英语教研组中考经验交流材料
英语教研组中考经验交流
在英语教学中，中考是我们最关注的一个环节。为了提高学生的英语学习成绩和应试能力，我们教研组开展了一系列的经验交流活动。以下是我们教研组成员在中考经验交流中分享的一些观点和经验：
一、培养学生的听力能力
在中考英语中，听力是一个非常重要的环节。我们教研组认为，培养学生的听力能力应该从初中一年级就开始，通过丰富多样的听力训练，提高学生的听力水平。我们可以每周给学生布置听力作业，让他们反复听英语材料，并完成相应的练习。同时，我们还鼓励学生多听英语外教教授的课程，通过模仿和跟读来提高自己的英语听力。
二、注重口语训练
口语是英语学习的重要组成部分，也是中考中的一项考核内容。我们教研组认为，培养学生的口语能力要从日常开始，我们可以利用课堂时间进行角色扮演活动，让学生通过模拟对话来提高自己的口语表达能力。此外，我们还可以鼓励学生参加英语角等口语活动，提供更多的口语练习机会。通过这些方式，可以帮助学生在中考口语考试中取得好成绩。
三、强化语法知识学习
语法是英语学习中的难点，也是中考中的一个重要考点。我们教研组认为，语法知识的学习需要结合实际应用，培养学生的运用能力。我们可以通过讲解和练习相结合的方式，帮助学生理解和掌握语法规则。同时，我们还可以设计一些语法知识的小游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中巩固语法知识。
四、积累词汇量
词汇是语言运用的基础，也是中考英语的重要考点。我们教研组认为，学生需要通过大量的阅读和记忆来积累词汇量。我们可以为学生提供一些优秀的英语读物，通过阅读来学习新词汇。同时，我们还可以组织一些记词比赛活动，激发学生记忆词汇的兴趣，提高他们的词汇量。
五、组织模拟考试
模拟考试是提高学生应试能力的有效方法。我们教研组定期组织模拟考试，让学生熟悉中考的考试形式和要求，提前适应考场环境。模拟考试的结果也可以帮助我们评估教学效果，并及时调整教学内容和方法，进一步提高学生的学习效果。
最后，我们教研组成员还强调了家校合作的重要性。家长是学生学习的重要支持者和监督者，我们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注学生的学习进展，合作提高学生的英语学习成绩。
通过这次经验交流，我们教研组成员都受益匪浅，相信这些经
验和观点对我们今后的英语教学将会起到积极的促进作用。我们将继续努力，不断提高教学质量，帮助学生取得更好的中考成绩。
中考复习研讨会交流发言材料：英语复习的一点看法 尊敬的各位领导、各位老师上午好： 首先感谢李老师和中学给我们全区的初三教师搭建了互相交流、互相学习的平台，同时更要感谢李老师给我这个发言的机会，让我发表对初三复习的看法，纯属个人想法，如有不当之处，敬请各位批评指正。 关于初三的英语复习，其目的性就是提高学生的英语考试成绩。而学生成绩的提高也是方方面面的问题，影响学生发展的因素很多，社会、学校、家庭、老师、学生本身等等因素。今天我主要从学生层面和教师层面谈谈如何提高初三复习的效率。学生成绩的取得，靠的是落实学生的主体地位和教师的主导作用。学生是内因，教师是外因，因此要提高学生的成绩，抓学生是关键。记得上临沂师专的时候，我们的教法老师谢楠曾经说过：不求你有多么高深的知识，难得你有传授知识的能力和水平就行。初三的学生是很难管，有个性、有主见，但我们也要做个智慧型的教师，以高度的责任心和百折不挠的精神，想方设法、千方百计、软硬兼施，采用迂回战术让学生去听、去记、去学，哪怕装着去学，给老师也是一个安慰。只要你抓住了学生————上课认真听、课下及时的复习巩固，你就成功了80%。 从教师的层面看，“师傅不明、徒弟拙”，教师是主导，教师是学生学习的引路人，教师要给学生指明学习的方向和实施有效的训练方法。 一、仔细研究08、09、10年的英语中考试题，做到教学有目的性、训练有针对性。中考就是一个风向标，考什么，我们老师就教什么，
教师要把中考的考点告诉学生，师生共同归纳、总结，形成知识的系统性和书面材料，让学生记下来，达到灵活运用的效果。我们老师都很能干，但一定要苦干加巧干，做到既要低头拉车，又要抬头看路，方能事半功倍。关于中考的考点，我们一定要形成书面材料，下发给学生，这一环节的落实可以在一轮复习时加以渗透。中考的考点：名词、冠词、数词、代词、介词、连词、形容词副词、动词、动词词组辨析、反意疑问句、被动语态、定语从句、宾语从句、构词法、疑问词或词组等主要语法项。 例如：被动语态 动词的时态 二、有效的训练方法 中考复习，时间紧、任务重，走马观花式的复习，只能是徒劳无功的，不能求快，一定要脚踏实地。我把三册的英语课本看了一遍，一、二两册是以对话句型为主，三册是以课文为主。因此我是这样安排课堂教学流程的： 1、单词听写20—30个单词。学生课下准备，课上以组为单位，每组一名代表听写，不合格的组再写。 2、检查核对在这一过程中，师生共同检查归纳总结该单词的用法，一定要全面、系统。success----successful -------successfully succeed succeed in doing sth 3、精读每单元的grammar focus 和3a 找出本单元的重点句型和体现本单元的话题功能句。
