人教版语文二年级下册词汇表
脱掉
tu ōdi ào
棉袄
mi án ǎo
害羞
h àixi ū
遮遮掩掩zh ēzh ēy ǎny ǎn
躲躲藏藏du ǒdu ǒc ángc áng 野花y ěhu ā 嫩芽n èny á 音符y īnf ú 解冻ji ěd òng
小溪xi ǎox ī
丁
丁
d īngd īng 冬
d ōng 冬
d ōng
荡
秋
千d àngqi ūqi ān
风
筝
f ēngzh ēn
g 喜鹊x ǐqu è
杜鹃d ùju ān
桃花t áohu ā
杏花x ìnghu ā
唐代t ángd ài
内容n èir óng 呼唤h ūhu àn 笋s ǔn 芽y á 揉
r óu 眼睛y ǎnj īng
伸懒腰sh ēnl ǎny āo
仍然
r éngr án
漆黑
q īh ēi
撒娇s āji āo
轰隆
隆h ōngl ōngl ōng 粗重c ūzh òng 嗓音s ǎngy īn 扭动ni ǔd òng 唠叨l áodao
长ch áng 辫子bi ànzi 叽叽喳喳j ījizh āzh ā 爱抚àif ǔ 滋润z īr ùn 照射zh àosh è
健壮
ji ànzhu àng
自豪z ìh áo
小鹿xi ǎol ù
松土s ōngt ǔ
花坛hu āt án
浇水ji āoshu ǐ 枝条zh īti áo 嫩绿n ènl ǜ 花骨朵hu āg ūduo 儿ér 渐
渐ji ànji àn
不
b ù小心
xi ǎox īn
跌
伤
di ēsh āng
静静
j ìngj ìng
养病y ǎngb ìng
终于zh ōngy ú 一瘸一拐y īqu éy īgu ǎi 浓密n óngm ì 惋惜w ǎnx ī
黄
莺hu ángy īng
唱歌ch àngg ē 木材m ùc ái 牺牲x īsh ēng 渡船d ùchu án 帽子m àozi
热烈r èli è
到达d àod á
按时ànsh í
笨
重b ènzh òng
杜鹃花d ùju ānhu ā 玉兰y ùl án 花hu ā
洛阳lu òy áng 牡丹m ǔd ān 花hu ā
香港xi āngg ǎng
紫荆z ǐj īng 花hu ā 澳门àom én
莲花li ánhu ā 资料z īli ào 关
怀gu ānhu ái 需要x ūy ào
帮助b āngzh ù
弹琴t ánq ín 灿烂c ànl àn
山腰sh āny āo
水池shu ǐch í 瓦罐w ǎgu àn
天然ti ānr án
水塔shu ǐt ǎ
山坡sh ānp ō
甜蜜ti ánm ì
尽情j ìnq íng
清脆q īngcu ì 伴奏b ànz òu 问候w ènh òu 约定yu ēd ìng 足迹z új ì 迷路m íl ù
泥泞n ín ìng
年迈ni ánm ài 荆棘j īngj í
花瓣hu āb àn
晶
莹j īngy íng
露珠l ùzh ū 汗滴h ànd ī
温暖w ēnnu ǎn 需要x ūy ào 周末zh ōum ò 铃兰
l íngl án
花hu ā
野蔷薇y ěqi ángw ēi 随su í风
f ēn
g 舞动w ǔd òng
芬芳f ēnf āng 扑鼻p ūb í
雷声大
l éish ēngd à作zu ò
聊
天li áoti ān
倾盆大雨q īngp énd ày ǔ
保护b ǎoh ù
弱小
ru òxi ǎo
花瓣hu āb àn
娇嫩ji āon èn
舒适sh ūsh ì
碟子di ézi
软
垫ru ǎndi àn
黑白h ēib ái 相
间
xi āngji àn 滑稽hu áj ī 蹲
d ūn 下xi à 钢琴g āngq ín 抽屉ch ōut ì
橱柜ch úgu ì
免费mi ǎnf èi
赠
送z èngs òng
四面八方s ìmi ànb āf āng
告别
g àobi é
糊涂
h útu
滴滴答答d īdid ād ā
冷
冷
清
清l ěngl ěngq īngq īng 厨房ch úf áng 亲热q īnr è 蹭c èng 着zhe 字义z ìy ì
占
领zh ànl ǐng
勾画g ōuhu à 粮库li ángk ù 唐诗t ángsh ī 荒地hu āngd ì
爪子zhu ǎzi 付f ù钱qi án
陌生人m òsh ēngr én
方
便f āngbi àn
寄信j ìx ìn
校
xi ào 内n èi
新疆x īnji āng
吐鲁番t ǔl ǔf ān 牛
ni ú羊
y áng 成
群ch éngq ún
瓜果
gu āgu ǒ飘
pi āo 香xi āng
繁华f ánhu á
日月潭r ìyu èt án
群山
q únsh ān
环绕hu ánr ào
茂盛m àosh èng 名胜古迹m íngsh èngg ǔj ì 湖水h úshu ǐ碧绿b ìl ǜ 小岛
xi ǎod ǎo
点点di ǎndi ǎn 灯
光
d ēnggu āng
隐隐约约y ǐny ǐnyu ēyu ē
倒影d àoy ǐng
太阳
t àiy áng 高
g āo 照zh ào
建筑ji ànzh ù
展现zh ǎnxi àn
蒙蒙细雨m ēngm ēngx ìy ǔ
轻纱q īngsh ā
朦
胧
m éngl óng
仙境xi ānj ìng 风
光
f ēnggu ān
g 秀丽xi ùl ì
葡萄p út áo 沟g ōu 杏子x ìngz ǐ
香xi āng 梨l í
蜜桃m ìt áo
砂锅
sh āgu ō
山坡
sh ānp ō
梯田
t īti án
茂密m àom ì
凉
棚
li ángp éng
秋季qi ūj ì 五光十色w ǔgu āngsh ís è 热情好客r èq íngh àok è
摘下zh āixi à 阴y īn 房
f áng
碉堡di āob ǎo
留下li úxi à
钉子d īngzi
火红hu ǒh óng 火红hu ǒh óng
凤
凰
f ènghu áng
傣族d ǎiz ú人r én 泼水节p ōshu ǐji é
