浪底水利枢纽建设，https://www.doczj.com/doc/d31810850.html,等）进行自主学习，初步确立研究方向； 2．学生通过充分交流，以共同的探究方向为依据，自由组合若干探究学习小组，并在教师提供的课题库中选择或独自确立课题； 3．学生在网上查阅信息并进行分析和整理，师生共同讨论和交流，学生总结撰写研究报告，并制作学件； 4．课中展示、交流、反馈、评价学生探究成果。 三、网络及专题学习网站的应用 应用多媒体教学资源管理平台，制作课件，同时将相关信息通过超级链接与教师事先从网上下载的资料相连接(如：黄河规划设计, https://www.doczj.com/doc/d31810850.html,)。由于网络学习资源及为丰富，教师必须认真筛选、组织学生的学习资料。这样既可以提高学习新知识的速度，又可减少网络无关内容的干扰，并使操作简单化，而其快速亦是常规网站无法比拟的。在设计的网站中加入“小浪底概况”、“过程回顾”、“意义目的”、“工程与泥河”、“工程与凌汛”、“工程后的工程”、“研究性学习课题选择”、“学生频道”等内容。其中“学生频道”能充分体现课件的交互作用，学生可以将自己的观点、答案发表在频道上进行交流。 四．活动时间安排 1．自主浏览学习网站，阅读WebQuset，明确任务，确立课题。（一星期） 2．组成探究学习小组，收集资料，制作学件。（二星期） 3．交流展示各组学件，互相质疑，修改学件。（两课时） 4．各自完成评价表格，上传学件，充实网站。（一星期）
黄河的忧患和治理 “滔滔黄河”第二课时 一、教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的 素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生， 使其触景生情， 情不自禁地为黄河的伟大和开发成 就而惊喜， 为黄河的灾难而忧思， 为黄河的治理而出谋划策， 从而使学生潜移默化地受到爱 国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 （二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。 三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。 四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 五、教学准备： 多媒 六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨； 养学生分析、归纳、创新等能力。 引入新课 教师引导学生简单回顾上节课的内容。 （采用图上串联法。） 师：是啊，黄河确实伟大！但是在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？ 评价、反思：教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。 活动一：
黄河治理方案 黄河治理的关键问题是泥砂问题，人所共识。黄土高原固沙，黄河下游排沙，已无争议。问题是固沙不易，排沙更难。尽管引进电脑模似分析冲沙并不能解决根本问题。吴凯先生提出投资1500亿，修建从刘家峡到风陵渡1000多公里全钢筋砼的人工大运河等，不失为可行方案。由于中国的雨季比较集中，每年的阴历五月端午前后，阳历6月7月是雨季，降水占全年的80％左右。生态破坏不仅限于黄土高原，而是全国如此，全球如此。是人类文明的自我破坏应受到大自然的报复。黄河是若干支流汇集的一条大河，行洪在雨季，蓄水也只有在雨季。再多再大的水库总库容不到降水的1％，降雨时间不蓄水，就只能忍受缺水的折磨。上游开发利用优质水资源，而把污水留给下游是必然，所以下游只能够接受洪水泥沙和污水。连上苍赐给的礼物都保不住，望上游施舍可怜。要以生命为代价抗洪，要以损失为前提抗旱。所以王武生先生的奇思妙想行洪与蓄水兼顾也是一策。当然污水在漫长的排放过程中有一定的净化功能，所以下游抽取污水经水处理后用于生活用水也是可行的，可惜连自净化的污水也得不到。 真正要解决黄河下游的治理问题必须抓住事物的本质，洪水缺水排沙。找到确保安全，彻底排沙，宽裕行洪，充足蓄水的方案，而且是技术成熟、物资保证、人力财力负担能
承受，投入小回报大，经济效益可计算，社会效益很明显的办法方案。各个环节，各种因素，均能有效控制。无制约因素，无模糊状态和不确定度。能够经受科技、经济、道德、社会、行政的考核，近期、中期、远期的后果预测分析。确保安全效益和无负面作用影响。方是切实可行的方案。 王武生先生文章提供的数据：正常洪锋11025m3／s，百年洪锋23000m3／s，千年洪锋35100m3／s，万年洪锋47300m3／s，中下游距离700km，仅东营市每年缺水损失十几亿，中下游缺水共损失1000多亿。如果决口损失达200亿，吴凯先生文：黄河水利委员会宣布10年投资1508亿建设防洪减淤体系，确保未来十年黄河堤防不决口，河道不断流，水质不超标，河床不抬高。 有文章说中国是水资源贫乏国家，人均占有水资源少。实际上中国不缺水，只不过因方法不当，每年要花大量的人力、物力、财力把宝贵的水资源抗洪抗进大海，财水两空，还要庆祝抗洪胜利。如果沿黄各省均能蓄存几小时的洪水，则将成水资源大省，北方将不再缺水。或按吴凯先生意见把洪水抗进沙漠戈壁，也要好一些。 黄河下游是一条宽而浅的地上悬河，宽而浅是以河治河的得天独厚的优越条件，凭此条件就可治理黄河，可以一劳永逸地实现治理黄河目标。 方案的核心是：行洪蓄水功能分离，管道行洪、河道蓄水。用大口径大流量的钢筋砼承压管道取代河道全容量行