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇） 英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇） 现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的英语中考经验交流发言稿范文，欢迎大家分享。 英语中考经验交流发言稿1 各位领导，老师： 大家上午好！ 很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家交流汇报，不当之处，敬请批评指正。 一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课是教研组最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，我们英语备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识。备课做到三定。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。大家有备而来，发言踊跃。尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比较好，有效避免了各自为战的孤军作战行为。大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人能力得到充分的展现与提高。 二、抓好三轮复习，提高备考实效 近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。俗语说:不打无准备之仗，制订复习计划的目的
中考英语经验交流发言稿四篇 中考英语经验交流发言稿1 各位老师： 大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。 我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。 另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。 如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。 一、如何备课 集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该
积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。 同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的"集体备课'显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。 取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的经验，把握正确的方向，少走弯路。所以我们在积极参与校内集体备课的同时还要积极的参加区甚至市的教研活动，及时把握新的教学动态，教学信息，在此，我也希望借此机会代表老师们恳请我们的教研员韩老师更给我们争取更多的机会，去听一听学一学别人的方法，观摩市级甚至省级公开课或者比赛课的机会，扩大自己的视野，不断更新观念，跟上新形势，提高教学效率。谢谢了！ 二、对于怎么上课 1.上课精神要饱满 其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，有的严谨，
英语中考经验交流总结 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如自我鉴定、实习报告、心得体会、祝福语、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、教学计划、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as self-assessment, internship reports, personal experiences, blessings, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, teaching plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
初三英语教学经验交流 1、高度重视新授课阶段。 （1）把握好节奏，不抢进度在这个阶段，我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。（2）重视新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。 2、高效地抓好复习阶段。复习阶段我分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段。我认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。（1）抓牢基础复习阶段。这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。对于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的熟练运用。还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。这个阶段每周都有很多的相应的训练。把这几个内容拼盘式的训练。我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。（2）抓实巩固提高阶段。这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。这个阶段就是我们的一模前，训练到这个时候，学生对自己的英语水平已经比较有信心了，为一模做好了一个很好的准备。