《水利水能规划》课程设计
任务书
FS水库水利水能规划
艾学山
武汉大学水利水电学院
二O一二年一月
一、设计任务
在太湖流域的西苕溪支流西溪上，拟修建FS水库，因而要进行水库规划的水文水利计算，本次课程设计的主要任务是确定FS水库的特征水位，具体内容包括：
1.选择水库死水位
2.选择正常蓄水位
3.计算保证出力
4. 计算多年平均发电量
5. 选择水电站装机容量
6. 推求设计标准和校核标准的设计洪水过程线（洪水过程线推求）
7. 推求各种洪水特征水位并确定大坝高程
二、设计提纲
（一）水文气象资料的搜集和审查
熟悉流域的自然地理情况，广泛搜集有关水文气象资料（见“四、基本资料”）。
经初步审查，降雨和径流等实测资料可用于本次设计。
（二）设计典型年径流量及其年内分配
1.设计代表年径流量的计算
先进行年径流量频率计算，求出丰、中、枯三个代表年（频率分别为85%、50％、15％）的年径流量。
2.设计代表年径流的年内分配
根据年、月径流资料和代表年的选择原则，确定丰、中、枯三个代表年。并按设计年径流量为控制用同倍比方法缩放各代表年的逐月年内分配。
（三）选择水库死水位
1.绘制水库水位容积曲线和水电站下游水位流量关系曲线。
2.根据泥沙资料计算水库的淤积体积和水库相应的淤积高程。
3.根据水轮机等情况确定水库死水位。
（四）选择正常蓄水位
根据本地区的兴利、发电等综合利用要求，保证出力不低于800千瓦，发电保证率为85％，灌溉及航运任务不大，均可利用发电尾水得到满足，因此，初步确定正常蓄水位为【1班：80-(学号后两位/100)M；2班：80+(学号后两位/100)M】，若通过水能计算后能满足保证出力要求就作为确定的正常蓄水位，否则，以0.2M为单位进行调整。
（五）保证出力和多年平均发电量的计算
先对丰、中、枯三个代表年以月为时段进行水能计算，计算出各月的水流出力。出力系数A＝7.5，预留水头损失HF＝0.5 m。
取设计枯水年供水期的平均出力为保证出力。
＝绘制出力历时曲线（以36个月出力值计算）并以装机年利用小时数h
装3440，推求出装机容量和多年平均发电量。
（六）推求各种设计标准的设计洪水过程线
本水库为大（Ⅱ）型水库，工程等别为Ⅱ等，永久性水工建筑级别为2级。下游防洪标准为5%，设计标准为1％，校核标准为0.1%，需要推求5%、1％、0.1%设计洪水过程线。
1.按年最大值选样方法在实测资料中选取最大洪峰流量及各历时洪量，根据洪水特性和防洪计算的要求，确定设计历时为7天，控制历时为1天和3天，因而可得洪峰和各历时的洪量系列。
2. 7天洪量只有1957~1972年，用相关分析方法延长插补（编制程序，用计算机完成）。
3.对洪峰和各时段洪量系列进行频率计算，（洪峰频率计算要加特大值处理），从而可得各设计频率的洪峰和洪量值。
4.洪峰和洪量成果的合理性分析。
5.选择典型洪水过程线（要按照选择原则进行），并算出典型洪水过程线的洪峰和各时段洪量值。
6.用分段同频率放大法推求设计洪水过程线（包括5％、1％、0.1％的）。
（七）推求水库防洪特征水位
1.泄洪规则及起调水位
根据水库下游防洪要求，等于或小于20年一遇的洪水，只放发电用水，其余全部拦蓄在水库里，超过20年一遇的洪水，溢洪道和泄洪洞共同泄洪，自由泄流。
起调水位（防洪限制水位）为78.4 m。
2.防洪高水位的计算
用5％（20年一遇）洪水过程线，除下泄发电用水（17 m3/s）外，其余蓄在水库，则总蓄水量加在防洪限制水位上，则可得防洪高水位。
3.设计洪水位的计算（在计算机上完成）。
用1％（百年一遇）洪水过程线，从防洪限制水位开始，先按发电流量（17m3/s）下泄，其余蓄在水库里，待蓄至防洪高水位后，即打开溢洪道闸门和泄洪洞闸门，自由泄流，通过调洪演算，得设计洪水位、拦洪库容和相应最大下泄流量。
4.校核洪水位的计算（在计算机上完成）
方法与设计洪水计算相同，只是用0.1％（1000年一遇）设计洪水过程线来进行计算。
5.坝顶高程计算
根据现行《碾压式土石坝设计规范》（SDJ218－84），坝顶在水库静水位以上的超高按下式确定：
y＝R＋e＋A
式中：y–––坝顶在水库静水位以上的超高（m）。
R –––波浪在坝坡上的爬高（m ）。 e –––坝前静水位因风浪引起的涌高（m ）。
A –––安全超高，按坝的等级及运用情况从表1查算。
平均波浪爬高 λh m
k k R w 2
1+=
?
