【6】如何判断坡度的大小

方法技巧：如何判断坡度的大小

1.同一等高线图上坡度的大小

在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线分布越稀疏，则坡度越缓。

2.不同等高线图上坡度的大小

（1）比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：C>A>D>B。

（2）比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：B>D>A>C。

（3）比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为：A>C>D>B。

【典型例题】读等高线示意图，若图中等高线的数值皆由左上方向右下方递减，据此回答问题。

1.若四幅图的等高距皆为50米，比例尺分别为1:10 000、1:20 000、1:30 000、1:40 000，则其坡度由大到小的排序是( )

A．①＞②＞③＞④B．②＞③＞①＞④

C．①＞④＞③＞②D．④＞①＞②＞③

2.若四幅图的比例尺皆为1∶10 000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则其坡度由大到小的排序是( )

A.①＞②＞③＞④

B.④＞③＞②＞①

C.①＞④＞③＞②

D.④＞①＞③＞②

思维过程

答案 1.A 2.B

练习：

（陕西省西安铁一中、铁一中国际合作学校2014届高三9月月考）读等高线图回答下题。

1.图中数字表示的各地坡度最大的是( )

A．① B．② C．③ D．④

湖岸是指湖盆边缘与四周陆地相邻的地区，湖岸线是湖水面与湖岸的交线。读某地等高线(单位：m)图和湖岸线变化图，回答下面两题。

2．图中①②③④四处湖岸坡度最大的是（）

A. ①

B.②

C.③

D.④

3．关于图示区域的说法正确的是（）

A. 乙处位于分水岭

B. 甲处能欣赏到瀑布景观

C. 夏季湖水补给河水

D. 图中最高处海拔为550～600米

冬至日，山东枣庄市某校高一学生去下图所示地区进行地质考察，他们测得山峰M纬度为36.5°N，海拔为

598米。两组学生分别到达P、Q点，测量并计算出两点相对高度仅15米。读图回答下题。

4.图中P、Q两点之间的四条小路中，起伏最小的是( )

A．① B．② C．③ D．④

(陕西省安康市2015届高三第二次教学质量调研)某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图完成下题。

5．学生在实习中可以得知的是( )

A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速

C．溪谷的坡度；堆积物粒径大小 D．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小

（陕西省交大附中2014届高三第二次诊断性考试）读我国东南某地等高线图（单位：m），回答下题。

6.图中湖泊的①②③④四地地形最为平坦的是( )

A．① B．② C．③ D．④

（2015•天津卷）某矿物形成于上地慢软流层，后随岩浆活动到达地表。人们在图2所示古火山的岩浆岩及河滩泥

沙中均发现了该矿物。读图文材料，回答下题。

7．剖面图中绘制的火山坡度，与实际的火山坡度相比（）

A．变陡了 B．变缓了 C．无变化 D．无法判断【答案】1.C

【解析】比例尺是表示图上距离比实际距离缩放的程度，比例尺越大，代表的实际范围越小，相反，代表的实际范围越大。再结合等高距的大小，坡度最大的是③地。

【答案】2.D

【解析】根据丰水期和枯水期湖岸线的变化分析，湖岸线宽的地方说明水浅，坡度小。密集的地方，说明坡度大。所以坡度最大的是④处，D对。

【答案】3.A

【解析】读图，乙处位于两条小河谷之间的高地上，是分水岭；甲处有陡崖，但是没有河流，不能形成瀑布；夏季河水补给湖水；根据图中等值线，高差是50米，图中最高海拔为600-650米。

【答案】4.B

【解析】四条小路中，穿过等高线条数越少，地势的起伏则越小。由图中可以看出，小路②所经过的地区，仅与一条等高线相交，说明该小路所经过的地区地势平缓，起伏最小。

【答案】5.C

【解析】因为是“台风过后”，测量本次台风的降雨量已经不可能；溪谷中的蒸发量不是学生实习能够测量出来的；但学生可以很直观地观测到溪谷所在地的坡度和因洪水过后形成的堆积物粒径的大小。

【答案】6.D

【解析】图示湖泊丰水期和枯水期的水位变化反映了地势变化，④地等深线稀疏，说明该地地势最为平坦。【答案】7.A

【解析】图示纵坐标单位为米，横坐标的单位为千米，两者比例尺差距较大，所以绘制火山剖面图坡度比实际坡度要大。故选A。