象
脚
鼓xi àngji ǎog ǔ
欢
迎hu āny íng
花瓣hu āb àn
鲜红xi ānh óng
地毯d ìt ǎn 龙
船l óngchu án
对襟du ìj īn 白b ái 褂gu à
笑
容
满面xi àor óngm ǎnmi àn
盛
sh èng 满清
m ǎnq īng
水shu ǐ 银y ín 碗w ǎn 柏树b ǎish ù
蘸
zh àn 水shu ǐ 泼洒p ōs ǎ 祝福zh ùf ú
健
康
ji ànk āng
幸福x ìngf ú
难忘
n ánw àng
夜幕
y èm ù降
临ji àngl ín
华灯hu ád ēng 高g āo 照zh ào 川流不息chu ānli úb ùx ī
闪烁sh ǎnshu ò 银河y ính é
从
天
而
降c óngti ān érji àng
辉
煌
hu īhu áng
光彩夺目gu āngc ǎidu óm ù
建筑物ji ànzh ùw ù
雄
伟
xi óngw ěi 轮廓l únku ò 犹如y óur ú
彩虹c ǎih óng
街道ji ēd ào
焕然一新hu ànr ány ìx īn
王府
w ángf ǔ井
j ǐng
西x ī单
d ān
商
场
sh āngch ǎng
商业街
sh āngy èji ē
橱
窗ch úchu āng
绚丽多彩xu ànl ìdu ōc ǎi 五光十色w ǔgu āngsh ís è 霓虹灯n íh óngd ēng 繁华f ánhu á
装
扮
zhu āngb àn
故宫g ùg ōng
一y ī束sh ù束sh ù
城
墙ch éngqi áng
角楼ji ǎol óu 银光y íngu āng 闪闪sh ǎnsh ǎn
明
亮m íngli àng 辉
煌hu īhu áng
颐和园y íh éyu án
圆明园yu ánm íngyu án
天坛ti ānt án
北海b ěih ǎi
景
山
j ǐngsh ān
香
山
xi āngsh ān
长
城
ch ángch éng
世界
sh ìji è
闻名w énm íng
人民大会堂r énm índ àhu ìt áng
国家gu óji ā图书馆t úsh ūgu ǎn
中华zh ōnghu á世纪sh ìj ì坛
t án
首都
sh ǒud ū国际
gu ój ì机场j īch ǎng
照
相
机zh àoxi àngj ī
洒水车s ǎshu ǐch ē 集邮册j íy óuc è
图书馆t úsh ūgu ǎn
飞机场
f ēij īch ǎng
宽
窄
ku ānzh ǎi
强
弱
qi ángru ò
穷qi óng 富f ù
胜
败
sh èngb ài
贵贱gu ìji àn 内外n èiw ài 善恶sh àn è
加
ji ā减ji ǎn
穹庐qi óngl ú
物产w ùch ǎn 丰富f ēngf ù
畅
想ch àngxi ǎng
服饰f úsh ì
天津ti ānj īn
重
庆
ch óngq ìng 习惯
x ígu àn
直辖市zh íxi ásh ì
香
港xi āngg ǎng 澳门àom én
行政
区x íngzh èngq ū 斧头f ǔt óu 扇
sh àn 风f ēng
思考s īk ǎo
实践
sh íji àn
获得hu òd é
智慧zh ìhu ì
哄
骗h ǒngpi àn
哈哈大笑h āh ād àxi ào 英国y īnggu ó 首次sh ǒuc ì 正
式zh èngsh ì
发行f āx íng
邮票y óupi ào 裁c ái 开k āi 而且érqi ě 整齐zh ěngq í 举动j ǔd òng
吸引x īy ǐn
研究y ánji ū
一y ī枚m éi
立即l ìj í
仍然r éngr án
打孔机d ǎk ǒngj ī
宋
庆
龄
s òngq ìngl íng
申奥sh ēn ào
标志
bi āozh ì 微型
w ēix íng 百
科全书k ēqu ánsh ū 价值ji àzh í 眨眼睛zh ǎy ǎnj īng
旗杆q íg ān
乌云w ūy ún
忽然h ūr án
春雷
ch ūnl éi
膝盖x īg ài 裤腿k ùtu ǐ
解决ji ěju é
联
欢
会li ánhu ānhu ì 表演bi ǎoy ǎn 舞蹈w ǔd ǎo
优美y ōum ěi
旋
转xu ánzhu ǎn
五颜六色w ǔy ánli ùs è 徐徐x úx ú张
开zh āngk āi 渐
渐ji ànji àn 模糊m óhu 暑假sh ǔji à
救
生
圈
ji ùsh ēngqu ān
塑料
s ùli ào
气囊
q ìn áng
车胎ch ēt āi
展览会zh ǎnl ǎnhu ì
陈
ch én 赞z àn 奶牛n ǎini ú 蜂蜜f ēngm ì 水池shu ǐch í
图画t úhu à
牙刷y áshu ā
上
山
sh àngsh ān
皮肤p íf ū
胆
量d ǎnli àng
姓名x ìngm íng
厕所c èsu ǒ 毕业b ìy è 斧头f ǔt óu 驾驶ji àsh ǐ 警察j ǐngch á
能
工
巧
匠
n éngg ōngqi ǎoji àng
遮风挡雨zh ēf ēngd ǎngy ǔ
冥思苦想m íngs īk ǔxi ǎng 妻子q īzi 橡皮泥xi àngp ín í 一y ī幅f ú画hu à
清楚
q īngch ǔ
日月星辰r ìyu èx īngch én
多姿多彩du ōz īdu ōc ǎi 秘密m ìm ì
白鹭b áil ù鸟ni ǎo 黑
沉沉h ēich énch én
一y ī动不动d òngbud òng
逃走t áoz ǒu
蜘蛛zh īzh ū
窗
外
chu āngw ài
迎面而来y íngmi àn érl ái
彩虹c ǎih óng
地质勘探d ìzh ìk ānt àn 队员du ìyu án 认真r ènzh ēn 脚印ji ǎoy ìn 波痕b ōh én