式中 ?k –––斜坡的糙率渗透性系数，根据大坝迎水坡护面类型确定。 k w –––经验系数，与
gH
V 的大小有关，按表2查算。V 为风速，H 为坝前水深。
h –––平均波高（m ）。
λ–––平均波长（m ）；
m –––斜坡的坡度系数。
按官厅水库波高公式计算平均波高：h ＝0.0166V 4/5D 1/3。（D －吹程） 按上式计算的波高与平均波高的关系为：h h 71.1=。 按鹤地水库波长公式计算平均波长：λ＝0.389VD 1/3
设计波浪爬高值按工程等级确定，对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级土石坝取累计概率P ＝1％时的爬高值R 1%，查《碾压式土石坝设计规范》附表1.7可得，R 1％/R ＝2.23。
风浪涌高：βcos 20036
.02gH
D
V e = 最后确定坝顶高程为 Z 坝＝Max{Z 坝，设，Z 坝，校}
坝坡为块石护面，糙率渗透性系数8.0=?k ；斜坡的坡度系数m ＝3.0；取风向与坝轴线法线方向的夹角?=30β。库区汛期多年平均最大风速V m ＝17m/s ，设计情况下取V ＝1.5 V m ；校核情况下取V ＝V m 。吹程D ＝6km 。
三、设计说明书
设计说明书，主要应包括以下内容(相当说明书的一级标题)
1.设计任务
2.流域与资料简况
3.设计年径流量及其年内分配的推求
4.水库死水位的选择
5.水库正常蓄水位的确定
6.装机容量与多年平均发电量计算
7.设计洪水的推求
8.水库洪水特征水位的计算和坝顶高程的确定
说明书的重点是对计算成果的说明和合理性分析以及其它有关问题讨论。说明书要力求文字通顺、简明扼要、条理清楚，图表要清楚整齐，每个图、表都要有名称和编号，并与说明书中内容一致。
四、基本资料
1.流域和水库情况简介
西苕溪为太湖流域一大水系，如下图，流域面积为2260km2，发源于浙江省安吉县天目山，干流全长150km，上游坡陡流急，安城以下堰塘遍布，河道曲折，排泄不畅，易遭洪涝灾害，又因流域拦蓄工程较少，灌溉水源不足，易受旱灾。根据解放后二十多年的统计，仅安吉县因洪涝旱灾每年平均损失稻谷1500万斤，严重的1961~63年，连续三年洪水损失稻谷9300万斤，冲毁耕地万余亩。
FS水库为根治西苕溪流域水旱灾害骨干工程之一，位于安吉县丰城以西十公里，控制西苕溪主要支流西溪，坝址以上流域面积328km2。流域内气候温和、湿润、多年平均雨量孝丰站为1450mm，国民经济以农、林业为主，流域内大部为山区，小部为丘陵，平地较少。流域水系及测站分布见图1。
水库以防洪为主，结合发电、灌溉、航运及水产，是一座综合利用水库。
库区位于区域的斜构造内，周边岩石多为不透水或弱透水的砂页岩，仅在局部地区有奥陶纪石灰岩及钙质页岩，但因层薄，并有砂页岩隔层，岩溶现象不甚发育，加之山体宽厚，其高程一般均在200m以上，故库区渗漏问题可以不考虑。
西苕溪流域受洪水灾害25万亩，其中安吉9万亩，长兴15万亩，吴兴3万亩，水库建成后，可使20年一遇洪水减轻到5年一遇以下，使圩区淹没面积11.3万亩减至4万亩，使3万亩圩区农田免除洪水直接威胁，其它十几万亩可以不同程度的减轻洪水危害。
水库兴建后，可灌溉赤坞、安城等地区的水田计4万亩，溪滩还田3000亩，河道整治还田4000亩，旱改水3000亩，共计可灌溉5万亩。
航运发电水产方面，可解决上游每年200万支毛竹的水路运输以及水运康山的煤、化肥等。发电装机容量3750千瓦，年发电量为14000度，补充电源不足，水库建成后，增加了6000亩水面面积，可以发展水产。
库区包括有耕地5766亩，3310户人家，征用地5610亩，迁移居民1500户，人口7400人，房屋6910间，还有国家粮库、商店等房屋约300间，有两条公路需要改线，总长11公里。
2.水文气象资料情况
流域内有天锦堂、坑垓、权岱三个雨量站，分别从1956年、1961年和1962年开始观测到今，流域附近有潜渔站1954年开始观测，章村站1961年开始观测，孝丰站有较长的资料，1922年开始观测，但中间有缺测年份，因此可以利用孝丰站的雨量资料来延长流域雨量资料。
在坝址下游1公里处设有潜渔水文站，自1954年开始有观测的流量资料。通过频率计算，得各设计频率的设计年径流量，选择典型年，计算缩放倍比，成果见表3。通过典型缩放得丰（P=15％）、中(P=50％)、枯(P=85％)设计年径流过程，见表4。
代表年设计频率设计年径流量
（m3/s）
典型年
典型年径流量
（m3/s）
缩放倍比
枯水年P=85％ 5.56 1973 5.35 1.039 FS
根据调查1922年9月1日在坝址附近发生一场大洪水，推算得潜渔站洪峰流量为1350m3/s。这场洪水是发生后至今最大的一次洪水。缺测年份内，没有大于1160m3/s的洪水发生。
4.根据地区用电要求和电站的可能情况，发电要求为保证出力不能低于800千瓦，发电保证率为85％，灌溉和航运任务不大，均可利用发电尾水得到满足。
5.水库水位容积曲线如表5
6.水电站下游水位流量关系曲线如表6
表6 水位流量关系曲线
7.根据实测泥沙资料得多年平均含沙量237.00=ρkg/m 3，泥沙干容重
1650=γkg/m 3，泥沙沉积率m ＝90％，孔隙率p ＝0.3，推移质与悬移质淤积量之比
值α＝15％，加安全值【1班：2-(学号后两位/100)M ； 2班： 2+(学号后两位/100)M 】。
8.机型为HL263－LJ －100（即混流式263型，主轴金属锅壳，转轮直径1M ），单机容量为1250千瓦，适应最小水头为16m 。
9.FS 水库属Ⅱ级建筑物，因此设计洪水标准为1%，校核洪水标准为0.1%，水库下游保护地区防洪标准为5%。
10.FS 水库原设计采用雨量资料推求设计洪水，现采用流量资料来推求设计洪水，以作比较。
历年洪峰、一天洪量、三天洪量、七天洪量如表7所示。 11.典型洪水过程线如表8所示。 12.泄洪建筑物型式尺寸
溢洪道：实用堰型，净宽110m ，堰顶高程88.3m 。 泄洪洞：洞径5m ，进口底高程48.5m 。 根据以上尺寸计算得泄流曲线如表9所示。 13.泄洪规则及起调水位
遇小于或等于二十年一遇洪水，只放发电用水（≤17m 3/s ），其余全部拦蓄，超过二十年一遇洪水，溢洪道和泄洪洞共同泄洪（泄洪洞闸门全开）。
起调水位：【1班：78-(学号后两位/100)M ； 2班：78+(学号后两位/100)M 】。
表
封面，A4纸
武汉大学
学院专业
课程设计说明书
题目：
设计期限：
设计人：
班级及学号：
指导教师：
年月日
