慧骃国游记教学设计河
大版教案
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
慧骃国游记教案
教学目标
1.知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。
2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。
3.情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人。
课前预习
1. 字词注音（略）见课件
2. 本课生字词典（略）见课件
走近作者
斯威夫特(1667—1745)，英国作家。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686年、1692年和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎。他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。他的代表作是《在世界几个边远国家的旅行》，即《格列佛游记》。这部书完成于1726年。他的一生写的大量作品几乎都是不署名出版的，只有《格列佛游记》例外，他出版此书得到的稿酬是200英镑。
文题阐释
文章题目“慧骃国游记”交代了文章的内容，从题目中我们可以看出，文章写的是“我”在慧骃国的经历。而课文所选部分是《慧骃国游记》的第二章。第一章记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到一个陌生的地方，这里就是慧骃国。第二章记叙了格列佛被一匹慧骃领到家里后的经历。
创作背景
《慧骃国游记》节选自《格列佛游记》。《格列佛游记》创作于1721年至1726年间。这个时期，英国的政治制度更加腐败，各政党之间明争暗斗，英国
统治者推行了对外疯狂掠夺、对内残酷剥削的政策。斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的社会现实有着更深刻的体会和认识。虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性——贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心。在《格列佛游记》中，他用虚幻的情节，抨击了这一时期的社会现实。
文章主旨
《慧骃国游记》一文，作者以神奇的想象、夸张的手法，叙述格列佛在马国的经历，赞誉马国居民善良、崇尚伦理、充满理性的美德，毫不留情地批判了当时英国的社会政治生活和种种丑恶现象。
整体感知
慧骃国游记
整体感知
来到慧骃的生活领域
我与“耶胡”的分区过程
“我”受到优待并习惯这里的生活
重难点探究
1.作者把理想中的国家写成慧骃统治的国家，这样的幻想有什么意义
理解这个问题要联系作者的写作背景。这部作品写于1721年至1726年问，这个时期，英国的政治制度更加腐败黑暗，资产阶级的所有罪恶本性———贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心——暴露无遗。而小说中的慧骃国，基本上是一个处于原始状态的国家。这里没有战争，没有残暴，安宁、朴拙。这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明。它们的生活具有原始的质朴、宁静与和谐。作者正是借慧骃国这样一个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定和对宗法制度、原始社会的眷恋，含蓄而深刻地批判了资本主义制度。
2.作者塑造耶胡这一形象的意图是什么
本文作者叙述格列佛在慧骃国的经历。这个国家的统治者是有理性的、公正而诚实的马。供马驱使的耶胡——指人——却是一群丑陋龌龊、贪婪淫荡、
残酷好斗的畜类。有人常常认为耶胡是丑化人类，企图证明斯威夫特仇恨人类。但从斯威夫特晚年的言行来看，他是热爱人民的，而《慧骃国游记》(原书第四卷)正是他最接近人民的时期写成的，仇恨人类的说法是没有根据的。耶胡好吃懒做、贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头。为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争。它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。它们也有自己的头目，头目还有宠臣，这些宠臣被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱。从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上。斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政治生活和恶劣风尚的集中讽刺。当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”(即英国的统治集团和当时社会上的坏人)就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落。
斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想中的保守成分。由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改变社会制度的方法，所以他对人生的态度渐渐趋向于阴暗和失望。他在《格列佛游记》里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向。在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主制度，也是他这种思想的反映。
写作鉴赏
语言风格
本文通篇采用第一人称自述的方式，语言通俗易懂，朴素自然不加雕饰。即便是描写慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法。
写作技法
