郭家凹小学数学小组课例研修活动方案一、指导思想和研修原则：
以新课标理念为指导，结合实际，从课堂现状着手，践行“三实践两反思”不断改进教育教学方法。通过此次课例研修，以教师专业成长为着眼点，着力提高教师的教学能力；以提高课堂学习兴趣为切入点，研究课堂，发现问题，解决问题；围绕教师课堂教学实践的各个环节，边学边用，切实提高学生学习兴趣，提交教学效率，不断提高教育教学质量。
二、研修目标：
（一）促进教师专业成长。教师团队围绕一个主题：课堂教学中如何培养学生的观察、分析能力？围绕数学课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程中，解决实施“参与式”课堂过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的课堂教学能力，探索教师专业发展的道路。
（二）提高认识，转变观念，优化课堂教学结构，切实转变教师角色，使教师真正成为学生学习的引导者，参与者和合作者，给学生充分的自我发展空间与时间，体现学生的主题地位，做一个成功的“导演”。（三）实现数学课堂的平等、自由，和谐。激发学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性。
（四）以兴趣促学习。从生活实际出发，符合学生发展的认知规律，有利于激发学习兴趣，学生学习有热情和信心，能有效提高课堂学习
效率。
（五）根据实际，着力解决好教学一线中存在的普遍问题，困惑问题，借此契机，给教师的成长一个平台，不断完善自己，同时提高教师自己的研修能力。
（六）通过学习和研修，进一步使教师明确课例研修成果整理的意义和价值，熟练掌握开展课例研修的基本方法，并在以后的工作中能自主的对自己的教学进行研修，逐步形成一些实际行动和实用成果。三、活动主题：课堂教学中如何培养学生的观察、分析能力？
展示课内容：《平行与垂直》
四、活动地点：郭家凹小学
五、活动时间：2015年10月21日至12月
六、团队人员构成：
指导教师：梅丽存(教导主任、学前班教师)
组长：刘建英（低段教研组长、三年级语文教师）
组员：孙守俊（校长、六年级数学教师）
刘建英（低段教研组长、三年级语文教师）
朱雪琼（少先队大队辅导员、二年级数学教师）
阮丽华（四年级数学教师）
李娟（三年级数学教师）
黄勇（总务、五年级数学教师）
展示课执教老师：阮丽华（四年级数学教师）
七、团队人员职责和任务分工：
1.指导设计：阮丽华梅丽存刘建英（确定主题，内容，活动形式设计，课例分析方案等）
2.组长：刘建英（组织，分工，总结等）
3.学生问卷调查：课堂反馈情况由阮丽华老师负责问卷内容设计及统计，梅丽存负责安排抽样问卷学生。.
4.课堂记录及摄影：刘建英朱雪琼。
5.教学设计：阮丽华。
6、授课教师阮丽华交三份教学设计和反思，整理成一份案例分析报告，形成三轮备课教学设计。
7、每位组员做好相应的记录和发言材料和活动后的反思和总结。
八、活动时间安排：