（3）抓好综合训练阶段。这个阶段非常重要，因为它是在一模之后，一模的成绩让许多的学生产生了信心的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，我很认真的分析我区模拟考试题帮助学生找到提高的空间。有选择的使用各区的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。（4）抓巧应试阶段。这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我认为这个时间段很重要，有正确的应试能力也很重，所以我利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了最好的水平。我就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步的，落实每个环节任务的，相信我的努力一定会有收获的。
英语教研组中考经验交流材料 英语教研组中考经验交流 在英语教学中，中考是我们最关注的一个环节。为了提高学生的英语学习成绩和应试能力，我们教研组开展了一系列的经验交流活动。以下是我们教研组成员在中考经验交流中分享的一些观点和经验： 一、培养学生的听力能力 在中考英语中，听力是一个非常重要的环节。我们教研组认为，培养学生的听力能力应该从初中一年级就开始，通过丰富多样的听力训练，提高学生的听力水平。我们可以每周给学生布置听力作业，让他们反复听英语材料，并完成相应的练习。同时，我们还鼓励学生多听英语外教教授的课程，通过模仿和跟读来提高自己的英语听力。 二、注重口语训练 口语是英语学习的重要组成部分，也是中考中的一项考核内容。我们教研组认为，培养学生的口语能力要从日常开始，我们可以利用课堂时间进行角色扮演活动，让学生通过模拟对话来提高自己的口语表达能力。此外，我们还可以鼓励学生参加英语角等口语活动，提供更多的口语练习机会。通过这些方式，可以帮助学生在中考口语考试中取得好成绩。 三、强化语法知识学习
语法是英语学习中的难点，也是中考中的一个重要考点。我们教研组认为，语法知识的学习需要结合实际应用，培养学生的运用能力。我们可以通过讲解和练习相结合的方式，帮助学生理解和掌握语法规则。同时，我们还可以设计一些语法知识的小游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中巩固语法知识。 四、积累词汇量 词汇是语言运用的基础，也是中考英语的重要考点。我们教研组认为，学生需要通过大量的阅读和记忆来积累词汇量。我们可以为学生提供一些优秀的英语读物，通过阅读来学习新词汇。同时，我们还可以组织一些记词比赛活动，激发学生记忆词汇的兴趣，提高他们的词汇量。 五、组织模拟考试 模拟考试是提高学生应试能力的有效方法。我们教研组定期组织模拟考试，让学生熟悉中考的考试形式和要求，提前适应考场环境。模拟考试的结果也可以帮助我们评估教学效果，并及时调整教学内容和方法，进一步提高学生的学习效果。 最后，我们教研组成员还强调了家校合作的重要性。家长是学生学习的重要支持者和监督者，我们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注学生的学习进展，合作提高学生的英语学习成绩。 通过这次经验交流，我们教研组成员都受益匪浅，相信这些经
2018中考英语经验交流材料 本学年，我校九年级英语备课组全体老师把关注每位学生，切实有效地提高教学质量和夺取中考的最后胜利作为我们备课组工作重点。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。 一、教在课堂，学在课堂，落实在课堂。 1.全面实施课改，追求务实、高效。我们向45分钟要质量、要效率，充分落实好每一节课的内容，真正做到教在课堂，学在课堂，落实在课堂，培养学生快节奏，高效率的学习习惯。在本期课内比教学活动中，我组每位教师精心准备，实施课改，为我们驵送上了一道道丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。首先是精心备课，认真准备，唐明、李凤华、钟红梅老师精心准备课件，精心备课。其次是激情上课，李荣老师在课堂上激情洋溢手舞足蹈，尽一切办法去调动学生。赖玉莲、陈康银主席、金菊几位老将也不甘落后，严格按课改模式上课。 2.实施分层教学，注重分层检测。中考是选拔性考试，词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们在按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类的基础上，对于优等生教学做了适当的拔高，唐明老师主动请缨在中考前两个星期对中考四十五套及各种阅读资料上的词组及固定搭配做了细致的整理,然后印发给学生,要求学生记忆，提高学生的阅读、写作能力。对于中等层次的同学，我们要求老师们要特别注重中等难度题目的练习和讲解，张薇老师在这点上做得得心应手：她平时在课堂上注重对知识点的分析，如词组的比较，各种时态用法的区别，通过反复训练希望他们能触类旁通，举一反三。此外，还加强了这一部分学生的反馈练习。
