教育信息化中的新模式和新技术

教育技术学系
相关概念
服务模式
教育应用
34
4.1云计算技术
河南师范大学
教育技术学系
相关概念
服务模式
教育应用
35
4.1.1
河南师范大学
相关概念
教育技术学系
云的概念: “云”是指大量的计算机和廉价的服
务器所组成的网络。因为这些计算机、服务器分
布广泛，规模庞大，具备高扩展性，对用户而言， 其位置并不明确，就像“云”一样飘忽不定，所
积极应对全球信息化浪潮的挑战，用信息化带动教育的现代化。
6
1.4
河南师范大学
教育信息化
教育技术学系
教育信息化是指在教育领域里全面深入地运用现代信息技术，以促进教育改革
和教育发展的过程。

范围：整个教育领域 目的：促进教育改革，实现教育跨越式发展 手段：全面深入地运用现代信息技术 时间：是一个过程 结果：新的教育形态——信息化教育
微电子技术 计算机软硬件技术
网络通信技术
光电子技术 人工智能 信息的获取与应用技术
其中，微电子是细胞、通信网络是神经、计算机硬件是大脑、计算机软件是灵魂。
5
1.3
河南师范大学
信息化
教育技术学系
信息化是指培养、发展以计算机和计算机网络为代表的 新生产力，并使之造福于社会的历史过程。 信息化包括两层含义：一层是对信息重要性的认识、开 发、使用，将其作为一种基本要素；另一层是信息技术 的广泛应用。
河南省高校教育信息工程技术研究中心
河南师范大学
教育技术学系
一 相关概念 二 目标和措施
三 教育信息化进展 四 新技术和新模式
五 关于我们
2
河南师范大学
教育技术学系
一 相关概念 二 目标与措施
三 教育信息化进展 四 新技术和新模式
五 关于我们
3
1.1
信息
河南师范大学
信息与信息技术
教育技术学系
三通两平台
国家教育公共管理平台
教育技术学系
到2015年覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的学生学籍、教师和学校资产的管理信息系统
22
河南师范大学
报告目录
一 相关概念 二 目标和措施
三 教育信息化进展 四 新技术和新模式
教育技术学系
五 关于我们
23
3.1
1
河南师范大学
基础设施水平大幅提升
学校宽带网络接入
15
2.2
3
河南师范大学
三通两平台
优质资源班班通 专递课堂 名师课堂 名校网络课堂
教育技术学系
到2015年初步建立起丰富多样的优质数字资源，输送到所有班级
16
2.2
4
河南师范大学
三通两平台
网络学习空间人人通
教育技术学系
学校空间
教师空间
学生空间
家长空间
17
2.2
4
河南师范大学
三通两平台
网络学习空间人人通
9
1.5
3
河南师范大学
信息素养
信息道德
教育技术学系
信息道德是指在整个信息活动中,用以调节信息创造者、信息服务者、信息使用 者之间相互关系的行为规范的总和。
个人信息隐私泄露 虚假信息传播 网络黑客攻击等。

10
河南师范大学
报告目录
一 相关概念 二 目标和措施
三 教育信息化进展 四 新技术和新模式
40
4.1云计算技术
河南师范大学
教育技术学系
相关概念
服务模式
教育应用
41
4.1.2
三种类型
河南师范大学
服务模式
SaaS －（Software as a Service）软件即服务 SaaS侧重于通过网络提供软件程序服务
教育技术学系
PaaS
－（Platform as a Service ）平台即服务 PaaS侧重以服务器平台或者开发环境提供服务
37
河南师范大学
Google数据中心—云
教育技术学系
38
河南师范大学
云计算的特性
1、资源租用
提供IT基础设施资源租用的服务，用户不需要自己拥有这些资源。
教育技术学系
2、超大规模
“云”具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器， Amazon、IBM、微软、Yahoo等的“云”均拥有几十万台服务器。
全国共有近6.7万个教学点
（北京、天津、上海无教学点）
湖北省郧县桃花沟教学点：英语课堂
28
3.2
2
河南师范大学
促进教育公平取得显著成效
名校网络课堂
教育技术学系
加盟学校：4257所 优质资源：64137条
注册师生：697309人
29
29
3.3
河南师范大学
信息技术与课程融合成效显著
以学生为中心 能力、素质培养为主 多种学习方式
学院3
XML
学籍系统 资产系统
分校5
分校4
财务系统
48
4.1.3
河南师范大学
教育应用
云模式的信息化系统
信息中心 学院1 学院2
教育技术学系
云计算服务平台
教学系统
Internet
学院3
XML
是云计算技术在教育领域的迁移。该云集中包 含教育信息化所必须的一切软硬件计算资源，这 些资源通过因特网向教育机构、教育从业人员和 学生提供服务。
47
4.1.3
河南师范大学
教育应用
传统分散的信息化系统
信息中心 学院1 学院2
教育技术学系
教学系统
计算资源分散，难以形成规模 不断增长的架构复杂性 Internet 高维护成本 数据难于同步…….
