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《中华少年》教学设计
十堰市郧县城关镇第三完全小学王云云
【教材分析】
《中华少年》是人教版小学语文六年级上册中的一篇优秀的励志诗。要让学生能正确、流利地用普通话朗读，通过诗中的语调、韵律，感受语言的优美，从而激发学生的爱国热情，培养学生高尚的情操。
【教学目标】
1.基础知识积累：能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。
2.方法与能力：尝试分角色朗诵或表演朗诵，让学生能够亲临其境的感受诗歌中对祖国满腔的热爱与赞美、中华少年强烈的历史使命感。通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点。
3.情感与思想：有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
4.拓展与延伸：用自己喜欢的方式，唱一首爱国歌曲，朗诵一首爱国诗歌或散文。【教学重、难点】
体会重点句子含义，感受中华少年热爱祖国的情感。
【课前准备】
1.教师准备：制作多媒体课件，例如幻灯片：图片为有代表性的祖国风光，如长城、台湾岛、草原、黄土高原、黄河、赛龙舟等，凤凰传奇的MTV《中国，我爱你》，《中国少年先锋队队歌》视频、课文朗读视频、 mp3格式的歌曲《春天的故事》、朗读轻音乐。
2.学生准备：预习课文，查找收集与本文有关的资料。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一．谈话激趣，简介作者：
1．激情导入：同学们，首先呢，老师请你们伴随着优美的音乐欣赏一节精彩的画面。（播放凤凰传奇的歌曲MTV《中国，我爱你》）
提问：听了这些音乐，看了这些画面，你的心情是怎样的？（自豪激动愉快）
是啊！热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，作为中华少年的我们应该为自己的国家而骄傲和自豪。今天我们师生共同走进诗歌《中华少年》（板书课题）
2．简介作者：请大家看看，这首诗的作者是谁？你对他有那些了解？
学生汇报搜集的资料。李少白，笔名少白，湖南宁乡县人。中国作家协会会员。出版了儿童诗集《长胡子的娃娃》。《少先队活动朗诵诗》等。由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖。
二．初悟诗情
同学们，老师知道你们的智慧无穷，身上蕴藏着巨大的潜能，相信通过你们的努力，通过合作学习定会理解这首诗歌的情感。
▲请同学们欣赏课文朗读视频。课件播放课文朗读视频。
▲请你们4个人一组，自己分工，按老师的学诗指导，进行学习.
教师幻灯片出示学诗指导：
1.自由朗读课文，读准生字、新词。
2.小组分甲、乙、丙、丁四个角色合作朗读诗文。
3.在小组内讨论交流下面三个问题：
⑴祖国母亲是什么样的？
⑵联系课文内容，说一说中华母亲教给了我们什么？同学们，经过你们的积极参与，现在来汇报你们的学习成果。
⑶我们该为母亲做出哪些贡献？
三．合作探究
同学们，经过你们的积极参与，现在来汇报你们的学习成果。
▲根据你在小组内的角色分工朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一节？
▲指名朗读自己喜欢的那一节，教师适当指导与点拨，根据学生的回答出示相应的幻灯片。
教学预设
1．第1节：我们都是中华少年
引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。
自由说说：
（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？
（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？
指名四位同学分角色朗读第一节诗句
2．第2节：共同的家园
祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说
指名四位同学分角色朗读第二节诗句
3．第3．4节：千年文化、中华精神
在这两节诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？
指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容；由五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等
4．第5节：苦难的母亲，惊醒的睡狮
啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？
“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷这句诗写到了什么历史事件？
5．指名四位学生分角色朗读第三、四节诗句
6．第6．7．8节：中华的未来，少年去开创
四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师指名小组，汇报朗读教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主
“历史和未来将由我们焊接……少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”
这是全文的中心句，直接表达了作者对少年们的殷切期望。中华少年，你们是中华历史和未来的连接点，时代的接力棒要*你们传承。中华民族的精神，要在你们一代发扬光大。
芦笙：为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。早在西汉初已出现。芦笙大小不一，管的数目也不尽相同，从单管、双管，以至五管、六管、八管、十管都有，但较常用的是六管芦笙。六管芦笙的构造，是用六根长短不一的竹管，分成二排插入木制的笙斗；每管的根部各装一个铜质簧片；管的下端各开一个小孔，吹奏时手指按孔发音。芦笙多用于独奏、合奏和舞蹈伴奏。经过多次改革，先后有十五管、二十管、二十六管、三十六管的芦笙出现。
四．诵读表演
同学们，你们愿意在美妙的音乐声中尽情地表达自己的情感吗？播放轻音乐。
1.4人小组合作朗诵这首诗歌。
2.推荐优秀小组进行诵读表演。
五．拓展延伸。
同学们，你们表演得真棒！
幻灯片出示：让我们用自己喜欢的方式，唱一首爱国歌曲，朗诵一首爱国诗歌或散文。
