青春期与家庭教育研究
青春期是每个人成长过程中的重要阶段，它标志着从童年走向成年的过渡期。在这个时期，青少年经历着身体、心理和社会角色的巨大变化，他们的独立性、自我认同和生活态度都在形成和发展。家庭教育对青少年的发展起着至关重要的作用。本文将探讨青春期与家庭教育的关系，并分析家庭教育对青少年的影响。
一、青春期的特点和挑战
青春期是人生的一个关键时期，它通常发生在10至19岁之间。在这个时期，青少年经历着生理和心理两方面的重要变化。身体上，他们会出现次生性征的发育，包括体格的增长、性器官的发育和月经的开始。心理上，青少年开始追求独立和自主，并与同伴建立更密切的关系，他们开始思考自己的身份、世界观和核心价值观。
然而，青春期也伴随着一系列的挑战。青少年在身体上的变化使他们感到不安和自我怀疑，他们对自己的外貌和形象有着更高的要求。青少年的情绪也变得更加复杂和不稳定，他们可能经历焦虑、抑郁、愤怒和挫折感等负面情绪。此外，青春期还伴随着对自我认同的探索和身份建设的挑战，青少年常常感到困惑和迷茫。
二、家庭教育对青春期的影响
家庭教育对青少年的成长和发展起着重要的作用。家庭是青少
年最重要的社会环境，家庭教育在塑造他们的价值观、情感健康和社会行为方面发挥着关键的作用。
1.传递价值观和道德观念
家庭是价值观传递的主要场所。父母和其他家庭成员的言传身教对青少年的世界观和道德观念的形成起着至关重要的作用。家庭教育可以传递对诚实、尊重、努力和同理心等价值观的重视，并帮助青少年建立正确的道德判断能力。
2.培养情感健康
良好的家庭教育可以为青少年提供情感上的支持和保护。家庭成员之间的温暖和关爱有助于青少年建立积极的自我概念和自尊心，同时也促进他们与他人建立良好的人际关系。
3.发展良好的社会行为
家庭教育可以帮助青少年发展正面的社会行为和责任感。父母可以通过榜样的力量，展示对他人的尊重和关爱，并引导青少年学会解决冲突、合作与分享。家庭教育还可以帮助青少年发展自律和自控能力，培养正确的决策和问题解决能力。
三、家庭教育的过程和策略
家庭教育是一个持续的过程，需要父母不断地进行学习和适应。下面列举一些有效的家庭教育策略，有助于家庭教育的实施。
1.建立积极的沟通
父母与青少年之间的积极沟通是家庭教育的基础。父母应该尊重和倾听青少年的意见和感受，并鼓励他们表达自己的想法和需求。父母应该保持开放的心态，积极支持和指导他们的成长和发展。
2.制定明确的规则和界限
青少年需要稳定的环境和明确的规则。父母应该与青少年一起制定家庭规则，并确保规则的公平和合理性。同时，父母应该坚持规则的执行，并提供相应的后果或奖励。
3.提供支持和鼓励
青少年在成长过程中会面临挫折和困难。父母应该提供情感上的支持，帮助他们面对挑战并鼓励他们坚持。父母还可以通过赞赏和认可来增加他们的自信心和动力。
4.教育资源和技巧
父母应该不断学习和提升自己的教育能力。他们可以通过参加家庭教育培训、阅读相关书籍和寻求专业咨询来获取更多的教育资源和技巧。此外，父母还可以与其他父母交流经验和分享成功的教育方法。
青春期是成长的重要时期，也是家庭教育的关键时期。良好的家庭教育可以帮助青少年度过青春期的挑战，塑造他们正面的
情感健康和社会行为。为了实施有效的家庭教育，父母应该建立积极的沟通、制定明确的规则和界限、提供支持和鼓励，并不断学习和改进自己的教育能力。通过这些努力，我们可以共同为青少年的健康成长和发展提供更好的环境和支持。
青春期家庭教育的调查报告 一、调查目的： 该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始 积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。 1.通过本次调查，了解青春期少年对青春期知识的普及情况以及存在的成长困惑; 2.了解家长对青春期家庭教育和对青少年情感引导的态度和具体做法。 现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许 多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养 一个大学生，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学生学习的积极性也会慢慢 减弱。 课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春 期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标 要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健 康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育 工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同 时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。 二、调查内容： 1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度; 华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角 度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成 了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。 三、调查方法： 1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。发出学生问卷100份，收回91份; 发出家长问卷100份，收回100份。 四、调查结果分析： (学生卷)