附件1： 东北林业大学在线开放课程建设实施方案 为进一步深化教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，提高本科教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高﹝2015﹞3号）精神，结合学校实际，特制定本方案。 一、建设目标 1．通过建设在线开放课程，创新教学模式，更新教学理念，推动教学方法改革，实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合、以结果评价为主向结果过程相结合评价的三大教学转变。 2．以在线开放课程为载体，以学生为中心，充分利用信息技术优势，采用“翻转课堂”混合式教学等新模式，加强学习过程中的深度探究、思辩、互动与实践，不断提升教学质量。 3．通过在线开放课程建设，整合数字化教学内容，实现学习过程的即时管理，达到师生在线互动，调动学习者参与积极性，将网络资源纳入人才培养体系。 4．以先进的“学习中心”教学共享平台为依托，融合先进教学理念，应用前沿信息科技，共享优质资源，打造一批具有学校特色、展现学校水平和实力的精品在线开放课程；计划“十三 —1—
五”期间自主建设20门左右的慕课，1000门左右的在线课程。 二、建设范围 1．在线开放课程为学校本科专业人才培养方案中开设的，在“学习中心”平台上建设的，在教学建设与改革中有特色和成效的课程。 2．在线开放课程负责人须为我校在职教师。主讲教师能充分利用在线课程特点，结合课程内容，采取多种教学方法，激发学生学习兴趣，增强学生学习效果。 三、建设要求 1．教学内容与资源 教学内容既要精炼简洁、思路清晰，又能涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有内容的相对稳定性、基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。 课程资源要系统、完整、丰富，应包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学进程、试题库、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录、案例库、专题讲座库、素材资源库等。 2．教学设计与方法 课程建设需进行教学内容、教学方法及手段和考试方法改—2—
《网络安全协议》 课程设计 题目IPsec隧道协议的安全分析与改进班级 学号 姓名 指导老师 2015年 7 月 4 日
目录 一、概述 (2) 1.1课程设计的目的 (2) 1.2课程设计的内容 (2) 1.3课程设计的要求 (3) 二、问题分析 (3) 2.1系统需求 (3) 2.2 GRE协议分析 (3) 2.3 IPsec协议分析 (4) 三、协议漏洞 (5) 3.1协议漏洞解决措施 (5) 3.2协议漏洞解决详解 (5) 四、协议完善具体实现 (6) 4.1实现分析 (6) 4.2 GRE实现流程分析 (8) 4.3简单设备设置 (10) 五、案安全性分析 (11) 六、程设计心得、总结 (11) 七、参考文献 (12)
一、概述 网络如若想实现交流传输，必须以网络协议为载体进行。而网络协议（Network Protcol）是控制计算机在网络介质上进行信息交换的规则和约定。网络协议通常会被按OSI参考模型的层次进行划分。OSI参考模型是国际标准化组织制定的网络体系结构参考模型，提供各种网络互联的标准，共分七层：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，会话层、表示层和应用层往往被合并称为高层。当前的计算机网络的体系结构是以TCP/IP协议为主的Internet结构。伴随着网络的诞生近几年频繁出现的安全事故引起了各国计算机安全界的高度重视，计算机网络安全技术也因此出现了日新月异的变化。安全核心系统、VPN安全隧道、身份认证、网络底层数据加密和网络入侵主动监测等越来越高深复杂的安全技术极大地从不同层次加强了计算机网络的整体安全性。网络安全的实现首先需要网络协议的安全，但是网络协议都是人为写的，存在先天的不足与缺陷，以至于只能慢慢实践发现并给与补充。这里先谈一下VPN中的GRE协议。GRE（Generic Routing Encapsulation，通用路由封装）协议是由Cisco和Net-smiths等公司于1994年提交给IETF（Internet Engineering Task Force，网络工程工作小组）的，标号为RFC1701和RFC1702。GRE协议规定了如何用一种网络协议去封装另一种网络协议的方法，是一种最简单的隧道封装技术，它提供了将一种协议的报文在另一种协议组成的网络中传输的能力。GRE协议就是一种应用非常广泛的第三层VPN隧道协议。GRE隧道使用GRE协议封装原始数据报文，基于公共IP网络实现数据的透明传输。GRE隧道不能配置二层信息，但可以配置IP地址。本文从GRE协议的工作原理入手，从安全性角度出发，详细分析了GRE隧道协议的不足与缺陷，最后提出了相关的安全防护方案。 1.1课程设计的目的 详细分析IPsec隧道协议不支持对多播和广播的加密的不足，并针对其漏洞设计实施完善可行的策略。 1.2课程设计的内容 将GRE与IPsec结合使用，弥补IPsec不能保护组播数据的缺陷。因为GRE可以封装组播数据并在GRE隧道中传输，所以对于诸如路由协议、语音、视频等组播
《水利水能规划》模拟试题 (一) 一、填空题（每题4分，共20分） 1. 水库水量损失主要包括______和______ 。 答： 蒸发损失 渗漏损失 结冰损失 2. 径流调节计算的原理是______，用公式表示为______ 公式的物理意义是______ 。 答： 水量平衡原理， W 末＝W 初＋W 入－W 出 (或△V=（Q 入-Q 出）△T ) 在任何一时段内，进入水库的水量和流出水库的水量之差，等于水库在这一时段内蓄水量的 变化 3. 在水利水能规划中无论是时历列表试算还是图解法其 基本原理都是依据____平衡。 答： 水量 4. 确定装机容量中的最大工作容量是以_______和保证 电能为依据的。 答： 保证出力 5. 无调节（即径流式）水电站总是工作在日负荷图的 _____ ，而调节好的水电站在枯水期又总是工作在日负荷图的 _____ 。 答： 基荷 峰荷位置 二、判断改错题（每题4分，共20分） 1. 水量累积曲线上任意一点的切线斜率 代表该时刻的瞬时流量。（ ） 答： √ 2. 库容系数β是反映水库兴利调节的 能力，等于设计枯水年供水期调节流量与多年 平均流量的比值。（ ） 答： ×，改为“库容系数β是反映水库兴利调节的能力，等于兴利库容与坝址处多年平均年径流量的比值。”
或改为“调节系数是度量径流调节的程度，等于设计枯水年供水期调节流量与多年平均流量的比值。” 3. 在经济计算中，静态分析与动态分析 的本质差别是考虑了资金的时间价值。（） 答： √ 4. 保证电能一定大于多年平均电能（即 多年平均发电量）。（） 答： ×，小于 5. 河床式水电站适应于高水头，小流量。 ( ) 答： ×，低水头大流量 三、简答题（每题5分，共40分） 1. 什么是水库的特征水位？水库有哪些 特征水位和特征库容？ 答案提示： 水库的特征水位是指水库工作状况的各种水位，水库的特征水位及其相应库容体现着水库利用和正常工作的各种特定要求，是规划设计阶段确定主要水工建筑物尺寸及估算工程效益的基本依据，这些特征水位和相应库容有：死水位与死库容、正常蓄水位与兴利库容、防洪限制水位与结合库容、防洪高水位与防洪库容、设计洪水位与拦洪库容、校核洪水位与调洪库容。 2. 设计枯水系列是如何进行选择的? 答案提示： 通常采用扣除允许破坏年数的方法加以确定，即先按下式计算设计保证率条件下正常工作允许破坏的年数T破 T破=n-P设（n+1） 式中n---水文系列总年数。 然后，在实测资料中选出最严重的连续枯水年组，并从该年组最末一年起逆时序扣除允许破坏年数T破，余下的即为所选的设计枯水系列。 3. 已知水库水位容积关系曲线V＝f(Z) 和蓄泄方程q =f (V) ，如果知道调洪第一时 段的Q1、Q2、V1、q1，请描述怎样推求水库的 下泄洪水过程线q～t、水库蓄水量过程线V～ t、水库蓄水位过程线Z～t ？ 答案提示：
