小学三年级作文写作方法与技巧【精选4篇】
在日常学习培训、工作中又或者是日常生活，大家都试着过写作文吧。作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。下列是我帮大伙儿梳理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选4篇】下列是我帮大伙儿梳理的，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
从每一年的考試状况看来，许多同学们能详细地依照规定把文章内容写出去，但评分却较低。事实上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易评分的题目，仅仅许多同学们沒有把握评分方法。下边我们一起看一下怎样才能让高考作文“拽”起來。
一、几个方面关键标准
1.智者运用押题，二愣子依靠押题!
2.书面表达整篇记诵绝对没有必需，能够以看读为主导，重要是以中吸取一些常见的语汇和表述，并能得当熟练地应用。考试场上沟通能力很重要!
3.英文写作效仿很重要。有时候也很合理。但不可以过度牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿应用。
4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!
5.“见微知著，一叶知秋”，好多个闪光点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写的简约及时要比长篇大论更显功底。
6.心不以形役。不必身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面上汉语翻译，要把表述的主导权自始至终握在自身手上。
二、灵活运用全能句以不变应万变
历届今年高考，书面表达考得数最多是提醒作文，即出示一定的场景內容，规定学生进行100词上下的短文。
从出题方法看，有短文提醒、关键点提醒、绘画提醒、场景提醒及其数据图表提醒等；体裁以应用文为主导，记叙文辅助：主题为众多中小学生所了解的日常日常生活。从出示关键点的场景层面看，历届今年高考书面表达题均属送料小作文，选用文本送料或文字描述加绘画(数据图表)的方法送料。
复习时，学生们要运用比较有限的時间把之前背的范文梳理一下，从这当中挑选出不一样体裁、不一样主题的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为宜)，把他们再次记忆力，一定记牢。那样，今年高考时无论哪些的文章内容都可以套入记诵好的文件格式。防止考试场上因焦虑不安而无章可循。
最终环节，也要小结一下创作时常见且能出色的固定不动句型、句式，例如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，记诵平常教师小结的全能句。以不变应万变。
考试场解题前，应细心审题，研究室出示的文本和绘画(数据图表)原材料和作文要求。剖析、提炼出关键点，理清关键点，建立基本上的写作思路，不必忽视一切一个词。重要的词更不可以忽略，设计构思好写好多个层面，缺一不可。
创作时，尽可能用学过的英语句型和词组。少写长句和复杂句以防弄巧成拙、漏洞百出。但现阶段今年高考相关书面表达的评分标准规定作文中应该有“较多的语法结构和语汇”，因而学生们在书面表达中不可以都写小句、短句和单句，也要恰当应用高级词汇和繁杂构造。适当应用衔接词，使写出去的文章内容认可度高些，更具有易读性。
三、高分作文六大特点
1.条理性。指的是科学安排文章结构。最先，在文章内容构思、机构原材料、叙述顺序等层面要有一定的条理性。次之。依据必须，分配好段落，各段中间要条理清楚，还要高度重视每一段的开头和结尾，开头语通常是总起句，末尾语通常是小结句。
2.精确性。指规定写下英语的语法恰当的语句，包含时态、语态、用词和句法等，要精确、正宗地表述。务必要紧紧把握一些常见句型或习惯性表述，防止中式英语，结合实际持续小结中英使用方法的差别，培养用英语思维创作的习惯性。
3.流畅性。指依据整篇文章观念的必须，合理选用不一样的联接方式，使文章内容层级清晰、行文连贯性。
4.简约多元性。简洁性便是语言表达简约，不反复。多元性便是能随场景內容的转变写下句式多种多样的句子。这也是新课程标准对创作的点评规范。
5.思想性。新标准对创作的规定，提升了感情要素，在精确顺畅表述创作关
键点的另外，适度提升语句的情感颜色，提升一些人情味，使文章内容读起來更亲近，彻底做到与阅读者开展沟通交流的目地。
6.美观大方性。指的'是卷面撰写标准、清晰、整洁、干净整洁。
四、怎么才能有‘拽”的觉得
1.今年高考创作的本质——变向考察句型与语汇的灵便运用
英语写作有别于语文作文的创作，假如说语文作文是一个自由发挥的民族舞蹈，那麼今年高考英语写作便是带上枷锁在舞蹈。我往往那样来描述，是由于今年高考英语写作的內容都早已根据文本、报表、照片这三种方式给出，內容层面，不用学员开展充分发挥，大伙儿所必须充分发挥的便是不必老去给这一不会改变的內容穿没什么转变的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服裤子，让它看起来不那麼简单，让阅卷教师能见到不一样，而这些说白了的衣服裤子也就是变化多端句型与语汇。
2.创作的评分标准——如何去顺从评卷教师的食欲
我掌握到现阶段非常大一部分学员的作文都处于15分上下，创作100分25分，15分也就是个合格分，那麼15分和20多分的作文究竟差在哪儿?这个问题非常容易回应。15分的作文平淡无奇，该对的都对，包含內容关键点的详细，英语的语法与词形的恰当，可是统统是简单句子的堆积，沒有一切闪光点。而20
多分的作文在句型语汇层面就干了非常好的包裝，它的语句穿的衣服裤子早已并不是校服，只是李宁、NIKE，或是是阿迪达斯，因此令人感觉很“拽”，而今年高考英语写作要的便是这类很“拽”的觉得。
