“感受小康生活”教学设计
授课学校：
授课班级：
授课教师：
课时：1课时
教学目标：
1、通过教学使学生知道小康究竟是怎么一回事？怎样的生活才是小康生活？
2、让孩子们感受小康生活来到我们身边，我们的物质生活和精神生活都“发生了巨大的变化。
教学重难点：
【教学重点】什么是小康生活，怎样的生活才是小康生活？
【教学难点】感受小康生活来到我们身边物质生活和精神生活发生的巨大变化。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、听歌，讲故事导入
1、听《小康时光》这首歌，同学们听到了什么？
2、教师讲述故“祖孙三代话童年”的故事展示给大家，出示不同年代的生活环境图片，然后让学生细细体会，小康是人们对丰衣足食、安居乐业的美好生活的追求。导入“小康"话题。
二、新课教学
（一）感受小康
同学们相互交流讨论说说从你们记事以来，我们周围的环境，我们的生活发生了什么变化？比如：以前的房子、道路，吃的食物等等，和现在有什么区别？
生：以前我家住瓦房，路也是坑坑洼洼的泥巴路，现在家家都住了楼房，周边都是柏油马路，现在很多小朋友家都有了小汽车，出门很方便、、、、、、
师：同学们说得很棒，从过去到现在，我们的生活及生活环境发生了巨大的变化，我们的生活也越来越好，这就是我们对小康生活的切身感受。
（二）理解小康生活
1、什么样的生活才是小康生活。
人的生活状态一般分为贫穷、温饱、小康、富裕四种。我们所说的“小康”不是“富裕”，也不是想象中的有别墅、有汽车的生活，而是解决温饱之后的一种生活状态。通俗地讲，小康就是吃穿不愁、住房宽敞、出行方便、环境整洁、医疗便捷。
近年来，“全面达小康”的实践，推进了经济社会等各项事业的发展。如今，从城镇到农村处处可以感受到小康社会建设带来的变化。
2、我们达到的"小康"目标要怎样的一个过程？
家庭四大件的变化――上个世纪的50-70年代，'自行车、缝纫机、手表、收音机'；从80年代到90年代中期，'冰箱、彩电、洗衣机、录音机' ；90年代后期，'空调、电脑、手机、汽车'"。这种变化反映了什么？
鼓起来的“钱袋子”
?降下来的恩格尔系数
?大起来的住房
?多起来的私人轿车
?热起来的假日旅游
?快起来的通信方式
让学生感受生活，品尝生活的幸福。
让学生认识到我们已过上小康生活，物质生活明显改善精神生活日益充实
三、课堂小结
今天同学们收获了什么？
如今我们已过上小康生活，我们的幸福生活来之不易，我们要怎么做才会使我们的生活越来越好？我们的国家越来越富饶?
四、课后作业
同学们回去和家人相互谈谈从小到大生活及生活环境发生的变化，感受过去和现在。
五、板书
感受小康生活
感受小康生活及生活环境发生了巨大的变化
不同时期不同标准物质生活明显改善精神生活日益充实
〔感受道德之美〕 做人以德为先 教学目标 使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。 教学准备 1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。 2.教师制作多媒体课件。 3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 展示图片：孔子画像。 引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？ 学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。 教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。 【教学过程】 活动一：走近道德 展示图片：曹操、刘关张的画像。 引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？ 学生活动：学生积极思考，各抒己见。 教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。 学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（课前指导其制作PPT 课件），其余学生听讲并进行小组讨论。 教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。 活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法 展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。 引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？
小康生活作文600字我家的小康生活 小康生活作文600字我家的小康生活 “爷爷，您买的书到了，给您!”我拿着快递奔向爷爷。 “真是太方便了，简直难以相信呢!”爷爷抚摸着新买的书激动地念叨。 “你知道吗?以前，看一本书是非常困难的，借也无处借，买也无处买，就是你有机会到图书馆去借，可借的种类也不是很多。而现在呢，书店到处都是，开到了家门口，看书方便，买书也容易，更想不到的还能不出门，在家就可以买书呢?”爷爷满脸的知足。 “可不是吗?以前，我们住的大都是平房，没有煤气灶，只能用煤炉烧菜、做饭，花的时间可长着呢。而现在呢，科技发达了，经济收入提高了，住房面积也大了，可以用管道煤气、天然煤气来做饭了，一家人聚在一起吃着香喷喷的米饭与可口的小菜，畅谈着幸福、美好的话题，感觉可好了。”奶奶也赶快插了几句。 “这就叫小康生活了!”爸爸也来了。 “爸爸，什么是小康生活呢?”我有点疑惑。 “什么才是小康生活呢?江泽民主席在十六大报告中提出“六个更加”的标准：经济更加发展，民主更加建全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。其实，像我们家现在这样的生活就已经是过上了小康生活呢!” “对，这就是小康生活，你看，我们家可以常常出去旅游，开阔视野，陶冶情操;可以经常去公共场所打乒乓球，锻炼身体，增强体质;春节时，还可以参加社区里的各种文娱活动，增加乐趣，丰富生活。”我迫不及待地大声说道。 是啊，现在的我们不用追着电影队到处去看电影，坐在教室或去电影院就可
以美美的看一部大片;不用背着书包长途跋涉去上学，因为公交车四通八达，大多数孩子还有爸爸妈妈专车接送;不用掰着手指算过年的时间，因为我们顿顿有营养丰富的大餐，季季有漂亮的衣服…… 同学们，让我们追随者党的脚步，将祖国建设得更加美丽、富裕、!实现我们的梦想——复兴中华，全面小康!