水利水能规划课程 设计
某电力系统中水电站装机容量的选择 Ⅰ课程设计的目的、任务和要求 一、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 二、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节 , 求调节流量 , 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量： （五) 考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必须容量时水轮机的最大过水能力。 (六)计算水电站的弃水流量,弃水出力,进行电力系统的经济
计算, 接经济利用小时数确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 (九) 对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节,求多年 平均年发电量。 （十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加内容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容 量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力 历时曲线的影响。 Ⅱ基本资料和数据
甲组 一、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料 1. 年负荷图（年最大负荷的百分比): 2. 设计负荷水平年的最大负荷为 100万kw 。 3. 典型日负荷图〈最大负荷的百分比 ):
网络安全课程设计 --------------------企业网络搭建 组长： 成员： 成员：
项目规划目录 1.企业网络现状及设计目标（需求分析） 1.1概述 1.2实际网络的特点及目前企业网络优缺点分析 1.3设计目标 2. 要解决的几个关键问题 2.1研究设计中要解决的问题 2.2针对现在网络中出现的网络安全问题，本课题所作的改善设计 3. 系统设计关键技术 3.1.目标具体实现中采用的关键技术及分析 3.2设计实现的策略和途径描述 3.3 设计模型及系统结构（新的拓扑图） 4. 系统实现技术 概述 4.1物理设备安全 4.2 VPN技术 4.3 访问控制列表与QOS技术 4.4服务器的安全
1.1概述 中国国内目前的企业需要的网络安全产品不仅仅是简单的安装，更重要的是要有针对复杂网络应用的一体化解决方案，如：网络安全、病毒检测、网站过滤等等。其着眼点在于：国内外领先的厂商产品；具备处理突发事件的能力；能够实时监控并易于管理；提供安全策略配置定制；是用户能够很容易地完善自身安全体系。 然而，有网络的地方就有安全的问题。过去的网络大多是封闭式的，因而比较容易确保其安全性，简单的安全性设备就足以承担其任务。然而，当今的网络已经发生了变化，确保网络的安全性和可用性已经成为更加复杂而且必需的任务。用户每一次连接到网络上，原有的安全状况就会发生变化。所以，很多企业频繁地成为网络犯罪的牺牲品。因为当今网络业务的复杂性，依靠早期的简单安全设备已经对这些安全问题无能为力了。 网络攻击在迅速地增多 网络攻击通常利用网络某些内在特点，进行非授权的访问、窃取密码、拒绝服务等等。 考虑到业务的损失和生产效率的下降，以及排除故障和修复损坏设备所导致的额外
水利水能规划 总 复 习 主要内容 ? 水资源的综合利用 ?兴利调节 ?洪水调节 ?水利水电经济计算与评价 ?水能计算及水电站在电力系统中的运行方式 ?水电站及水库的主要参数选择 ?水库群的水利水能计算 ?水库调度 绪论 ?水资源的涵义和特点 ? 流动性 ? 多用途性 ? 公共性 ? 永续性 ? 利与害的两重性 ? 我国的水资源和水能资源 ? 我国水资源的分布特点 ? 地区分布不均匀 ? 年内分布不均匀 ? 年际变化大 水资源的综合利用 ? 水力发电 —— 只利用水并不消耗水量 ? 灌溉 —— 消耗大量水量，用水年内变化大，有季节性 ? 航运 —— 不消耗水量，要求有一定的水深 ? 给水 —— 用水较均匀 ? 防洪 —— 要求水库蓄水，以调节径流 水力发电 ?基本原理 )(81.91 .3671212121h kW Qt H Qt H E ?==---
)(81.9212121kW QH T E N ---== ?水力发电的任务 ?利用这些被无益消耗掉的水能来生产电能 ? 河川水能资源蕴藏量 ?落差和流量 河川水能资源的基本开发方式 ?坝式（dam hydropower station ） ? 坝后式水电站—— 厂房布置在坝的后面 ? 河床式水电站—— 厂房成为挡水建筑物一部分 ? 引水式（diversion hydropower station ） ? 有压引水式 ? 无压引水式 ? 混合式（mixed hydropower station ） ? 当河段上游坡降较缓且有筑坝建库条件，下游坡降陡且有条件集中较大落差时，采用混合式开发较经济 防洪与治涝 ?洪灾与涝灾的区别和联系 ? 洪灾 ? 由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢或溃决，使客水入境而造成的灾害。除对农业造成重大灾害外，还会造成工业甚至生命财产的损失 ? 涝灾 ? 由于本地降水过多，地面径流不能及时排除，农田积水超过作物耐淹能力，造成农业减产的灾害
河南职业技术学院 《创新发展行动计划（2015-2018年）》任务（项目）建设任务书 编号：XM-6 项目名称：XM-6-精品在线开放课程-大数 据时代数据库技术与应用 项目负责人：张素青 所属部门：信息工程系 教务处制 二〇一七年二月
填表说明 一、“任务”和“项目”均填写此任务书。 二、编号及项目名称依据教育厅相关文件要求填写。 三、填写各项内容时，要准确、详实，表达要严谨、简洁明了。建设目标和建设方案要突出创新要素、发展要素，立足实际，体现增量。 四、分年度建设目标及建设方案与进度安排及资金预算等两部分内容要相互呼应，保持前后一致。 五、有关栏目内容可续表。 六、计划书用A4纸双面印制，左侧装订。