运用对比、影射的手法表现生活是本文的一个特点。文中的耶胡具有人的外形，它们的身上，集中着人性中丑恶的东西，如贪婪、野蛮等；慧骃虽没有人的外形，却善良、公正、智慧。这两种不同生物的对比，使其各自的特点更加突出鲜明。这是对“具有人的外形”的“动物们”的辛辣讽刺。作品虚构的
生活，虚构的各种形象，无不含沙射影，有所指代。如对“耶胡”的描绘，影射了当时生活中的某一类人，他们徒有人的外形，却丝毫没有人性，他们的存在给善良的人们带来伤害，令人厌恶与鄙弃。
五年级级信息技术教案 第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存 教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。 2、会输入儿歌。 3、会保存儿歌文件。教学时间：两课时 教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。教学过程：第一课时一、课前准备 向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查阅各种课外读物； 与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。二、认识Word2000 1、启动Word2000程序 第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。 第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。 认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏要求：会使用一些常用工具，熟记它们的 名称及使用方法。二、输入文字。 2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌以《馋猫和懒猫》为例。 念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。 第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？ （3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做 呢？第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。 第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格 式工具栏上的“粘贴”按钮。第六步：修改文字。使用鼠标或键盘
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学信息技术教案 第二册 小学
教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度
教材目录 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习 第3课打地鼠——字母练习 第4课快乐打字——单词的输入 第5课自我介绍——自由输入 第6课手脑并用——中文输入 第7课方便的“记事本”——保存文件 第8课在计算机上安个家——建立文件夹 第9课综合练习
单元分析 从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。 为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。 纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。 本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。
《慧骃国游记》课堂教学设计 《慧骃国游记》课堂教学设计 教学目标 1.知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。 2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。 3.情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人。 课前预习 1.字词注音（略）见课件 2.本课生字词典（略）见课件 走近作者 斯威夫特(1667—1745)，英国作家。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686年、1692年和17XX年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎。他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。他的代表作是《在世界几个边远国家的旅行》，即《格列佛游记》。这部书完成于1726年。他的一生写
的大量作品几乎都是不署名出版的，只有《格列佛游记》例外，他出版此书得到的稿酬是200英镑。 文题阐释 文章题目“慧骃国游记”交代了文章的内容，从题目中我们可以看出，文章写的是“我”在慧骃国的经历。而课文所选部分是《慧骃国游记》的第二章。第一章记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到一个陌生的地方，这里就是慧骃国。第二章记叙了格列佛被一匹慧骃领到家里后的经历。 创作背景 《慧骃国游记》节选自《格列佛游记》。《格列佛游记》创作于1721年至1726年间。这个时期，英国的政治制度更加xx，各政党之间明争暗斗，英国统治者推行了对外疯狂掠夺、对内残酷剥削的政策。斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的.社会现实有着更深刻的体会和认识。虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性——贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、xx、仇恨和野心。在《格列佛游记》中，他用虚幻的情节，抨击了这一时期的社会现实。 文章主旨 《慧骃国游记》一文，作者以神奇的想象、夸张的手法，叙述格列佛在马国的经历，赞誉马国居民善良、崇尚伦理、充满理性的美德，毫不留情地批判了当时英国的社会政治生活和种种丑恶现象。 整体感知