初中政治感受文化影响教案经典范文合集 感受文化影响教案一 【教学目标】 知识目标：识记文化对人有哪些影响;理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。 能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。 【教学重点与难点】： 文化对人潜移默化和深远持久的影响 一、文化影响面面观 情景一： 小张是土生土长的山东人(汉族)，准备和美国姑娘玛丽(基督教徒)结婚，而小两口所面临的是中西方文化的很多差异，这些差异很 现实的摆在他们面前。 对于婚礼仪式和婚宴，他们各自有自己的想法。 玛丽：我想要在教堂举行一个圣洁浪漫的婚礼仪式，身穿白色的婚纱，挽着父亲的手走进教堂，我们在神父的见证下交换戒指，许 下我们爱的誓言。婚宴上，我们可以准备各种自助食品，让大家尽 情享用。这将会是浪漫的一天。 小张：我觉得还是举行中式婚礼，接新娘，拜天地……我们可以邀请所有的朋友都来参加，按照中国的饮食文化习惯，摆上宴席， 大家聚在一起热热闹闹。我们还要给亲朋好友敬酒，感谢他们的到
来和祝福。红色的喜庆气氛，响亮的鞭炮声，父母和众人的声声祝福，想想我们是多么幸福啊!我还是觉得中式婚礼好，热闹。 探究一： 你认为小张和玛丽的争议在哪里?他们两人为什么会产生这样的争议? 1、文化影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2、文化对人影响的表现 情景二： 古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。 现代男人“三从四得”：女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从”;女朋友化妆要等“得”，女朋友花钱要舍“得”女朋友生气要忍“得”，女朋友生日要记“得”。 探究二： 以上文字和图片说明了什么? 表现一、文化影响人们的交往行为和交往方式。 (1)不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，在社会交往中都带有各自的文化印记。 (2)影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度 (3)文化差异：通过语言、符号、器物、行为体现出来 情景三： 让我们再回到小张和玛丽结婚前遇到的一些问题中来。 小张：中西方文化环境是不一样的，婚礼的不同只是其中一个方面，这是中国的传统文化和风俗习惯，是代代相传下来的。说到这
我们的小康生活_650字 闲暇时，常听爸妈说起他们儿时的生活情境……“新老大，旧老二，缝缝补补给老三。”这句俗语说的是爸妈小时候兄弟姐妹多，生活比较贫困，一件衣服要穿好几个人。平常根本买不起成衣，只有待到过年时，才能买上几尺布来做一套加棉袄的外套。稻米不丰足，还要配些红薯、大麦片等杂粮。每天餐桌上多是些自家种植的蔬菜，只有逢年过节时，才能买些鱼肉来改善下伙食。住的是茅草屋，经常出现“屋外下大雨，家里下小雨”。墙是用土垒砌起来的，风吹雨淋，还有倒塌的危险。家里陈设更是简陋得很，桌椅板凳再加床基本上就是全部家当，更谈不上什么家用电器。出行就甭提了，基本上就靠双脚。路多是些高洼不平的泥土路，上一趟县城，毫不夸张地说，比现在上北京都难，简直是遥不可及。 现如今，保暖已不是穿衣的首选标准，色彩艳丽、款式新颖已成为人们的时尚追求。我的衣柜里就备有每个季节的几套衣服用来换洗。我们的饮食也不仅仅是为了吃饱，更加讲究品种丰富和营养均衡。每天我都能吃上荤素搭配、新鲜可口的饭菜，水果、牛奶也从不间断。偶尔图省事，还会全家一起下馆子，去品尝一下各式风味。谈起住房，那就更有得说了。我们现在住的是宽敞明亮的楼房，屋里陈设沙发、衣柜、餐桌等一应俱全，彩电、冰箱、洗衣机也是应有尽有。
煮饭用的是电饭煲，炒菜用的是天然气，真是清洁又便捷。数字电视、网络宽带，让你足不出户便可通晓天下大事，领略世界风情。如今的宝应，整个城市面貌是焕然一新，一幢幢高楼大厦拔地而起，宽敞整洁的街道，四季常青的绿化随处可见。夜晚，华灯初上，霓虹闪烁，大小游园里聚集着前来休闲的人们，他们载歌载舞，尽情享受城市的繁华。现在的出行也变得非常的方便快捷，各种交通工具可以自由选择…… 真是今非昔比，我们享受着小康生活的同时，更应珍惜这来之不易的生活，好好学习，长大把家乡建设得更加美好，让我们的生活更加富足安康！
