学习心得体会
10月17号我有幸去听三位特级教师的课，收获还是颇多的。丁雪飞，盛新凤，范姜翠玉三位老师带着自己的教学理念讲了三节课，对我今后的教学有很大的启发。
丁雪飞老师讲的是《埃及金字塔》，课堂贯穿着她的“翻转课堂”。所谓“翻转课堂”，一般指的是学生在家观看“慕课”视频，自学有关知识，完成练习，而课堂时间教师用来解答学生问题、订正学生作业、帮助学生答题。传统课堂一般是讲解，练习，评阅；而翻转课堂采用自学、测练、展学，更多的是让位于生，让教于学。但现实意义上的“翻转课堂”，是要有一定条件的：每一位学生家里都有上网的电脑设施；每一位学生都要有充裕的课外自由支配的时间；每一位学生都要具备自学的自律精神，以保证有效的视频自学。翻转课堂与传统课堂相比，更能关注学生，但实践难度较大，有一定条件限制，但却对我深有启发，如果落实在教学上，那就是指导学生学会预习。在平时的教学中我发现，学生和家长的观念就认为孩子在学校认真听课就够了，平时布置的预习作业孩子完成的都非常的差，总是在应付，课文让读5遍的，孩子读2遍就不再读了。预习的作业本身老师就不太好检查，这样孩子就钻空子，预习不到位，但那样的课堂不是高效的课堂。只有学生预习好了，课堂才能实现高效。在今后的教学中，应该给孩子更明确的预习任务，加强对预习的检查。
盛新凤老师通过《跨越百年的美丽》，解读了她的和美教育，因为时间仓促，我没有很好的理解她的和美教育。
范姜翠玉老师讲了一节指导写作的课，通过一篇台湾课文来讲解。《老榕树下读报纸》是四年级的一篇课文，讲了读报对写作的帮助。一堂课听下来，我感受最深的是范姜老师说的，写作要有读者。的确，在平时的写作教学中，孩子们认为写作文只是给老师看，只是在完成一样任务，这样，孩子就失去了写作的兴趣。在平时的教学中，我也注意到了这一点，所以学生的作文写的好的，我都会在班里读一读，让孩子们知道，你的作文有很多的读者等着读呢，这样孩子就会努力使自己的作文更好。
