第一课国菜之尊佛跳墙
一、教学目标
1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，自作过程。
2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。
3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
二、课前准备
“佛跳墙”相关视频或图片；搜集家乡的特色小吃资料；图画纸；彩色笔
三、课堂模式
创设“美食论坛”的谈话聊天模式。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
（一）提起话题，导入情境。
1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。
卤鸭肫真心豆腐仙草小粽子
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？
3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。
（二）阅读资料，感受闽菜。
1、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。
2、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。
3、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）
（三）了解美味，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。
2、分享交流课后题“写一写”：
山的味道海的味道
3、你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。
4、分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。（四）总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。并记录下过程、结果和感想。
第二课闽南小吃有故事
一、教学目标
1、了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。
2、了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。
3、感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
二、课前准备：
搜集“小吃中的趣味故事”
三、教学时间
一课时
四、教学过程
（一）谈话导入。
小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。
（二）阅读资料，感受闽南小吃。
1、阅读书本资料“闽南小吃有故事”。
2、文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？
（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）
3、闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。
4、了解了薄饼的传说，大家有何感想？
（三）了解美味，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解诱人的台湾小吃。
2、你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。
3、很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。
（四）总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。
第三课山水培育八大干
一、教学目标：
1、了解福建的八大干特产。
2、向客人介绍闽西八大干产品。
二、课前准备：
搜集闽西八大干产品的材料
三、教学时间
一课时
四、教学过程：
（一）激发动机，让学生去做
上节课，我为学生布置了一道特殊的作业。
师：同学们，下个周末，有个南方的朋友要来我家做客。他特别想尝尝我们家乡小吃不知道拿什么招待他好？
生：可以拿烧卖招待他。
生：可以拿生鱼片招待他。
生：可以拿老鼠下招待他。
生：可以拿板鸭招待他。
生：可以拿韭菜包招待他。
师：同学们够热情的，这些很多都是我们家乡有名的小吃。可是老师挺为难的，因为这些小吃我都不会做，怎么办？
生：我妈妈会做烧卖。
生：我邻居张阿姨炒的老鼠干味道一流。
生：我家店里有个厨师，生鱼片做得很好。
师：要把这些人都请到家做厨师，我可承受不了。不如这样，明天是周末，你们去问一问，这些“厨师”是怎样做小吃的，能亲自看他做或帮忙做最好，做好后最好要尝一尝，有资料的还可以去查一查，读一读，同时记下做小吃的大概过程，下个星期告诉我。
（周末，学生去问一问，做一做，尝一尝，并且记下相应的提纲。）
（二）分门别类，让学生来说
师：为帮助老师招待客人，听说许多同学周末都忙得不亦乐乎，有的去问师傅，有的跟妈妈一起做，有的查阅了资料，有的还尝了小吃，老师谢谢你们了。现在请大家拿出提纲，按小吃的品种不同分为“烧卖”组，“生鱼片”组，“老鼠干”组，“板鸭”组，“其他”组。来讨论讨论该种小吃的做法，要求各抒己见，互相补充，等一会儿每个组派代表来教我做小吃。
（三）小组讨论。（略）
师：下面分组发言。
A组：我们讨论的是如何做生鱼片。先取三斤左右的鲜活草鱼，刮去鱼鳞，开膛除去内脏，然后取下两侧肉块，脱去鱼皮，取出鱼骨，把血揩干，迅速用专用刀切成如纸般的薄片，其色淡红，透明如冰雕玉琢，淋上麻油，沾上芥茉、酱油，生吃，味道美极了。
B组：我们讨论的是如何做烧卖。“烧卖”是我们家乡著名的小吃，外面是皮，里面是馅。将芋子煮熟，捣烂，再用地瓜粉搅匀，搓成小圆团，再把小圆团捏成薄薄的一片，这就是烧卖皮。馅是这样做的，先把萝卜，猪肉，冬笋，香菇等切成丝丁状搅拌，加入佐料炒熟。包烧卖时，先拿起一张皮垫在手上，接着舀起一小汤匙的馅，放在皮上，然后用大拇指和食指慢慢把皮包起来，一圈一圈地裹好，烧卖就做成了，还要把烧卖拿到蒸笼中蒸上十多分钟，烧卖蒸好后，淋上酱油、熟猪油就可以吃了。
C组：我们组讨论的是如何制作老鼠干。秋收后，农民伯伯把田鼠捕回家，先退毛或去皮，后开膛破肚，洗涤干净，再晾干水分，最后用米糠熏成黄褐色，老鼠干就做成了。老师要招待客人，这初冬季节可以到集市上买一些，最好买小的，熏得金黄的，味道更好。到了要吃时，先要割去耳朵，砍掉嘴巴，剁去爪子，切掉尾巴，洗净，沥干水分，切成块状，然后把切好的老鼠干放入烧热的油锅中煎炒，再把配料──切好的五花肉、冬笋一并放人锅中用文火炒到半熟，最后加入调料，姜汁、水酒、酱油，用文水焖到熟即可。
（四）创造情境，让学生来写
为了深化认识，进一步提高学生的语文综合素质，让学生写说明书，写广告语。
1．写说明书。
师：同学们，很遗憾，我这个客人另有任务，这次不能来了。
生：啊！我们不白忙活了？
师：不会的，他让我把各种小吃的说明书寄给他，有条件的话他想尝试着做。产品说明书，同学们可能不会写，我这儿有张豆腐皮的说明书，大家看看，包括哪几个部分。（展台打出说明书）
生：我刚才看了，知道说明书包括：产品名称，选料，简要制作方法，配料，食用方法，保质期，保存方法等。
师：小吃是即食的，保质期，保存方法就不要了。把其他几个部分写下来就可以了，一个组选一种来写，大家都来参与，互相补充，取长补短。下面是一位同学写的说明书：说明书