矿物质ku àngw ùzh ì
刨根问底p áog ēnw ènd ǐ
煤炭m éit àn
铁
矿ti ěku àng
宝藏b ǎoz àng 特殊t èsh ū 地壳运动d ìqi àoy ùnd òng 根据g ēnj ù
情况q íngku àng
恐
龙
k ǒngl óng
例子l ìz ǐ
一y ī具j ù骨架g ǔji à
慌张hu āngzh āng 指南针zh ǐn ánzh ēn
帮助
b āngzh ù
辨别
bi ànbi é
忠
实zh ōngsh í
向
导xi àngd ǎo 指点zh ǐdi ǎn 树影sh ùy ǐng 一y ī盏
zh ǎn 灯d ēng 沟渠g ōuq ú
积雪j īxu ě
财产c áich ǎn
栏杆l áng ān
抖动d ǒud òng
喉咙h óul óng
搅拌ji ǎob àn
榜
样b ǎngy àng
馒头m ánt óu 房租f ángz ū
惊蛰j īngzh é
清
明q īngm íng 谷雨g ǔy ǔ 立夏l ìxi à
芒
种m ángzh òng 夏至xi àzh ì 大暑d àsh ǔ
处暑ch ǔsh ǔ 白露b áil ù 寒露h ánl ù
霜
降
shu āngji àng
立冬l ìd ōng
冬至d ōngzh ì 鹦鹉y īngw ǔ 训练x ùnli àn 盲人m ángr én 响
尾
蛇xi ǎngw ěish é
喀拉喀拉
k āl āk āl ā
萤
火
虫
y ínghu ǒch óng
生
活
sh ēnghu ó习性x íx ìng
描写mi áoxi ě
雄
伟xi óngw ěi
气象万千q ìxi àngw ànqi ān 摄氏度sh èsh ìd ù
冻
僵d òngji āng 苏醒s ūx ǐng 奇异q íy ì现
象xi ànxi àng 品质p ǐnzh ì优秀y ōuxi ù
谦虚qi ānx ū
承
认ch éngr èn
错误cu òw ù
孝
敬xi àoj ìng
价钱ji àqian
购买g òum ǎi 沉思ch éns ī 决定ju éd ìng 传
说chu ánshu ō
浓墨n óngm ò涂抹t úm ǒ
轻q īng 笔b ǐ细描x ìmi áo 围观w éigu ān 夸赞ku āz àn 绝妙ju émi ào 之zh ī作zu ò
商
人sh āngr én 赞扬z àny áng 挤来挤去j ǐl áij ǐq ù 炸雷zh àl éi 和蔼可亲h éǎik ěq īn
兄弟xi ōngd ì
批评p īp íng
愿意yu àny ì
翘尾巴qi àow ěiba 驱赶q ūg ǎn 牛蝇ni úy íng 惭愧c ánku ì
拱
手g ǒngsh ǒu
指教zh ǐji ào
牧童m ùt óng
徐悲鸿x úb ēih óng 李苦禅l ǐk ǔch án 栩栩如生x ǔx ǔr úsh ēng 风和日丽f ēngh ér ìl ì
子弹z ǐd àn 流星li úx īng 光滑gu ānghu á 拾起来sh íq ǐl ái 玻璃b ōl í
破碎p òsu ì
飞快f ēiku ài 报纸b àozh ǐ
微笑w ēixi ào
攒
钱cu ánqi án
修理xi ūl ǐ
真诚zh ēnch éng
道歉d àoqi àn
信封x ìnf ēng 继续j ìx ù
骄傲ji āo ào
聪
明c ōngm íng
水
桶shu ǐt ǒng 走走z ǒuz ǒu 停停t íngt íng
晃
荡hu àngdang
迎面而来
y íngmi àn érl ái
翻跟头
f ān
g ēntou
沉
甸
甸ch éndi àndi àn
水
桶shu ǐt ǒng
柜台gu ìt ái
商场sh āngch ǎng
目不转睛m ùb ùzhu ǎnj īng
兴奋
x īngf èn
光
芒
gu āngm áng
售货
员sh òuhu òyu án
专
心zhu ānx īn
忍不住r ěnbuzh ù 叹气t ànq ì 富裕f ùy ù 眼圈y ǎnqu ān 懂事d ǒngsh ì 礼物l ǐw ù
茄子qi ézi 香菇xi āngg ū 炖d ùn 肉r òu 烤鸭k ǎoy ā 扒开b āk āi
扛
枪k ángqi āng
挑
拣
ti āoji ǎn
跺脚du òji ǎo
夜深人静y èsh ēnr énj ìng
哭声k ūsh ēng
小xi ǎo 脚丫ji ǎoy ā 砸坏z áhu ài 城
市ch éngsh ì 公民g ōngm ín 伤
残sh āngc án
纪律j ìl ǜ 讨论t ǎol ùn 道德d àod é修养xi ūy ǎng 爱国àigu ó守法sh ǒuf ǎ 明m íng 礼
l ǐ
诚
信
ch éngx ìn
团结tu ánji é友善
y ǒush àn
勤俭
q ínji ǎn 自强z ìqi áng
敬业
j ìngy è奉献f èngxi àn
墙报qi ángb ào 动脑筋d òngn ǎoj īn 善于sh àny ú思考s īk ǎo
端
详du ānxi áng
评奖p íngji ǎng
弄
n òng 脏z āng
报纸b àozh ǐ
仔细z ǐx ì 懒
洋洋l ǎny āngy āng 满意m ǎny ì 糟糕z āog āo 引路y ǐnl ù 莫斯科m òs īk ē
附近f ùj ìn
养
蜂
y ǎngf ēng 人r én
谈天t ánti ān 蜜蜂m ìf ēng 仔细
z ǐx ì观察gu ānch á 惊讶j īngy à 向
导xi àngd ǎo
往常w ǎngch áng
路线l ùxi àn
揠苗助长
y àmi áozh ùzh ǎng
焦急ji āoj í
转
来
转
去zhu ànl áizhu ànq ù
筋疲力尽j īnp íl ìj ìn
总算z ǒngsu àn
白费b áif èi
守株待兔sh ǒuzh ūd àit ù
窜
