物理化学PPT课件

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§0.2 物理化学的目的和内容
物理化学主要研究：
（1）化学变化的方向和限度问题 各种因素如温度、压力和浓度等对化学变化的
影响等。这类问题属于化学热力学的范畴。
（2）化学反应的速率和机理问题 外界条件如温度、压力、浓度和催化剂等对反
应速率的影响。这属于化学动力学的范畴。
（3）物质结构与性能之间的关系 研究这类问题有结构化学和量子化学两个分支。
（南大第五版），陈亚芍编，科学出版社，2006. 7、《物理化学全程导学及习题全解》（南大第五版），
于文静主编，中国时代经济出版社，2006. 8、《物理化学（概念辨析解题方法）》（高校核心课程
学习指导丛书），范崇正，杭瑚，蒋淮渭编，中国科 学技术大学出版社，2004. 9、核心教程立体化教材系列），沈文霞编，科学出版社， 2004.
物理化学
Physical Chemistry
主讲教师：林娟娟 教授
E-mail: Ljj@ 13806880067
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参考书 1、《物理化学》（第四版），天津大学物理化学教研室
编，高等教育出版社，2001。 2、《多媒体CAI物理化学》（第四版），傅玉普主编，大
早使用“物理化学”
这一术语。
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М В Ломоносов 6
§0.1 物理化学的建立与发展
1887年德国科学家W.Ostwald和荷兰科学家J.H. van’t Hoff 合办的《物理化学杂志》 (德文）创刊。
W. Ostwald
J. H. van’t Hoff
(1853－1932)
和内在规律给出更深刻的揭示。
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§0.3 物理化学的研究方法
采用归纳法和演绎法这一对逻辑方法。
常用的研究方法有：
实验的方法 归纳和演绎的方法 模型化方法 理想化方法 假设的方法 数学的统计处理方法等等。
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§0.4 物理化学课程的学习方法
经验之谈：
❖ 1. 抓住每章重点; ❖ 2. 掌握主要公式的物理意义和使用条件; ❖ 3. 课前自学，认真做笔记，及时复习; ❖ 4. 注意章节之间的联系，做到融会贯通; ❖ 5. 重视做习题，培养独立思考的能力，
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§0.2 物理化学的目的和内容
印永嘉教授说： ❖ “无机化学是化学的四肢，有机化学是化学的 驱体，分析化学是化学的眼睛，而物理化学是 化学的灵魂” 。 ❖ “没有物理化学知识的人，不能说懂得化学”。
例如：
学习无机化学时，元素周期律起很大作用，但
只有在学习了物质结构之后，才能对周期律的本质
药学
计算
材料
计算 化学
材料 化学
药物 化学
生物
化学
化学
天体 化学
医用 化学
天文
医学
生物
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§0.2 物理化学的目的和内容
什么是物理化学?
研究所有物质系统的化学行为的原理、规律 和方法的学科。
涵盖从宏观到微观与性质的关系、规律、化 学过程机理及其控制的研究。
物理化学是化学以及在分子层次上研究物质 变化的其他学科领域的理论基础。
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§0.2 物理化学的目的和内容
什么是物理化学?
温度变化
热
电
压力变化 体积变化 相态变化
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化学反应
原子、分子间的分离与组合
光
磁
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化学
密 不 可
物理分 学
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§0.2 物理化学的目的和内容
物理现象
化学现象
物理化学
用物理学的理论和实验方法 研究化学变化的本质与规律
(1852－1911)
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பைடு நூலகம்
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§0.1 物理化学的建立与发展
20世纪前期迅速发展
胶
体
新测试手段和
化
新数据处理方法不
学
断涌现。
物理化学
形成了许多
新的分支领域，
溶
如：
液 化
学
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§0.1 物理化学的建立与发展
例如：
（1）C（石墨 C） （金刚石 反应） 条件的探索。
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绪论
§0.1 物理化学的建立与发展 §0.2 物理化学的目的与内容 §0.3 物理化学的研究方法 §0.4 物理化学课程的学习方法
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§0.1 物理化学的建立与发展
18世纪开始萌芽：
从“燃素说”到“
能量守恒及其转化定律
”。 俄国科学家罗蒙诺
索夫(1711－1765)最
新C 工 2 H C 艺 C H 3 N H ： 3 H C 2 H C C H （ N 产 3 H 2 品
H2O2H2O G0
G0
总反应的△G<0，据此促使人们寻找催化剂。
60年代找到的催化剂使这一反应成为工业化。
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§0.1 物理化学的建立与发展
20世纪中叶后发展趋势和特点：
（ 2） N23H2 2N3 H氨催化的剂合可成能反性应的在寻常找温。下的
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§0.1 物理化学的建立与发展
例如：
（3）人造羊毛原料丙烯氰合成工艺的改进：
旧C 工 2 C H C 艺 H 3 H H （ ： C N 剧 C 2 C H 毒 C H （ N ） C 产 4 H
检查自己对课程内容的掌握程度。
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§0.4 物理化学课程的学习方法
2、处理好三个关系 学习物理化学应该重点协调并处理好：宏
观与微观、定性与定量、理论模型与真实结构 等三个“双结合”关系。
3、两个并重
理论课（包括演算习题）与实验课（包括 实验报告）两者不可偏废，乃课程体系之两翼， 必互动促进矣！
(1) 从宏观到微观 (2) 从体相到表相 (3) 从静态到动态 (4) 从定性到定量 (5) 从单一学科到边缘学科 (6) 从平衡态的研究到非平衡态的研究
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§0.1 物理化学的建立与发展
(5) 从单一学科到边缘学科
学科的相 互渗透和交叉 使物理化学学 科的研究领域 不断扩大，形 成了许多极具 生命力的边缘 学科，如：
连理工大学出版社，2004。 3、《物理化学》（上、中、下）（第四版），胡英主编，
高等教育出版社，2000。 4、《物理化学》，韩德刚等编，高等教育出版社，2002。 5、《物理化学简明教程》（第三版），印永嘉等编，高
等教育出版社，1992。
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参考书 6、《物理化学导学（复习导引例题解析考研训练）》