产品：老鼠干。
产地：宁化。
主料：田鼠。
配料：五花肉、冬笋。生姜、大蒜、米酒等。
食用方法：炒熟即食。
其他组说明书。（略）
师：同学们的说明书写得不错，制作方法可以另外说明。
2．写广告语。
同学们，我们这些小吃虽然在本地很有名，但是外地人却不一定知道味道如何，有什么作用，还不一定敢吃？最好在说明书中写上一、两条广告语，把这种小吃的味道、作用等概括出来，每人写一条，然后比一比谁的好，可以相互结合，选一条好的出来。下面是几位同学写的广告语：
宁化生鱼片：富含蛋白质，营养丰富，味道鲜美，清热泻火。
烧卖：皮薄馅脆，香味四溢，营养丰富。
宁化老鼠干：闽西八大干，闻名遐尔，色香味俱全，滋阴补肾。
板鸭：名菜佳肴，脆嫩香甜，营养丰富。
五、总结推广，让学生去寄
为了进一步让学生进行综合实践，我又引导学生把说明书寄给远方的亲人或朋友。我启发学生：
同学们，广告做得这么棒，我相信不仅我的朋友会喜辽宁小吃，你们的朋友、亲人也会喜欢上辽宁小吃的。这样吧，请你们把说明书和广告寄给你远方的一位亲人或朋友，让他们
也来做做辽宁小吃，尝尝辽宁小吃，领略我们家乡人民的风采。
第四课宫廷小吃留沙县
一、教学目的：
1、了解沙县小吃的种类，了解小吃在沙县经济发展中的重要性，了解沙县小吃现状。
2、通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
3、培养学生形成勤劳致富的意识，培养学生爱沙县的情感。
二、教学准备：
1、搜集资料，了解沙县小吃的种类和在人们生活中的作用。
2、通过各种有效方法，了解沙县小吃从业人员的有关情况。
3、就近观察有一些小吃的情况，可搜集有关图片、文字等。
三、教学过程：
（一）谈话入题，了解沙县小吃的种类和在沙县经济发展中的重要作用。
1、多媒体出示：沙县小吃的种类：扁肉、拌面、烧麦等。
2、联系收集的资料说说小吃的作用。（比如在我们生活中、在农村、在沙县的发展等方面。）
（二）了解小吃的样式及沙县小吃的现况
1、多媒体演示：观察小吃的汇总图，小组讨论，沙县小吃可分为几大类？根据收集的资料请同学介绍沙县小吃的现况
2、多媒体演示介绍：沙县小吃的从业人员将近6万人，请同学互相交流交流你了解的身边的人出去做小吃的情况。
3、小结：我国是一个人口大国，也是一个小吃大国。老师从互联网上了解到，我们沙县小吃几乎遍布全国，从祖国的最南方到最北方，从最东端到最西端，都有沙县小吃的身影，每年为我们沙县带回资金将近3亿元人民币。
（三）了解小吃经营，学做沙县小吃、发展沙县我先行
1、出示做扁肉的图片，说说你了解扁肉的做法吗？对于扁肉你还想了解有关它的什么？教师补充讲解。
2、出示小吃店的场面，说说这里的经营状况？在我们的周围都有这样的小吃店，你注意到了吗？看一看，如果小吃店的经营不讲卫生，会给沙县的小吃带来什么样的影响呢？
3、除了卫生状况还有其他对沙县小吃不利的方面，出示不文明的经营方式图片。小吃业被以次充好的人员影响，如果这样下去必然自食其果，将来的沙县小吃会有生存空间吗？
4、同学们，为了我们生活，为了沙县的发展，了解沙县小吃、宣传沙县小吃，宣传合法经营，我们大家都有这责任，那我们小学生用什么办法来号召人们呢？保护我们沙县的品牌呢？
5、小组讨论、交流。
6、学生汇报沙县部分小吃的做法和如何号召人们保护这一金字招牌的做法。
（四）教学延伸：
通过今天我们对小吃、对沙县小吃现状的了解，你有什么收获？请你自己来总结一下。下课后向家人、朋友宣传沙县小吃，保护沙县小吃这一金字招牌，让我们沙县的明天发展得更加美好。
第五课涨海声中万国商
一、教学目标：
1、了解晋江海港的重要作用。
2、了解港口在海西经济中的作用。
二、课前准备：
搜集“海上丝绸之路”的资料
三、教学时间
一课时
四、教学过程：
（一）了解海港的组成。
晋江沿海有三湾十二港，是海上交通的天然良港。
三湾是：泉州湾、深沪湾、围头湾。
十二港是：洛阳港、后渚港、法石港、蚶江港、祥芝港、永宁港、深沪港、福全港、围头港、金井港、东石港、安海港。其中，以北面的后渚港与南面的安海港最为著名，以“北港”、“南港”并称。
（二）海港在经济中发挥的作用
1、晋江还有不少有利海外交通贸易的因素。如当地出产的泉缎、绢，国内有名。晋江和邻近的南安、德化、安溪有大量瓷窑，安溪的铁冶、铸鼎产量多，质量好（晋江沿海也有淘
洗铁砂炼铁），是海外所需的货物。当地的造船技术具有世界先进水平，当时的晋江舟师、水手拥有丰富的航海和高超技术，能用指南针和星象精确定位。而晋江的海商，历来富冒险精神，以敢于冲冒风涛著称。
2、经唐、五代稳定发展，泉州港已成为一个有名的海外交通港口。如熙宁五年（1072年）发运使薛向、元丰年间（1079年-1085年）泉州知州陈偁一再上奏恳陈在泉州设置市舶司之利，又经元祐二年（1087年）户部尚书李常再次奏请，才于是年10月正式在泉州设立市舶司。
3、泉州市舶司的建置，标志着泉州港上升为广州、杭州、明州（今宁波）并列的重要海港。且自此以后不断发展，赶超广州，上升为国内最大的对外贸易港口。
4、南宋初年，泉州港迅速进入鼎盛时期。如建炎二年（1128年）至绍兴四年（1134年）7年间，泉州市舶司获利98万缗（成串的铜钱，每串一千文）。
5、宋嘉定十七年（1224年）任福建路市舶提举，宝庆元年（1225年）兼泉州市舶的赵汝适的《诸蕃志》一书记载，宋代到达泉州港的有58个国家，东至今日本，南至菲律宾、印度尼西亚群岛，西达非洲及意大利西西里岛，北至中亚及小亚细亚。地域之广，前所未记。所记诸国物产则有乳香、沉香、麝香木等47种，同时详记泉州出口交易的金银、铜钱、锦绫等多种货物。
6、宋代晋江著名的海商不少。元祐年间，泉州海商徐缙为高丽购买中国佛经雕版，又运载高丽僧人到中国来祭奠亡僧。高丽王子义天派使者带金塔等礼物附舟来祝皇帝及太皇太后寿诞，以求通好。《青阳王氏族谱》记其七世祖王元，元符间“尝航海之五洋”。在经商致
富之后大行施舍，从其施舍金钱之多可以推想海商赢利之丰盈。
（三）总结
1、指导学生完成课后练习题：
2、查找“海上丝绸之路”的资料你还了解哪些海港，他们各有什么经济作用？
第六课罗星山上中国塔
一、教学目标
1、了解马尾的罗星塔。
2、了解罗星塔的历史。
二、教学重点难点：
知道罗星塔的历史。
三、教学思路：
让学生搜集有关罗星塔的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程；
（一）了解马尾的罗星塔。
位于闽江下游三水合汇处的福州马尾港罗星山顶。因位于马尾镇东南、马江北岸的一个小岛罗星山上，塔即以此山得名。由于塔下山突立水中，回澜砥柱，水势旋涡，若“磨心”，所以也称“磨心塔”。原为古代港口航海灯塔的标志，早在明初就标绘在郑和航海图和以后的航海针经图册里。罗星塔是国际公认的航标，是闽江门户标志，有“中国塔”之誉。（二）了解罗星塔的历史。
据《闽都记》称，塔为宋代柳七娘所建，七娘岭南人，李氏女，有姿色，里豪谋强夺之，设计陷害其夫于罪，谪死闽南，七娘愤无可诉，尽卖家产，来到福建，捐资造塔，纪念其夫，日久塔毁。明万历年间，罗星塔被海风推倒。天启年间徐渤倡议重建，重建的石塔7层8角，高31.5米，塔座直径8.6米，每层均建拱门，可拾级而上。清光绪十年（1884年）中法马江海战就在塔下开火，石塔损伤多处。战后，在塔顶安装一颗铁球，以代替被炮火所毁之塔刹。1961年罗星塔列入市级文物保护单位，1964年重修，因栏板和塔檐剥落，只好改用铁管栏杆。但建筑的艺术风貌，仍存旧观。
塔下是罗星公园，罗星塔公园是船政文化主题公园的一个组成部分。位于马尾罗星山，面积2.33公顷。西侧有溯江楼，南麓有望江亭。园中还有忠魂台、鸣潮阁、友谊轩等。（三）总结