3.创作增分的三要素——句型。连词。高级词汇
语句是大家写作文最大的单位。拥有好看的语句。用好的连词将其连句成段，再再加上一些如星辰般闪光点语汇的装点，一篇好的今年高考英语作文就问世了。而这三个要素中最非常容易掌握的是语句，较难的是高级词汇，仅限于大伙儿的语汇还较为比较有限。一篇文章中发生那麼一两个就可以了。大家应当把重心点放到句型上，由于这一最非常容易掌握。
可是大伙儿又有那样的疑惑，院校里教师也给了大家许多的句型啊，动则成五十上百句的，大伙儿背得挺多，可是应对考試的情况下，发觉背的这些如何也用不到。实际上并不是这些物品没有用，只是他们太做了，就如同一根干骨骼，
大伙儿嚼起來很沒有味。也不知道该把他们往哪儿放。
在这儿我给大伙儿出示一种较为行之有效、快速提升的训练方式，在下面的時间里只需大伙儿依照这一方式来，就一定会有获得。
找到历年试题，一周只必须写两篇。可是要那么来写。
1.把你需要写的內容关键点用九到十句的中文表现出来。
2.逐一地开展汉语翻译，并不是用简单句。只是要有意地去想：
(1)可以用哪些的复杂句；
(2)怎样去绕开不容易的表述，转义。
比如：
这本书是这般的有意思，以致于我读了一遍又一遍。
1.This book was so interest，ing that l read it again and again，
2.This was such an interest，ing book that l read it again andagain，
3.This was s0 jnteresting abook that l read it again and a—gain
4.So interesting was thisbook that l read it again and a—gain
这四句译文之中毫无疑问评卷教师最赏析的是第四句，因为它用了倒装。
4.怎样复习
实际上这类逻辑思维大伙儿都是有。可是沒有变成一种构思，让它能在考試中具有功效，那是由于大伙儿练得少。英语写作处于一种非常尴尬的处境，一方面大伙儿要成绩。但此外一方面大伙儿一个学年里写的作文也就是期中期末的两篇。一点也不浮夸地说，有的学员到了三年的普通高中很有可能只写了六篇作文，因此训练是很重要的，如果如今不练而把今年高考当训练。那麼作文只拿14、15分也合情合理了，到那时候你不要骂评卷教师不合理，而应当问一问自身复习的情况下为何很少练几篇。時间全是挤出来的，期待大伙儿能够挤压時间来练创作。
发表文章要简单明了，切勿罗嗉。举一个大伙儿了解的事例：欧阳修写《醉翁亭记》，文章内容的开始原来写了滁州的东边有哪些山，西面有哪些山，南边有哪些山，北边有哪些山，之后改为了五个字：“环滁，皆山也。”这一改，省掉了是多少复杂文本，妙不可言！
但是，文章内容是不是越简约越好呢？也不一定。或是这一欧阳修，有些人拿了一篇文章使他改，在其中有一句是：“一犬横卧于路，驿车碾而毙之。”他大
笔一挥，改为“驿车毙犬于路”，尽管比全文省去了一半文本，简约多了，却失去“横卧于路”“碾而毙之”的生动性，因而，针对这一修改，大部分人觉得并不适合。
很多年前读过鲁迅先生的一篇散文《秋夜》，其內容早就忘光了，唯有那开始的一段尚难以忘怀：“在我的后园，能够看到墙外有两株树，一株是枣树，也有一株也是枣树。”初读时最先是大幅惊讶，再细细地玩味：多么的新奇，多么的别具一格。假如改为“在我的后园，能够看到墙外有两株枣树”，简约是简约得多了，怎能给人留有深入的.印像！
发表文章要依据必须，该简的地区应惜墨如金，竭力将无关紧要的字、词、句、段删去，毫不可惜。对能主要表现主题思想、人物性格的文本，对能提升文章内容生动性的文本，则何不着意描绘，多花些笔墨。
1 写前阅读文章环节
阅读与写作同为书面形式工作能力。阅读文章规定的是了解和理解工作能力，创作规定的是应用和语言表达能力。阅读文章能够当作是一种“键入”，学员从阅读文章的章节初中到语言表达基本知识，学得词句、语句与章节构造的机构方法。创作则可当作是一种“輸出”，学员根据创作信息传递、观念与感情。沒有“键入”，就沒有“輸出”．仅有根据阅读文章的逐渐领悟，才可以转换为创作的恰当表述。
1．1课余泛读
阅读文章可以推动创作，是创作的基本。因而要想写下好文章，学员就务必提升课外阅读量。班级可团体定阅一些报刊、杂志期刊，如《英语学习》、《英语沙龙》、《英语世界》、《英语知识》等，还能够从公共图书馆借阅一些名著的简写读物、科普读物等，提升自学能力。另外，学员在阅读文章全过程中应仔细剖析和揣测文章内容的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等．并且也要摘录在其中常见词组、简明扼要的语句和颇具哲理、唯美、精彩纷呈的文章段落，并有目的地记诵、效仿。长期性坚持不懈那样的训练。大脑中当然会储存很多的唯美、正宗的表达形式，发表文章时才会游刃有余。
1．2课内精读
西方人青睐客观、重视剖析的思维模式体现在创作上便是英文段落、章节思
维逻辑强。一段只有一个主题风格。段中各适用句只是紧紧围绕被确立描述的主题风格．逐层进行论述或适用主题风格句。整篇文章一环扣一环、条理分明。因而，在阅读教学中，老师能够融合课文内容解读，详细介绍一些创作专业技能．正确引导学员在阅读文章中学习培训怎样表明文章段落及章节创作案例的学习培训和课后练习开展的模仿性创作。使学员基本把握一些英语写作的基本理论与方法．提升语篇剖析和语言表达能力。
2 创作全过程
创作焦虑情绪的在其中一个缘故便是老师经常规定学员写一些她们没什么兴趣或与她们不相干的事儿。因而，学员创作只需是为了更好地凑够篇幅并非真实沟通交流自身的观念、体会。创作焦虑情绪的另一个缘故是欠缺一个“安全性的”创作自然环境，学员担心创作由于她们知