青春期与家庭教育研究 青春期是每个人成长过程中的一个重要阶段，涉及身心、情感及社交等多个方面的发展。其间，家庭教育起着至关重要的作用。本文将浅谈青春期与家庭教育研究的关系，探讨家庭教育在青春期中的作用和重要性。 青春期是一个人从孩童到成年人的过渡阶段，多数情况下开始于十几岁持续至二十岁。在这个时期，个体身体发育迅猛，性格特点开始形成，同时也会经历情感的波动和社交关系的变化。由于青春期的身心变化和心理上的脆弱性，家庭教育的角色愈发显得尤为重要。 首先，家庭教育能够提供一个稳定的环境，帮助青春期的孩子建立安全感。家庭是个体成长中最早最重要的场所，亲密的亲子关系有助于孩子建立自尊心和基本的社交技能。在这个发育阶段，许多孩子会面临成长过程中的各种问题和挑战。通过家庭教育的支持，孩子们能够更好地处理压力和逆境，减少情绪困扰，增强心理韧性。 其次，家庭教育能够提供道德价值观和社会责任感等重要的人生观。青春期是一个人形成核心价值观的阶段，在这个阶段，个体开始独立思考，并且开始对社会环境有更多的感知。家庭教育是塑造个体价值观的关键阶段，家庭应该注重培养青春期孩子的道义感，使其具备尊重他人、关心社会以及积极参与社会的能力。 然而，现实中家庭教育存在一些问题，这些问题可能对青春期
孩子的发展产生负面影响。一个主要问题是家庭随着社会经济结构的变化而转变，双职工家庭的比例增加，导致家庭成员之间的交流时间减少。这使得父母与孩子之间的亲密关系变弱，孩子普遍感到被忽视。另外，社交媒体的普及也对家庭教育带来了新挑战。孩子更容易受到来自外界的影响，而与家人的交流和对话减少。因此，父母应当意识到这些问题并采取相应的措施来改善家庭教育的环境。 为了提高家庭教育的质量，父母可以采取以下几点措施。首先，父母之间应保持和睦的婚姻关系，这是家庭稳定的基石。一个和睦、充满爱与关怀的家庭有利于孩子建立良好的人际关系和价值观念。其次，父母应当主动与孩子建立沟通渠道，关心孩子的成长，而不仅仅关注他们的学业成绩。这种关心和倾听孩子的需求，保持良好的家庭互动，有助于孩子更好地应对青春期带来的问题和挑战。此外，父母可以鼓励孩子积极参与社会实践，培养其社会责任感和团队合作精神。通过参与志愿者活动或社区服务等，孩子能够加深对社会的理解和感知，提高社交技能。 综上所述，青春期是个体成长中的一个重要阶段，同时也是家庭教育发挥作用的关键时期。家庭教育提供稳定的环境和情感支持，帮助青春期孩子建立安全感；还能培养道德价值观和社会责任感等重要的人生观。然而，现实中家庭教育存在不少问题。为了提高家庭教育的质量，父母应主动与孩子沟通，保持稳定的婚姻关系以及鼓励孩子参与社会实践。只有这样，我们才能更好地关注青春期孩子的成长和发展，帮助他们更好地迈向成年。
青春期中学生心理问题与家庭教育 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁～17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。 ?? 青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，因为身体迅速发育而强烈要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题，而常见的就是逆反心理（青春期心理断乳）。他们需要很长的一段时间，通过反复的尝试、碰撞、回视，慢慢地走向成熟，在这段时间里，需要家长很大的耐心和开放的胸怀，静观他们的表演，适当的时候给予肯定和赞扬，这对于铸就他们的自信和自尊是非常重要的。 ?? 青春期生理变化很大，思想情绪也常不稳定，家庭和学校应注意其身心健康。研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。?? 青春期中学生心理问题中家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女带来正面或负面的影响。青春期中学生心理问题几乎百分之百与其家长有高的相关关系、心理问题能否有效解决也离不开家长的全心全意配合。家庭教育是处在青春期的中学生能否顺利走过人生这个转折期、能否健康成长、成材的最重要因素,而家长又是家庭教育成败的关键。 家庭是社会生活的基本单位，是人类生活中最主要、最普遍的社会组织。家庭生活是人类生活最重要的组成部分。它对于个人心理的形成、性格的发展起着十分重要的作用。 1 家庭教育是青春期心理发展的基础?? 家庭教育的重要功能是发展人的心理，这是因为：首先，家庭是个人最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任老师。家庭对一个人的智力、体力的成长，道德品质的发展，个性特征的形成产生全方位的影响。第二，孩子的生活大部分是在家里度过的，他们最初的道德观念、价值观正是在家庭中形成的。个人的各种心理态度、心理品质、心理特点、性格以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭教育有着直接的联系。第三，家庭中教育的观点、方式和方法，家庭成员的作风、习