一、项目基本情况 项目名称大数据时代数据库技术与应用 项目负责人张素青所属单位河南职业技术学院职务职称教授 手机 项目概述及2016年建设成果： 根据《河南省<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案>》中落实XM-6建设省级高等职业精品在线开放课程的建设要求，学院将《数据库技术与应用》课程开发为精品在线开放课程。本项目以建设优质的教学资源、开放课程线上应用为基础，建设一流师资队伍、一流教学内容、一流教学水平、一流立体化教材为目标，在两年内将此课程建设成具有高职特色、在全省同类专业中处于领先水平、“工学结合”度高及实用性强的示范性精品在线开放课程。 本项目与企业团队共同建设，借鉴企业实践经验，注重高质量精品课程资源建设，研究MOOC展示平台的运用，并将二者结合应用，充分发挥现代教学技术、方法与手段，增强成果的实用性，力求切实解决教学重难点。 项目建设周期从2016年1月开始，预计2018年12月结束，建设期三年。 2016年成果： 行业企业调研报告 项目建设规划方案 项目建设标准
洪水调节课程设计
《洪水调节课程设计》任务书 一、设计目的 1、洪水调节目的：定量地找出入库洪水、下泄洪水、拦蓄洪水的库容、水库 水位的变化、泄洪建筑物型式和尺寸间的关系，为确定水库的有关参数和泄洪建筑型式选择、尺寸确定提供依据； 2、掌握列表试算法和半图解法的基本原理、方法、步骤及各自的特点； 3、了解工程设计所需洪水调节计算要解决的课题； 4、培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、设计基本资料 某水利枢纽工程以发电为主，兼有防洪、供水、养殖等综合效益，电站装机为5000KW，年发电量1372×104 kw·h，水库库容0.55亿m3。挡水建筑物为混凝土面板坝，最大坝高84.80m。溢洪道堰顶高程519.00m，采用2孔8m×6m（宽×高）的弧形门控制。水库正常蓄水位525.00m。电站发电引用流量为10m3/s。 本工程采用2孔溢洪道泄洪。在洪水期间洪水来临时，先用闸门控制下泄流量q并使其等于洪水来水量Q，使水库水位保持在防洪限制水位不变；当洪水来水量Q继续增大时，闸门逐渐打开；当闸门达到全开后，就不再用闸门控制，下泄流量q随水库水位z的升高而增大，流态为自由流态，情况与无闸门控制一样。 上游防洪限制水位Xm（注：X=524.5+学号最后1位/10，即524.5m-525.4m），下游无防汛要求。 三、设计任务及步骤 分别对设计洪水标准、校核洪水标准，按照上述拟定的泄洪建筑物的类型、尺寸和水库运用方式，分别采用列表试算法和半图解法推求水库下泄流量过程，以及相应的库容、水位变化过程。具体步骤： 1、根据工程规模和建筑物的等级，确定相应的洪水标准； 2、用列表试算法进行调洪演算： a)根据已知水库水位容积关系曲线V～Z和泄洪建筑物方案，用水力学公 式求出下泄流量与库容关系曲线q～Z，并将V～Z，q～Z绘制在图上； b)决定开始计算时刻和此时的q1、V1，然后列表试算，试算过程中，对每 一时段的q2、V2进行试算； c)将计算结果绘成曲线：Q～t、q～t在一张图上，Z～t曲线绘制在下方。 3、用半图解法进行调洪计算： a)绘制三条曲线：V/△t-q/2=f1(z)、V/△t+q/2=f2(z)、q=f(z)； b)进行图解计算，将结果列成表格。
水利水能规划课程设计 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
某电力系统中水电站装机容量的选择 Ⅰ课程设计的目的、任务和要求 一、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 二、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节 , 求调节流量 , 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量： （五) 考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必需容量时水轮机的最大过水能力。 (六)计算水电站的弃水流量,弃水出力,进行电力系统的经济计算, 接经济利 用小时数确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 (九) 对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节,求多年平均年发电量。
（十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加内容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力历时曲线的影 响。 Ⅱ基本资料和数据 甲组 一、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料
山东省高等学校在线开放课程建设实施方案根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19 号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。 一、目标任务 力争到2020 年，在我省布点较多的学科专业的主要课程中，基本实现省级在线开放课程全覆盖，基本满足高等教育不同层次人才培养需求，建成基本适应学生、教师和社会学习者学习需要的在线开放课程体系。 （一）更新教学观念。鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设内容质量高、教学效果好、适合网络教学的在线开放课程，促进形成线上自主学习和线下师生合作研讨的教学模式，实现以教为主向以学为主、以课堂为主向课内外结合的转变，最大限度地实现优质课程资源的共享共用，提升教学质量，创新人才培养模式。 （二）发挥联盟作用。积极发挥山东省高等学校课程联盟（以下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程，优先建设，推广应用。鼓励高校之间、高校与企业之间通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源，推动在线开放课程群建设与应用。 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
（三）强化共建共享。整合优质教育资源和技术资源，实现在线课程多种形式的应用与共享，推动在线自主学习、在线测试考核、在线质量监控、线下深度学习等广泛应用，促进教学改革与相关制度建设。 （四）加强规范管理。规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序，加强在线开放课程质量审核把关。加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。 二、课程类型 （一）根据受众面需求，省在线开放课程建设以公共基础课程、通识教育课程、创新创业类课程为重点，兼顾专业基础课程和专业核心课程，最大限度地扩大受益面。 （二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A类和B类课程。A类课程面向全省高校共享共建，B类课程面向不同区域、不同学科、不同类型高校共享共建。 （三）根据课程教学资源的开放模式，省在线开放课程分为随堂模式和自主模式。随堂模式指在教学周期内，教师每周固定开放相应周次教学内容的课程；自主模式指在教学周期内，教师自主安排教学内容开放进度的课程，既可在起始教学周开放全部教学内容，亦可自主分批开放教学内容。 （四）根据学习进程要求，省在线开放课程分为闯关模式和自主模式。闯关模式指学生按规定章节顺序开展进阶式学习，以 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
