感统训练具体内容！
（一）触觉训练
强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
（二）前庭平衡觉训练
调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
（三）固有平衡训练
调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。（四）弹跳训练
调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
使用器械：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
（五）本体感训练
强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足
羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。 平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。 圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。 感统训练-阳光隧道 阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。 袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。 滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。 滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。 感统训练-袋鼠跳 袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。 跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。 S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。 孩子注意力不集中怎么办？ 儿童教育注意力训练方案（第一阶段）： 第一阶段：儿童注意力训练 1、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。 2、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 3、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 4、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法） 5、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 6、老师依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
感统训练方法 对于感统失调的儿童药力是无效的，必须通过专用器材和方法对孩子进行感统刺激，具体活动像做游戏一样，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。通过多样翻转的活动，使孩子在平衡感，触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标；对年龄小的幼儿，用带领引导的方法与幼儿互动，帮助他们体验各种活动以达到训练目的；同时也加强了孩子意志品质的培养，及时表扬他们的勇敢，聪明，使他们感到自信，快乐，使身心健康得到全面发展。为孩子的一生创造一个智慧、称职的"司令部"。 部分感统训练的方法及作用 ·滑板俯卧撑地爬促进双侧统合，强化前庭感觉统合。☆滑板滑梯对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。培养孩子集中注意力。·俯卧旋转促进前庭感觉体系活化，并强化触觉体系。 ·插棍强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。 ·独脚椅帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。 ·趴地推球1．加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。2．用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不懈的良好品质。 ·平衡台和袋鼠跳在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏的信息。 ·“蹦蹦床”、“晃动平衡木”、“圆木马吊缆”、“圆筒吊缆”。当然孩子在训练的同时，我们对家长的教育态度和教育方法也作了全面分析和诊断，指出了一些不正确的做法和观念，比如要求过高、干涉过多、负性语言（评价）频繁、缺乏正确沟通、父亲的角色功能等等，要求