基本实现所有
地区和各级各类 学校宽带网络的 全面覆盖
13
2.2
1
河南师范大学
三通两平台
“十二五”核心目标
教育技术学系
教育资源公共服务平台
教育管理公共服务平台
14
3.2
2
河南师范大学
三通两平台
宽带网络校校通 政府政策支持 企业参与建设 学校持续使用
教育技术学系
到2015年全国基本实现校校拥有网络教学和学习环境
IaaS
－(Infrastructure as a Service)基础设施即服务 IaaS注重计算资源的共享 ，消费者通过 Internet 可以从完善的 计算机基础设施获得服务
42
河南师范大学
典型云服务——Google Doc
教育技术学系
GoogleDocs是软件即服务思想的典型应用。它类似于Office在
电信 联通 移动 铁通 其他
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 09年 小学 初中 高中
教育技术学系
1% 17%
3%
27%
52%
10年
11年
12年
各大电信运营商参与建设“校校通”比例
中小学校建网比例
24
3.1
2
河南师范大学
基础设施水平大幅提升
校内网络条件下教学环境建设
线办公软件，可处理和搜索文档、表格、幻灯片，并可以通过网
络和他人分享；
GoogleDocs是基于网络的文字处理和电子表格程序，多名用户
可同时在线更改文件，并可以实时看到其他成员所作的编辑。
43
河南师范大学
典型云服务—Google APPs
教育技术学系
GoogleAPPs是Google企业应用套件，使用户能够处理日渐庞
8
1.5信息素养
2
信息能力
河南师范大学
教育技术学系
信息能力主要指对信息技术掌握，和通过信息的收集、利用和评价,进而创造新 信息和新知识的能力。
信息的收集能力。检索能力、检索功能和策略；网络信息检索 工具； 信息的利用能力。是在不违背信息道德法规的前提下,充分利用 自己所掌握的信息以解决实际问题的能力。 信息的评价能力。对特定信息进行科学的甄别、客观公正的评 估,以达到去粗取精,去伪存真的目的。
PaaS还是SaaS，本质上是一个“按需租用”的概念。
能帮助人省钱的服务都是好服务，而且能长久。
45
4.1云计算技术
河南师范大学
教育技术学系
相关概念
服务模式
教育应用
46
4.1.3
教育云
河南师范大学
教育应用
（基于云计算的教育信息化）
教育技术学系
面对国内教育信息化中数字资源存在的问题，一个解决的办法--教育云！
20
2.2
6
河南师范大学
三通两平台
国家教育公共管理平台
教育技术学系
中央级 系统
中央数据中心
部署高等学校 部属中等职业学校
省级 系统
省级数据中心
地市级 系统
高等学校
中小学校
中等职业学校
中小学校
中等职业学校
县级系统
校级系统
中小学校 中等职业学校 学前教育机构 培训机构
两级建设
五级应用
21
2.2
6
河南师范大学
7
1.5
1
河南师范大学
信息素养
信息意识
教育技术学系
信息素养是人们在日常生活中，运用信息和信息技术来解决实际问题的能力。 主要包括信息意识，信息能力和信息道德。
信息意识
信息意识是信息主体对信息的认识过程,也是其对外界信息 环境变化的一种能动的反映。 包括信息获取意识、信息传播意识、信息保密意识、信息 守法意识、信息更新意识
以他们被形象地称为“云”。
36
河南师范大学
4.1.1 相关概念
云计算的概念:云计算(Cloud Computing)是一
教育技术学系
种新兴的商业计算模式。它将计算任务分布在大
量计算机和服务器构成的资源池上，以免费或按 需租用方式向用户提供数据存储、科学计算和各
云计算=服务？！
种软件等服务。这些服务称之为云服务。
计算机：学生
1:12.4 1:13
建有多媒体教室的中小学校 未建多媒体教室的中小学校
教育技术学系
1:10.9
34%
1:13.9
66%
1:19 2008 2009 2010 2011 2012
中小学多媒体教室覆盖率
中小学生机比
25
3.1
3