三年级写作文的技巧和方法篇一 1、每天早上起床，将前天要背的课文温习好。 2、上课要认真听讲，积极发言，做好笔记。 3、认真仔细写作业，认真对待每一门科目。 4、写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。 5、对于历史、地理、生物，每学完一课后，都要用心去做。 6、对于语文、数学、英语、政治和物理，每学完一课或一单元时，要对讲解的部分进行进一步的加深理解和巩固。并要做练习题，写完后对照答案，找出错误及时纠正。 7、遇到不懂得要及时问老师或问同学，直到弄明白为止。 8、要勤听英语，训练好自己的听力，提高英语口语水平。 上了初中后一定要把学习重心放在课堂上听课，只要每次都进入了好的状态，不怕成绩跟上不来。语文、政治和历史都必须要“贝多芬”背多分，要知道，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 课堂上听好课真的是很重要的，把握好45分钟，相当于你在课外努力几个小时啊。上课时听好老师讲课，认真完成每一次的作业，想取得好成绩当然是轻而易举的事情了。 三年级写作文的技巧和方法篇二 学习，是需要方法的。对的方法可以事半功倍，错的方法只能事倍功半。我有许多学习的小窍门，无论是中西还是文理，都样样行得通。
英语对于我来说，那就是小菜一碟。因为我总结了有效的学习方法。 老师说：“单词学不好，英语自然也学不好。”我每个星期的周一周五周 六周日都会背诵一个小时单词。有的根据音标记忆，有的根据谐音记忆， 现在我的单词储备量可丰富了。每次英语测试之后，我都会把卷子重新再 做一遍，错的题更是多做几次。温故而知新。 语文就更不费力气了。只要经常背诵，多做阅读，天天看书，怎么可 能学不好？ 数学才是我的主菜。因为我最喜欢研究难题了。理解公式，分析例题，举一反三，脑袋多转个弯，习题多练练，自然就会了。有一次，家庭作业 上有一道奥数题。挺难，想来想去，我选择画图法。图分解画好，题也算 出来了。所以学数学，绝对要灵活。 随着年级升高，题也越来越难了。有一种选择题，叫“看啥都对”， 有一种计算题，叫算起来“崩溃”，有一种英语题，叫“iamsorry！，有 一种方程，叫”咋解都不对”。当然，也有一种答案，叫“老师说得都对”。 总而言之，学习一定有方法。掌握好方法，学啥啥都会。 三年级写作文的技巧和方法篇三 我的学习计划主要有八点： 1、每天早上起床，复习前天要背的课文。 2、上课认真听讲，积极发言，做笔记。 3、认真写作业，认真对待每一科。 4、做完作业后，复习当天的内容，第二天预习课上的内容。
小学三年级作文写作方法与技巧【精选4篇】 在日常学习培训、工作中又或者是日常生活，大家都试着过写作文吧。作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。下列是我帮大伙儿梳理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选4篇】下列是我帮大伙儿梳理的，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。 从每一年的考試状况看来，许多同学们能详细地依照规定把文章内容写出去，但评分却较低。事实上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易评分的题目，仅仅许多同学们沒有把握评分方法。下边我们一起看一下怎样才能让高考作文“拽”起來。 一、几个方面关键标准 1.智者运用押题，二愣子依靠押题! 2.书面表达整篇记诵绝对没有必需，能够以看读为主导，重要是以中吸取一些常见的语汇和表述，并能得当熟练地应用。考试场上沟通能力很重要! 3.英文写作效仿很重要。有时候也很合理。但不可以过度牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿应用。 4.文似看山不喜平，起承转合一定要有! 5.“见微知著，一叶知秋”，好多个闪光点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写的简约及时要比长篇大论更显功底。 6.心不以形役。不必身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面上汉语翻译，要把表述的主导权自始至终握在自身手上。 二、灵活运用全能句以不变应万变 历届今年高考，书面表达考得数最多是提醒作文，即出示一定的场景內容，规定学生进行100词上下的短文。 从出题方法看，有短文提醒、关键点提醒、绘画提醒、场景提醒及其数据图表提醒等；体裁以应用文为主导，记叙文辅助：主题为众多中小学生所了解的日常日常生活。从出示关键点的场景层面看，历届今年高考书面表达题均属送料小作文，选用文本送料或文字描述加绘画(数据图表)的方法送料。
小学三年级状物作文写作技巧及范文 【篇一】小学三年级状物作文写作技巧 1、对物体形态的描写要逼真。 首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。 2、要做到生动有趣，条理清楚。 3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。【篇二】小学三年级状物作文范文 大家好，我今天就向你们介绍一下我的最爱——芭蕾舞盒。 芭蕾舞盒是一个小盒子，上面有一个小公主：它有着一头乌黑乌黑的头发，一双闪闪发光的小眼睛，圆嘟嘟的小脸上镶嵌着一张粉红的小嘴。身穿蓬松的连衣裙，脚穿一双芭蕾舞鞋。真是人见人爱，花见花开啊！ 这个小盒子是过十岁生日爸爸妈妈送给我的。它在我烦恼的时候带给我快乐。有时我听起这首歌时，就仿佛来到了一个五彩缤纷的大花园：这里花儿盛开，孩子们在嬉戏、在歌唱，树木环绕，真是让我心情舒畅的好地方！ 有时我听到这首曲子时，我的心情舒畅，又好似来到了一个美丽、悠闲舞蹈室：这里的孩子们正在安闲地跳着芭蕾舞，她们身穿粉红色的连衣裙，就好像池水中的荷花绽开了美丽的笑脸。