学生青春期与家庭教育方式关系的研究国内外研究现 状述评,意义 在长达数千年的人类文明历史长河中，家庭是人类最权威、最经典、最有效的教育场所和精神成长的摇篮。“三岁看大，七岁看老”，说明家庭教育有着其他任何教育都难以比拟的重要性和无法替代性。在今年的两会上，家庭教育(包括家长教育)首次成为热点。随着科技的迅猛发展，数字技术、网络技术等新媒体日益走进我们的生活，使得家庭教育内容更加丰富，家庭教育方式更趋于灵活，但是同时也使家长和孩子感染了“手机依赖病”、“网络成瘾症”。尤其对于青春期的学生而言，面临人格塑造、价值形成的关键期，又是容易行为极端的叛逆期。新媒体的出现给青春期学生的家庭教育带来了更加严峻的挑战。本文在借鉴分析国内外有关青春期学生家庭教育研究成果的基础上，在实践中通过观察、访谈收集大量新媒体环境下的青春期学生家庭教育案例，综合对比选取其中典型的五个家庭教育案例，实则代表五类新媒体环境下青春期学生家庭教育现象。采用叙事研究方式，描述这五个案例。结合对学生及家长的访谈，采用案例研究的方法，在罗森塔尔的期望理论、班杜拉社会学习理论、鲍姆令德的父母教养方式类型理论、布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrennerder)生态系统理论以及人本主义理论支撑下，从三个方面分析新媒体环境下青春期学生家庭教育存在的问题。首先，青春期学生自主意识不强，具体表现在自我管
理能力较差、与家长沟通不力;其次，家长方面，第一，家庭教育意识淡薄。第二，对新媒体存偏见。第三，教育期望不合理。第四，家长示范不规范。第五，教养方式不当;最后，外部环境孤立无援，表现在立法落实任重道远与理论指导不足。针对上述问题，结合理论，提出新媒体环境下青春期学生家庭教育的对策。一方面学生为中心，青春期学生要加强自我教育，与家长合理沟通;家长树立人本主义的教育理念;另一方面，家长为主体，第一，客观看待新媒体。第二，正视教育期望。第三，严于律己，规范示范。第四，选择最优教养方式。最后，构建新媒体环境下，青春期学生家庭、学校、社会、网络良性家庭教育生态系统。首先，依托新媒体，创建“学习型家庭”;其次，利用新媒体，助力“家校合作”;最后，加强立法，严抓落实，助推家庭教育。最终实现，人本主义理念指导下，青春期学生为中心，家长为主体，家庭、学校、社会、网络的良性生态系统，让青春期学生在新媒体时代真正成为自己想成为的人。
家庭青春期教育状况调查报告 1、调查时间： 2、调查对象：从华理大附属中学、市四中学、田林二中三所学校中选取预备年级~高三年级学生家长共计600人。 3、调查对象分配方案：随机抽取华理大附属中学初中190人，高中110人；田林二中初中190人；市四中学高中110人。在全体被试中，有父亲220人，母亲280人，其他长辈100人。 4、调查问卷：自行设计的“家庭青春期教育现状调查问卷”，主要围绕以下三个问题设计的：a、家长的青春期教育知识了解情况；b、家长对待青春期教育的态度；c、家庭中青春期教育的实际情况。印发问卷600份，回收有效卷537份。 四、调查结果与分析 （一）家长的青春期教育知识相对比较缺乏。 本次调查中我们发现，家长掌握的青春期知识和教育方法捉襟见肘，对孩子面临的青春期困惑时，缺乏必要的指导能力。 1、家长的传统观念和陈旧的知识体系已经不能再适应现代孩子的发展要求。被调查者中，有一半以上的家长还传统地认为孩子的青春期要到13岁以后才会到来，有近1/5的家长坦然承认自己不知道该怎样对孩子进行青春期教育。根据有关部门的调查统计表明，目前孩子的青春期到来时间有提前的趋势，而家长
的这种认识误区势必会使他们错过对孩子进行青春期教育的最佳时期。当被问及对孩子进行青春期教育的最佳时期时，家长在回答时的随机性造成了近乎平均分布的情况，充分说明了家长对青春期教育知识的缺乏，而这种状况很可能造成家长忽视对孩子进行青春期教育的局面。 2、家长平时与孩子沟通少，疏于对青春期知识的学习，疏于对孩子的青春期性教育，甚至存在比较大的认识误区。在一项对50名有着高等学历人员的调查中，居然有42％的人认为“性”纯粹是为了满足生理需要，42％的人认为只要两厢情愿，就可以发生性关系。62％的人没有接受过正规渠道的性教育，尚有12％的人对性知识一无所知。这表明我们的大部分已经成为父母，或者将要成为父母的成年人，性知识是相当贫乏的，对性的认识也存在严重的误区。 3、家长在青春期教育问题上对孩子封闭，使得孩子丧失了从父母那里获得应有的青春期知识的重要渠道，导致青春期孩子性知识缺乏。据悉，孩子从家长那里获得的“性”知识尚不足5％。这说明，大部分家庭在处理“性”这个问题上对孩子是封闭的，甚至有的家长认为孩子长大后自然会明白这方面的事情，用不着教育。即使有的家长决定与孩子进行这方面的沟通，怎么启齿，讲到什么程度，也全无把握。 4、与国外的同龄孩子相比，我国孩子青春期知识比较单薄。根据1998年调查，80~90%的青少年缺乏基本的性知识，46.2%的