水文水利计算课程设计 说明书 姓名： 班级： 学号： 学院：水利与环境学院 指导老师： 2012年6月
一、设计任务 在太湖流域的西苕溪支流西溪上，拟修建赋石水库，因而要进行水库规划 的工程水文及水利计算，其具体任务是： 1. 设计年径流分析计算； 2. 选择水库死水位； 3. 选择正常蓄水位； 4. 计算保证出力、多年平均发电量和选择装机容量； 5. 推求丰、中、枯设计年径流过程； 6. 推求防洪标准、设计标准和校核标准的设计洪水过程线。 二、基本资料 1、流域和水库情况简介 西苕溪为太湖流域一大水系，流域面积为22602 km，发源于浙江省安吉县天目山，干流全长150km，上游坡陡流急，安城以下堰塘遍布，河道曲折，排泄不畅，易遭洪涝灾害，又因域拦蓄工程较少，灌溉水源不足，易受旱灾。根据解放后二十多年的统计，仅安吉县因洪涝旱灾每年平均损失稻谷1500万斤，严重的1961~1963年，连续三年洪水损失稻谷9300万斤，冲毁耕地万余亩。 赋石水库为根治西苕溪流域水旱灾害骨干工程之一，位于安吉县丰城以西十公里， km。流域内气候温和、湿润、多年控制西苕溪主要支流西溪，坝址以上流域面积3282 平均雨量丰站为1450mm，国民经济以农、林业为主，流域内大部为山区，小部为丘陵，平地较少。 水库以防洪为主，结合发电、灌溉、航运及水产，是一座综合利用水库。 库区位于区域的斜构造内，周边岩石多为不透水或弱透水的砂页岩，仅在局部地区有奥陶纪石灰岩及钙质页岩，但因层薄，并有砂页岩隔层，岩溶现象不甚发育，加之山体宽厚其高程一般均在200 m以上，故库区渗漏问题可以不考虑。 西苕溪流域受洪水灾害25 万亩，其中安吉9万亩，长兴15万亩，吴兴3万亩，水库建成后，可使20年一遇洪水减轻到5年一遇以下，使圩区淹没面积11.3 万亩减至4万亩，使3万亩圩区农田免除洪水直接威胁，其它十几万亩可以不同程度的减轻洪水危害。 水库兴建后，可灌溉赤坞、安城等地区的水田计4万亩，溪滩还田3000亩，河道整治还田4000亩，旱改水3000亩，共计可灌溉5万亩。 航运发电水产方面，可解决上游每年200万支毛竹的水路运输以及水运康山的煤、化肥等。发电装机容量约3750千瓦，年发电量为14000度，补充电源不足，水库建成后，增加了6000亩水面面积，可以发展水产。
水利水能规划 一、名词解释 (1) 防洪限制水位:水库在汛期允许兴利蓄水得上限水位。 (2) 年保证率:就是指多年期间正常工作年数占运行总年数得百分比。 (3) 设计枯水系列:为了计算水库运用多年连续枯水状况,选择得设计枯水系列。在实测资料中选择出最严重得连续枯水年组,并从该年组最末一年起逆时序扣除允许破坏年数,就得到设计枯水系列。 (4) 水电站保证出力:就是指水电站在长期工作中符合水电站设计保证率要求得枯水期(供水期)内得平均出力。 (5) 电力系统最大工作容量:为了满足系统最大负荷要求而设置得容量。 (6) 重复容量:在汛期,为了减少弃水额外增大水电站得容量,使在丰水期多发电。由于这部分加大得容量不能当作工作容量,因而称重复容量。 (7) 水库群:一群共同工作得水库整体(群体)。 (8) 防洪库容:防洪高水位与防洪限制水位间得库容。用以拦蓄洪水,满足下游防护对象得防洪要求。 (1) 防洪高水位:当遇下游防护对象得设计标准洪水时,水库为控制下泄流量而拦蓄洪水,这时在坝前达到得最高水位。 (2) 历时保证率:指多年期间正常工作历时(日、旬或月)占总历时
得百分比。 (3) 设计代表期:在水利水电工程规划设计过程中,要进行多方案大量得水利水能计算,根据长系列水文资料进行计算,可获得较精确得结果,但工作量大。在实际工作中可采用简化方法,即从水文资料中选择若干典型年份或典型多年径流系列作为设计代表期。 (4) 电力系统负荷图:电力系统中所有用户所需出力N(负荷)随着时间t得变化曲线。 (5) 电力系统必需容量:电力系统中最大工作容量与备用容量之与,称 (6) 水库调度图:就是由一些基本调度线组成,这些调度线就是具有控制性意义得水库蓄水量(或水位)变化过程线,就是根据过去水文资料与枢纽得综合利用任务绘制出得。 (7) 死水位:在正常运用得情况下,允许水库消落得最低水位。(8)拦洪库容:设计洪水位与防洪限制水位之间得库容,称拦洪库容二、选择题 填空题(每题4分,共20分) 1、水库水量损失主要包括______与______。答: 蒸发损失渗漏损失结冰损失 2、径流调节计算得原理就是______,用公式表示为______公式得物理意义就是______ 。答: 水量平衡原理,W末＝W初＋W 入－W出(或△V=(Q入Q出)△T ) 在任何一时段内,进入水库得
某电力系统中水电站装机容量的选择 Ⅰ课程设计的目的、任务和要求 一、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 二、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节, 求调节流量, 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量：（五) 考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必需容量时水轮机的最大过水能力。 (六)计算水电站的弃水流量,弃水出力,进行电力系统的经济计算, 接经济利用小时数 确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 (九) 对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节,求多年平均年发电量。 （十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力历时曲线的影响。 Ⅱ基本资料和数据 甲组 一、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料
2. 设计负荷水平年的最大负荷为 100万kw 。 3. 典型日负荷图〈最大负荷的百分比 ): 4. 系统中已有火电站的总装机容量为 36 万千瓦 , 其机组为 4 台× 5.0 万千瓦；7台 × 2.0 万千瓦以及若干小机组总容量共2.0 万千瓦 . 1. 枢纽开发任务除发电外, 还从引水渠道中引水温溉。6 、7 、8 及 9 月份分别引用灌溉流量 4 、 11 、17 及 6 米3/ 秒。为保证下游居民的用水要求, 放入电站下游河道中的流量不应小于20 米3/ 秒。 一一 2. 坝址处设计代表年的流量资料(单位：米3/ 秒 ) 3. 水电站下游水位流量关系曲线 下游水位零点高程为方案 B 。 （ A 、220 米；B 、222 米 ；C 、224 米) 4. 压力前池中正常蓄水位为方案 B 。 (A 、280 米；B 、 285 米；C 、290 米) 三、计划兴建一座年调节水电站，其原始资料和已知条件为 : 1. 坝址处设计代表年的流量资料(单位: 米3/ 秒)