总结全文，指导学生完成课后练习题：
第七课出海白瓷瓷都造
一、教学目标：
1、了解德化陶瓷文化。
2、了解瓷塑大师何朝宗。
二、教学重点难点：
1、知道德化白瓷的历史
2、能说出德化白瓷的种类
三、教学思路：
以书中所介绍的资料为教学主载体，在教师的引导下与学生进行互动学习。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程
(一)引入课题
德化县地处福建省中部，与江西景德镇、湖南醴陵并称中国三大近代瓷都，是中国陶瓷文化的发祥地之一。德化窑是我国古代南方著名瓷窑，因窑址位于福建省德化县而得名。德化瓷的制作始于新石器时代，兴于唐宋，盛于明清，技艺独特，至今传承未断。它一直是我国重要的对外贸易品，与丝绸、茶叶一道享誉世界，为制瓷技术的传播和中外文化交流做出了贡献。
（二）历史发展
始于新石器时代-----影响欧洲瓷器----明代德化瓷塑----历史最高水平
因此，德化陶瓷闻名于世界还是以明代生产的白瓷最具特点，也最有影响力。可以说，德化的明代制瓷技术已经达到了历史的最高水平；在造型艺术方面也达到了前所未有的高度，成为陶瓷世界里天生丽质、别具一格的艺术作品。在清代时出口欧洲，晚清以后，德化瓷业每况愈下，但艺人苏学金、许友义等仍坚守此业，作品在巴拿马、英国、日本等国际博览会上获得金奖。中华人民共和国成立后，德化瓷业获得新生，新秀辈出，他们继承前人的优秀技法和风格，不断创新发展，使德化瓷烧制技艺重新焕发出青春。
（三）艺术特色
（四）制作方法
1、德化瓷的制作方法可分两种，一是选用优质的高岭土直接塑造成型，一是翻制模具后再注浆或拓印成型。德化瓷一般在土坯干后再根据需要决定是否上釉，而后放入窑中，在摄氏一千多度的高温中烧制出成品。
（五）总结
1、总结全文，指导学生完成课后练习题；
2、说一说，什么是德化的“三朵金花”？你搜集有关灯塔的故事，然后与同学们交流分享。
第八课侨界领袖陈嘉庚
一、教学目标：
1、通过陈嘉庚的具体言行，知道陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、知道了解陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
二、教学重点难点：
知道陈嘉庚的生平以及他为国家做的贡献
三、教学思路：
以书中所介绍的资料为教学主载体，先由老师作简单介绍，让学生在老师的引导下学习。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题，学生书空。
2、读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）
（1）陈嘉庚是个什么人？
（2）他为什么要办学？他当时是怎样想的？
（3）他是怎样说的？
（4）他是怎样做的？
（二）带着问题，齐读课文，大致了解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课
件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家
2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学校心怀祖国
3、了解陈嘉庚事迹
4、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！（四）布置作业
把自己读了这篇课文后的感想写下来。（整节课在《我的中国心》深情的乐曲声中结束。）
第九课念佛不忘救国心
一、教学目标：
1、了解弘一法师的事迹
2、了解一代才子李叔同，激发爱国热情。
二、教学重点难点：
知道弘一法师、李叔同的生平以及他做的贡献
三、教学思路：
以书中所介绍的资料为教学主载体，先由老师作简单介绍，让学生在老师的引导下学习。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程：
（一）提起话题，导入情境
了解传奇的闽籍高僧慈航法师的事迹
弘一法师这次在闽南长达十年，主要做了下列几个方面的事情：第一、念佛救国。他这次在闽南期间，正值日寇侵华气焰方张之时。他对侵略者极为愤怒。一九三七年九月中旬，他离青岛赴厦门路过上海。因当时厦门战事紧张，有人劝他在上海暂住，他以“朽人前已决定中秋节乃他往（按指回厦问），今若因难离去，将受极大之讥嫌”（《弘一大师永怀录》第102页）答之。据记载：冬返厦门万石，时厦战风紧张，各方劝师内避。师日：“为护法故，不怕炮弹。因自题其室曰“殉教堂”（同上书第11页）
这时，他在给朋友的信中，谓“时事未平静前，仍居厦门，倘值变乱，愿以身殉。古人
诗云：‘莫嫌老圃秋容淡，犹有黄花晚节香”（同上书第164页）。后来他到泉州，各方人士纷纷来请他写字，他概书“念佛不忘救国，救国必须念佛”（同上第11页）一联予之。一九四一年五月，他在晋江檀休乡福林寺时，永宁有日舰窥伺骚扰。这时，泉州开元寺广义法师往谒，献菊花数枝。他即托菊述怀，作“亭亭菊一枝，高标矗晚节：云问色殷红，殉教应流血”（《泉州文史资料》第七辑）一诗赠之。他在给泉州郑氏的信中说：对付敌人，舍身殉教，朽人于四年前已有决心，曾与传贯师言及。……吾人一生之中，晚节最为要紧。愿与仁者共勉之（同上书）。
在这个时期，弘一法师特别提醒人们要注意晚节。一九三六年八月，他在厦门南普陀披诵明末宝华山见月律师的《一梦漫言》时，“改善踊跃，叹为稀有。执卷环读，殆忘饮食。感发甚深，含泪流涕者数十次”。（见《一梦漫言·题记》）为什么呢？他说：“然末世善知识，多无刚骨，同流合污，犹谓权巧方便，慈悲顺俗，以自文饰。此书所述师之言行，正是对症良药也。儒者云：“闻伯夷之风者，顽夫廉，懦者有志之。”余于师亦云然。九月五日，编录《年谱摭要》讫，复校阅《一梦漫言》，增订标注，并《记》。九月十三日，写《随讲别录》二纸竟，卧床追忆见月老人遗事，并发愿于明年往华山礼塔。泪落不止，痛法门之陵夷也。”（同上书）
（二）了解事迹，分享体验
师：通过了解事迹，你觉得弘一法师是一个怎样的人？
师：由上可知，他不仅有强烈的爱国思想，而且品行纯洁，具有十分高尚的人格。（三）了解李叔同的事迹
（四）拓展阅读
1、千年古刹开元寺
2、了解开元寺的历史
（五）作业
1、查一查，弘一法师的成就。
2、说一说，为什么法师会受到人们的尊敬？
3、你还知道法师的哪些故事？
第十课文学大师林语堂
一、教学目标：
1、通过了解林语堂的故事了解林语堂是一个怎样的人？
2、了解林语堂对闽南乃至全国的贡献。
二、教学重点难点：
了解文学大师林语堂的事迹及其贡献。
三、教学思路：
让学生搜集有关林语堂先生的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）阅读课文，了解林语堂的事迹
1、书P45-46
2、了解林语堂的基本资料
林语堂，福建龙溪（现福建省漳州市平和县坂仔镇）人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。笔名毛驴、宰予、岂青等，中国当代著名学者、文学家、语言学家。早年留学国外，回国后在北京大学等著名大学任教，1966年定居台湾，一生著述颇丰。
通过阅读，你觉得林语堂是一个怎样的人？
4、你知道林语堂有哪些作品么？
老师列举一些，你看看你知道的有哪些？
1928：翦拂集上海北新书局
1930：Letters of a Chinese Amazon and Wartime Essays（林语堂时事述译汇刊）上海开明书店
1933：语言学论丛上海开明书店