青春期孩子的心理特点及家庭教育 一、 青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，孩子在这个时期面临着诸多的困惑和挑战。青春期孩子的心理特点及家庭教育是一个非常重要的研究方向。本篇论文将通过分析青春期孩子的心理特点，探讨在家庭教育中应该如何面对和解决他们存在的问题。本文将分为四个部分：第一部分介绍青春期孩子的发育阶段以及心理特点；第二部分探讨青春期孩子在家庭中的问题；第三部分探讨如何解决这些问题；第四部分总结。 二、青春期孩子的心理特点 1. 心理成熟度的提高 青春期是一个人逐渐向成年人转变的过程，孩子在这个时期开始具备更多的思考和分析能力。他们开始独立思考问题，并试图去寻找自己的独特性。这种思考能力的提高还带来了更多的好奇心和探索欲望。因此，青春期孩子经常会对新事物产生浓厚的兴趣，他们想要了解和探索更多的领域。 2. 情感的波动 青春期孩子的情感也发生了重大的改变，他们的情感波动非常剧烈。有时候，他们可能感到快乐、自信和满足，而有时候他们又可能因为伤感、愤怒或失落而苦恼。这些情感变化的原因是多方面的，青春期孩子的大脑和身体都在发生变化，这些变化导致了他们更加敏感和易感。 3. 自我意识的提高 青春期孩子开始意识到自己的存在和独立性，并且他们认为自己应该有独立的思考能力和选择权。这种自我意识的提高经常导致争执和冲突，因为孩子们往往想要实现自己的选择权和决策权，而家长则经常认为孩子在欠缺经验和妥当的思考。 三、青春期孩子在家庭中的问题 1. 沟通问题 青春期孩子的沟通能力不如成年人，他们比较封闭和缄默，导致父母和孩子之间的沟通比较困难。有时候孩子在无意中伤害了父母的感情或者误解了父母的意图，由于没有顺畅的沟通，这些误解或难以消除的情感上的伤害可能会持续震
浅析青春期家庭教育指导策略 青春期是一个人生命中非常关键的阶段，这个时期是从儿童向成人过渡的阶段，也是 性格塑造和价值观形成的关键时期。家庭教育在青春期扮演着重要的角色，对青春期的孩 子进行正确的引导，对他们的成长和发展具有重要的影响。下面我将从三个方面浅析青春 期家庭教育指导的策略。 家庭教育要注重沟通。沟通是亲子关系中非常重要的一环，尤其是在青春期这个阶段。家长与孩子建立良好的沟通渠道，可以让孩子更好地理解自己和被理解。家长要时刻保持 耐心和理解，不要一味地给予指示和批评，而是要真正关心孩子的需要和想法。家长应该 鼓励孩子表达自己的观点和意见，并给予积极的回应。家长也要及时与孩子交流自己的感 受和期望，让孩子知道家长的关心和支持。只有通过良好的沟通，家庭教育才能真正发挥 作用。 家庭教育要注重培养孩子的自主能力。青春期是孩子从依赖家长转向独立自主的阶段，家庭教育要注重培养孩子的自主能力。家长可以适时地给孩子一些自主决策的机会，让他 们学会独立思考和做出决策。家长可以和孩子一起讨论问题，鼓励孩子表达自己的观点和 想法，并尊重他们的选择。家长也要给予适当的支持和指导，帮助孩子分析问题和做出正 确的决策。通过培养孩子的自主能力，家庭教育可以帮助他们更好地适应青春期的变化和 挑战。 家庭教育要注重塑造孩子的价值观。青春期是孩子形成自己独立的价值观的重要时期，家庭教育可以对孩子的价值观进行引导和塑造。家长可以通过言传身教的方式，向孩子传 递正确的价值观念和道德观念。家长要注重培养孩子的责任感和正义感，教育他们尊重他人、关心社会，培养他们正确判断和行动的能力。家长也要给予孩子适当的自由，让他们 学会自我探索和独立思考，形成自己独立的价值观。 青春期家庭教育指导策略要注重沟通、培养自主能力和塑造价值观。通过良好的沟通，家长可以了解孩子的需求和想法，给予他们适当的支持和理解。通过培养孩子的自主能力，家长可以帮助他们更好地适应青春期的挑战和发展自己的潜力。通过塑造孩子的价值观， 家长可以引导他们形成正确的世界观和价值观，为他们未来的发展奠定良好的基础。青春 期家庭教育的指导策略对孩子的成长和发展具有非常重要的意义。
青春期与家庭教育研究 青春期是人生中一个十分重要的阶段，它涉及到人的身心健康、生理与心理的发展、性发育与性观念的初步形成等方面，并且对于个体的后续发展也具有重要的影响。在青春期，年轻人不光面临着身体上的变化，他们还开始探索自己的人生价值观，人际关系等问题，因此，家庭教育对于孩子们的成长很有必要，它能对孩子的认知、情感、道德、智力的发展起到很积极的影响，也能够帮助孩子更好地适应青春期的各种挑战。 在青春期，家庭教育起着至关重要的作用。正如所说：“家庭 是孩子的第一所学校”，孩子们的世界观、人生观、价值观由 父母在日常的生活中逐渐灌输，由此可见家庭的教育方式对孩子们的认知和性格形成有着至关重要的影响。因此，家长应特别注意情感教育的重要性。通过父母的亲情和爱心，孩子们才能感受到一个安全、稳定、温暖的家庭氛围，从而形成对生活的积极态度和对学习的热爱。 在青春期，家长还要特别注意孩子们的心理健康问题。由于青春期的生理和心理变化较大，很多孩子会出现生理反应和心理问题，例如情绪不稳、易怒、孤独、自卑等。这时，父母要及时发现孩子的变化，并用积极的方法引导他们克服困难，做好安全防范，帮助他们建立自信心、增强自我调节能力，以应对青春期可能带来的负面情绪。 另外，家庭教育还应注意到对孩子们性发育的教育。孩子们在青春期通过性教育来了解自己的性别和性观念，并逐渐形成对性的正确认识，这会对其后续的社交和人际关系产生很大的影
响。在这一过程中，父母要以开放的态度引导孩子，帮助他们树立正确的性观念，尊重他们的性别差异并提高他们的自我保护能力。 此外，在青春期，家长也应重视对孩子的道德教育。通过生活中细小的事情来引导孩子形成正确的道德观念和价值观，培养他们的自控能力、社交能力和同理心等。只有在家庭教育中不断强化道德教育，才能帮助青少年更好地走出困境，健康地成长。 总之，在青春期阶段，家庭教育是青少年成长的核心力量。家长们需要充分理解青少年的心理和身体变化，针对性地实施有针对性的教育方式，并建立良好的家庭氛围，为青春期的孩子们创造积极健康的成长环境。