水利水能规划 总复习主要内容 ?水资源的综合利用 ?兴利调节 ?洪水调节 ?水利水电经济计算与评价 ?水能计算及水电站在电力系统中的运行方式 ?水电站及水库的主要参数选择 ?水库群的水利水能计算 ?水库调度 绪论 ?水资源的涵义和特点 ?流动性 ?多用途性 ?公共性 ?永续性 ?利与害的两重性 ?我国的水资源和水能资源 ?我国水资源的分布特点 ?地区分布不均匀 ?年内分布不均匀 ?年际变化大 水资源的综合利用 ?水力发电 ——只利用水并不消耗水量 ?灌溉 ——消耗大量水量，用水年内变化大，有季节性 ?航运 ——不消耗水量，要求有一定的水深 ?给水 ——用水较均匀 ?防洪 ——要求水库蓄水，以调节径流 水力发电 ?基本原理
?水力发电的任务 ?利用这些被无益消耗掉的水能来生产电能 ?河川水能资源蕴藏量 ?落差和流量 河川水能资源的基本开发方式 ?坝式（dam hydropower station） ?坝后式水电站——厂房布置在坝的后面 ?河床式水电站——厂房成为挡水建筑物一部分 ?引水式（diversion hydropower station） ?有压引水式 ?无压引水式 ?混合式（mixed hydropower station） ?当河段上游坡降较缓且有筑坝建库条件，下游坡降陡且有条件集中较大落差时，采用混合式开发较经济 防洪与治涝 ?洪灾与涝灾的区别和联系 ?洪灾 ?由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢或溃决，使客水入境而造成的灾害。除对农业造成重大灾害外，还会造成工业甚至生命财产的损失 ?涝灾 ?由于本地降水过多，地面径流不能及时排除，农田积水超过作物耐淹能力，造成农业减产的灾害
XXXXXXX中学 2017—2018学年度第一学期教师公开课活动实施方案公开课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，努力提高课堂教学水平，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校公开课活动。 一、活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、活动对象和时间 全体教师；时间：2017年9月25日—12月29日。 三、活动要求 1.每周确定一位老师做一节高质量的公开课，公开课教师必须高度重视，提前认真备课，使活动效果最优化。 2.做好听课记录，保证听课质量。 听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互
动情况；⑤教学效果。 教学评价主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: ①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段运用；⑥、教学基本功；⑦教学思想。 写教学评价可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 3.听课形式，听课管理 采取教研组集体听课形式进行，听课老师提前到听课教室，不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情，手机设置为振动或静音。 4.落实评课工作，提高评课质量 听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。由教研组长组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并作好评课记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。 5.听课、评课督促检查制度 “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在
某电力系统中水电站装机容量的选择 课程设计的目的、任务和要求 、设计目的 1. 进一步巩固、加深、系统化所学课程的基本理论； 2. 加强运算、绘图、编写说明书等基本技能的训练； 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 、设计任务和要求 （一）熟悉、分析有关资料并绘制有关曲线。 （二）对设计枯水年进行径流满节, 求调节流量, 保证出力及保证电能。 （三）绘制年负荷图、典型日负荷图及日电能累积曲线。 （四）不考虑对无调节水电站进行电力补偿，确定拟定年调节水电站的最大工作容量： （五）考虑并确定水电站可能承担的备用容量。求出发出必需容量时水轮机的最大过水能力。 （六）计算水电站的弃水流量, 弃水出力, 进行电力系统的经济计算, 接经济利用小时数确定重复容量。 （七）作出设计枯水年的电力电能平衡图。 （八）确定设计水电站的总装机容量值。 （九）对设计丰水年、平水年及枯水年进行径流满节, 求多年平均年发电量。 （十）作出设汁枯水年的水库基本谓度线。 （十一）编写说明书, 并附上必要的图表。 三、设计附加内容 1. 作出水库工作深度与洪水期保证电能之间的关系曲线； 2. 作出水库工作深度与多年平均年电能之间的关系曲线； 3. 研究无调节水电站装机容量值对年调节水电站最大工作容量的影响； 4. 研究组建水电站水轮机最大过水能力值对水电站弃水出力历时曲线的影响。
H基本资料和数据 甲组 、电力系统负荷资料及已有火电站容量资料 1.年负荷图（年最大负荷的百分比）： 2. 设计负荷水平年的最大负荷为100万kw 3. 典型日负荷图〈最大负荷的百分比）:
4. 系统中已有火电站的总装机容量为36万千瓦，其机组为4台X 5.0万千瓦；7 台X 2.0 万千瓦以及若干小机组总容量共2.0万千瓦. 、某径流式水电站的基本情况 1. 枢纽开发任务除发电外，还从引水渠道中引水温溉。 6、7、8及9月份分别引用 灌溉流量4、11、17及6米3/秒。为保证下游居民的用水要求，放入电站下游河道中 3 的流量不应小于20米/秒。 2. 坝址处设计代表年的流量资料（单位：米3/秒） 下游水位零点高程为方案_B ________ 。 （A、220 米；B、222 米；C、224 米） 4. 压力前池中正常蓄水位为方案B 。 （A、280 米；B、285 米；C、290 米） 、计划兴建一座年调节水电站，其原始资料和已知条件为