cu àn 出来ch ūl ái
梳妆sh ūzhu āng 又肥又大y òuf éiy òud à 乐滋滋l èz īz ī
从此c óngc ǐ
丢
di ū下
xi à
撞
死
zhu àngs ǐ
整
天zh ěngti ān
暖
烘
烘nu ǎnh ōngh ōng
草堆c ǎodu ī
又大又丑y òud ày òuch ǒu 蛋壳d ànk é
瘦
小sh òuxi ǎo 欺负q īf ù 讨厌t ǎoy àn
孤单g ūd ān 讥笑j īxi ào 追赶zhu īg ǎn
芦苇l úw ěi 傍晚b àngw ǎn 天鹅ti ān é 洁白ji éb ái 美丽m ěil ì 洁白ji éb ái 美丽m ěil ì
惊奇j īngq í 羡慕xi ànm ù
冻
僵
d òngji āng
农夫n óngf ū
翅膀ch ìb ǎng
丹麦d ānm ài 皇帝hu ángd ì 满族m ǎnz ú 炉灶l úz ào 铝锅l ǚgu ō 漏勺l òush áo
铁
ti ě铲
ch ǎn
茶壶ch áh ú
汤t āng 盆p én
菜
c ài 碟di é
饭碗f ànw ǎn
同心协力
t óngx īnxi él ì
众
志成城zh òngzh ìch éngch éng
万众一心w ànzh òngy ìx īn
战无不胜zh ànw úb úsh èng
人
r én 外
w ài 有人y ǒur én
天外有天ti ānw àiy ǒuti ān
博
采
众
长b óc ǎizh òngch áng
多多益善du ōdu ōy ìsh àn
贪小失大t ānxi ǎosh īd à
舍本逐末sh ěb ěnzh úm ò
轻
重
倒
置q īngzh òngd àozh ì
小题大做xi ǎot íd àzu ò 勤学q ínxu é好h ǎo 问w èn 好学不倦h àoxu éb ùju àn 读书
d úsh ū
百
b ǎi 遍bi àn
其义自见q íy ìz ìji àn 编
bi ān 故事g ùsh ì
炎热y ánr è 思考s īk ǎo
无数w úsh ù 珍珠zh ēnzh ū 碧玉b ìy ù盘p án 距离j ùl í
祖先z ǔxi ān
勺子sh áoz ǐ
北斗七星b ěid ǒuq īx īng
张衡zh āngh éng
刻苦k èk ǔ钻研zu āny án
著名zh ùm íng 天文学家
ti ānw énxu éji ā
地动仪d ìd òngy í
测定
c è
d ìng
地震d ìzh èn
文章w énzh āng 杰出ji éch ū 发明家f ām íngji ā 好h ǎo 主意zh ǔy ì 聪
明c ōngm íng
肚子d ǔzi 疼
t éng
打滚d ǎg ǔn 骑马q ím ǎ
阑尾炎l ánw ěiy án
检查ji ǎnch á
环顾hu áng ù四周s ìzh ōu
迟疑
ch íy í
团
团
转tu ántu ánzhu àn
明
晃
晃m ínghu ānghu āng 斥责ch ìz é 胡闹h ún ào
恍然大悟hu ǎngr ánd àw ù
满意m ǎny ì
夸
奖
ku āji ǎng 历史l ìsh ǐ
恐龙
k ǒngl óng
消失xi āosh ī
突然t ūr án
寒冷
h ánl ěng
冬
眠
d ōngmi án
习惯x ígu àn
躲避du ǒb ì
寒冷h ánl ěng
保暖b ǎonu ǎn 沿海y ánh ǎi 行
星x íngx īng 尘埃ch én āi
黑暗h ēi àn
照射zh àosh è
枯萎k ūw ěi
死亡s ǐw áng
渐
渐ji ànji àn
灭绝mi èju é 哺乳动物b ǔr ǔd òngw ù
越来越
yu èl áiyu è多du ō
流行li úx íng
偷吃t ōuch ī
传
染
病chu ánr ǎnb ìng
孵f ū蛋d àn 雄
性xi óngx ìng 道理d àol ǐ
信服x ìnf ú 博物馆b ów ùgu ǎn 电影di àny ǐng
书籍sh ūj í 想象xi ǎngxi àng
辉
煌hu īhu áng
载
z ǎi 人
r én 飞
船f ēichu án
旅游l ǚy óu
顺
便sh ùnbi àn
移居y íj ū 拨通b ōt ōng 外婆w àip ó 聊
天li áoti ān 屏幕p íngm ù 新型x īnx íng
科研
k ēy án 人员r ényu án
污染w ūr ǎn
商
场
sh āngch ǎng
销
售xi āosh òu
预订y ùd ìng 旅客l ǚk è 安全带ānqu ánd ài 长
鸣
ch ángm íng
椅子y ǐzi
榆树y úsh ù 愉快y úku ài 瞄
准mi áozh ǔn 描图mi áot ú 脚趾ji ǎozh ǐ 地址d ìzh ǐ
帐
篷
zh àngp éng
算
账su ànzh àng
茂密
m àom ì
凉
棚li ángp éng
立交桥l ìji āoqi áo 思考s īk ǎo 构
成g òuch éng 灵感l íngg ǎn 属于sh ǔy ú
勤奋q ínf èn
触电ch ùdi àn 造纸术z àozh ǐsh ù
印刷术y ìnshu āsh ù
火药hu ǒy ào
指南针zh ǐn ánzh ēn 贡
献g òngxi àn 氢弹q īngd àn 资料z īli ào 科普读物k ēp ǔd úw ù
盼望p ànw àng
山
岗sh āng ǎng
欢
笑hu ānxi ào
牵引qi āny ǐn 爱恋àili àn
雏菊ch új ú 禁不住j īnbuzh ù 欣喜x īnx ǐ 雀跃qu èyu è 绿l ǜ苞b āo 唤
醒hu ànx ǐng
沉
睡ch énshu ì
溪流x īli ú
照耀zh àoy ào
搔痒s āoy ǎng
面颊mi ànji á
观察gu ānch á 究竟ji ūj ìng
