中职《基础会计》教学浅析

一
、
识， 理解经 济业务 与会 计的关 系 ， 才 能得心应 手地做 好帐务 处理 。 （ ２ ）会计 核 算 知识 。会 计 核算 知识 主 要 指经 济业 务 发生 时 的
基 本理 论 、 基 础 知识 和基 本 技 能这 三 方面 是相 互 联 系 、 不可 分 帐 务处 理 知识 ， 填制 及 审核 会计 凭证 的 知识 ， 设 置和 登记 会计 帐 薄
课程 变成 了制 度的 讲解 和方 法的介 绍 或者认 为 实际工 作中 怎样 做 ，
课堂 上 就怎 么 教 ， 假如 这 样就 只 能使 学 生知 其然 而 不知 其 所 以然 ，
的政 策 理 念 和职 业 道 德 ， 应 受 到法 规 制 度和 职 业 纪律 的 约 束 。当
今， 假 帐泛 滥 ， 会 计信 息失 灵问 题 日益严重 ， 更有 一些 会计从 业人 员 被动 的接 受 ， 不能从 理论 上 解释 ， 到 了实际 工作 中 ， 也 只能 做学 校里 受个人 利 益驱使 ， 放 弃职守 ， 监 守自盗 。道 德和诚 信 ， 这个对 会计 从 学习、 模 拟过 的作业 课程 ， 不 能灵 活运 用 ， 创 造性 地开 展 工作 。如果 业 人 员最基 本 的要求 ， 在 实践 工作 中却成 为最 高要 求。对 于初学 会 只讲 基 本理 论 ， 忽视 基 础 知识 和基 本 技 能 ， 将 造 成理 论 与实 践相 互 计 的学 生 ， 在 刚 刚开 始 的教 学过 程 中 ， 就应该 加 强职 业道 德 和专 业 脱 离， 那 么学 生在 以后 的工 作岗位 上 ， 就会 出现 不了解 财务 制度 ， 不 素质 教 育 。会计 的 各项 规章 制 度 ， 如： 《 会计 法 》《 会 计基 础 工作 规 认识凭 证帐 薄 ， 不 会做 帐 ， 在 实际工 作中束 手无策 。 由此 可见 ， 在《 基 范 》等使 会计 工作 者的行 为规 范 ， 也是职 业道 德和 专业素 质的衡 量 础会 计 》 教学 过 程中 ， 我 们 既要 Ｊ ３ ０ ￣， 基 本理 论 教学 ， 又 要加 强基 础 标准 。在 教学过 程 中， 可 采用 穿插 式教学 ， 把法 规 、 制 度的有 关 内容 结合在 教学过 程中讲 授 ， 也可在每 周教学 中 ， 专设 １ —２ 节课 时讲解 。 知识 和技 能的培 养 。
二、 加 强基 本理论 、 基础 知识基 本技 能教学
１ 、 基 本理论 教 学
这样不 仅 拓展 了学 生会计 专业 的知识 面 ， 更重 要的是 规范 了会计 行
为， 培 养 了专业 素质 ， 并提 升 了会计 职业道 德水 平 。做 到不 仅知法 、 并能 够 自觉遵守 各项 规章 制度 ， 更要 学会 用法来 保护 自 己， 筑 《 基 础会 计 》 是一 门 理论 性和 实 战性 都 很 强的 学科 、 在 学 习过 懂法 ， 程中， 先 掌握 理论 ， 打好 理论 知识 基础 是第 一位 的 ， 因为只 有再 懂吃 起严格 的 自律 防线 ， 真正做 到 “ 常 在河边 走 ， 就是 不湿鞋 ” 。 透 了理论 ， 掌 握会 计规 律 ， 提 高分 析 问题和 解决 问题 的能 力 ， 才能领
中职 《 基础会计》教学浅析
教 学 改 革
中职 《 基础会计 》教学浅析
李Hale Waihona Puke Baidu
（ 河 南省 洛 阳经 济学校 【 摘
菁
河南洛 阳 ４ ７ １ ０ １ ３）
要】 《 基 础会计 》是会 计专业的入 门课程 ， 在教 学过程 中， 应加 强对该课程基 本理 论、 基础知识和基 本技 能这三方面的讲授。这
三 个 方 面是 互相 联 系、 不可分割的一个整体。
【 关键词 】 基本理论 ； 基础知识 ； 基 本 技 能
阐明企 业在 生产 经营 过程 中的主 要经 济业务 内容 及其 帐务处 《 基 础 会 计 》是 财务 会计 专 业 的一 门基 础 课程 ， 也 是 中等 专 业 为 例 ， 学 校学 生学 习该 专业 的 入门课 程 。作为 初学 者的 学生 ，“ 会 计 ”是 理 。主 要 经 济 业务 内容 可 分 为材 料 物 资供 应 、 产 品 生产 和 产 品销 在这 三 个过 程 中 ， 会 引 企业 的资 金 以货 币资 金—— 储 个 全新 的概 念 ， 全新 的知识 ， 如 何使 之在 学习 中理解 并 掌握它 ， 真 正 售 三个 过 程 ， 认 识 到财务 会计 在经 济 管理 中的重 要作 用 ， 为以后 的专 业课 程打 下 备 资金一 一 生产资 金— —成 品资 金—— 货 币资金 的形 式不 断运动 。 资金运 动 又会影 响企业 良好 的基础 。在 教学 过程 中要 加强 该课 程基 本理论 、 基 础知 识和 基 会 计是 对企业 资金 运 动过 程的核 算和 监督 ， 本技 能 三方 面 的教 学 ， 以 提高 学生 分 析 问题和 解 决 问题 的 能力 ， 使 的供 、 产、 销 。 因此 ， 在 教学 中必须 使学 生熟 知会计 中 的经济业 务 知 之在 以后的 工作 中能胜任 财务会 计工 作 。 基本 理论 、 基础 知识和 基本技 能在教 学 中的地位
割 的一 个整 体 ， 在 教学 中 具有 同样 的 重要 地位 ， 不 能 片 面的 强调 其 知 识 ， 会 计报 告编制 知识等 。 （ ３ ）会 计人 员 职业 道 德和 专 业 素质 教育 。会 计 人员 是市 场 经 中的 一个 方面 而忽 视 了其他 方面 。在 《 基础 会计 》教 学过 程中 ， 忽 视基 本 理论 ， 只 讲 会计 制 度 ； 忽视 核算 原 理 ， 只 讲 具体 操 作 ， 把会 计 济 活 动 中的 特 殊从 业人 员 ， 不仅 要有 良好 的业务 素质 ， 还 应有 较 强