最后对于基础较差的学生，他们中的一些往往对英语学习毫无兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪。因此我们从最基础的知识点讲起，尽量调动他们的学习积极性，不断的鼓励和督促。另外面对九年级学生学习压力大、课业负担重这一现状，我们备课组要求作业量适中，做到有留必查，有收必改，有改必讲，有讲必精;每单元一次单元测验，课堂小测每周至少两到三次，写作训练每单元一次。 二、积极开展教研，通过质量分析，找出提升空间。为了保证集体备课的扎实有效地开展，备课组做到定时间(星期二下午定期定时教研活动)、定地点、定内容、定中心发言人。 考试之后及时总结，我们分别从学生和教师自身总结经验，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，质量分析的目的是总结好的经验,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步。通过测试我们采取以下措施强化写作训练:由于今年中考题型有很大变化，作文变为二十分，作文训练尤其关键。我们在周教研会上请我校英语权威，代了多届毕业班的唐明老师，对于这届学生，作文应该从哪几个方面着手训练，她给我们提出了宝贵的建议，也给我们许多丰富的、值得借鉴的经验，因此，我们及时得和她一起交流，她将评分细则，要求一一跟我们学习，因此我们在九年级在作文训练这一块，基本上每一单元都按她所说的中考作文评分要求来训练，按评分标准来要求学生：书写规范，信息点全，每一单元的话题作文学生能得多少分，我们都根据中考的评分细则来评定。我们认真规范了学生的写作。我们要求老师每篇作文全批全改，尽量面批，及时给学生指出存在的问题。本学期我们大部分老师作文训练二十几
夯实基础，针对训练，逐步拔高为了应对2021年中考英语新题型，我们备课组的备考计划中转变备考观念，不再花大精力和时间去抓词汇和语法，而是突出语篇，强调应用，注重实际。我们更注重语篇，语境和语用。 一．备考资源 我们备考所用到的资源有：《英语课程标准》2011年版，初中英语教材（牛津深圳版），21世纪英文报《TEENS》，《新概念2》，2020年全国各地中考真题。 二．整体思路 词汇是基础，语法是框架，阅读为主线，写作是关键 三．措施 我们备课组备考计划主要分夯实基础，专题强化，模拟提升三个阶段 （一）第一阶段：基础夯实，重点过关 在第一阶段，我们整合整个初中英语教材并结合新课表，进行话题整合式复习。一共有16个话题，具体每个话题用两到三课时。 1.第一课时。主要是词汇复习。先是课前学生自主完成知识梳理。在不同话题下，完成词到句，到篇章，到写作的知识梳理。第二，在课堂上老师进行点拨讲解。主要是讲解重点单词（结合课表要求的1600词）的词性转换或派生，比如动词变名词，动词变形容词，名词变形容词等。第三是巩固训练，训练学生在
不同语篇，不同语境下的语用能力。这部分需要老师备课量非常大。我们备考组老师会结合话题，设计篇章，主要是语法填空篇章设计，主要考察重点单词的词性转换，重点词组的灵活应用。 2.第二课时。主要是阅读训练。可以是完型填空，阅读理解，其中包括阅读6选5，匹配阅读，语法填空。题目来源主要是21世纪英文报刊文章改编，2020年全国各地中考真题选用和改编等。做阅读训练主要是进行限时训练，提升阅读速度。并且通过阅读强化策略，以求巩固该话题相关的词汇和句型。 3.第三课时。主要是进行片段性写作。通过进行话题性的片段写作，可以达到培养学生积累话题中出现的精妙语句或写作支撑句的习惯；培养学生写作句型中多变的句式与表达方式；培养学生的审题意识。 （二）第二阶段：专项强化，查漏补缺 备考的第二阶段主要是进行专项强化，查漏补缺。我们会将第二阶段专项强化与第一阶段有机融合，主要体现在作业的布置方面。周末会布置学生完成专项训练，让学生在专项训练中举一反三，融会贯通，查漏补缺。特别需要提到的是听说专项训练是贯穿三个复习阶段，直到中考听说考试结束前，我们都会在早读进行听说训练，并且利用听说平台布置听说训练的作业。在学校的电脑室隔周进行一次听说模考。 （三）第三阶段：模拟提升，高效致胜 在备考的第三阶段，主要是精选模拟考试训练。我们会精选
中考英语研讨会发言稿（3篇） 中考英语研讨会发言稿（通用3篇） 中考英语研讨会发言稿篇1 尊敬的领导，各位老师： 今天，我能站在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会，给我们创造这么好的一个交流平台。 说实在，在座的所有老师都是我学习的榜样，所以我很珍惜这次学习的机会。最近几年，在学校领导的重视下，在座所有老师和学生的共同努力下，我们学校的英语成绩在不断的进步，我们一致认为成绩的进步和付出是成正比的。在看到成绩的同时，我们也看到了和其他学校之间存在的差距，和暴露出来的一些问题。 一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。 我们随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育，提高教学质量的主渠道、愈来愈受到高度的关注。新课程理念的最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课改革推进到今天，关注课堂，研究课题程，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问
是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。 回顾自己近些年来的英语教学中的点点滴滴，柑橘并没有什么绝对行之有效的“教学方法和教学经验”，有的'只是自己尽职尽责的工作态度。换一句话来说，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛。以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，也请多批评指正。 一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师 英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。 在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生