终于zh ōngy ú 竹竿zh úg ān 布置b ùzh ì 一
y ī
项
xiang 作业zu òy è
展示zh ǎnsh ì
水
shu ǐ碗w ǎn
紫
丁
香z ǐd īngxi āng
铅笔盒qi ānb ǐh é 柳枝li ǔzh ī 塑料袋s ùli àod ài 赞许z ànx ǔ 玻璃纸b ōlizh ǐ
扇
动
sh ānd òng 翅膀ch ìb ǎng
采c ǎi 花蜜hu ām ì
满意m ǎny ì
稻穗d àosu ì
天涯
ti āny á
潜
水
qi ánshu ǐ
黑
h ēi 鲨鱼
sh āy ú
马鬃m ǎz ōng
万马奔腾w ànm ǎb ēnt éng
甩
shu ǎi 尾巴w ěiba
彩绸c ǎich óu 抚摸f ǔm ō 抚摩f ǔm ó
倒d ǎo 竖sh ù
圆溜溜
yu ánli ūli ū
顽皮w ánp í
跷
跷
板qi āoqi āob ǎn
哄
笑
h ōngxi ào 喝彩h èc ǎi 不b ù耐烦n àif án 严肃y áns ù
训练x ùnli àn
绘画hu ìhu à
01找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上 荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 02古诗两首 2 古诗两首草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 03笋芽儿 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在ft冈上自豪地喊着“我长大啦！” 04小鹿的玫瑰花4 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我 就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢
小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。 语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。 语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。
■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好
1找春天 我会写生字 脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结）溪xī（小溪溪水溪流） 棉mián（棉袄）探tàn（探索探究）摇yáo（摇动摇荡）野yě（野外田野旷野） 躲duǒ（多雨躲闪躲避躲开）解jiě（解冻解渴解开解说） 我会认生字 羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nan（娇嫩）掩yǎn（掩盖）符fú（符号） 触chù（触摸）鹊qua（喜鹊） 2古诗两首 我会写生字 未wai（未来未曾）追zhuī（追赶奋起直追追查追问）店diàn（旅店客店） 枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓清风徐来）烧shāo（烧火燃烧） 荣róng（欣欣向荣繁荣光荣荣誉荣幸）菜cài（青菜）宿 sù（宿舍住宿） 我会认生字 篱li（篱笆） 3、笋芽儿 我会写生字 冈gāng(山冈高冈景阳冈姓冈) 世shì（世界举世闻名世代世袭今世来世） 界jia（世界眼界边界教育界妇女界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣宏基轰炸轰走)笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊） 呼hū（呼喊直呼其名呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤） 我会认生字 揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn（钻出）唠lāo（唠叨） 辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪） 4、小鹿的玫瑰花 我会写生字 弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表格堂哥）骨gǔ（花骨朵骨碌） 抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（一瘸一拐拐角拐弯拐卖拐骗） 浇jiāo（胶水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于重点终生终年终究） 静jìng（静静地安静寂静清净冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜） 谢xia（感谢道谢谢绝谢客）渐jiàn（渐渐逐渐渐变循序渐进） 微wēi（微风微笑卑微） 我会认生字 玫m?i（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qu?