我喜欢妈妈爸爸送给我的芭蕾舞盒，它的声音动听、美妙，听了我的介绍，相信你也一定会喜欢上它的！【篇三】小学三年级状物作文范文 世界多姿多彩，每只小东西都灵巧、可爱。童真童趣的孩子都有自己极其喜欢的小物件，喜欢它们俏皮可爱的外形，喜欢它们神奇的功能。我当然也不例外啊！ 我家的书架上摆着许多我喜欢的小物件。其中我喜欢的还是那个奇特的小笔筒啦！因为它是我过十岁生日那年妈妈买给我的生日礼物。 那个小笔筒很精致，是一位打着伞的小女孩，脚旁边有一个小木桶。小女孩穿的很时髦，里面穿着淡黄色的羊毛衫，外面穿蓝色的小背心，下面穿着一件小灰裙。头上扎着两个小马尾辫，脚上穿着一双大皮鞋。手上的雨伞是粉色的，上面还有许多漂亮的图案。小木桶上也有许多小花图案和一些英文句子。 从远处看它，感觉它就是一个普普通通的玩具。只要你用心观察你会发现，小木桶其实是一个小笔筒；把小女孩转过来你会发现，小女孩还是一个储蓄罐呢，而她头顶的小雨伞则是一盏灯，小女孩头后面的按钮就是那灯的开关。 啊！多功能的小笔筒，你给我带来了无尽的快乐，充实了我的生活，我爱你——多功能笔筒。【篇四】小学三年级状物作文范文 我家有一只可爱的小松鼠，它长着长长的、毛茸茸的大尾巴；像珍珠一样的眼睛；小小的耳朵，耳朵尖上还有几根
小学三年级作文写作方法及范文 一、注重积累，增加储备 俗话说：巧妇难为无米之炊。要让学生有话可写，就要注重阅读积累。所谓阅读积累，一方面是积累文本中的好词好句以及相关的写作素材，另一方面是学习作者的出色写作手法。比如：阅读《桂林山水》这篇文章时，学生不但能够积累到描写江水的一些词汇，如“清”、“绿”、“静”等，还能够积累到排比的写作手法，更能够积累到山水游记的写作风格和情感特色。小学生的生活经历还不是很丰富，很多知识和经验需要通过大量阅读来补充。读书读得多了，就会对一些问题产生自己的看法，从而产生“写一写”的愿望。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，书读得多了，学生自然会产生想写的欲望，也会培养出写作的语感。一直以来，读写不分家，能够说，从阅读开始积累语文写作素材，是提升学生写作水平的第一步。 二、小处入手，真情实感 “小处”一方面是指写作题材小。作文本是心灵的自然抒发，要想作文有真情实感，就必须鼓励学生写自己的实际生活，写内心真实的感受。不论是学校中发生的趣事，还是学习过程中的苦衷，又或者是对一朵鲜花、一只小鸟的描绘、对某处风景的赞美，都能够成为学生的写作题材，这些素材因为是学生的亲自经历，写起来更加有话可说，感情也更加真实。“小处”的另一方面是指不过度追求字数上的要求，而强调随时、随心地书写心情，哪怕仅仅几句话的随笔记录，只要是认真写的，我们都加以鼓励。这样学生的压力减小了，而对于写作的兴趣增加了，很多学生不但每天都有练笔、摘抄，还能够超额完成任务，写出很多令人惊喜的作品来。教师只需要引导学生主动去写，而写的什么、写多少却不分追究。时间长了，学生会在写作训练的实践中自己总结经验，提升写作技巧。这就是从小处入手，让学生以笔写心所带来的成效。
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】 坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。 创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！ (一)基本知识 1、审清题意：“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清主题(人、物、事、景) (3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定) (4)审清主题风格(主题思想) (5)审清别的规定(额外规定) 2、明确主题风格：“四要” (1)主题风格要恰当(反映日常生活具体) (2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格) (3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点) (4)主题风格要深入(深入分析内函观念) 3、挑选原材料：“四要” (1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容) (2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性) (3)挑选新奇的原材料(新人新事) (4)挑选特有的原材料(具备创新能力) 4、撰写提纲“五点”： (1)拟好题目 (2)明确主题风格
(3)文章段落分配 (4)每段的关键含意 (5)关键文章段落的.层级分配和內容 5、修改文章“五看”： (1)是不是切题 (2)主题风格、观念是不是确立、突显 (3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细 (4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字 (5)看标点是不是恰当。 (二)看图作文“一看二写，四要两留意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。 “两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清晰事情产生的時间、地址及其事儿的产生、发展趋势和結果。 (2)事情历经写实际 (3)按事情的发展趋势次序来写 (4)留意表述真情实感 (四)记叙文·写人 (1)明确创作目标 (2)明确角色的观念质量 (3)挑选典型性的实际例证 (4)把握住最能主要表现角色观念质量的容貌、语言表达、姿势、心理状态、自然环境开展描绘。 (5)留意表述自身的真正情感 (五)记叙文·状物——“五要三留意” “五要”： (1)把握住物的特点
