雕塑之美
教材分析：
本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力，培养创新意识。
教学内容与目标
认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点
情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点与难点：
重点：分析雕塑作品的艺术成就
难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点
学习材料：
图片、雕塑作品、课件
教学过程：
一、认识雕塑：
1. 师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？生：观看
师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。
2.通过教材第32页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说
（意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）
3.出示课题
二、了解雕塑：
1.分类：
1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想
2）师总结圆雕与浮雕区别。
3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。生：互相、观赏
（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的
形式并从中感受雕塑的立体感和空间感）
2.材料：
1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。
2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。
（意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性）3.作用
1）学生观看生活照片。
2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏师适当解说
a.老虎滩公园雕塑
b.海之韵广场雕塑
c.星海广场雕塑
（意图：围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用，增强学生对家乡的热爱之情）
三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法
1.课件出示：《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？
学生说，师总结
（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）
2.赏析《人首翼牛》
1）学生初步观察作品
2）教师简介《人首翼牛》
3）师生共同总结欣赏的方法。
生：谈论回答。
教师板书：作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受……
（意图：让学生了解欣赏雕塑的基本方法）
3.赏析《卢舍那佛》
1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。（2分钟）
2）汇报
3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充）
(意图：通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感)
4.课件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》
1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何不同？
2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进行分析）
3）汇报
（意图：通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格）
四、体味雕塑：
1）课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。
2）让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。
3）学生模仿，教师拍照。
（意图：让学生切身体验雕塑的美感，在模仿中体会学习的快乐）
五、延伸：
1）课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作
2）课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品
六、结束语：
在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品，希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏，相信你一定会有许多新的感触，美就在我们身边，让我们一起发现它、关注它吧！