（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺） 三、听写： 脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍 光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动 喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅 四、比较组词： 羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）未（未来） 仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃） 牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人） 浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开） 店（商店）枯（干枯）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）度（温度） 烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）讶（惊讶） 彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）抽（抽水）净（干净）微（微笑）才（刚才） 西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）油（石油）静（安静）薇（蔷薇） 材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）
人教版小学语文二年级下册电子版 1、《找春天》电子课文 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… *********************************************************** 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首 ①草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 ②宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 *********************************************************** 3、《笋芽儿》电子课文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” ********************************************************** 4、《小鹿的玫瑰花》电子课文 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋（wan）惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺（ling）飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
人教版二年级下册语文词语表 课文 2、春天、寻找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花、 3、鲜花、邮递员、先生、原来、大叔、邮局、东西、太太、做客、惊奇、快活、去年、美好、礼物、 4、爷爷、植树、碧空如洗、万里无云、公园、格外、引人注目、汗珠、休息、柏树、树苗、小心、笔直 5、叔叔、足迹、昨天、迷路、温暖、爱心 6、一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过 7、出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条 识字 1、神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾岛、海峡、民族、奋发 2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹 3、动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财、有关 4、美食、红烧茄子、烤鸭、羊肉、蛋炒饭 课文
8、彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节 9、喜欢、好像、说话、普通、说话、阿姨、对岸、弟弟、游戏、发明、字母 10、周围、补充、公主、勇士、飞机、地道、火药、胜利、叫喊、忘记 11、屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲 12、亡羊补牢、劝告、筋疲力尽、明白 13、图画、老师、讲桌、座位、哈哈大笑、五角星、然后、神情、发现、角度 14、愿意、麦子、为难、身边、四周、立刻、突然、吃惊、认真、脚步、难为情 16、雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户 17、野外、大自然、天然、指南针、帮助、向导、指点、北方、北极星、路灯、永远、黑夜、帮忙、南方、特别、积雪 18、太空、生活、宇宙飞船、别处、喝水、杯子、失去、使用、半空、地板、容易、浴室、方向 19、耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家 20、飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期 21、青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路 22、毛虫、叶子、目光、周游、纺织、编织、怎样、声音、花纹、消失