山东省高等学校在线开放课程建设实施方案 根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19 号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。 一、目标任务 力争到2020 年，在我省布点较多的学科专业的主要课程中，基本实现省级在线开放课程全覆盖，基本满足高等教育不同层次人才培养需求，建成基本适应学生、教师和社会学习者学习需要的在线开放课程体系。 （一）更新教学观念。鼓励高校发挥学科专业优势和现代教 育技术优势，建设内容质量高、教学效果好、适合网络教学的在线开放课程，促进形成线上自主学习和线下师生合作研讨的教学模式，实现以教为主向以学为主、以课堂为主向课内外结合的转变，最大限度地实现优质课程资源的共享共用，提升教学质量，创新人才培养模式。 （二）发挥联盟作用。积极发挥山东省高等学校课程联盟（以下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程，优先建设，推广应用。鼓励高校之间、高校与企业之间通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源，推动在线开放课程群建设与应用。 专业学习参考资料
（三）强化共建共享。整合优质教育资源和技术资源，实现在线课程多种形式的应用与共享，推动在线自主学习、在线测试考核、在线质量监控、线下深度学习等广泛应用，促进教学改革与相关制度建设。 （四）加强规范管理。规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序，加强在线开放课程质量审核把关。加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。 二、课程类型 （一）根据受众面需求，省在线开放课程建设以公共基础课程、通识教育课程、创新创业类课程为重点，兼顾专业基础课程和专业核心课程，最大限度地扩大受益面。 （二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A类和B类课程。A类课程面向全省高校共享共建，B类课程面向不同区域、不同学科、不同类型高校共享共建。 （三）根据课程教学资源的开放模式，省在线开放课程分为随堂模式和自主模式。随堂模式指在教学周期内，教师每周固定开放相应周次教学内容的课程；自主模式指在教学周期内，教师自主安排教学内容开放进度的课程，既可在起始教学周开放全部教学内容，亦可自主分批开放教学内容。 （四）根据学习进程要求，省在线开放课程分为闯关模式和自主模式。闯关模式指学生按规定章节顺序开展进阶式学习，以 专业学习参考资料
合肥工业大学课程设计任务书
目录 第1章工程规划概况 (2) 1.1 梅山水库简介 (2) 1.2 梅山水库兴利调度原则………………………………………………………….. 2. 1.3梅山水库调洪原则 (2) 第2章规划方案设计 (3) 2.1 规划任务 (3) 2.1.1 设计典型年的选择 (3) 2.12 兴利调度计算任务 (4) 2.13 防洪调度计算任务 (4) 2.2 计算方法及具体过程 (4) 2.2.1 兴利调度 (4) 2.2.2 防洪调度 (7) 第3章规划调度方案结果与分析讨论 (8) 3.1 兴利调度 (9) 3.2防洪调度 (9) 3.2.1 基本原理 (13) 3.2.2 方法与我的思考过程 (14) 3.2.3防洪调度的结果及分析 (15) 第4章结语………………………………………………………………….…15. 4.1 课程学习……………………………………………………………………………1 5. 4.2 个人感想 (16) 参考文献 附：兴利计算表格 调洪计算表格 Matlab程序（水位库容spline拟合） 原始数据表格
第一章工程规划概况 1.1梅山水库简介 梅山水库简介：梅山水库位于淮河支流史河上游的安徽省金寨县境内，东与淠河西源为邻，西与灌河隔岭为界，南源于大别山北麓，北距史河入淮口130km。水库流域南北长约70km，东西宽约40km，流域面积1970km2。梅山水库按500年一遇洪水设计，5000年一遇洪水校核，设计洪水位137.66m，校核洪水位139.93m，正常蓄水位128.0m，汛限水位125.27m，死水位94.00m，总库容22.64亿m3，兴利库容9.57亿m3，调洪库容5.0亿m3，死库容1.26亿m3，为年调节水库。梅山水库现有水电站装机容量为4万kW，4台发电机组，单机最大过水流量29.8m3/s，电站主要结合灌溉供水或利用泄洪弃水发电，原则上不单独为发电目的而放水入横排头水库。现状情况下多年平均发电量为9925万kW·h。 1.2 梅山水库兴利调度原则 梅山水库兴利调度原则：非汛期为5-10月，汛期为6-9月，其中9月为过渡期，即从9月份开始水库开始慢慢蓄水，并在9月末时保证水库水位在死水位和正常高水位之间，10-5月份水库处于非汛期，这段时间保证水库水位在死水位和正常高蓄水位之间，并保证非汛期末时水库水位在死水位与汛限水位之间。 1.3 梅山水库调洪原则 梅山水库调洪原则：从汛限水位125.27m起调，设计洪水位139.17m。电站装机4台，为安全计，按3台发电机组满载下泄流量，其余泄流设备均关闭，但水库水位上涨到防洪高水位时，除泄水底孔外其余泄流设备均全开，按泄流能力下泄，不受下游及淮河干流限制；之后水库来水较小时，按维持设计蓄洪水位控制下泄，但最小下泄流量不小于3台机组发电流量。 第二章规划方案设计
... 《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二 0 一七年十二月 目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (12) （二）建设资金使用明细 (12) 六、保障措施 (13) （一）组织保障 (13) （二）资金保障 (13) （三）制度保障 (13)
在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1.课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台 在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式 和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术 手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于 2017 年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目 前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。 （二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程， 在上海同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工 作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工 作适应性强。