感觉统合训练项目 人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的，所谓感觉统合是指大脑将从身体视、听、触等各感官传来的感觉信息进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。这是儿童个体学习的生理基础和与生俱来的先天条件。如果这方面有缺损和不足都会导致行为发展和学习上的困难。 一、感觉统合的理论依据 1. 美国艾尔丝博士（ Dr.JeanAryes ）提出的感觉统合理念（ Sensorylnte —gration ）因此矫治儿童学习行为和学习能力上的不足，通过前庭觉、平衡感、触觉防御和本体感四个方面对儿童进行训练，是一种事前提出预防和改善的方法。 2. 我们认为感觉统合是全方位的，应该包括视觉、听觉、运动觉等感觉的统合。除动态的大肌肉运动外，还应增加相对静态的视、听训练，以及视、听、说、动之间的统合训练。 3. 触觉在感觉统合中占有重要的位置。因为它和一个人的情绪有关，但情绪不仅是生理触摸的问题，也是心理调节问题，使儿童处在一种最佳的心理状态。 4. 多年研究表明，人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的，儿童感觉统合是能力是认知能力发展的根基。感觉统合训练的最终目的是发展儿童的社会适应能力，包括学习能力，所以我们把发展孩子的学习能力，作为我们感统训练的出发点和最终归宿。 5. 教育部“科学教育”课题组成立不久，引进日本 PRS 筛查量表，并对江苏省 5000 多名 5 —12 岁儿童中进行感统失调率的样本调查，建立了江苏评定常模标准量表，在此基础上，制定了适合全国使用的儿童感觉统合评定量表，对儿童的感觉统合能力进行评定，为感觉统合训练提供依据。 6. 据有关资料表明，随着社会的发展 , 独生子女、小家庭制，都市化的形成，感觉统合失调儿童逐年呈上升趋势。据调查，南京失调概率为 36.6% ，北京为 48% ，上海为 52.7% 。在一些发达的地区和国家，小学、幼儿园参加感统训练的达 98% 以上，他们在群体预防上有一定作用。几年来，课题组举办过全国性学习班十多期，在幼儿园发展实验单位七十余家，遍及江苏、广东、山东、云南、北京、上海等十个省市，都取得了较好的效果。 二、感觉统合训练的内容 （一）肢体动感训练课程有三大课程： 肢体动感训练是从前庭觉、触觉和本体感三个方面对儿童进行训练，让儿童通过接受各种感觉信息并进行统合处理，在大脑中形成适当的反应图式，形成感知觉统合能力。该训练内容有三大课程， 22 个训练项目： 1 ．前庭平衡课程：针对肌肉张力及动态平衡不足，促进视听动的调节和语言发展
家庭感统训练方案 1、跳数字 训练目的：增强身体平衡能力及重力感。 训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上，在地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。 难度设置： （1）如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳； （2）让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳； （3）可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。 帮助给予： （1）如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃； （2）如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。 2、打保龄球（3-5） 训练目的：发展手眼协调能力 训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。 难度设置： （1）开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感； （2）要求儿童按训练要求的距离击球； （3）逐个的把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。 帮助给予： （1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领； （2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。 3、滑雪（4-6） 训练目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。 训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸，当做是雪橇，可前进或后退地踩着纸行走。 难度设置：（1）只用一只脚踩纸前进；（2）双脚踩纸前进；（3）赤脚踩纸前进；（4）赤脚踩纸前进或后退。帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。 4、鞋子走路（4-6） 训练目的：促进身体两侧协调及企划动作的能力。 训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。 难度设置：先走直线再走曲线，先慢后快。 5、跳跃（3-5） 训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。 训练要求：在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。 难度设置： （1）双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点； （2）把呼啦圈之间的距离放远一点； （3）单脚跳； （4）单脚跳并连续跳完所有圈圈。 帮助给予：开始时可站在孩子前方，等孩子双脚落地时稍微扶他一下，帮助孩子保持身体平衡。 6、拍气球（4-6）