中考英语经验交流会发言稿 第一篇：中考英语经验交流会发言稿 中考英语经验交流会发言稿 尊敬的领导，各位领导： 下午好！ 今天，很荣幸能有这样的机会与各位老师交流教学心得，谈不上什么经验，班门弄斧讲几句，不足之处请提出宝贵的意见。 一、扎实基础，注重方法教育 课堂教学可以灵活把握，不可一概而论，在英语知识的考查范围中，我重点抓单词、完形填空、阅读理解、作文这三大块。在初一教学过程中，我侧重抓词汇。为了让学生把单词记牢、记准，我花了不少心思： 1、每学期进行几次单词竞赛； 2、实行“学王一拖三式”或“学王一拖二式”的学习方法（每三个中选出一个英语出色的或二个中选一个带动帮助其他学生学习英语，互记单词）； 3、实行组长负责制（每一横排安排一个大组长/一个小组长负责听写单词，一次没听写出来，第三次听写……直到听写出来为止）； 4、最后，为了及时了解学生单词情况，也防止学生包庇，每单元单词短语由我来把关。为了充分调动学生的英语积极性，我采取了灵活多变的教学方法，活跃英语课堂气氛，比如让学生进行情景对话，适当地给他们小小的物质奖励，如果把初一学生比作是一群幼小的刚上路的鸭子，为了引诱这群鸭子跟上英语老师的步伐，那么必须在他们的前方放置各种各样的美食，他们就会跟着你所指的方向越来越好…… 初二初三我重点抓完形填空、阅读理解。对于这种题形，我让学1 生先做，错了让学生再改，并教给他们做题的方法与技巧，比如： 1、排除法；
2、通读全文找答案的方法； 3、运用知识点去寻找答案的方法； 4、看选项是否相符的方法。在检查学生作业的过程中，我会把学生经常犯的错误题型归类在一起再来进行集中练习，这样起着强化作用，学生不会犯类似的错误。 功夫不负有心人。学生掌握做题的方法技能与平时扎实的基础。我的学生他们在做阅读理解/完形填空的能力方面稍胜一筹，英语作文这一块，我一般是范文引路，在每写一篇作文前，我都会读一篇优秀范文，我主张学生围绕我的范围自由发挥……这样就能写出好的作文。即使是基础差的学生也能依“葫芦画瓢”写出像模像样的作文来，从初一到初三我都这样坚持做的，学生的作文水平提高得很快。 二、倾注情感，注重爱心教学 在与学生交流这一块，我更乐意与学生文字交流，我觉得学生更容易感受到老师的关爱和帮助，对于每一位学生在他们的作业本上每隔一段时间我都会写一句或几句话： 初一学生我会写上几句鼓励他们的话语 1、Comeon!加油！ 2、Best!最好！ 3、Good！好！ 4、你是一个聪明的孩子，加油哦！ 初二初三的学生，我会写一些激励他们，给他们加油打气的话语。 1、希望你们一如既往地努力学习，坚持就是胜利。 2、心有多高，舞台就有多大，朝着自己的目标奋斗吧！ 3、一定要对自己有信心，老师对你充满信心！ 对于学习成绩差的学生，我会写一些感动他们的话语。 1、孩子，绝不放弃，努力就是硬道理！ 2、孩子，坚持！哪怕你取得一点点的进步，老师都为你高兴！ 3、孩子，你努力了，用心了，至少在你将来的人生中你不会后悔！ 我没有放弃任何一个学生，即使学习状态上如蜗牛一样缓慢爬行的学生看了这些话也会振作起来，有他们要一步一步往上爬的信心和
英语研讨会经验交流发言稿 各位领导、老师们: 大家好！首先感谢市教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，其次，感谢市教研室对我们学校教学工作的肯定。我是青云二中初三的一名教师，在刚刚结束的初三上学期期末测试中，我们初三英语组齐心协力取得了较好的成绩，为本学期学生的复习及中考打下了坚实的基础。 下面谈谈我们初三英语组的一些做法： 一、抓好教学常规工作，提高教学质量 1、加强集体备课。 成绩决定于课堂，课堂效率取决于备课。落实好集体备课是我们英语组一贯的作风。备课时除紧扣教材，指导学生学法外，备课中突出了“五备三选一测”。“五备”指备重点、难点、考点、疑点、易错点；“三选”指精选例题、细选练习题、筛选中考题。“一测”指精心设计当堂检测。另外，我们还根据学生实际对教材内容作了适当调整。例如：调整学案中的检测题。将学案中出现的个别过难、过简的题目根据当堂知识重难点进行调整修改。 另外，备课时我们做到集中设计，资源共享，彰显个性。通过集体备课,力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。 2、开展好年级内汇报课和对比课活动。 初三上学期的第一轮循环听评课为对比课听评课。讲课人员为每年级每一学科期末考试学科成绩排名第一的教师讲示范课，排名末位的教师讲汇报课，讲课内容为同一课题，同一课时，使用同一学案。讲课时间为同一天，节次要相连，前一节为末位教师，后一节为第一名教师。当天评课，由各年级学科组长组织，实行级部与教导处双重监督。评课的要求是对照某一个知识点或某一个问题谈两位教师的不同处理方法，不同效果。力求通过听评课活动，找优补差，以达共同提高。 通过循环听评课活动的开展，老师们收获颇丰，为下一步高质量的授课奠定了基础。 3、单元测试分析放给学生，最大化的利用好测试题百分卷的作用。 原先教师对学生成绩分析后填写单元测试分析，往往教师针对题型分析多，针对大部分学生的共同点分析的多，忽视了学生的个体差异。针对以上情况学校统一印制了单元测试学生分析记录表，表中包括学生对试题的总体认识，对自己做错题的12种类型的失分统计等。 通过自我分析，学生对失分的原因有了明确的认识，对知识点的应用更加灵活，为下一步的学习及今后的测试扫清了障碍。学生将测试分析整理完成后交给任课教师进行批阅，教师可根据学生分析情况有针对性的开展集体讲解或个别辅导。教师批阅完成后发回学生保存。 根据教学进度及计划安排，每学完一单元我们都要组织相应的强化训练。将教研室出的单元检测题作为基础过关测试题，要求人人过关。每次测验后，将试题分为几大类进行分析。其中听力为一个统计点，单项选择和完型填空为一个统计点，阅读理解和任务型阅读为一个统计点，写作为一个统计点。对统计出的各题得分情况进行分析，反应出学生之间、班级之间的差异，有效地弥补了教师的教学盲点。也为在试卷讲评时，做到有的放矢，有效地提高了课堂效率。 4、落实培优补差措施，切实抓好分类推进，分层布置作业。 为了保护优秀生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
