为什么停止开发北大荒教案

问题探究——为什么停止开发“北大荒”

孟傲男淮北市天一中学

一、课时

1课时

二、教学目标?

知识与技能

1、通过复习，掌握东北地区的地理特征?

2、学会?沼泽地的成因分析?

3、分析三江平原的自然特征，用可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。?

过程与方法

1、通过资料的阅读查阅，掌握湿地的作用?

2、了解洞庭湖的缩小的原因及对地理环境的影响和采取的对策?

情感、态度与价值观

培养学生的分析总结能力、团结意识、地理思维能力。

三、教学重难点

教学重点

1、三江平原的自然特点?

2、“北大荒”成为商品粮基地的优势。??

3、湿地的生态环境效应。

教学难点

1、“北大荒”成为商品粮基地的优势。

2、湿地的生态环境效应。

四、教学过程

五、课堂总结

追求经济效益不能以牺牲生态环境为代价，人类在开发自然资源的同时，也要保护子孙后代的利益，做到可持续发展。

六、板书设计

为什么停止开发“北大荒”

一、三江平原的自然地理特征

1、位置

2、景观特点——沼泽广布

二、为什么要开发“北大荒”

1、人口剧增

2、优势条件

3、不利条件

三、为什么停止开发“北大荒”

1、湿地

定义

✍环境效益

✍破坏带来的危害

2、“北大荒”的回归

七、课堂反思