黄河的忧患和治理 寇家河中学郑青云 一、教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 （二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维 能力，语言表达能力，解决问题的能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、 辨证观。 三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。 四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。
五、教学准备： 多媒 六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。 引入新课 教师引导学生简单回顾上节课的内容。（采用图上串联法。） 师：是啊，黄河确实伟大！但是，在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？ 评价、反思：教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。 活动一： 四人小组交流收集的资料，合作讨论，归纳总结后，自由发言。学生的发言可能丰富多样，有的可能出乎教师的意外。这个时候教师应该灵活处理，抓住闪光点，对学生进行鼓励。根据学生的发言，教师抓住关键，进行提炼得出以下几大忧患： [板书]三、黄河的忧患 饱含泥沙地上悬河决口之险 活动二（小组讨论、激烈辩论）： 这三大忧患实际上是相互关联的，其中“地上悬河”与“饱含泥沙”和“决口之险”都有直接的关系。所以，紧接着教师就提出这样一个活动题：高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？ 为了解答这个问题，教师组织学生交换、讨论收集的有关资料，同时设计了以下几个问题，一步一步引导学生去完成这些问题。 1、为什么黄河是世界上含沙量最大的河流？（学生会用大量的数据说
《黄河的治理》案例 ——保护我们的生存环境 教学过程： 一、导入新课：由中国的主要的河流导入黄河的治理。 二、学习新课： （一）认识黄河 我们先了解一下黄河的自然地理概况。出示读图问答： 1、黄河发源于哪里？流入什么海？全长多少千米？ 2、说出黄河流经的省区、流经的地形区。 3、黄河有哪些主要的支流？划分黄河上、中、下游的分界点在哪里？ [承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？ (二)黄河的奉献 由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论： 1.图A位于黄河的哪一段？这一段为什么蕴藏着丰富的水能资源？ 2.图B中的绿色农业与黄河是什么关系？ 3.图C位于黄河的哪一段？黄河起到了什么作用？ 4.图D的瀑布确实很壮观，但这壮观是怎样形成的呢？ [承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？这也成为黄河的苦恼。 （三）黄河的苦恼 读课本50页活动1，让学生阅读找出：她的苦恼主要体现在哪几个方面呢？ [展示] 上游荒漠化严重；泥沙淤积；洪水威胁（凌汛、地上河）；缺水断流；水污染。 由于洪水的威胁和泥沙淤积，使黄河不同的河段产生了不同的环境问题。 （1）上游：①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素②凌汛——主要是自然原因 （明确告诉学生凌汛产生的位置，学生思考黄河的流向、纬度位置得出结论）
（2）中游：水土流失问题——人为原因和自然原因 出：a自然原因：黄土高原土质疏松；暴雨集中；支流众多。 b人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧）引导学生读课本49页图2.33《黄河干流泥沙沿途变化图》，说出： 黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步体现中游水土流失严重的问 题。 插入历史知识：古代最强盛的唐朝建都长安（今西安），古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，从历史上看，这里当时的条 件怎样？现在出现这样的结果最主要的原因是什么？我们应该怎么 办？简单说出措施，培养学生可持续发展思想。 （3）下游：“地上河”隐患与凌汛 展示“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？②“地上 河”造成的隐患是什么？ 看书课本49页图2.34，引导学生分析范围和出现的后果。由此图可 以看出，黄河下游狭窄的汇水面积，没有支流汇入，由此推断“地上 河”的形态与隐患。 [承转]面对黄河的忧患，怎样根治呢？ （四）根治黄河 出示阅读材料（课本50页） [献计献策]治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？ （上游：建设大型水库；中游：在中游黄土高原地区开展水土保 持综合治理；下游：加固黄河大堤） [承转]近年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等问题，出示活动 2中的表《黄河断流的长度和天数》，看表回答回答下列问题： 1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变化？ 2、断流的月份增多了还是减少了？ 3、造成断流的原因有哪些？ 4、我们应采取什么措施来解决这一问题？针对水污染问题我们应 该怎么办呢？ 三、课堂小结：同学们，你这节课学到了什么？（了解了黄河的自 然地理概况，知道了黄河对中华民族做出的巨大贡献，以及带来的忧 患，并且找到了根治黄河的办法。） 四、课后作业：那么我们附近的主要河流有哪些？它给我们的奉献