夯实基础提高技能增效增分 睢宁县张圩中学陈予 各位领导、各位老师： 大家上午好！首先感谢教研室余老师给我提供这次和大家交流的机会。谈不上经验介绍，我工作年限较短，初三的中考复习工作也只是刚刚形成自己的一些不成熟做法，我只是想分享一些我自己对于中考复习的一些体会和做法。不到之处希望大家给予批评指正。 一、充分认识到中考英语复习时间紧、任务重的特点，早作计划，未雨绸缪。 初三中考复习的范围包括7A、7B、8A、8B、9A等五册书和9B第一单元和二到四单元的语法内容，从一定意义上说，中考英语复习容量很大，计算一下时间，我们的复习基本都是从三月初开始，到六月中旬结束，中间要有两轮复习和一轮中考模拟考试，还要进行英语听力口语自动化考试的训练和模拟，所以我们要做的工作实在是太多，及早制定一个切实可行的复习计划，才能避免被繁多的复习任务困扰，也会更有目的性。 二、理清思路，做好每个阶段复习内容和任务的设计，并将每一阶段复习做实、做细，出 效果。 1、摸清学生对于基础知识掌握的实际情况，这是计划制定的第一手资料 由于条件限制，农村初中学生英语学习相比较要困难一些，复习难度也较大。根据学生实际情况，制定一份符合学生实际的复习计划十分重要。根据我校学生情况，我将复习分为三轮，第一轮复习阶段训练，它大约占总复习的2/3的时间，其余两轮“复习阶段训练”，包括专项训练、综合训练、模拟训练等约占总时间的1/3。我的大体方向是：夯实基础、突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习，夯实基础和提高技能结合起来。 2、注重书本知识的梳理，体现一轮复习的系统化、广度和精度 1）中考英语考试卷难度比例一般为7:2:1，基础分比例很大。对于农村学生来说，巩固基础十分重要。要想拿到这些分数，必须回归基础，回归课本。我认为要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强运用能力，减轻学生课业负担，避免重复抄写，提高复习课的质量，巧妙设计复习环节和练习题，尽量做到讲练结合，尤其是语法点的复习，尽量让学生在练习中感悟体会并总结，注重积累。如：单词的听写是每天都不可或缺的一个部分，我的处理是先英后汉。因为复习内容较多，单词量很大，好的记忆方法尤显重要，如：在复习描述人的形容词的时候，此类词可以涉及贯穿好几个单元，如：7A第一单元、7B第五单元、9A第一单元等，可采取小组竞赛默
英语中考研讨心得 （精选）英语中考研讨心得 英语中考研讨心得1 3月1日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度参加了由高平市教委组织的“高平市小学英语课堂研讨会”。在这半天的时间里，我们观摩了两节课，两位老师绘声绘色地讲评，使得课堂上调潮迭起，精彩纷呈。两位老师在课堂教学过程中的共同特征就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。此次听课也使我有了很多的收获。 一、教师的基本功扎实。 本次活动我共观摩了两节课，这两节课上的每位老师都是用流利的英语组织各项教学活动。她们口语流利，发音准确。可见各位老师的水平之高，这也是进行好英语教学的前提。而且两位教师还展示了自己规范的英文书写功夫以及她们歌唱、表演等方面的才能。由此我看到了自己多方面的不足，今后要努力学习，全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。 二、教师在备课上下足了功夫。 通过这两节课，我深深地体会到了每一位老师在备课上花费的功夫是我们无法想象的。她们从进入教室与学生打招呼，到新课的导入以及情景的创设，环环相扣，衔接自然。使学生在学习的'过程中能够循序渐进地接受知识。 三、让学生成为课堂的主人。 我注意到，在本次活动中，两位老师都能用不同的方法调动孩子们的学习积极性，而且能对孩子的学习状况及时地作出积极的评价。对孩子们进行分组，使他们在竞争的过程中同时学会了合作，增强了他们的集体荣誉感。另外，教师能够将生活中的情景在课堂中进行真实的再现，让学生在真实的情景中对话，加深对句子的识记。 四、关于两位老师教学中的一些细节。 （1）课堂提问。王慧娟老师，在新旧知识的衔接处的提问，我觉