1934：大荒集上海生活书店
1934：我的话上册（行素集）上海时代图书公司
1935：开明英文讲义（三册）林语堂、林幽合编上海商务印书馆
1936：我的话下册（披荆集）上海时代图书公司
1936：A History of the Press and Public Opinion China（中国新闻舆论史）上海别发洋行
1937：The Importance of Living（生活的艺术） Reynal & Hitchcoca, Inc., (A John
Day Book)
1938：The Wisdom of Confucius（孔子的智慧） Random House, The Modern Library 1939：Moment in Peking（京华烟云） A John Day Book Company
1940：With Love & Irony（讽颂集） A John Day Book Company
1940：Leaf in the Storm（风声鹤唳） A John Day Book Company
1941：语堂文存（第一册）上海林氏出版社初版
1942：The Wisdom of China and India（中国印度之智慧） Random House
1943：Between Tears & Laughter（啼笑皆非） A John Day Book Company
（二）阅读加油站
1、林语堂与闽南话
2、读林语堂的故事，了解他
（三）拓展
了解林语堂与辜鸿铭的故事。
（四）说一说：
林语堂先生是怎样刻苦学习的？这对你有什么启发？
（五）课后作业：
查一查：林语堂4次获诺贝尔文学奖提名的作品是哪一部？有关作品的资料。
第十一课皓首童心谢冰心
一、教学目标：
1、了解谢冰心的有关资料，听她的故事。
2、体会谢冰心先生的为人。
3、激发学生对阅读的兴趣。
二、教学重点难点：
知道谢冰心先生的生平及其贡献。
三、教学思路：
让学生搜集有关谢冰心先生的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）读谢冰心的故事
书P49-50
（二）了解谢冰的个人资料
冰心的有关资料：
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
通过阅读你认为谢冰心先生是一个怎样的人？
（三）阅读加油站
1、阅读冰心的故事：爱书成痴的小姑娘
2、师：通过这个故事，你觉得小时候的谢冰心先生是一个怎样的人？为什么称他为先生？（四）拓展阅读
福州三才女
（五）交流
冰心奶奶写出了许多小说、散文和诗歌，请同学们在课余时间找出一两篇代表作，在班会上开个朗诵交流会
（六）课后作业：
查一查：
1、福州三才女之一的林徽因才华横溢，横跨文学降建筑等领域。请你查找她的相关资料，做一张人物资料卡片。
2、庐隐曾被茅盾先生誉为五四的产儿，觉醒了的女性。她以鲜明的个性和众多的文学作品，在五四新文化运动中给人留下难以磨灭的印象，请查找她的作品资料，选出你感兴趣的一部作品，写下内容梗概。
第十二课刘崇佑三伸大义
一、教学目标：
1、了解刘崇佑的有关资料，听他的故事。
2、体会刘崇佑先生的为人。
3、激发学生对阅读的兴趣。
二、教学重点难点：
知道刘崇佑先生的事迹及其贡献。
三、教学思路：
让学生搜集有关刘崇佑先生的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）读刘崇佑的故事
师：通过阅读刘崇佑的故事，你认为刘崇佑先生是一个怎样的人？
师：正像文中所说，刘崇佑先生是中国一位有正义感的大律师。
（二）阅读加油站
1、独立阅读福州“电光刘”
2、通过阅读你知道了什么？你想说什么？
（三）拓展阅读
1、五四运动的点火人
2、通过阅读了与刘崇佑有关的故事，你有什么感受，你觉得刘崇佑是一个怎样的人？（四）交流
刘崇佑三次伸张大义，营救爱国志士，表现出什么样的精神？
（五）课后作业
在中国历史上，福建的名人还有哪些？查找有关资料，选出几位你最钦佩的名人，做成资料卡片。
第十三课“华侨将军”叶飞
一、教学目标：
1、了解叶飞的有关资料，听他的故事。
2、体会叶飞先生的为人。
3、激发学生对阅读的兴趣。
二、教学重点难点：
知道“华侨将军”叶飞的事迹。
三、教学思路：
让学生搜集有关“华侨将军”叶飞的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）读叶飞的故事
师：通过阅读叶飞的故事，你认为叶飞先生是一个怎样的人？
师：正像文中所说，叶飞的一生就像一本书一样具有传奇色彩。
叶飞（1914—1999），原名启亨。福建南安人。中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，无产阶级革命家，中国人民解放军卓越的军事指挥员，中国人民解放军高级将领，新四军老战士。1955年被授予上将军衔，荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年荣获一级红星功勋荣誉章。
（二）阅读加油站
阅读”打不死的铁将军”
师：通过阅读你知道了什么？你想说什么？
（三）拓展阅读
1、铁血柔情
2、与叶飞有关的故事，阅读后你有什么感受，到此，你觉得叶飞是一个怎样的人？（四）交流
叶飞将军为什么被人称为“华侨将军”“打不死的铁将军”
（五）总结课题，课后延伸
在战争年代，有许多像叶飞一样的爱国华侨回到祖国，参与革命斗争。想一想，他们为什么要这么做？
第十四课空军之父刘亚楼
一、教学目标：
1、了解刘亚楼的有关资料，听他的故事。
2、体会刘亚楼先生的为人。
3、激发学生对阅读的兴趣。
二、教学重点难点：
知道空军之父刘亚楼的生平事迹及其对国家贡献。
三、教学思路：
让学生搜集有关空军之父刘亚楼的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）读刘亚楼的故事
师：通过阅读叶飞的故事，你认为刘亚楼先生是一个怎样的人？
师：正像文中所说，刘亚楼取得了辉煌的成就。
（二）阅读加油站
1、独立阅读“朝鲜战场试锋芒”
2、师：通过阅读你知道了什么？你想说什么？
（三）拓展阅读
1、阅读：刘、邓首长的爱将。
2、师：阅读后你有什么感受，你觉得刘亚楼是一个怎样的人？
（四）查一查
请通过上网、查阅资料了解刘亚楼将军的其他事迹。
（五）总结课题，课后延伸
你最喜欢的革命将领是哪一位？请查找资料，将他的事迹整理成如下小卡片
第十五课将军故里光荣亭
一、教学目标：
1、了解光荣亭的有关资料，了解福建的历史。
2、了解福建光荣的革命传统。
3、激发学生对爱国的兴趣。
二、教学重点难点：
知道和了解光荣亭的有关资料。
三、教学思路：
让学生搜集有关光荣亭的资料，并在课堂上互动交流，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
四、教学时间
一课时
五、教学过程：
（一）阅读书本的介绍
有关光荣亭的基本资料
光荣亭，坐落在闽西革命老根据地上杭县的才溪乡，那里“青山凝碧曾是血；绿水流辉应为魂”。
享誉“九军十八师”的才溪“将军之乡”是土地革命时期毛泽东同志亲自培育的中央苏区模范乡。从 1930年至1933年，毛泽东同志曾多次到才溪作社会调查，写下了光辉的《才溪乡调查》，高度赞扬了才溪人民踊跃参加红军的革命热情。后来毛泽东同志又在全国工农兵代表大会的报告中称赞说：“才溪乡扩大红军多得很呀!百个人中有八十八个当红军去了。”大会上把“才溪模范乡”这面锦旗奖给了才溪乡。据有关资料统计，当时才溪乡有三千多人参加红军，占该乡青壮年总数的百分之八十以上。在革命战争年代，才溪乡有一千多名优秀儿女为革命流血奋斗，英勇献身。 1933年，福建省苏维埃政府为了表彰才溪人民的巨大贡献和光荣业绩，在才溪老圩坪上建造了光荣亭，并把刻有“我们是第一模范区”这块奖给才溪人民的石碑竖立在亭的中间。