【家庭教育教学设计】 理解·尊重·信任·沟通 ——《青春期孩子的家庭教育》教学设计 【教学内容】青春期孩子的家庭教育 【教学目的】 1、使家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化； 2、使家长正确看待青春期、读懂青春期； 3、指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题。 【教学重、难点】 指导家长们正确进行青春期学生的引导和教育。 【教学方法】 1、讲授与讨论； 2、案例法 【教学准备】 1、多媒体相关案例音视频资料 2、学生写给爸爸妈妈的信件若干份制作成ppt课件或录音 【教学时间】一课时（1小时） 【教学过程】 一、导入，明确目标 课前播放歌曲《十六岁的花季》并引入： 各位家长，大家好！我们大家都应该了解，孩子的成长受三大教育环境的影响，分别是家庭，学校和社会，家庭教育占64%，学校教育占25%，社会教育占11%。家庭教育对一个孩子未来的发展,用当前教育专家的话来说其实就相当于扣子理论，家庭教育是孩子的第一粒纽扣，当第一粒扣子扣对了，下面的扣子很自然就扣顺了。如果第一粒扣错了，那么接下来你再怎么努力，他也是错的。大家都知道了家庭教育非常重要。而青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。
二、青春期学生的特点 1、青春期（教师结合课件资料讲述） 心理学把12——18岁称之为青春期，在我国也就是孩子升入初中至高中毕业这一阶段。这是一个儿童模式被打破，成人模式未完全建立起来的特殊年龄阶段，也可以说是人生最富于变化且不稳定期，有人称之为“危险期”。这一时期，最明显特点是由于生理上出现了“疾风暴雨”式变化，使青少年承受着由成长带来的种种心理上，生理上困惑与烦恼。因此，要调节好青春期青少年的各种心理冲突，我们家长和老师要担负起责任，正确引导他们顺利走过这片“荆棘地”。 （1）家长互动： 请几位家长谈谈自己的孩子升入初中后有哪些变化？（家长畅所欲言） （2）教师小结归纳：（课件展示详细内容） 孩子进入青春期在生理上会出现许多变化，其中有一个标志性的变化就是他们在较短的时期内身高增长的较快，在此时前后还伴随着性功能特征的出现。青春期孩子生理的变化必然会引起以下心理变化： 1.独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。 2.逆反心理的出现。学生进入青春期身体高大了，阅历增加了，胆子也大了，认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向，即开始逆反了。 3.自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。 4.思维方式的改变。由于孩子思维能力的发展，认识能力的提高，孩子对事物的认识，开始从形象、具体和可感知（如什么是善、恶，什么是好人与坏人）逐步向抽象思考、文本描述与分析以及同伴的评价倾斜。但是此时的孩子，往往并不会认识到自身的局限性，并不会承认自己的判断力还不足以保证其判断的正确性。 5.同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一个或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大
青春期家庭教育方法略谈7篇 第1篇示例： 青春期是一个孩子从童年走向成年的过渡阶段，是一个充满挑战 和变化的时期。在青春期，孩子的身体和心理都经历着巨大的变化， 他们需要家庭的支持和引导来应对这些变化。青春期家庭教育方法至 关重要，对孩子的成长和发展有着重要的影响。 青春期家庭教育方法的核心是关注和理解孩子。在青春期，孩子 会出现情绪波动大、行为异常等问题。这时，家长要耐心倾听孩子的 心声，了解他们的内心世界和需求。只有真正理解孩子，才能采取有 效的教育方法。 在青春期，家长要给予孩子足够的空间和自主权。孩子在这个时 期渴望独立和自主，他们需要尝试和探索新事物，发展自己的独立性 和自信心。家长应该尊重孩子的选择和决定，给予他们适当的自主权，鼓励他们自我表达和实现自我。 青春期是孩子性教育的重要时期，家长应该与孩子进行开放、坦 诚的性教育。性教育不仅限于性知识的传授，还包括性心理、性道德 等方面的教育。家长要用科学、健康的观念来引导孩子理性看待性问题，帮助他们建立正确的性观念和价值观。 青春期是孩子建立人际关系的重要时期，家长应该引导孩子建立 健康的人际关系。在与孩子交往的过程中，家长要注重培养孩子的人
际交往能力和情商，教导他们如何与他人相处、解决矛盾、处理人际 关系。家长还要示范积极的沟通和解决问题的方式，引导孩子学会与 他人合作、尊重他人。 青春期是孩子建立自我认同和自我肯定的重要时期，家长应该鼓 励孩子发展自己的兴趣和特长。在孩子的成长过程中，家长应该给予 他们足够的支持和鼓励，帮助他们树立自信心，拓展自己的才华。家 长可以陪伴孩子参与各种活动，鼓励他们展示自己的所长，促进他们 的全面发展和成长。 青春期家庭教育方法需要家长与孩子之间的沟通和理解，需要家 长给予孩子足够的支持和自主权，需要家长引导孩子正确处理性问题 和人际关系，需要家长鼓励孩子发展自己的兴趣和特长。只有通过这 些方法，才能帮助孩子度过青春期的挑战，健康成长。 第2篇示例： 青春期是人们生命中一个特殊的阶段，青少年的身心发展都处于 快速变化的时期。家庭作为青少年成长过程中最重要的社会环境之一，承担着重要的教育责任。在这个阶段，家庭教育对青少年的成长发展 起到至关重要的作用。本文将就青春期家庭教育的方法进行略谈，探 讨如何以正确的方式引导青少年健康成长。 家庭教育要注重与青少年建立良好的沟通关系。青少年时期面临 着心理、生理等方面诸多变化，他们往往容易感到孤独、紧张和困惑。家长要时刻倾听青少年的心声，理解他们的需求和困惑。要与青少年