得非常的恰到好处。先从学生喜欢的话题入手“what do you like atweekend？”从而引出本课要学习的关于各项活动的单词，继而进行单词的教学，并由此引出要学的内容“outdoor activity and indooractivity”。这样既复习了旧知识，又引出了新知识，突出了知识的整体性。同时也有效地练了学生的快速反应能力，使学生养成注意力集中的良好习惯。 （2）课堂的关注每一位学生。老师能够关注不同层次的学生，让每一位学生都成为学习的主人。课堂中老师对于学生的错误回答，并不是急于否定，而是通过耐心地启发与引导，让他们真正认识到自己的错误，并改正过来才进行下一个环节的教学。 （3）多样的课堂评价。课堂上两位老师多样的评价也让我们大开眼界。教师能够做到个人评与集体评相结合，多方面、多角度对学生的行为给予评价。这样，学生始终在一种轻松、愉快的环境中学习，有利于提高学生的学习兴趣，树立学好英语的自信心，从而更加积极、地参与到各种学习活动中。本次活动，听了实验小学两位老师的作课、说课以及在场各位老师的评课，我有太多的收获。最大的收获就是对单词教学以及对话教学有了全新的认识。单词的教学应从音标教学入手，让学生自主地拼读单词，多读，让学生多感观接触单词，便于记忆。同时要让学生学着将单词按章节进行划分，使学生的读音标准流利，便于学生的双向交流。对话教学要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句。在对话课上，老师的话不要太多，把说的权利交给学生，让他们多开口。 通过本次活动，我看到了自己身上的许多不足。在今后的教学过程中我要努力加强自身的专业素质，特别是语音方面，尽量呈现给学生标准的语音语调。另外，要带着快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说，让他们的英语学得轻松且有效。 英语中考研讨心得2 20xx年6月16—17日，我们19位教师在李老师的带领下参加了市教研室在罗庄区组织的临沂市小学英语阅读专项研讨活动，参加“临沂市小学英语阅读专项研讨会”。虽然这次会议只有一天半的时
中考英语复习经验交流发言稿 中考英语复习经验交流发言稿（通用6篇） 在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是店铺整理的中考英语复习经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。 中考英语复习经验交流发言稿篇1 各位领导、老师们： 大家上午好！ 首先感谢县教研室领导给了我们典明中学九年级英语备课组一个与各位同行交流的机会。20xx年中考即将来临，相信每所学校都相继进入了紧张的总复习，我们学校也不例外。由于复习阶段时间紧，任务重，因此在整个在教学过程中如何恰当正确使用教学方法策略指导学生复习，如何在备课组内进行协作，提高复习效率，这些就显得至关重要。在此，我很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。 一、创造有利的复习氛围和教学环境 教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。当学生进入九年级阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。由于现在学生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的强化一些观念，鼓励学生好好学习，发扬“不气馁、不放弃”的精神，既然做不到“立常志”，那就让他们“常立志”。学习英语必须要有“不抛弃不放弃”的精神，更要有持之以恒、坚持不懈的决心。 二、实行三轮复习，稳扎稳打 新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。 （一）第一轮复习，夯实基础知识。这一阶段的复习以教材和一
中考英语经验交流材料范文 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学校的老师深感荣幸。首先感谢教研室陶老师﹑崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。 一、加强集体备课，提高教学水平。 备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备课。在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参与讨论，然后定稿。最后有该老师授课，其他老师参与听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。然后供其他老师参考。 二、加强学习，提高教学效率。 在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。我们借助片区联研活动，积极向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题
方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。 三、制定合理的复习计划。 对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。 1.夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如“四会”单词。我们会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与指导》和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。 2.专题复习抓重点。 这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚持“讲、练、评”相结合的原则。在讲的过程中，特别注重对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段时，就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式