感觉统合训练计划5篇 篇一：感觉统合训练方案 感觉统合训练方案 姓名: 学号专业： 测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。 长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。 训练主题：感统失调训练 训练活动实施人：老师、父母 物资准备：训练中心、家庭 训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。 训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。 （一） 教学计划：第一个月 主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。 具体训练内容：大滑板（30~50） 蹦床（200~500） 乌龟爬（5圈）
平衡台（5次） 按摩大龙球（200） 平衡踩踏车（100） 抛接球（20个） 第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。 教学计划：第二个月 主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。 具体训练内容：大滑板（30~50） 蹦床（200~500） 走平衡台（5次） 按摩大龙球（200） 平衡踩踏车（100） 大象爬（10圈） 晃动独木桥（10） 对接抛球（20个） 第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。 教学计划：第三个月 主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。 具体训练内容：按摩大龙球（200） 对接抛球（30） 大陀螺（20） 脚步器（20） 竖抱筒 蹦床（200~300）
儿童感统训练方法 儿童感统训练是一种通过刺激感觉系统，促进儿童感觉统合发 展的训练方法。感统是指感觉统合，是大脑对来自身体各个感觉系 统的信息进行整合和处理的能力。而儿童感统训练则是通过一系列 的活动和练习，帮助儿童发展和改善感统功能，从而提高学习、运动、社交等方面的能力。下面将介绍一些常见的儿童感统训练方法，供家长和教育工作者参考。 1. 触觉刺激，触觉刺激是儿童感统训练中常用的方法之一。家 长可以为孩子准备一些触感丰富的材料，如沙子、米粒、毛绒玩具等，让孩子用手触摸、捏揉、挤压，以提高触觉敏感度和手部肌肉 力量。此外，也可以通过按摩、刷毛、按压等方式来刺激孩子的皮 肤感受，促进感觉统合的发展。 2. 运动训练，运动训练是儿童感统训练的重要组成部分。家长 可以引导孩子进行各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行、平衡训练等，以提高孩子的身体协调能力和运动技能。同时，也可以利用一 些特殊的运动器材，如平衡球、秋千等，进行感统训练，激发孩子 的运动感觉。
3. 视觉训练，视觉训练是帮助儿童发展视觉感知和视觉运动能 力的重要手段。家长可以为孩子准备一些视觉刺激丰富的玩具和游戏，如拼图、积木、图形识别游戏等，让孩子通过观察、比较、分 类等活动，提高视觉感知能力和空间认知能力。 4. 听觉训练，听觉训练是帮助儿童发展听觉感知和听觉运动能 力的重要途径。家长可以为孩子创造良好的听觉环境，让孩子接触 各种声音和音乐，同时也可以进行一些听觉游戏和听觉辨别训练， 以提高孩子的听觉敏感度和听觉记忆能力。 5. 平衡训练，平衡训练是儿童感统训练中的重要内容之一。家 长可以引导孩子进行一些平衡训练的活动，如站立单脚、走直线、 踩高低台阶等，以提高孩子的平衡感觉和身体控制能力。 总之，儿童感统训练是帮助儿童发展感觉统合能力的重要方法，通过触觉刺激、运动训练、视觉训练、听觉训练和平衡训练等多种 方式，可以有效地促进儿童感统功能的发展，提高儿童的学习、运 动和社交能力。家长和教育工作者可以根据孩子的具体情况，结合 这些方法，进行针对性的感统训练，帮助孩子健康成长。
儿童感统训练的活动方案 儿童感统训练是一种帮助儿童发展感知和运动能力的方法。通过有 针对性的活动，能够促进儿童的大脑发育以及身体协调性的提升。下 面将介绍一些适用于儿童感统训练的活动方案，帮助孩子们更好地发展。 一、平衡感统活动 平衡感对儿童的身体控制和协调非常重要。我们可以设计一些平衡 感统活动，例如： 1. 玩平衡木：将几块平衡木摆放在地上，要求孩子在平衡木上行走、跳跃等，增加身体的平衡感。 2. 踢球比赛：用特殊的平衡球踢球，要求孩子在保持平衡的状态下 将球射进球门。 二、触觉感统活动 触觉感统是指通过触摸和觉知来提供大脑与身体之间的传递信息。 一些触觉感统活动可以锻炼孩子的触觉敏感度和手眼协调能力，例如： 1. 玩沙子：在沙坑中埋一些小物件，让孩子用手指去感受和寻找。 2. 握小东西：给孩子一些小硬币或者颜色鲜艳的小球，让他们用手 指夹住或者抛接。 三、视觉感统活动