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术 认知目标： 1、认识因特网——信息的海洋 2、掌握什么是信息技术 能力发展： 1、培养学生自主探索学习的能力 2、培养学生独立思考的能力和动手能力 3、培养学生的创新意识 情感素养： 1、激发学生学习信息技术的兴趣 2、促进学生个性发展 教学重点:掌握什么是信息 教学难点:了解因特网 教学过程 一、欣赏资源导入 每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。 教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心 教师：http：//https://www.doczj.com/doc/da17375372.html, 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。 二、创设情境，引出新任务 （设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发
学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。 教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。 三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。 教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。 教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。 四、观察总结 （设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。） 教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论 五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。 六、课外延伸 教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。 教学反思：
重难点探究 作者把理想中的国家写成慧骃统治的国家，这样的幻想的意义是：理解这个问题要联系作者的写作背景。这部作品写于1721年至1726年问，这个时期，英国的政治制度更加腐败黑暗，资产阶级的所有罪恶本性———贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心——暴露无遗。而小说中的慧骃国，基本上是一个处于原始状态的国家。这里没有战争，没有残暴，安宁、朴拙。这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明。它们的生活具有原始的质朴、宁静与和谐。作者正是借慧骃国这样一个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定和对宗法制度、原始社会的眷恋，含蓄而深刻地批判了资本主义制度。 作者塑造耶胡这一形象的意图是： 本文作者叙述格列佛在慧骃国的经历。这个国家的统治者是有理性的、公正而诚实的马。供马驱使的耶胡——指人——却是一群丑陋龌龊、贪婪淫荡、残酷好斗的畜类。有人常常认为耶胡是丑化人类，企图证明斯威夫特仇恨人类。但从斯威夫特晚年的言行来看，他是热爱人民的，而《慧骃国游记》(原书第四卷)正是他最接近人民的时期写成的，仇恨人类的说法是没有根据的。耶胡好吃懒做、贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头。为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争。它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。它们也有自己的头目，头目还有宠臣，这些宠臣被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱。从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上。斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政治生活和恶劣风尚的集中讽刺。当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”(即英国的统治集团和当时社会上的坏人)就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落。 斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想中的保守成分。由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改变社会制度的方法，所以他对人生的态度渐渐趋向于阴暗和失望。他在《格列佛游记》里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向。在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主制度，也是他这种思想的反映。
七年级信息技术教案 第一章：信息技术基础知识 第一节：信息与信息技术 教学目标 1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。 2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。重点难点 了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。 什么是信息信息的种类 什么是信息技术 使用教具 电脑设备 教学过程 引入新课 以讨论的形式让学生总结信息的定义