2020年中考英语复习商讨会经验沟通讲话稿 尊敬的各位领导、各位老师,大家好! 中考英语成功与否要点在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩.因此,怎样达成中考英语复习是一个要点的问题.在此,自己向各位同行谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法, 第一从近几年中考英语来看,要亲密关注中考英语试题的改革,有针对性地进行复习,特别是从从前的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也愈来愈高,不但加强了对英语基础知识、基本技术的察看,更突出了对综合运用英语语言能力的察看.我依照以前参加初三毕业班复习商讨会,认识中考试题的特点,结合我班学生的实质情况,采用"三轮中考英语复习法"对我班的英语进行总复习.所谓" 三轮中考英语复习法",第一是对课文基础知识复习,尔后是对考点进行专项训练(要点是语法)复习,最后是对考前指导与综合性训练复习.做到着眼全面,突出要点,点面结合,精讲多练,把全面复习和要点复习有机地结合起来. 第一轮是对课文基础知识复习阶段.(3月31日---~4月25日) 针对学生对已学基础知识 ,以课本为主.本着"依纲靠本"和"温故知 新"的原则,要修业生一步一个踪迹,扎扎实实搞好基础知识的复习.这一阶段主假如按教材次序概括语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应重视基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,并经过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力. 我常用的方法有:第一,让学生朗诵、背诵并识记每一个单元的单词、短语;尔后,熟读课文,特别是3a、3b,经过句型掌握语法;接着,从每一单元的“标题”下手,总结出本单元的要点知识(包括词汇、句型、语法等);最后,经过朗诵“reading运”用本单元所学知识. 在复习过程中,采用一些必要的举措来坚固和加强复习收效.做到以下几点:(一)、依照复习内容,部署适合的难度适中的讲堂练习和课
中考英语学科经验交流发言稿 中考英语学科经验交流发言稿范文 随着社会不断地进步，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的中考英语学科经验交流发言稿范文，希望对大家有所帮助。 中考英语学科经验交流发言稿范文1 各位领导，老师： 大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。 一、往届毕业班英语教学经验总结 （一）明确计划，理清教学思路 在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好“四个研究”，“三个明确”。“ 四个研究”:研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。从而准确把握学业水平考试方向，确保我们的教学有的放矢。 （二）务实研究，发挥集体智慧 为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。在整合教材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，各尽所能，毫不保留，资源共享。 （三）锤炼课堂，提升教学实效 具体做法有： 1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，任务设计，习题训练等。 2.课堂教学详略得当。充分发挥学生的主体作用，多引导学生思
考、交流、回答、总结。 3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。 4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。 （四）重视常规，保证学习效果 常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。我们在常规教学中，努力做到： 1.分层布置作业 根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。 2.重视学习效果检测 根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复习效果。 同时，听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天，我们每天将复习的重点内容浓缩到几个经典句子或短语中，进行听写，并根据听写情况适时调整教学内容，力求重点循环往复，难点各个突破。 3.重视习题的整理和利用 进入初三，学校就要求每个学生准备一本错题笔记，并及时督促其整理。让学生能随手将学习中的困惑记录在案，不仅记录题目和答案，而且注重思路的整理和方法的总结。 4.重视作文练习 我们根据教学实践，结合社会热点和单元话题，精心设计作文题目，并且对作文进行精心批改，将优秀的句子或文章摘抄，统一印发供学生参考。将共性的'错误汇总，及时讲评，力争以点带面，训练综合运用语言的能力。 5.重视学生的心理调节 初三时间紧，任务重，学生压力大，我们密切关注各类学生的课堂表现和成绩起伏，采用面批，单独座谈，分类座谈等形式来了解学生，关注学生，并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学习态度，良好的学习状态，有足够的兴趣和耐心来面对繁重的初三英