人教版小学二年级下册语文教案(全) 人教版小学二年级下册语文教案（全） 1. 找春天 教学目标： 1、知识与能力 会认9个生字，会写9个字。 2、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感态度价值观 热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学准备： 生字卡、课件。 教学安排： 二课时。 教学过程： （一） 一、画面引入。 播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4．口头扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发现。 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读，读出感情。 播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 （二） 一、复习巩固。 １．同桌抽读生字卡。 ２．有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积累，练习背诵。 １．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３．背诵课文。 ４．个别抽背。 三、指导写字。 １．认读生字。 ２．扩词练习。 ３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 ４．学生练习。
二年级（下）——人教版 1、《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 2、《古诗两首》 《草》白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 语文园地一： 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 6、《雷锋叔叔，你在哪里》 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 语文园地二： 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。
人教版小学二年级语文下册课文内容（全册） 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 第三课：《笋芽儿》 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着
笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！
第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认
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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特
别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天，
人教版小学二年级下册语文阅读以及答案 一、标点符号. 名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号形式. 、. ？！：“ …… ” 二、练习体会标点符号. 大声朗读这篇写景短文.在阅读中体会各种不同标点符号的用法.注意读出语气、语调和 停顿. 秋是什么颜色的？ 谷子说：“秋是黄色的.我就是让秋风吹黄的.”高粱说：“秋是红色的.我就是让秋天染 红的.”棉花说：“秋是白色的.不然.我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的.我开 放的花朵就是明证.”松柏说：“秋和夏美是美区别.都像我一样清翠……” 秋天听了摇摇头说：“不.不.我是五彩缤纷的.如果我只属于一种颜色.那秋天该是多么 的单调啊！” １.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（）的语气；最后一句“如果我只 属于一种颜色.那秋天该是多么的单调啊！”应读出（）的语气. ２.下面两个句子中的问号.作用有什么不同？ （１）秋是什么颜色的？ （２）秋是白色的.不然.我哪有这银装素裹？————————————————————————————————————— ３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？————————————————————————————————————— 三、在阅读中思考与想象. 猎人 在松林上. 四只鸽子在空中飞翔. 四只鸽子.
在盘旋.在飞翔. 掉下四个影子. 都受了伤. 在松林里. 四只鸽子躺在地上. 1.初读这首诗.你可能一下子理解不了.或者不太懂.别着急.多问几个“为什么”吧.你可能 提出什么问题？ ————————————————————————————————————— 2.这首短诗不大好懂.是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方.需要我们通过 想象去补充.请你填空. 我们在读的时候.可以把三节想象成三幅不同的图画： 第一幅画是：绿色的松林上空.（）在（）.自由自在. 第二幅画是：（）先后从空中往地上掉. 第三幅画是：松林里.四只鸽子躺在地上.有的（）.有的 （）.这是一种多么悲惨的景象. ３.读了这首诗.你觉得猎人是一个怎样的人？————————————————————————————————————－ 写景状物阅读 1.什么叫写景状物类的文章？ 写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔…… 状物——动物、植物、静物. 2.描写顺序. 1.按时间变化顺序来写； 2.按空间位置变化来写.如从上到下、从远到近、从四周到中间等； 3.按观察的先后顺序来写. 2.写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、 滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等.