教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。内容组织 信息: 信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。 学生举例说明。 教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。人们通过信息推动社会的发展和前进。 信息技术: 信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。 我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。 1.信息技术的发展 2.信息技术的应用 3.信息技术的展望 树立正确的态度，养成了良好的习惯 1.人与信息技术的关系 人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人 2.人要学习并使用信息技术 3.要正当使用，不可违法使用信息技术
课堂小结 人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。 要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术 布置作业 （1）我们身边能接触到哪几类信息？ （2）你和朋友传递信息采用哪些方式？ （3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？
第二节：计算机系统的基本组成 一、教学目标 1、掌握计算机的组成及各部件的作用。 2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、了解计算机的工作原理。 二、重点难点 1、认识完整的计算机系统的组成，并记住各部分的名称。 2、认识系统软件和应用软件的区别。 三、使用教具 电脑设备等 四、教学过程 1.引入新课 教师：大家已经知道了什么是信息，下面我们就认识一下处理信息的最好的机器－计算机，也就是我们大家通称的电脑。 2.内容组织 世界上第一台计算机的诞生
慧骃国游记 第一部分： 1、课文选自，作者是（国别）作家。题目中的“慧骃”意思是。 2、说一说，“我”在慧骃国里遇到了哪些奇怪的事情。 3、慧骃国的统治者是马，那里的马有哪些特点？ 4、慧骃为什么要将“我”和那些看上去令人讨厌的畜生作一番比较？它们是怎样看待人的？ 5、慧骃国怎样的一个国家？ 6、“我”在慧骃国住了三年，并逐渐习惯了那里的生活，你怎样理解？ 第二部分： （一） 外星人收破烂 天上有数不清的星星，有的星星上也住着人。一天，一只宇宙飞船落到了城市的广场上。从飞船里走出一个长着蓝胡子的老爷爷，他敲着一面大锣：“当!当!地球上的人注意啦!当当……” 人们都跑来看热闹，有的还说：“是不是外星人要给我们开会?” 最先跑到飞船跟前的是幼儿园的小朋友，这天，他们正巧在广场上做游戏呢。 男孩子佳佳问：“老爷爷，您是从哪儿来的呀?” 女孩子果果问：“老爷爷，您到地球上千嘛来啦?” 蓝胡子老爷爷笑了。他告诉小朋友们，他是从很远很远的一个星球上来的，到地球上来收废品。收废品?不就是收破烂儿吗?这么老远来收破烂儿，真好玩儿! 佳佳说：“我们家有啤酒瓶!”强强说：“我家有牙膏壳!”果果说：“我家有旧报纸。” 蓝胡子老爷爷说：“小朋友呀，地球上不是有废品收购站吗，你们说的这些东西交给他们吧，我可不收。” “那您收什么呀?” “我?我专收地球上没人要的东西。” 什么东西没人要呢?这可把小朋友们给难住了。 汪汪汪!一只小狗跑过来，冲着飞船直叫。佳佳说：“老爷爷，这小狗没人要，你把它收走吧!” “不行!它是我家的。”果果赶紧搂住小狗，搂得紧紧的，生怕谁抢走。 蓝胡子老爷爷笑了，说：“还有人喜欢的东西，就不能算废品。你们再想别的吧。” 小朋友们都挠着头皮想，佳佳挠着胳膊想。他干嘛要挠胳膊?原来呀，胳膊上被蚊子叮了三个包儿。这时候，蓝胡子老爷爷问佳佳：“你那三个包还要不要?不要，我就收购啦。” 别说收购，白给也行。佳佳把胳膊一伸，老爷爷用根小棍一拨，三个包儿就掉在了他的手心里，佳佳一丁点儿也没觉得疼。老爷爷把三个包儿装进小盒子，说：“我们星球上的钱，你们不能花。送你点小礼物吧!”他给了佳佳三颗巧克力豆。 噢，这回小朋友们明白是怎么回事啦。强强说：“老爷爷，刚才我摔了一交，脑门上撞
河大版小学信息技术参考教案第一册(下) 目录 第1课认识画图 (2) 第2课画线 (5) 第3课画方形和圆形图形 (7) 第4课彩色世界 (9) 第5课图形的修改 (11) 第6课奇妙的组合 (13) 第7课快乐搬家 (15) 第8课神奇的复制 (20) 第9课图像的变形 (21) 第10课组合图形更多精彩 (25) 第11课美丽的倒影 (26) 第12课美丽的天空 (27) 第13课我还会画 (28) 第14课为作品题字 (29) 第15课参加画展去 (30)
第1课认识画图 教学目的和要求 1. 使学生知道Windows2000系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是Windows2000操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
第23课《慧骃国游记》同步测试 第一部分： 1、课文选自，作者是（国别）作家。题目中的“慧骃”意思是。 2、说一说，“我”在慧骃国里遇到了哪些奇怪的事情。 3、慧骃国的统治者是马，那里的马有哪些特点？ 4、慧骃为什么要将“我”和那些看上去令人讨厌的畜生作一番比较？它们是怎样看待人的？ 5、慧骃国怎样的一个国家？ 6、“我”在慧骃国住了三年，并逐渐习惯了那里的生活，你怎样理解？ 第二部分： （一） 外星人收破烂 天上有数不清的星星，有的星星上也住着人。一天，一只宇宙飞船落到了城市的广场上。从飞船里走出一个长着蓝胡子的老爷爷，他敲着一面大锣：“当!当!地球上的人注意啦!当当……” 人们都跑来看热闹，有的还说：“是不是外星人要给我们开会?” 最先跑到飞船跟前的是幼儿园的小朋友，这天，他们正巧在广场上做游戏呢。 男孩子佳佳问：“老爷爷，您是从哪儿来的呀?” 女孩子果果问：“老爷爷，您到地球上千嘛来啦?” 蓝胡子老爷爷笑了。他告诉小朋友们，他是从很远很远的一个星球上来的，到地球上来收废品。收废品?不就是收破烂儿吗?这么老远来收破烂儿，真好玩儿! 佳佳说：“我们家有啤酒瓶!”强强说：“我家有牙膏壳!”果果说：“我家有旧报纸。” 蓝胡子老爷爷说：“小朋友呀，地球上不是有废品收购站吗，你们说的这些东西交给他