（二）阅读加油站
1、独立阅读“光荣的革命传统”
2、通过阅读你知道了什么？你想说什么？
（三）拓展阅读
1、“百战将星”杨成武
2、师：我们了解了不少将军的故事，上节课我们还把喜欢的将军有关他的主要事迹做成了小卡片，今天又读了一位将军杨成武的故事，你有什么感受？
2020年秋部编人教版小学一年级上数学电子教案（重新整理） 学校： 姓名: 2020.9
第一单元 准备课 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第一单元准备课 （一）教材内容 ◇数一数 ◇比多少 （二）教材说明和教学建议 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 ◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。 在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。 ·充分地观察、充分地数。 ·对数数方法进行指导。 ·组织学生数一数身边的事物。
◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况 ·数字什么时候出示可以灵活把握。 ◇把握好教学要求。 ·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。不要求学生全部认识1～10各数。 ◇注意结合教学，渗透思想品德教育。 2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。 ◇由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。 ◇提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。 ·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。 ◇练习中安排了不同形式的习题。 ◇第1单元准备课 ◇第1课时数一数 ◇【教学内容】教材P2-P5 ◇【教学目标】
湖南电子音像出版社信息技术五年级上册教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
湖南电子音像出版社《信息技术》五年级上册教案第一课认识新朋友 教学目标： 1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。 2、学习开、关计算机的方法。 3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。 4、学习鼠标的操作，认识WindowsXP操作系统的窗口。 5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。 6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： （一）计算机的组成 1、计算机的主要组成部分 常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标
2、计算机常见辅助设备 打印机、扫描仪、音箱、耳机等 （二）计算机的用途 北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室 三、上机操作 （一）启动计算机 启动计算机时要先开显示器再开主机 （二）鼠标的操作 1、认识鼠标 2、鼠标操作 鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击 （三）作品欣赏 （四）关闭计算机 （五）计算机的使用规范 四、教学小结： 这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。学习鼠标
的操作，认识WindowsXP操作系统的窗口。认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。 五、教学后记： 第2课和新朋友做游戏 教学目标： 1、继续练习鼠标的操作。 2、学习打开文件夹，并学会利用“滚动条”查看不能完全显示的内容。 3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。 4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 怎样从光盘上找到所需要的资料 三、上机操作 （一）玩游戏——“废品回收小专家” 1、启动游戏
第一单元快乐嚓嚓嚓 第一课时 教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》 教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。 教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：唱准变化音 教学方法：听唱法 教学准备：录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。 二、学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。 （1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什 么节奏。 1、节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪） 3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识# 教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。 8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。 三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。 四、总结，下课
教学内容：1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》 教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 教学重点：钢琴、录音机、教学磁带 教学难点：唱准变化音 教学方法：听唱法 教学准备：录音机 教学过程： 一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 2、复习四和二拍子指挥图示。 3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的 变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。说说新的反复、省略记号各自的含义 学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 五、总结、下课
一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演