视觉感统对于孩子的学习和发展至关重要。以下是一些可以帮助提高孩子视觉感知能力的活动： 1. 图案拼图：给孩子一些有不同图案和颜色的拼图，要求他们根据图案和颜色将拼图正确组合起来。 2. 追逐游戏：在遥远的地方放置一个物体，让孩子通过观察快速移动的物体来锻炼他们的眼睛跟踪能力。 四、听觉感统活动 听觉感统是孩子语言和沟通能力的基础。以下是一些建议的听觉感统活动： 1. 听音辨识：播放一些自然声音，如动物叫声、风声等，让孩子从中辨识出来。 2. 音乐游戏：播放一段慢速或者快速的音乐，要求孩子根据音乐的节奏做出相应的动作。 五、动力感统活动 动力感统活动可以提高孩子的肌肉发展和身体协调能力，同时有助于调节孩子的活动水平。一些常见的动力感统活动包括： 1. 跳绳：通过跳绳锻炼孩子的全身协调能力和肌肉运动控制。 2. 爬行游戏：设计一些爬行的障碍游戏，要求孩子爬过或穿过这些障碍物。 六、综合感统活动
感统训练教案模板（共6篇） 第1篇：感统训练教案 感觉统和训练方法 感觉统合训练简案(一) [教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 [适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣. [训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二) [教学名称]圆形滑车游戏 [适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足 [训练方法]俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟 [延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划 （一）
（一）前庭平衡 *重度异常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、大龙球10分钟，每周5-6次 *轻中度异常 1、大滑板+小滑板30分钟 2、吊缆游戏10分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、踩踏石游戏10分钟 5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次 *家庭训练游戏 1、小滑板游戏10-15分钟 2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天 （二）脑神经生理抑制困难*重度失常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合----跳、爬、钻、投 4、乌龟垫10分钟，每周5次
感统训练培训手册
感统训练培训手册（适合3-13岁儿童） 一、基本内容 1、什么是感觉统合？ 感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integration Theory）。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。 一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的是了基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方们，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与
运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。 2、什么是感觉统合失调？ 有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信
幼儿园感统训练课程 一、什么是感统训练？ 感统训练是一种通过有意识地引导感觉和生理反应来帮助儿童发展感知、注意、认知和动作技能的治疗技术。幼儿感统训练主要是通过有 规律的活动，刺激不同感官，引导幼儿通过感知、探索、理解、反应 外部世界的方式，促进幼儿感知系统的形成和完善。 二、为什么要进行感统训练？ 感统训练可以促进幼儿各种感官的发展，尤其是视觉、听觉、触觉和 动觉的发展。幼儿在感受和探索世界的过程中，需要完整的感知系统，这对幼儿的智力、情绪、行为、社交等各个方面都非常重要。 具体来讲，感统训练可以帮助幼儿： 1.提高集中力和注意力：通过感官体验训练，幼儿可以更好地掌握自己的身体，提高注意力和警觉性。 2.促进身体运动和协调能力：通过各种活动锻炼身体，帮助幼儿发展肌肉、大脑和神经系统的协调性，提高身体运动和平衡能力。