们吧，我可不收。” “那您收什么呀?” “我?我专收地球上没人要的东西。” 什么东西没人要呢?这可把小朋友们给难住了。 汪汪汪!一只小狗跑过来，冲着飞船直叫。佳佳说：“老爷爷，这小狗没人要，你把它收走吧!” “不行!它是我家的。”果果赶紧搂住小狗，搂得紧紧的，生怕谁抢走。 蓝胡子老爷爷笑了，说：“还有人喜欢的东西，就不能算废品。你们再想别的吧。” 小朋友们都挠着头皮想，佳佳挠着胳膊想。他干嘛要挠胳膊?原来呀，胳膊上被蚊子叮了三个包儿。这时候，蓝胡子老爷爷问佳佳：“你那三个包还要不要?不要，我就收购啦。” 别说收购，白给也行。佳佳把胳膊一伸，老爷爷用根小棍一拨，三个包儿就掉在了他的手心里，佳佳一丁点儿也没觉得疼。老爷爷把三个包儿装进小盒子，说：“我们星球上的钱，你们不能花。送你点小礼物吧!”他给了佳佳三颗巧克力豆。 噢，这回小朋友们明白是怎么回事啦。强强说：“老爷爷，刚才我摔了一交，脑门上撞了个大包儿，你要不要?” 咯咯咯……小朋友都笑了。 “要!要!”蓝胡子老爷爷又用小棍一拨，强强头上的包儿就掉下来啦。老爷爷送给他一颗外星核桃。 外星巧克力豆，外星核桃肯定好吃!小朋友们赶紧从自己身上找，找什么呢?找包儿。蚊子叮的臭虫咬的跌倒摔的……都行。 女孩子蓓蓓哭了，她说：“我，我一个包儿也，也没有……” 蓓蓓有口吃病，越着急越结巴，蓝胡子老爷爷一听她说话，马上跳起来：“这口吃病我也收购!” 老爷爷用小棍在蓓蓓的嘴巴上一拨，对她说：“讲话吧。”“老爷爷您好，我叫蓓蓓。我从三岁就开始结巴，我妈妈抱我去看病，我爸爸……”嗬!蓓蓓像打机关枪，一下子说了一长串话。小朋友也都为她高兴，哗哗哗鼓起掌来。 老爷爷收走了蓓蓓的结巴病，送给她一件外星人的花裙子。裙子上的花有香味儿，裙子上的蝴蝶会扇翅膀……蓓蓓穿上裙子真漂亮! “当!当!”蓝胡子老爷爷又敲了几下锣：“地球上的人注意啦，谁还有废品，快快拿来!” 这时候，一个名叫尖猴儿的小伙子挤到前面，他问老爷爷：“你刚才说，专收地球上没
第一课信息与信息技术一、教学目标 1认知目标： ·对信息和信息技术有感性认识 ·认识常见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用 2情感目标： ·意识到信息和信息技术的重要性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 二、【教学内容】 1·信息 2信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3·计算机的基本应用 4·信息技术课程学习要求 三、【教学重点】 1·信息技术的表现形式 2计算机的基本应用 四、【教学难点】 ·信息和信息技术的含义 ·计算机与信息技术的关系 五、【教材分析与教学建议】
本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。 教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。 如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。 “信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。 介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。 六【教学方法和手段】 综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。 七【课前准备】 多媒体课件、数码照相机
慧骃国游记教案 教学目标 .知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。 2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。 3.情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人。 课前预习 .字词注音（略）见 2.本课生字词典（略）见 走近作者 斯威夫特，英国作家。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686年、1692年和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎。他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。他的代表作是《在世界几个边远国家的旅行》，即《格
列佛游记》。这部书完成于1726年。他的一生写的大量作品几乎都是不署名出版的，只有《格列佛游记》例外，他出版此书得到的稿酬是200英镑。 文题阐释 题目“慧骃国游记”交代了的内容，从题目中我们可以看出，写的是“我”在慧骃国的经历。而课文所选部分是《慧骃国游记》的第二章。第一章记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到一个陌生的地方，这里就是慧骃国。第二章记叙了格列佛被一匹慧骃领到家里后的经历。 创作背景 《慧骃国游记》节选自《格列佛游记》。《格列佛游记》创作于1721年至1726年间。这个时期，英国的政治制度更加腐败，各政党之间明争暗斗，英国统治者推行了对外疯狂掠夺、对内残酷剥削的政策。斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的社会现实有着更深刻的体会和认识。虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性——贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心。在《格列佛游记》中，他用虚幻的情节，抨击了这一时期的社会现实。 主旨 《慧骃国游记》一文，作者以神奇的想象、夸张的手法，