设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。 3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。 4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。 2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。你们仔细看看这里有些什么呢? 2.应充分利用教材的资源。教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。 3.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。 4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。发现学习有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。
五年级音乐教案 （年度第一学期） 教师： 教学进度表
本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰 满、圆润，声部的和谐、统一。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识： 认识升记号，降记号。 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱部分： 复习所学过的音阶及音程练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳部分： 听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。 听记2～4小节节奏；听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性 在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等 特点作简单的分析。 教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。 学生情况分析： 由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第1节 教学内容： 1、新学期要求。 2、综合训练：发声练习。 3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学目标： 巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。 教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。 教学过程：
新人教版五年级上册数学全册教案 第一单元小数乘法 一、教学内容 小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2.过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3.情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1.使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2.能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3.能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 五、教学难点 指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高推理能力。引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 六、教具手段多媒体课件、教具和适当量的学具 七、课时安排小数乘法（9课时左右）（机动3课时左右）
人教版五年级上册音乐教案 五年级音乐教学计划 一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教
学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 三、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 四、进度计划：
一年级上册科学教案 第一单元 1、科学真有趣 教学目标： 1、认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。 2、对科学探索教学感兴趣，能大胆动手操作和实验。 教学重点： 认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。 教学难点： 科学探索活动感兴趣、能大胆动手操作和实验。 教学准备： 1、每人一个装有回形针、积木、塑料 玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺 丝帽等材料的小托盘。 2、磁铁若干。 3、钓鱼竿、纸质小鱼若干。
教学过程： 一、游戏导入。 1、玩游戏《小猫钓鱼》。 2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的？由此引出磁铁。 3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导学生发现区别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。 二、探索实验。 1、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。 2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。 3、讨论交流 （1）你们给吸铁石找到朋友了吗？ （2）它的朋友都有谁？（回形针、螺丝帽、钥匙） 小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩。 请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。 3、袋子里有什么。 教学目标： 1、学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。 2、引导学生用比较规范的语言描述自己的发现。 教学重难点： 用比较规范的语言描述自己的发现。 教学准备： 神秘袋，各种不同的水果。 教学过程：
一、猜一猜、导入活动。 出示神秘袋，引导学生进行猜测，猜猜袋子里面的东西。 二、使用看、闻、听、摸进行观察。 1、学生不打开袋子，对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆表述。 2、分组活动：教师分组引导学生在活动中大胆的与同伴进行交流。猜一猜里面是什么。 3、尝一尝袋子里的水果。 三、请学生将袋子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，看看谁猜对了。 师：请你尝一尝，你会有新的发现。 四、说一说喜欢的水果。 1、介绍自己的新发现。