新人教版二年级下册语文1~8单元课文内容 第一单元《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学 后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生 机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天 的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。 文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手 栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着 “长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东 西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生 活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸 拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的 快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖 国繁荣昌盛的强烈愿望。
《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多彩。即使有很多危险，“我”也喜欢当一只小虫子，写出了“我”对生活的热爱之情。 第五单元 《亡羊补牢》讲的是一个人的羊被狼叼走了，他没有及时修补羊圈，等第二次羊又被叼走了，他才意识到自己的错误，修好了羊圈。这个故事告诉我们：出了问题以后要想办法补救，这样可以防止继续遭受损失。 《揠苗助长》讲的是古时候有个人为了使自己的禾苗长得快些，用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律办事，急于求成，往往会适得其反。
1.《古诗二首》 村居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好 像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景 色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没 什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【注释】 ⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种 类很多。本诗描写的是垂柳。 ⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩 绿的柳叶。 ⑶妆：装饰，打扮。 ⑷一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词 和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的 数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 ⑸绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像 丝带般的柳条。 ⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干 部分。 ⑺二月：农历二月，正是仲春时节。 ⑻似：好像，如同。 【译文】 柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她 那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的 吗？就是那象剪刀的二月春风啊！ 【题解】 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对 春天的无限热爱。 15.《古诗二首》 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【译文】 六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一 样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接， 认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子
一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽 蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。 绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【译文】 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐 的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的 积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船 只。 2.《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们 闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 5. 《雷锋叔叔，你在哪里》 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子
课文背诵过关 1、小草从（），那是春天的眉毛吧？（）一朵两朵，那是（），树木（）点点嫩芽，那是春天的音符吧？（）丁丁冬冬，那是（）？ 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在（），在风筝尾巴上（）；他在喜鹊、杜鹃嘴里（），在（）、（）。 2、《草》白居易 （），（）。（），（）。 《宿新市徐公店》杨万里 篱（）疏疏一径（），（）。（）蝶，（）。 3、泉水流进（），（）提着瓦罐来（）。泉水说：“（），（）！我的水（），山上有（）。”泉水流过（），（）照见了自己（）。泉水说：“（），（）！我的水（），像（）
的大镜子。”泉水流到（），果树（）。泉水说：“（），（）！我的水（），喝饱了，你们能（）。”泉水（），画眉鸟在（）。泉水说：“（），（）！我的( )很美很美，正好为你（）的歌声伴奏。”丁冬，丁冬，欢快的泉水（）跑下山去，一路上遇到了（）。他们（）：你好！你好！他们（）：大海里见！大海里见！ 4、乘着（），我们（）寻觅。啊，（）——哪里（），（）。 5、日月潭很深，湖水（）。湖中央有个（），叫（）。小岛把湖水分成两半，北边像（），叫日谭；南边像（），叫月潭。清晨，湖面上（）薄薄的雾。天边的（）和（），（）地倒映在湖水中。 6、葡萄种在（）。（）向四面展开，就像（）的凉棚。到了（），葡萄（）地挂在（），有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的、（），美丽极了。
7、每当夜幕降临，北京就（）。整个北京城变成了（），（）。长安街（），（）的汽车，灯光（），像（）。天安门城楼（），（）。广场四周，彩灯（）一幢幢高大建筑物的（）轮廓。 8、《望庐山瀑布》李白 （）紫烟，遥看瀑布（）。（），疑是（）。 《绝句》杜甫 两个黄鹂（）翠（），（）白鹭（）。（），（）。 9、太阳是个（），它在天空给你（）；中午的时候它在（），地上的（）正指着（）。北极星是盏（），它永远（）。要是你能认出它，就不会（）。要是（），（）也会来帮忙。（）是南方，（）是北方。雪特别（），沟渠里的（）会给你（）。看看
人教版二年级上册语文期末总复习 一、填空 一（块）牌子一（头）老牛一（只）野鸭一（件）文具一（条）小虫一（片）叶子一（堆）颗粒一（个）包裹一（片）漆黑一（株）竹子一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（对）耳朵一（间）木屋一（个）招牌一（只）河马一（个）星期一（片）黑暗 （多好）的地方（透明）的翅膀（浓绿）的树荫（美好）的礼物 （难忘）的日子（满意）的笑容（蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路（晶莹）的露珠（温暖）的春风（彩虹）的梦 （美丽）的公主（满天）的乌云（忠实）的向导（长长）的小溪 （葱郁）的森林（害羞）的小姑娘 （茁壮）的树苗（蓝蓝）的天空（温暖）的阳光（美丽）的田野 （轻轻）的微风（细长）的柳条（碧绿）的草坪 （尽心竭力）地工作（焦急）地转来转去（自言自语）地说 （快活）地蹦跳（兴致勃勃）地挖（认认真真）地看 （老老实实）地画（精心）地挑选（哗哗）地流 （连蹦带跳）地说（难为情）地说（和颜悦色）地说 ?（开满鲜花）的小路一大片（绚丽多彩）的鲜花 一棵（茁壮）的小树苗一大片（五颜六色）的鲜花 一处（美丽）的风景一块（平平常常）的蛋糕 一根（又细又长）的枝条一片（柔软）的绿毯 一把（很大又很高）的绿色太阳伞一个（凶狠）的魔王 一件（容易）的事一册（厚厚）的书 一条（长长）的围巾一对（轻盈）的翅膀
一片（长满树木）的陆地 1.例：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 仿：脚尖滑过的地方，美丽的小草，绿了；长长的小河，清了；可口的苹果，红了，红——得——发——亮！ 2、例：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！ 仿：在美丽的校园里，小朋友拉着手，请天空留下彩虹。操场的边上，种一棵战士般的柏树，又高——又直！ 3、例：门前开展一大片五颜六色的鲜花。 仿：房子旁边有一座百花齐放的花园。房子旁边有一个热火朝天的集市。 山坡上有一群活泼可爱的小牛。山坡上种着一棵五光十色的葡萄。 花园里开着一片绚丽多彩的鲜花。河里有一条自由自在的小鱼。 家里有一位天真烂漫的小弟弟。 4、例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 仿：一朵红粉粉的荷花长出来了，就像小姑娘一样娇羞地站在那里。 1. 2. 3. 4. 9、例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的
2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点
《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】