最全三年级语文作文写作方法 小学三年级已经开始写作文了。首先要让孩子明白作文的基本要求。接下来是小编为大家整理的最全三年级语文作文写作方法，希望大家喜欢! 篇一 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 ● 通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 ● 通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
怎样写好三年级作文（6篇） 如何写好作文_作文心得 首先，多读书 意味着要不断丰富自己的知识，多读书。我们读得越多，内容越广泛，我们提高写作的能力就越大。多读书可以帮助我们学会如何选材，勾勒出结构的整体框架。汉代的说:“能读万赋者，善赋也。”唐代大诗人杜甫曾说:“读书断，写作如神。”清代大小说家蒲松龄曾在《聊斋志异·阿宝》中说:“狂书者，须努力。”意味着沉迷于阅读的人一定会写得很好。《唐诗三百首》的编辑曾说:“熟读唐诗三百首，不作诗也能背诗。”所以不多读书，就写不出好文章。每本书都有关于新世界的广博而神奇的知识。书读多了，想远了，词汇量就在肚子里了，写单词也就不愁了。 第二，多看 多看可以培养自己对事物和外界事物的认识，积累更多生活中真实体裁积累的素材。多读书，长时间观察，可以积累经验，在长期观察中发现规律。要把所有的场景和事件都看仔细，才能让写出来的作文真正有感情。 比如唐代诗人王维写的一首诗《出顶》，里面有两句话:“沙漠孤烟直，长河落日圆”。后来有读者觉得用“直”字形容“孤烟”不真实。比如《红楼梦》中，香菱说:“想直抽，太阳自然是圆的。这个‘直’字好像不合理，‘圆’字好像太急切了。”宋鲁典《雅雅》说:“古篝火用狼粪，其烟聚直，虽风不斜吹。”赵殿臣评论道:“边外回风较多，风又快又快，直上直下。看风景就知道最好的直字。”由此可见，这首诗中所用的“直”字，都是王维对边塞生活细致观察的真实看法。 平时要多注意。比如再看人的时候，要看人的语言对话的一些特征，表面特征，手势等等；看风景的时候要看风景的特征，比如它的形状，颜色，结构。我们应该培养观察人的习惯。 第三，多写 最后一节，我说要多看看。当我们再看的时候，会发现每个人的长相、脾气、说话方式、思维方式都不一样。我们应该把这些都记录在日记里，这在本质上类似于日记。多写多练是写好作文的重要诀窍。比如跑步，不多加练习是跑不动的。 以此类推，写文章也是如此。想写好文章，一定要多写。比如蒲松龄就是写多的典型例子。他“每天在田里游泳，遇到老乡就聊鬼取乐。”。村民谈完了，老
小学三年级语文写作的方法和技巧 语文是所有学科中最基础的工具学科，写作是语文教学最基本的任务之一，因此需要提升学生的写作能力。这里跟大家分享一些小学三年级语文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。 小学三年级语文写作的技巧 1、写作材料的搜集。 指导学生观察写作对象，搜集写作材料是写作训练的重要环节之一。教师常常在组织一些活动后要求学生写关于活动的作文。活动前教师应指导学生观察和活动有关的人、事、景、物，指导学生搜集写作材料。三年级写作训练中还经常有一些写人的作文，比如“我的同学(老师、爸爸、妈妈、好朋友)”等等。小学生往往会因为写作对象比较熟悉而放松材料的搜集。教师在指导学生搜集资料时应告诉学生，写人不仅仅是描写人的外貌，重要的写人的性格特征，而人物的性格特征是通过具体的事表现出来的，写人必写事，所以我们在搜集写作对象的素材时，最好能和他/她谈谈话，了解他/她的故事，通过生动有趣的故事来表现人的性格特征。 2、审题。 写作要有题目，学生作文也要有题目。写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题，围绕题目写作。教师应指导小学生养成正确的写作习惯，不然，以后难免出现下笔千言，离题万里的毛病。 教师应当注意的是，在写作训练中设计作文题目应尽量与学生的生活、学习相联系，应让学生感到很熟悉。对于三年级学生命题应适合学生的语言发展水平，题目应尽可能小而具体，让学生知道应该写什么;题目以自由命题和半命题为主，以给学生尽可能多的发挥空间。 3、构思。 对于三年级小学生来说，写文章前对文章的层次结构及写作顺序进行构思，列作文提纲是件难事。不少学生初写的文章一段到底，全无层次、结构、顺序可言。最初的训练还是要从阅读开始，利用教材，
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇） 1、重点突出，详略得当 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。 2、突出景物的具体特点或特征 这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。 3、情景交融，借景抒情 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。 4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起
小学三年级记事作文写作技巧及范文 【篇一】小学三年级记事作文写作技巧 1、此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 3、进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和部分，应该写得越具体越好。【篇二】小学三年级记事作文范文 每一次吃到香香的饼干，总会让我不由自主的想笑一笑。 记得那是一个暑假，太阳把大地都烤焦了。我们邻居四个小女孩天天在一起到后面的老奶奶家里玩，坐在沙发上，悠闲地看电视，老奶奶还给我们一人发了一支冰棒，享受着