第一章表格处理 教学章节：第一节设计表格 教学目标： 1、了解Excel软件处理信息的优势； 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。 教学重点： 1、了解Excel窗口 2、掌握课本上物质密度表的设计方法 3、设计表格 教学难点： 1、了解Excel窗口 2、设计表格 课时安排：1课时 教学过程： 在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。 一、课堂展示，引入新课 化被动学习为主动学习。 师生交流： 师：?同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？? 生：?想！? 师：?我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。? 二、讲授新课 1.如何打开Excel 首先单击?开始?→?程序?à?MicrosoftOffice?→?MicrosoftOfficeExcel?即可打开Excel窗口。 （断开多媒体，请同学们试着打开Excel） 2.认识Excel窗口组成 温馨提示
Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。 3.介绍单元格名称 当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示?A1,B2?等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。 如上图中所示的D6单元格。 （断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个） 4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。 （要求同学们认真看课本） 测量固体密度如下： 1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。 2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8cm3，70cm3，58.8cm3，6 3.9cm3，57.9cm3. 请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。 如： 第一节设计表格
《格列佛游记》教学设计 双小李洁 导读目标： 1．向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。 2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。 3．培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学重点：了解《格列佛游记》的主要内容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件 导读过程： 一、谈话导入 1.同学们，上个月我们读了《格列佛游记》，读完之后你是如何评价这本书的？ 交流： 2.你知道其他人是如何评价的？ 交流： 出示： 如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。 ——（英国）乔治·奥威尔 指名读、齐读，说说你的理解。
二、走进文本 1.《格列佛游记》中主人公格列佛到过四个国家，分别是哪些国家？板书： 小人国大人国飞岛国马国 2.请用简要的语言概括四则故事内容。 指名交流故事： 第一卷利立浦特（小人国） 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯库”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。 第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记。 格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。 格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子
小学三年级信息技术教案 第1课、生活和学习中的好帮手——计算机 认知目标： 1、认识因特网——信息的海洋 2、掌握什么是信息技术 能力发展： 1、培养学生自主探索学习的能力 2、培养学生独立思考的能力和动手能力 3、培养学生的创新意识 情感素养： 1、激发学生学习信息技术的兴趣 2、促进学生个性发展 教学重点掌握什么是信息 教学难点了解因特网 器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。 教学过程 一、欣赏资源导入 每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。 教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心 教师：http：//.google. 打开信息检索对话框，输入“冰心”
同学们可以查到多少条资料，记录结果。 二、创设情境，引出新任务 （设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。 教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。 三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。 教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。 教师：还有一种更快捷的传递方式——电子通过联网的计算机可以发送和接收，这种被称为电子。 四、观察总结 （设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课延伸到课外。） 教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论 五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。 六、课外延伸 教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。 第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用 认知目标： 1、掌握信息技术的四个发展时期