2015年五年级音乐上册电子教案（人教版） 嫩江县海江小学电子教案 (2015 )------（2016 )学年度（上）学期 学科音乐年级五年 备课教师 (2015 )------（2016 )学年度（上）学期（音乐）学科进度表周次教学日期教学内容（单元、节）备注 1 9.6---- 9.11 第一单元《西部风情》 3课时 2 9.14---9.18 第二单元《古诗新唱》 3课时 3 9.21---9.25 《梅花》、《静夜思》 4 9.28---9.30 第三单元《美丽的草原》 2课时 5 10.1―10.7 国庆节 6 10.8---10.10 第四单元《欢乐的舞步》 2课时 7 10.12---10.16 第五单元《绿色畅想》 3课时 8 10.19---10.23 《手拉手、地球村》、《绿色的歌谣》9 10.26―10.30 第六单元《快乐的鼓声》 3课时 10 11.2---11.6 《龙腾虎跃》、《木鼓歌》 11 11.9---11.13 第七单元《音乐中的故事》 2课时 12 11.16---11.20 《彼得与狼》 13 11.23---11.27 第八单元《美好的祝福》 4课时 14 11.30---12.4 《平安夜》、《难忘今宵》、《新年音乐会》 15 12.7---12.11 复习 16 12.14---12.18 检测 17 12.21---12.25 18 12.28---1.1 教学计划学生知识现状分析五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展， 自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价， 喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自 我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目 1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。 2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 5、
五年级上册音乐教案 第1课学唱歌曲《歌声与微笑》 教学LJ标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 （3）随教师的琴声学唱笫一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的笫二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。 （4）学唱笫一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、小结 4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 《在卡吉德洛森林里》 教学目标： 1、知识与技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，表现了用煤的童话意 境。 2、过程与方法：充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。 教学重点：歌曲教学 教学难点：激发学生对祖国的热爱。 教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现了一种近乎于童话的美感。歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。 教具：多媒体、录音机 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景 1、播放课件。 2、提问：刚才看到的图画美吗？它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》的优美意境，大家想不想学习这首好听的歌曲呢？ 3、在此播放歌曲录音，学生聆听。 二、学习歌曲： 1、出示歌曲谱例 2、朗读歌词，体会歌曲的意境 3、视唱歌曲的旋律，感受三拍子的节奏感。 4、填词视唱，纠正错误的地方。 5、完整演唱。 笫二课时 一、复习试唱 二、拓展延伸 1、再次播放歌曲录音 2、学生聆听体会歌曲的意境 3、试着用不同的方法演唱歌曲：如齐唱、对唱、轮唱
五年级上册音乐教案 第一单元、西部风情 第1课时依马呀吉松 教学目标： 1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 课时：共3课时。本课为第一课时。 教学过程： 1、导入新课 （1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 （2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 （3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 2、学习新歌 （1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。 （2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3）学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 （4）学习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 （5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 3、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。 （2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
雨花区培蕾小学数学第一册教案 课题第一单元准备课第一课时: 数一数 课时１主备人：谢佩芳执教人：谢佩芳 教学目标 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教 学重难点教学重点：初步掌握数数的方法。 教学难点：能正确数出图中事物的个数。 教 学 准 备 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程（一）创设情境提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里 你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决 生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10 吗？数数看。 （二）探索新知 1. 激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开 学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都 有一些什么呢？自己先看一看。 教师：把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序， 先数数目比较小的，再数数目比较大的？ 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数 出图中的事物个数。 （1）数出数量是“1”的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答， 课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边 对应贴出数字卡片“1”。) 教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来 表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……） 教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以 设计修改补充