3.促进语言交流和社交能力：感官训练可帮助幼儿提高口语表达、听力和社交能力，促进感知、理解和表达能力的提高。 4.提高自信和自尊心：幼儿在感统课程中可以感受到自己的进步和成就，进而提高自信和自尊心，增强对学习的兴趣和热情。 三、感统训练的具体课程？ 感统训练的具体课程是根据幼儿年龄、发展阶段和需要等因素来确定的。一般来讲，感统课程包含以下几个方面的内容： 1.感官统合训练：主要是通过多种感觉刺激来锻炼儿童各种感官的统合能力，包括视觉、听觉、触觉和动觉等。 2.手指训练：通过训练手指的灵敏性和控制能力，提高手部功能，有助于幼儿绘画、握笔等技能的发展。 3.平衡感训练：通过平衡感训练，帮助幼儿提高身体平衡能力，增强站立、行走等技巧。 4.身体运动训练：主要是通过各种体能训练，锻炼身体各个部位的协调性，提高体能和心肺功能。
彬县特殊教育学校感觉统合训练 人类所有的认知能力都是以感知觉为根底的，所谓感觉统合是指大脑将从身体视、听、触等各感官传来的感觉信息进展屡次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。这是儿童个体学习的生理根底和与生俱来的先天条件。如果这方面有缺损和缺乏都会导致行为开展和学习上的困难。 一、感觉统合的理论依据 1. 美国艾尔丝博士〔 Dr.JeanAryes 〕提出的感觉统合理念 〔 Sensorylnte —gration 〕因此矫治儿童学习行为和学习能力上的缺乏，通过前庭觉、平衡感、触觉防御和本体感四个方面对儿童进展训练，是一种事前提出预防和改善的方法。 2. 我们认为感觉统合是全方位的，应该包括视觉、听觉、运动觉等感觉的统合。除动态的大肌肉运动外，还应增加相对静态的视、听训练，以及视、听、说、动之间的统合训练。 3. 触觉在感觉统合中占有重要的位置。因为它和一个人的情绪有关，但情绪不仅是生理触摸的问题，也是心理调节问题，使儿童处在一种最正确的心理状态。 4. 多年研究说明，人类所有的认知能力都是以感知觉为根底的，儿童感觉统合是能力是认知能力开展的根基。感觉统合训练的最终目
的是开展儿童的社会适应能力，包括学习能力，所以我们把开展孩子的学习能力，作为我们感统训练的出发点和最终归宿。 5. 教育部"科学教育〞课题组成立不久，引进日本 PRS 筛查量表，并对**省 5000 多名 5 —12 岁儿童中进展感统失调率的样本调查，建立了**评定常模标准量表，在此根底上，制定了适合全国使用的儿童感觉统合评定量表，对儿童的感觉统合能力进展评定，为感觉统合训练提供依据。 6. 据有关资料说明，随着社会的开展 , 独生子女、小家庭制，都市化的形成，感觉统合失调儿童逐年呈上升趋势。据调查，**失调概率为 36.6% ，为 48% ，**为 52.7% 。在一些兴旺的地区和国家，小学、幼儿园参加感统训练的达 98% 以上，他们在群体预防上有一定作用。几年来，课题组举办过全国性学习班十多期，在幼儿园开展实验单位七十余家，普及**、、、、、**等十个省市，都取得了较好的效果。 二、感觉统合训练的内容 〔一〕肢体动感训练课程有三大课程： 肢体动感训练是从前庭觉、触觉和本体感三个方面对儿童进展训练，让儿童通过承受各种感觉信息并进展统合处理，在大脑中形成适当的反响图式，形成感知觉统合能力。该训练内容有三大课程， 22 个训练工程：
训练课程作为幼儿园教育的一部分，近年来受到了越来越多家长和教 育机构的关注。感统训练课程旨在通过一系列有计划的活动和游戏， 促进幼儿的神经系统发育和感觉能力的提升，从而为其今后的学习和 生活奠定良好的基础。下面我们来具体了解一下幼儿园感统训练课程 的介绍。 一、感统训练的概念 感统训练，即感觉统合训练，是一种通过刺激幼儿的感官系统，促进 神经系统发育的的课程。感官系统包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅 觉等，而感统训练的目的在于帮助幼儿更好地利用这些感觉信息，提 高其对外界刺激的反应和适应能力。 二、课程内容 1. 视觉训练：包括通过游戏和图画等活动，让幼儿对不同形状、颜色 和大小的物体有更准确的认知和辨别能力。 2. 听觉训练：通过听觉游戏、音乐和声音辨别等活动，激发幼儿的听 觉感知能力，提高其对声音的辨别和理解能力。 3. 触觉训练：通过触摸游戏、手工制作等活动，让幼儿感受不同材质、温度和质地的物体，提高其触觉感知和手部协调能力。 4. 运动训练：包括平衡训练、大肌肉裙锻炼和小肌肉裙训练等活动， 帮助幼儿发展各种运动技能，提高其运动协调能力。 5. 情绪训练：通过情感故事、情感表达等活动，帮助幼儿认识和表达 自己的情感，培养其情商和情绪管理能力。
三、课程目标 1. 提高幼儿的感知能力：通过感统训练课程，帮助幼儿更好地利用自 身的感知能力，提高对外界刺激的感知和反应能力。 2. 促进幼儿的神经系统发育：感统训练课程有助于刺激幼儿的神经系统，促进其大脑和神经系统的发育。 3. 增强幼儿的运动能力：通过各种运动训练，帮助幼儿提高肌肉协调 能力和运动技能，增强体质。 4. 培养幼儿的情感和社交能力：通过情感训练和团体活动，培养幼儿 的情商和社交能力，提高其与他人交往的能力。 四、课程实施方式 感统训练课程通常由专业的幼儿园教师或者感统训练师负责实施。课 程可以通过各种有趣的活动和游戏进行，例如绕圈游戏、音乐游戏、 感官刺激游戏等。幼儿园还可以结合日常教学内容，将感统训练融入 到课堂活动中，让幼儿在学习中获得感统训练的益处。 五、家长参与 家长是幼儿的第一任教师，他们的参与对于幼儿的感统训练非常重要。幼儿园可以通过家长会、家访和家长教育等形式，加强家长对感统训 练的理解和支持，提醒家长在日常生活中关注和引导幼儿的感统训练。 六、评估和跟踪