天堂般的待遇。老奶奶家里还有一只狗，她经常给狗狗刷毛，老爷爷还带狗狗出去遛弯儿。 这天老爷爷带着狗狗出去玩了，老奶奶正在收拾东西，突然，我看到了桌子上多了一桶饼干，就拿了过来。问其他人：“你们知道这是什么东西吗？”她们摇了摇头，都说不知道。我看着那桶饼干，心想：这饼干肯定不错，吃一块老奶奶也不会怪我。于是我们四个人把饼干拆开来，一股奶香味向我们扑面而来，里面的骨头形的饼干泛着油光，特别诱人。我迫不及待的拿了两块往嘴里塞，一边嚼，一边说：“这饼干好吃，好吃。”不一会儿，饼干被我们吃了大半桶。 这时老奶奶从储藏室里出来，一下子就看到我们在吃饼干。老奶奶走过来大喊：“呀，你们把狗饼干都吃了！”我正想再吃饼干，听了这话立马把饼干放了回去，其他人尴尬的看了看我，我傻傻一笑，说：“吃了都吃了，哪知道狗吃的，反正不干不净，吃了没病。”我只能进行自我催眠。 就这样，我把狗饼干吃了，而且我还在疑惑，那真是狗吃的吗？为什么我吃不出来？难不成我是狗？【篇三】小学三年级记事作文范文 你知道吗？我们班换了一个新老师，她很漂亮，我们都很喜欢她。 我们的老师的特点就是她非常地幽默，非常地好玩。 有一次，她给我们上课，在我们写作业的时候，她给我们说：“曾经我教的那个五三班的一位同学，有一次竟然和我说：“老师，我想让你当我的“妈妈”，可以吗”“当然可
写作文的技巧和方法三年级 三年级写作的技巧和方法有以下几种： 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事 总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉； 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生 活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事. 选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力， 有新鲜感； 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把 这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 三年级作文如何起步 三年级作文如何起步 作者/编辑：佚名作文写作技巧 [三年级作文如何起步] 【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。“万事开头难”。如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。三年级的起步 作文是关键。如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学 生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创 造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。 【关键词】：兴趣积累动笔 《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认 识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话 阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习 作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的 孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何 起步（）。为了让学生把写作变成自己内在的需要，由“要我写”过渡到“我要写”“我 想写”。教师就必须做好作文的指导与训练工作。 三年级作文如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要：
三年级作文写作技巧 在小学三年级，我们要想写好作文游什么技巧，下面是小编整理的三年级作文写作技巧，欢迎阅读。 三年级作文写作技巧篇1 一、抓阅读 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、抓修改 美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只
小学三年级作文教案篇一 《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作内容。本单元 的课文都是童话故事，从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由 读到写的过程，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。虽然学习了 一单元的童话故事，自己在课外也阅读过不少故事，可真正让孩子们自己 动笔来创编故事还是有一定难度的。 我将本次习作的目标定为：1.读词语想画面，在三组“人物”“时 间”“地点”词语中，选择自己喜欢的几个，也可以添加自己喜欢的角色，发挥想象，编一个童话故事。2.将自己创编的童话故事写下来，写完后小 声地读一读，修改通顺，再与同学进行交流，感受创编童话故事的快乐。3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改 习作的意识。 本课的教学重点是选择词语想象画面，创编童话故事。教学难点是能 够将童话故事编得具体、有趣。 教学共分为六大板块： 第一板块：我设计了一个“课前小游戏”，准备四组词语卡片，让学 生随机抽取，连成一句或几句话。这样，打开他们的思维，发挥他们的想 象力，为接下来的选择词语编故事做好铺垫。（这一环节不计在课堂40 分钟内） 第二板块：“情境导入，聊童话”。你读过哪些童话故事？让学生聊 一聊故事中的哪些地方吸引了你，打动了你，作为本课导入时的谈话内容，借以引出童话故事要敢于大胆想象。