小学信息技术教案
教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度
教材目录 第1单元网上安家——网站制作初步 第1课Word大变身——用Word制作网页 第2课牛刀小试——专业网页制作工具 第3课“神速”建站——网站模板 第4课网页“手拉手”——超链接 第2单元谜语天地——综合任务（1） 第1阶段寻谜 第2阶段谜库 第3阶段出谜 第4阶段猜谜
单元分析 在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的Web站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。 本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页 本单元共四课，共计16课时。
慧骃国游记教案 教学目标 知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。 2过程和方法：品读文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。 3情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人。 前预习 字词注音（略）见 2本生字词典（略）见 走近作者 斯威夫特，英国作家。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。1686年、1692年和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎。他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。他的代表作是《在世界几个边远国家的旅行》，即《格
列佛游记》。这部书完成于1726年。他的一生写的大量作品几乎都是不署名出版的，只有《格列佛游记》例外，他出版此书得到的稿酬是200英镑。 文题阐释 题目“慧骃国游记”交代了的内容，从题目中我们可以看出，写的是“我”在慧骃国的经历。而文所选部分是《慧骃国游记》的第二章。第一章记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到一个陌生的地方，这里就是慧骃国。第二章记叙了格列佛被一匹慧骃领到家里后的经历。 创作背景 《慧骃国游记》节选自《格列佛游记》。《格列佛游记》创作于1721年至1726年间。这个时期，英国的政治制度更加腐败，各政党之间明争暗斗，英国统治者推行了对外疯狂掠夺、对内残酷剥削的政策。斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的社会现实有着更深刻的体会和认识。虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性——贪婪、虚伪、欺骗、残酷、嫉妒、淫荡、仇恨和野心。在《格列佛游记》中，他用虚幻的情节，抨击了这一时期的社会现实。 主旨 《慧骃国游记》一文，作者以神奇的想象、夸张的手法，
信息技术七年级下册 第一章《文字处理》教案(教材教法分析) 第一节制订《中华牡丹园》的创作方案 【教学目标】： 1.知识与技能：学生学会搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法。 2.过程与方法：学生能够自主查找选择与牡丹有关的诗句和图片。 3.情感态度价值观：通过《中华牡丹园》的创作提升学生的审美和对牡丹的了 解。 【重点难点】： 重点:确定《中华牡丹园》的创作目的---选择制作软件WORD2003 难点:确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构（基本内容和版面结构）---制定搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法（建立素材库文件夹---确定素材的搜集途径和方法如报刊书籍、互联网等）---加工制作和合成作品 【知识点分类、教法】： 一、确定《中华牡丹园》的创作目的 我们采用讲授法，为了使学生对所学知识的理解，教师采用讲授法使学生了解创作的目的。 二、选择制作软件 我们采用讨论法，首先让学生自主讨论生成结果，发表讨论结果，随后教师进行更正，确定选用word2000作为电子板报的制作软件。 三、确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构 我们采用讨论法，学生互相讨论形成自己的构思与想法，教师适当给出必要的引导。四、确定搜索《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法 我们首先采用演示法，让学生理解怎样建立素材库文件夹，然后采用讨论法，生成结果，学生发表见解，教师加以更正，教师为学生提供必要的素材资源，让学生学会搜索素材的途径和方法。 五、加工制作和合成作品 我们采用任务驱动法，布置作业使学生独立完成，教师反馈提出优缺点。 五、其它
1.本节小结 通过讲授法向学生讲述下本节课的主要内容及需要注意的地方。 2.思考与练习 通过任务驱动法布置一定的作业，让学生去完成，在下次上课时评选出优秀作品。 第二节采集电子板报的素材 【教学目标】： 1.知识与技能：通过本节课的学习学生掌握采集素材的方法和过程并会对素材进行分类和管理。 2.过程与方法：熟练账务智能ABC输入法。 3.情感态度价值观：了解WORD2003的窗口结果与基本操作。 【重点难点】： 重点：熟练账务智能ABC输入法及WORD2003的窗口结果与基本操作 难点：文本信息的采集方法。 【知识点分类、教法】： 一、文字素材的采集 1.通过录入得到文字素材我们采用演示法以及自主实践法，教师演示完毕学 生应用素材自己实践。 2.通过计算机中储存的相关文件获取文字素材我们采用演示法。 3.通过Interent获取文字素材首先我们采用任务驱动法，现阶段的学生有 一定的上网搜索能力，故我们采用任务驱动法，让学生自行在网上找相关的素材，最后教师更正，并提供必要的素材网站。其次，对于找到的资源变为学生自己的素材，我们采用演示法讲解“复制”与“粘贴”的方法。 文件素材的录入属于程序性知识 二、图片的获得