2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案（电子版） 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。 三、教学目标
1. 知识与技能： （1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 （2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 （3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法： （1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 （2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 （3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观： （1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 （2）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。 （3）培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。 Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。 Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。 Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好 Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 二、教学目标 （一）总的目标 1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱４～６首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习? （二）具体目标
读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标： a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首 b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养 四、具体措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、充分作好课前准备。。 3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
人教版五年级语文上册电子教案 人教版五年级语文上册电子教案1 学习目标 ① 认识4个生字 ② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 ③ 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文，了解大意 ①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行? ②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示，自学讨论 ①指明读阅读提示。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的? ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。) ②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? ③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。 录音机、磁带、电脑、教学光盘 教学过程设计 教师活动 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
人教版五年级语文上册电子教 案 [ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
人教版五年级语文上册电子教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 过去的教案, 都是教师用手工编写而成。现在青年教师, 更喜欢用电脑编写教案。因为这样方便随时修改, 这就是电子教案。下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册电子教案, 供大家参考。 人教版五年级语文上册电子教案1 学习目标 ①认识4个生字 ②默读课文, 把握课文的主要内容, 认识到灰尘的特点和作用, 学会辩证的看待事物。 ③巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景, 激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服, 我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文, 了解大意 ①朗读课文, 读完说说没有灰尘行不行? ②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示, 自学讨论 ①指明读阅读提示。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用, 然后与小组同学讨论, 作者是怎样说明这些特点和作用的? ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导, 要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流, 点拨指导 小组汇报时, 要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟, 延伸拓展 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话, 你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值, 要正确认识。)