青春期常见问题与家庭教育研究 摘要：随着社会经济和科学技术的发展，青少年这个群体得到了社会的广泛 关注和重视。笔者一直关注青少年问题，发现社会工作在青少年领域关注最多的 就是青少年犯罪、校园暴力等行为偏差问题，本文简要论述了几种青春期常见的 问题，并站在家庭的视角，探讨了解决这些问题的对策。 关键词：青春期；常见问题；家庭教育；常见问题；亲子关系；自卑；异性 步入青春期，很多问题也随之而来。作为人生最关键的一个时期，青春期有 很多隐患和问题让人担忧。这些身体刚刚发育的学生，这些情感刚刚萌芽的孩子，自以为成熟的背后，却暗藏着很多的幼稚。这一特殊时期，也非常容易出现很多 问题。家庭在孩子青春期的成长中扮演着重要角色，帮助孩子安全、安稳的渡过 青春期，也是每一个家长的责任。 一、青春期常见问题 1.亲子关系上的问题 孩子在青春期、青春前期出现的让家长头疼、困扰的问题，根源并不在当下 或是近期——根源在孩子从小的家庭教育、亲子关系——只是在青春期、青春前 期暴露了出来而已。为什么孩子从小的家庭教育、亲子关系上的问题更容易在青 春期、青春前期暴露出来？因为，孩子在幼年时，自我意识还不够强烈，更容易 顺从于家长，哪怕这种顺从有可能已经违背了他（她）的本心；到了青春期、青 春前期，伴随生理上的成长，同时孩子的自我意识也在迅猛发展，而很多家长对 孩子心理上的变化不够敏感，没有及时觉察到孩子心理上、情绪上需求，或是不 予认可，没有跟上孩子的心理成长发展，导致一些以往一点点积累下来没得到解 决的问题（心理困惑、负面情绪等）和新产生问题的叠加。如果这时再发生一些 刺激性事件，如考试失利、人际关系（与同学、老师、家长）矛盾、恋爱受挫等等，就容易触发孩子的一系列情绪和行为反应。成绩下滑，在班上难以与老师同
浅析青春期家庭教育指导策略 随着社会的发展，青春期家庭教育指导越来越受到人们的关注。青春期作为一个重要的发展阶段，对个体的生理、心理和社会发展 都有着深远的影响。家庭作为青春期孩子最主要的社交场所之一， 其对孩子的影响不可小觑。因此，为了帮助父母更好地教育孩子， 本文将从以下四个方面浅析青春期家庭教育指导策略。 一、尊重和理解青春期孩子认知特点 青春期孩子的认知特点与成年人存在很大的不同，他们对外界 事物的认知方式和心理反应都与成年人不同。研究表明，青春期性 分化的发生会对认知发展产生很大的影响。青春期男孩和女孩在行 为特征、心理状态、感觉和情感上都存在很大的不同。因此，家长 要尊重和理解青春期孩子的认知特点，了解他们的生理、心理和社 会需求，适当地引导和指导他们的行为和认知，而不是强制规定。 二、营造放松的家庭氛围 青春期孩子情绪波动较大，容易出现叛逆和抵触情绪。在这种 情况下，家长要尽可能营造一个放松的家庭氛围，让孩子感受到家 庭的温暖和关爱。家长不能在孩子面前表现出焦虑、恐慌和紧张的 情绪，因为不利于孩子的成长和发展。除此之外，家长还可以鼓励 孩子从事各种有益的活动，如运动、音乐等，通过这些活动加强与 孩子的沟通，让孩子在家庭中感受到快乐和愉悦。
三、合理制定家庭规矩 青春期孩子需要一个明确的家庭规矩，以帮助他们规范自己的 行为和观念。家长应该和孩子进行深入的交流，充分了解孩子的需 求和想法，灵活地制定家庭规定，使其符合孩子的实际情况和发展 需要。在执行家庭规定时，家长应该充分考虑孩子的情绪和需求， 不要一味地命令、强迫孩子，而应该积极引导、帮助孩子理解和遵 守家庭规定。 四、关注青春期孩子的成长与发展 青春期是孩子最为关键的发展时期，家长应该积极关注孩子的 成长和发展，了解他们的学习、生活、娱乐等方面的情况，尽力为 他们提供帮助和支持。在这个过程中，家长应该适当表达对孩子的 关爱和认可，赞扬他们的优点和长处，增强孩子的自信心和自尊心。除此之外，家长还可以为孩子提供良好的成长环境和条件，如提供 各种学习和发展机会、培养良好的习惯和兴趣等。 总之，青春期家庭教育指导是一项复杂而重要的任务，需要家 长付出很多努力和时间。在指导孩子成长的过程中，家长既要关注 孩子的需求和情感，又要注重家庭规则和秩序的规范，从而帮助孩 子更好地度过青春期，迎接未来的挑战。
家庭教育与青少年心理健康的关系研究 引言： 青少年心理健康问题日益引起人们的关注。在这个信息爆炸的时代，青少年面临着来自家庭、学校、社会等方面的巨大压力，对心理健康的需求也日益增加。而家庭教育在青少年心理健康中扮演着重要的角色。本文将围绕家庭教育与青少年心理健康的关系展开探讨。 一、家庭教育对青少年心理健康的影响 家庭是青少年成长的重要环境，家庭教育对青少年心理健康有着直接的影响。首先，家庭教育可以提供安全稳定的家庭环境，为青少年提供情感支持和安全感。一个温馨和谐的家庭能够让青少年在成长过程中感受到父母的关爱和呵护，减少青少年的情绪困扰和焦虑感。 其次，家庭教育塑造了青少年的核心价值观和人生观。父母的言传身教是青少年塑造自己价值观的重要依靠。当家庭教育注重培养正向的人生观、价值观时，青少年心理健康会得到良好的培养。 此外，家庭教育还对青少年的人际关系和社交能力有着重要的影响。家庭是青少年认识外界社会的桥梁，父母的教导和引导可以帮助青少年建立良好的人际关系和社交能力。在一个关爱和尊重个体价值的家庭中，青少年也更容易学会如何与人相处和表达自己的情感。 二、家庭教育在青少年心理健康中的问题与挑战 尽管家庭教育在青少年心理健康中扮演着重要的角色，但也存在一些问题和挑战。首先是父母教养方式的多样性。不同的家庭教育方式会产生不同的效果，部分父母可能缺乏科学的教育方法和知识，导致教育方式不当，对青少年心理健康产生负面影响。