《格列佛游记》慧骃国知识点整理 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特（有译为江奈生·斯威夫特）的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的荒诞和离奇的情节，深刻地反映了当时的英国社会现实。 作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。 全书内容概述 小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，写成，一共由四部分组成。 这部小说主要描述了：雷米尔鲁·格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右，因此，和这里的人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又启航，但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。接着，他又展开了第三次航行来到了勒皮他飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭阻塞。在岛上逗留数日后，他出发到海上游览。格列佛相关图片格列佛最后航行到一个叫慧骃国的地方，那里的主宰者慧骃（马），有高度的智慧、自制力、礼节，在那个世界里，没有贪婪，没有欺骗，没有战争，没有陷害，心都是纯净的，善良的，就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种叫做“雅虎”（Yahoo）（或耶胡）的人形怪物，让他们为自己劳作。因为人类的外形与其相似，又从格列佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”、“贪婪”等邪恶行径，所以慧骃族的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后，他就被首领放逐了，在海上漂泊之时，被一商人救起，回到英国。回到家中后，格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质，而对家人的气味略有厌恶之意，便买了两匹良马，天天与他们谈心，安度晚年。 慧骃国概述,200字左右 格列佛被放逐到"慧骃国".这儿马是该国有理性的居民和统治者.而"列胡"（雅胡、野胡、耶胡、野猢等多种名称是翻译的问题）则是马所豢养和役使的畜生.格列佛的举止言谈在"慧骃国"的马民看来是一只有理性的"列胡".在"慧骃"各种美德的感化下,格列佛一心想留在"慧骃"国.然而"慧骃"国决议要消灭那里的列胡.所以格列佛的愿望无法实现.无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府.格列佛怀着对"慧骃国"的向往,一辈子与马为友.并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污.将慧马与野胡作对比,凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信,嫉妒的丑陋. 【背景介绍】 格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，他被放逐到一个陌生的地方——慧骃国。初到慧骃国，他遭到了外表像人，实际上是一群野蛮畜生的“野胡”的攻击，危难时刻，一匹马——慧骃救了他，这匹慧骃与另一匹慧骃交流之后，他被其中的一匹灰色的慧骃领到了家里。 （4）智马国：讽刺当时英国的社会政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫的恶劣风尚。 第四卷描述了格列佛在“慧骃国”的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，马
《格列佛游记》 【教学目标】 1．进一步提高学生读整本书的能力。 2．引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 4．启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 5．引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。 【教学重难点】 了解《格列佛游记》创作背景，感受其想象的神奇。 【教学过程】 一、了解名著梗概 1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 第一人称；英国外科医生格列佛。 2．格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国。 二、作者及背景介绍 1．作者：乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift，1667—1745）是英国启蒙运动中激进民主派的创始人，十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。他父亲是定居爱尔兰的英格兰人，早在他出生前七个月就已去世。斯威夫特由叔父抚养长大，就读于著名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）。在当时，担任教会的神职是穷孩子的最稳妥的出路；但斯威夫特厌恶神学和那些烦琐的哲学课程，他的志趣在于历史及文学。凭着一纸表示不堪深造（其实他后来还是取得了硕士及博士学位）的“特许文凭”，他只好到母亲的远亲邓波尔爵士家去做私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。 斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退