第三板块：“明确要求，讲童话”。首先，出示课本上的三组词语， 让学生找一找它们的规律；接着，让学生想一想看到这些词语，你的脑海 中浮现出怎样的画面，把这些画面变成语言，编一个有趣的童话故事；最后，指名说一说自己的故事，师生共同、修改。 第四板块：“激发兴趣，写童话”。在这一板块中，写的时间尽量给 的足够，但也不排除有的学生故事没有写完，主要注重故事的内容。另外，还要提醒学生写作的格式。 第五板块：“自我修改，评童话”。首先，给出评价标准，师示范修改。这里要注意两点：1.注意运用修改符号；2.给故事加上一个题目。其次，同桌互改、互评，感受分享习作的快乐。 第六板块：“完成童话，编成集”。利用课下时间，把孩子创编的童 话故事打印出来，编成“三(2)班故事集”，借以激发他们继续创作的兴趣。 这节课结束后，我自己也观看了自己的教学视频，发现了很多问题。 首先，整节课的趣味性不足。童话就应该是好玩的、有趣的，但是在我的 课堂上还是稍显沉闷，没有将学生的兴趣带动起来，没有为学生营造一个“童话氛围。”其次，就是作前指导还不够。因为，最开始我的设想是想 让孩子在写的时候尽量能把故事写得完整些，不然在评价的时候，如果孩 子只写了一个故事开头，那故事的趣味性就出不来，这节课的难点就无法 突破。这一点，我一直很纠结。所以，最后就是我选择了要兼顾到写作， 因此，我把原定于2次的讨论合并成了一次，在同桌讨论后就直接进行写 作了。现在想想，一次讨论指导根本不行，因为一下子抛出“起因、经过、结果”对于中等以及偏下的学生来说，比较难，他没有办法掌握并运用好。
三年级语文各类型作文学习方法 语文写作的技巧方法 常见的开头方法 一、开门见山法 (1)交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。 《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。 (2)开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。 《白杨礼赞》一文开头就说：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。 (3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。 二、非开门见山法
这里所说的非开门见山法，并非无门，而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把门装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如： (1)环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境：山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。 (2)深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 (3)名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。这是雷锋日记中一段的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了文眼的作用。 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。以下是整理的《小学三年级写景作文写作技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级写景作文写作技巧 1、要善于观察，找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 2、注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 3、必须真实，达到写景抒情的境界。 【篇二】小学三年级写景作文范文 每当夜幕降临，整个泉港区变成了灯的海洋，光的世界。 我望着碧蓝的天空，一群不计其数可爱的星娃娃眨着眼，仿佛在说：“星空多美啊！” 宽阔笔直的道路上，川流不息的汽车来来往往，两旁的路灯排着整齐的队伍，伸长脖子，像一个个士兵在保护着行人的安全。路边，一座座高楼大厦拔地而起，家家户户都开上了明亮的灯。尤其是这家利达灯饰里挂着许许多多、千奇百怪的灯，特别是：两条像绳子的灯相互交叉着，忽明忽暗，一会儿转圈圈，一会儿直立，有趣极了。它们真像一群娃娃手拉着手玩耍。我情不自禁地赞叹：“真漂亮！“还有一家珠宝行更是金光闪闪、光彩夺目，真是如同白昼呀！我和妈妈又来到东边中闽百汇，百汇门口的灯，像一串珍珠，又像一串葡萄。外面停着许多辆车，真是人山人海，生意可真旺盛呀！ 泉港在日新月异的变化中，我相信泉港的明天会更美！