其次是家庭教育中存在的沟通障碍。现代社会中，父母和青少年之间的沟通问题越来越突出。忙碌的工作生活使得父母和青少年交流的时间变少，青少年与父母之间的理解和信任缺乏，这对青少年心理健康构成了挑战。 此外，家庭中存在的家庭暴力、家庭冲突等问题也会对青少年的心理健康产生负面影响。这些问题需要家长和社会各界的共同努力来解决，为青少年的成长提供良好的环境和支持。 结语： 家庭教育和青少年心理健康的关系密切，家庭教育在青少年心理健康中扮演着重要的角色。一个健康、关爱的家庭可以为青少年提供情感支持和安全感，培养他们的核心价值观和人生观，并帮助他们建立良好的人际关系和社交能力。然而，家庭教育中仍存在一些问题和挑战，需要家长和社会共同关注和努力。通过不断改善和完善家庭教育，我们可以更好地促进青少年心理健康的发展，为他们的未来打下坚实的基础。
家庭教育与青少年发展的关系研究在社会发展的不断进步中，家庭教育渐渐成为人们关注的焦点。家庭教育在孩子的成长过程中，扮演着重要的角色。良好的家庭 教育不仅可以让孩子拥有全面发展的机会，同时也能够让孩子形 成积极向上的世界观和人生观，成为品学兼优的人才。本文旨在 探讨家庭教育对青少年发展的作用和影响。 一、家庭教育对青少年发展的作用和影响 1. 个性与行为发展 家庭教育是影响孩子个性和行为发展的重要因素。伟大的教育 家罗素曾说过：「教育的本质是给予身心的健康。」良好的家庭 教育有利于孩子身心健康的发展，尤其是形成积极向上的人生态度。 当父母在孩子成长过程中以正确的方式和措施指导孩子，孩子 会形成良好的情感态度，孩子自我意识、情感控制和行为控制能 力逐渐增强，能够更好地与周围人群进行交往，认识更深层次的 人际关系，从而促进其成长发展。反之，当父母给孩子施行不良 的教育方式和教育手段，如过分严厉或过分宽容都会对孩子造成 不良影响，孩子可能会在自尊心、道德和人生观方面出现问题， 损害个性发展。 2. 学习与成就方面的影响
家长在孩子的学习和成绩方面扮演着重要的角色，而家庭教育对孩子的学习成就有着直接的影响。良好的家庭教育可以让孩子形成良好的学习习惯，培养其学习兴趣和独立思考的能力。 在成就方面，父母的教育方式和教育技巧可以为孩子的学习成绩注入新鲜血液，提供更广阔的视野和适应社会的多学科知识。更重要的是，家庭教育提供了孩子前进的机会和思路，建立了良好的家庭教育氛围，为孩子心理和行为的成熟发育提供了正确的方向，帮助孩子在实践中做出正确的选择，提高孩子的学习能力和实际能力。 3. 生命和身体健康方面的影响 家庭教育对孩子身体和精神健康的影响不容小视。在良好的教育环境中，孩子可以发展他们的良好本性，形成良好的情感态度和行为习惯，同时注重发展他们的身体素质和保持心理稳定。 与之相对应的是，不良的家庭教育方式可能会使孩子形成心理障碍，或者引起孩子的恐惧和厌恶甚至造成孩子的生理损伤，因此，父母的教育方式必须合理。 二、如何正确的进行家庭教育 1. 为人父母要注重自身素质的提升 为人父母应注重自身素质的提升。只有建立起一种高尚、良好的品格，才能为子女树立正面的榜样，引导他们明自己的方向，
国外对青春期家庭教育研究现状综述 1.家校沟通研究的理论基础 苏XX的观点奠定了家校沟通研究的理论基础。苏XX基认为，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人。教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，这是一种国外相辅相承、互相促进的关系。苏XX基把儿童比作一块大理石。这块大理石要雕琢成一件成功的艺术品，主要依赖六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶尔出现的因素。这六位雕塑家必须配合得当。其中，四国内外留学校和家庭任务最重。学校工作需要家庭的支持和配合，学校又担当着“指挥者”的任务，家庭教育水平的提高，需要学校的不断指导和帮助。 2.我国学者从以下六个角度阐述了家校沟通的理论基础: 2.1从管理的角度分析 学校管理中由家长参与制定的决策，能够增强家长在学校管理中的责任感，提高教育质量。管理理论中，责权统一的原则表明，在管理活动中责任与权力是相互制约、不可分割的。责任由担当的职务决定，权力是履行责任的保证。因此，责任、权力必须坚持相统一的原则。学校管理过程中有关各项决策、措施的制定有家长的参与，就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。同时，
由于家长最了解学生的成长经历，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，所以由家长参与制定的决策，才更具有针对性。 2.1.2从父母教育权的演程来看 家校沟通使儿童权利更大限度的得以维护。古代社会里，父母对子女具有绝对的教育支配权。随着社会的发展，工业革命的到来，带来了生产方式的根本变革，科学技术成为生产力的基本要素，社会化的大生产，使得家庭功能发生了根本性转变。生产的社会化、工业化使家庭不得不放弃原有的教育权利，即家庭中对劳动者的培养，而学校尤其是公共教育取代了父母相当部分的教育权利。于是，开始出现了教育权利由家庭向国家公共教育的转移。家校沟通中家长通过家长委员会等组织机构行使监督权，可以最大限度的保障儿童的权利。