河南师范大学
基础设施水平大幅提升
IPv6网络建设居世界前列
教育技术学系
每年为700万名左右的毕业生提供 就业服务
31
31
河南师范大学
报告目录
一 相关概念 二
三 四
目标与措施回顾 教育信息化进展
教育技术学系
新技术和新模式
五
关于我们
32
32
河南师范大学
教育技术学系
新技术
• 云计算技术 • 物联网技术
新模式
• 微课程 • 翻转课堂教学模式
33
4.1云计算技术
河南师范大学
大的信息量，随时随地保持联系，并可与其他同事、客户和合作
伙伴进行沟通、共享和协作。 它集成E-mail、chat、contact、GoogleDocs、以及最新推出 的云应用GoogleSites等功能，包含了通信、协作与发布、管理 服务三方面的应用；
44
河南师范大学
Βιβλιοθήκη Baidu教育技术学系
云计算的核心是：帮他人省钱，为他人提供服务。无论是IaaS、
连接20个主要城市
25个核心节点
接入200多所高校
世界最大纯IPv6主干网
中国CNGI-CERNET2
26
3.2
农村学校
河南师范大学
促进教育公平取得显著成效
教育技术学系
城乡发展不均衡
城市学校
27
3.2
1
河南师范大学
促进教育公平取得显著成效
教学点数字教育资源全覆盖
教育技术学系
安徽省在皖南山区：在线课堂
教育技术学系
教师率先使用、职业教育率先部署、发达地区率先示范
学校 家长
政府规范引导、企业建设运营、学校购买服务
学生
教师
到2015年，教师空间600万个，学生空间3600万个
18
2.2
5
河南师范大学
三通两平台
国家教育资源公共服务平台 企业竞争提供
用户
空间 服务
退出
教育技术学系
政府评估准入
中央平台
更新 存储 审查
学校自主选择
资源提供方
编目 接入
个人用户
国家教育 资源公共 服务平台
支撑
企业
国家教育资源库
反馈
内容
应用
工具
提供
教育机构
机构用户
服务
空间 服务
提供
区域平台
企业平台
个人
为所有学校提供数字教育资源服务
19
2.2
5
河南师范大学
三通两平台
国家教育资源公共服务平台
教育技术学系
为所有学校、学习者提供数字教育资源服务
教育技术学系
五 关于我们
11
2.1 中国教育信息化十年发展规划
河南师范大学
教育技术学系
12
2.1
河南师范大学
中国教育信息化十年发展规划
2011 2020
教育技术学系
教育管理信息化水平显著提高
信息技术与教育融合发展的水平显著提升
1
2
3
基本建成人人
可享有优质教育 资源的信息化学 习环境
基本形成学习
型社会的信息化 支撑服务体系
信息是指数据、信号、消息中包含的有 意义的内容。它必须依附于某种载体。 信息技术 是研究如何获取、传递、处理、再生以 及掌握各种信息的规律及其应用的科学 技术 。
信息技术：微电子技术、计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、云计算、物联网 ……
4
1.2
河南师范大学
信息技术
教育技术学系
信息技术包括
3、透明资源访问
用户不需要了解所使用资源的物理位置和配置等信息。
39
河南师范大学
云计算的特性
4、高可靠性
“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措 施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。
教育技术学系
5、按需付费
“云”是一个庞大的资源池，你按需购买；云可以象自来水，电，煤气那 样计费。用户所部署的数据和应用可通过互联网共享给其他用户，即提供公众 服务。
教育技术学系
以教师为中心 知识传授为主 课堂学习为主
教育信息化变革教学模式和学习方式，有效支撑素质教育。
哈尔滨市香滨小学：变革传统教学模式
郑州二中：教育信息化创新试验班
30
30
3.4
河南师范大学
教育管理精细化、科学化
每年为数千万人的高招、中招录取 提供服务
教育技术学系
管理全国近1亿中小学生的电子学籍