浅谈小学三年级作文训练技巧 第1篇：[精品]浅谈小学三年级作文训练技巧 更多*、稀缺文档请访问--搜索此文档，访问上传用户主页- 浅谈小学三年级作文训练技巧 浅谈小学三年级作文训练技巧 三年级是小学阶段的[中年级"。学生要开始进入系统的作文学习，为以后的写作打下坚实的基础。三年级的孩子具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。但这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的。在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的特定环境和特殊条件的制约中，对如何有效的开展和指导学生进行作文训练尤为重要。但是枯燥的作文方法训练，孩子既没有兴趣，老师讲起来也没有新意，很是乏味。况且作文水平的提高，不是仅凭一两节作文课，就能突飞猛进的。所以如何写好作文，功夫还要下在平时。多进行一些小练笔，让学生在生活中多积累一些小片段的写作，让孩子们留心观察，使作文课有东西可写，是非常有必要的。一些孩子们感兴趣的小技巧，可以起到事半功倍的效果。一、多多观察，要有顺序小学作文教学应该渗透在低年级的教学中，比如说:1。听写学过的词语和课文中的句子。让学生用这些词语或句子仿写另外一件事物，这样可以逐步激发学生的阅读兴趣，为说话、写话打基础。2。进行写话句式练习。例如:[太阳升起来。太阳发出耀眼的光芒。" 写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。[太阳升起来 未完，继续阅读 > 第2篇：浅谈小学三年级作文训练技巧 浅谈小学三年级作文训练技巧 黑飘海藻摩丝 heipiaomosi/ 三年级是小学阶段的[中年级"。学生要开始进入系统的作文学习，为以后的写作打下坚实的基础。三年级的孩子具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句的能力。但这种能力又是很低级、很初步，甚至很朦胧的。在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的
小学三年级作文写作方法与技巧 小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无 处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。 ▊ 1、多说 "说道"，即是把亲见、所言、所思抒发于语言。能说者莫费特，培育学生不好说道的 能力，一定能够提升学生文学创作的水平，可以接到一箭双雕的效果。我辨认出，平时疏 于说道的学生，他们的作文往往也无法把必须叙利亚的事、要说的理，有条理、存有中心 地诉诸于文字。究其根本原因，则就是缺少骂人的能力。针对这一现象，我在作文教学中 特别著重学生骂人能力的培育。我使学生了解自己熟识的人和事、自然景物或亲自参加的 各种活动等等，在训练过程中，列举直观的小册子去鼓励学生先说什么，后说什么，然后 最起码的顺序有条理地写下下来。 ▊ 2、多读 古人云："读书溃万卷，文辞例如有神。"表明学生就是必须"多读书，念好书。"在作 文教学中倡导学生多念，可以提升他们的思想认识，使他们赢得各种科学知识，增进生活 体验，并累积迷人的语言文字。课文就是多读的起点，念不好课文，琢磨作者的思路和语 言表达，打下基本的写作量，由此不断扩大，根据自己的爱好和一定的须要，回去写作报 刊杂志和书籍，就迈入多念的天地了。 ▊ 3、多写 作文活动就是课堂教学活动，学生文学创作技能的构成、写作水平的提升，依赖作文 课堂教学。因此，多撰作就变成了整个作文教学的重要一环。多写下，可以推动观测思索 锻炼身体思维的灵巧、严格和有效率，娴熟运用语言文字的技巧。 俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固 然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把 平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量 积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时 做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。 ▊ 4、多改为 作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的 一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他 们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及 更加成熟的理念。以下是整理的《小学三年级描写动物的作文写作技巧及范 文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧 动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。那么，怎样才能写好动物呢？ 1、注意观察是写好动物的前提条件 要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。如兔子嘴的形状，猫的脚掌。另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。 2、要抓住特点 动物分外形和生活习性两方面。 （1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。写外形一要按照一定的顺序来写。或从头到尾，或从整体到局部。二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。” （2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。 3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱 假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。”然后写它捕虫时的
小学三年级语文作文分类技巧指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想豪情、性格特点的表面、语言、动作、生理活动等方面举行描写，也就是学会刻画人物。 1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。