青春期教育研究 青春期是人生中一个非常重要的阶段，也是一个过渡期。它不仅仅是心理和生理上的改变，更是教育和社会环境上的转变。青春期教育是指在个体的身体、情感、社会角色、认知等方面发生了深刻的变化和发展时注重培养和促进个体的发展及综合素质的提高。在这个阶段，个体的身心发展和心理需求被认为是教育工作的重点，因此青春期教育也逐渐成为人们所重视的一个研究领域。 青春期教育研究首先需要从生理、心理和社会角色三个方面入手。在生理方面，青春期是身体发生变化的时期，主要表现为身高增长、特征明显、肌肉发育、生殖器发育等，因此体育锻炼可以帮助其生长发育。在心理方面，青春期是情感成熟的时期，青春期的个体情感不稳定、易冲动和情绪波动大，许多人也会出现焦虑、抑郁等情绪问题，因此心理健康教育和心理疏导也是很重要的。在社会角色方面，青春期是角色转换的时期，个体从家庭成员逐渐成为社会组成部分的一员，因此需要进行社交训练，以适应社会的学习和生活。同时，还需要进行生涯规划教育，帮助青少年建立正确的自我观念和价值观，了解自身性格特点，明确未来的发展方向。 青春期教育研究还需要考虑到教育环境的影响。教育环境在青春期的塑造方面起着至关重要的作用。学校、家庭、社会和媒体都是青春期发生的重要环境。学校在青春期是最主要的学习和发展地方，教育者应制定有针对性的教育计划，并对教育内容进行更新和调整。家庭是一个人性格和认知发展的重要环境，家庭教育应该注重开展父母教育和家庭教育，使得青春期个体
成为有良好行为习惯和奉献心的人。社会和媒体在青春期的影响也很大，青少年的饮食习惯、娱乐方式、人际交往、消费观念等都受到社会和媒体的影响，因此有必要加强媒体素养教育，让年轻人学会区分和分辨媒体的真和假。 在青春期教育研究中，教育者的角色也需要被关注。教育者在教育中既扮演着知识的传授者，又是引导者和榜样。他们的思想观念和行为模式对青少年扮演着很大的引导作用。教育者首先要有爱心，了解青少年的需要，尊重他们的个性，给予他们充足的关注和支持。教育者还应该有自己的职业道德标准，以身作则，为学生做好榜样。此外，为了适应不断变化的环境，教育者还需要不断更新自己的知识和技能，以便更好的服务于青少年的发展。 总的来说，青春期教育是一个重要的教育领域，包括身心发展、心理健康、社交能力、生涯规划和媒体素养等方面。教育者应该注重教育的针对性和实效性，培养青少年具有积极向上的心理、品德优良、身体健康、知识丰富的品质，为青少年带来更好的发展和成长。
青春期孩子的家庭教育 安茹各位家长朋友： 大家好! 很高兴今天和各位相聚在这里来讨论青春期孩子家庭教育的话题。天下有多少家长，就有多少颗望子成龙的心。可实际的教育操作并不像我们想象的那麽轻松。青春期的孩子都是一个耳朵，偏听偏信，叛逆性很强，话都是横着出来的，你想跟孩子说话，他连听都不听。有的孩子上网成瘾，自己宁肯不吃不喝也要上网，甚至为上网去偷家长的钱。为什么会出现这样的景象，根源是什么？问题孩子源于问题家长，之所以会出现这样的景象，是由于我们的家长不懂得家庭教育，更不懂得与青春期孩子的交流，错误的教育方式源于对孩子心理特点的无知。了解孩子的身心发展特点和规律是教育好孩子的前提。因此作为家长要教育好青春期的孩子，就要懂得青春期孩子的生理心理特点，懂得青春期孩子的心理需求。 下面就和大家来谈谈青春期孩子的心理发展的特点：青春期孩子的从十一二岁到十五六岁时期进入青春期。处于青春期的孩子由于身体发育进入人生第二高峰期，加上知识能力的增长、外界环境的变化影响，心理上会发生相应的变化。儿童的生活模式逐渐被打破，而成人的生活模式还没有建立起来，因此，这一时期，少年的发展充满了矛盾的色彩，主要是三个方面：一、独立性与依赖性的矛盾；二、性心理发展和心理上准备不足的矛盾；三、心理的闭锁性与强烈要求交往、要求理解的矛盾。 我们先看：1、独立性与依赖性的矛盾。生理的发育，社会接触面的拓宽，开始使初中生产生强烈的自我意识和“成人感”，他们对自己日益增长的体力和智力产生了较高的估计，因而在心理上的独立要求与自尊随之增强，表现为：开始有了独立的见解；要求象成人一样独立生活；争强好胜，不甘示弱。但现实地看，他们还嫩得很，从经济上和应变力上都只能是依赖。 2、性心理发展和心理上准备不足的矛盾。即性意识的萌动与调节自控能力落后的矛盾，青春期是摔不起跟头的，哪怕一丁点的偏差，一丁点的伤害，都会留下深远的痛，都会左右以后的人生。这是多事之秋。 3、心理的闭锁性与强烈要求交往、要求理解的矛盾。即闭锁性与合群性的矛盾，但
2021年家庭教育调查报告4篇 【调查报告】 家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为__镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了_0名农村妇女，发放问卷_0份，回收问卷_0份，回收率为1_%。被调查的_0名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚_人，离婚或丧偶的8人。年龄结构，_岁以下的8人，2_0岁的_人，3_0岁的42 人，4_0岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。 二、农村家庭教育现状及特点 从调查情况看，__镇农村家庭教育现状主要呈以下特点： (一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依赖学校教育 实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为_.83%、_.80%和6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，为国教子、以德育人为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父