幼儿园立体感统训练方案 幼儿园立体感统训练方案 一、方案背景 幼儿期是孩子感觉发展的关键时期，而立体感统是孩子发展感官认知、身体协调等多方面能力的基石。然而，由于现代生活方式的影响，很 多幼儿缺乏多样化、足够的运动体验，导致其立体感统发展不完整。 故开展立体感统训练对于培养幼儿的身体协调、运动技能和智力发展 具有重要作用。 二、方案目标 本方案旨在通过丰富多样的训练活动和方法，提高幼儿立体感统水平，发展其身体协调、感官认知、语言表达能力。 三、方案内容 （一）训练内容
1.平衡感训练 平衡感训练是幼儿立体感统训练中的基本内容，其训练重点在于平衡感觉的提高。可以通过以下方法进行训练： （1）站立平衡练习：幼儿两脚贴合，尝试保持站立姿势，分别以双臂向两边伸展、交叉在胸前、单脚站立等方式进行练习。 （2）抓住稳定物体进行平衡练习：幼儿可以抓住桌子、栏杆等物体，尝试单脚站立或踮起脚跟等动作，逐渐提高平衡感。 （3）玩具平衡练习：通过玩具如积木、乐高等进行平衡游戏，增加幼儿的乐趣。 2. 触觉感训练 触觉感训练是指对孩子的手、足以及身体其他部位的触感进行训练。触觉感训练可以促进幼儿感知能力的提高，增强自我保护能力，训练重点如下： （1）练习手指敏感性：让幼儿触摸各种不同材质、大小、形状的玩具，增强手指的触觉敏感性。
（2）裸足行走：让幼儿脱下鞋袜，走在不同材质的地面上，如草地、沙地、石地等，锻炼足部触觉感知。 （3）直觉感猜谜：让幼儿用手摸几种物品，随后让他们闭眼猜测物品的种类，增加对触感的认识。 3. 空间感训练 空间感训练是针对幼儿的立体感官进行的空间认知达成的培养。空间 感训练可以促进幼儿对空间环境的敏感性，增强想象力、观察力等能力，具体训练内容如下： （1）方向练习：让幼儿区分前后、左右、上下，通过身体动作如向左、向右等，或者指示画面中宝贝朝向的方向来练习方向感。 （2）空间布局：让幼儿进行拼图、搭建积木等活动，锻炼幼儿空间 感知能力。 （3）空间追踪：将玩具放于教室，关灯后寻找，培养空间追踪能力。 （二）训练方法
感统训练具体内容！ （一）触觉训练 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 （二）前庭平衡觉训练 调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。 使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 （三）固有平衡训练 调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。（四）弹跳训练 调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。 使用器械：羊角球、跳床。 适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。 （五）本体感训练 强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。 适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足
感统训练教案 感统训练教案 一、教学目标 •了解感统训练的定义和重要性 •学习感统训练的基本方法和技巧 •能够设计和实施简单的感统训练活动 二、教学内容 1. 什么是感统训练？ •定义：感统训练是一种通过刺激儿童的感觉系统，从而提高儿童感统功能的方法。 •重要性：良好的感统功能对儿童的发展和学习至关重要。 2. 感统训练的基本方法 •触觉训练：使用不同材质的物品进行触觉刺激，如触摸粗糙的纸张、软绵绵的玩具等。 •听觉训练：通过音乐、声音游戏等方式进行听觉刺激，培养儿童对声音的敏感性。
•视觉训练：使用不同颜色、形状的物品进行视觉刺激，如色彩配对游戏、拼图等。 •平衡训练：通过站立、行走、跳跃等活动，促进儿童平衡能力的发展。 •运动训练：通过各种体操、运动项目，锻炼儿童身体协调性和力量。 3. 感统训练的技巧 •游戏化：将感统训练融入游戏中，增加儿童的兴趣和参与度。 •适度挑战：根据儿童的能力和发展水平，选择适当的感统训练活动，并逐渐增加难度。 •多样化材料：使用不同材质、形状、大小的物品，给予儿童多重感官刺激。 •鼓励互动：鼓励儿童与他人合作，通过互动增强感统功能的培养。 三、教学步骤 1.导入：通过展示一些触觉、听觉、视觉、平衡和运动的物品，引 发学生对感统训练的兴趣。 2.讲解：简要介绍感统训练的定义和重要性，以及基本方法和技巧。 3.演示：展示一个感统训练活动的示范，如使用不同材质的布料让 学生触摸并描述触感。
4.练习：分成小组进行感统训练的活动，如模仿动物运动、进行拼 图比赛等。 5.总结：帮助学生总结感统训练的目标、方法和技巧，强调其对儿 童发展的重要性。 6.反馈：询问学生对感统训练的理解和体验，并回答他们的问题。 四、教学评价 1.观察学生在感统训练活动中的参与度和表现。 2.收集学生对感统训练的总结和反馈。 3.根据学生的反馈和表现，评估他们对感统训练内容的理解和掌握 程度。 五、教学延伸 •鼓励家长在家中为孩子提供感统训练的机会和材料，加强家庭与学校的配合。 •推荐相关的学习资源和游戏，帮助学生继续在感统训练上取得进展。 以上是一份针对“感统训练教案”的教案，通过明确教学目标、内容、步骤和评价等方面的规划，旨在帮助老师在教学中更好地引导学生进行感统训练。