生活比蜜甜 温馨而又蓬勃的曙光，透露着人们幸福的生活；浪漫而又梦幻的晚霞表达了人们对美好未来的幻想。社会在发展，人文在发展，社会步入了“小康”社会。 不信呐，那就接着往下看： “唉，你今年五·一计划去哪儿玩呀？”“我呀，哪儿好玩去哪儿玩，反正现在交通便利了，想上哪儿就去哪儿！”说得没错，现在，我们家家户户都有了车，村村寨寨也都铺上了公路，可以说交通便利着呢！ “今天是个好日子，所有的事儿都能成；今天是个好日子呀……”咦，这是在干吗呢？您不知道了吧，现在的人们，不单单要吃饱穿暖，还要讲究文化生活。这不菜市场的十几个老板娘在每天下午都准时地扭起了秧歌，别看她们已经五十几岁了，但跳起舞来还真和年轻人差不了多少。听说，因为扭秧歌，还上了电视，到处表演，成了老年人学习的榜样呢！ 俗话说得好：民以食为天，谈到变化，当然也少不了“吃”了。以前的人们只要求填饱肚子就行了，甚至有些地区还得考虑下一顿有没有得吃。现在就不同了，人们不单要吃饱，还得吃得好，要吃得有营养，吃得均衡。就比如说，现在出现了一种新的职业——营养师，不就是一个鲜活的例子嘛。营养师们每天都为人们搭配营养美味的餐食，让人们吃得健康，吃得放心。 如今，泥沙路变成了宽阔的水泥路，两边绿树成荫，百花争妍家家户户都装上了电话，看得都是大彩电，就连电脑也相继普及了。而且学校也在变化中，不但占地面积大，楼层高、教学设备齐全，而且环境也更加优美了。 再来谈谈公民素质，我作为中学生，很幸运地享受了中小学生的九年义务教育，基本上告别了文盲。提高了文化水平和素质，高科技技术人才越来越多，社会需求量越来越大，竞争力也越来越大，所以，我们要好好学习，天天向上，为中华之繁盛而读书。
《感受文化影响》教学设计 课标解读：课标要求“赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。”所以，在教学中，鼓励学生举例，用生活中的实例引导学生进行分析探究。教材分析：人教版思想政治必修III《文化生活》第一单元第二课第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 版本比较及教学资源的整合： 此课时内容的特点，要求在课堂教学中激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。因而在教学中主要采用教师启发、引导，学生自主阅读、讨论、探究交流学习成果的教学方法。 学情分析：高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 学习目标及其确立的依据： 1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。 2、能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标 教学重点、难点的确定及其依据：
我们的小康生活_850字 小康生活，到底是什么样的生活呢？我带着这个疑问走出了家门。 宽敞的马路上一辆辆名牌小汽车水泄不通，街道两旁楼市林立，人山人海。一个个新小区里洋房，别墅成排，绿树成荫，小区广场的健身器材齐全。在十字路口，一盏盏高大的路灯，一会儿是红灯，一会儿是绿灯，一会儿是黄灯…….可漂亮了。 可是，奶奶说：在她们生活的那个年代呀可穷了。住的都是草房，土房。一到下雨天，那可把她们急坏了，一会儿这里漏雨，一会儿那里漏雨。那时的路啊，现在可真稀少了，一些是泥土路，一些是石子路，而且有自行车的人家算是有钱人了，虽然练习簿只要几分钱，学费可便宜得只要一元多钱，但还是有很多人上不起学……哎，那时侯的生活条件可真苦呀！ 现在的我们可以坐在窗明几净的新教学楼里听老师讲课，用电脑写作业；可以用互联网联络，用手机通讯；可以用Mp3、Mp4 听音乐；可以穿名牌…….. 我们村呀。也发生了天翻地覆的变化，以前村上全是凹凸不平的石子路，如今是崭新的水泥路通向每个角落；路两边枯萎的杂草换成了水泥砌成的花坛，到处是鲜艳的花儿和
高大的树木；扔满垃圾的小池塘，如今是清澈见底……..那低矮的房屋也成了一幢幢拔地而起的小洋楼，外观也一幢赛似一幢，像群芳争艳一样向每个人展示它的容颜。我正在欣赏着这些新大楼，忽然看到两位大妈站在崭新的小汽车旁交谈，其中一位说：“王大妈，这是你们家新买的汽车吧，好气派呀!”王大妈脸上洋溢着喜悦的笑容说：“是呀，现在的生活水平越来越高了，家里越来越宽裕，交通也达了，我儿子说，要带我去外地逛逛。”“王大妈，你真是好福气，早就过上了小康生活，”王大妈说：“你家也不差呀，刚盖了新楼，换了许多新家电，连电视机也是大液晶的了，明年再添一辆小汽车也全了。”“我们家确实在考虑买汽车。”张大妈掩不住兴奋的说，“现在大家都过上了好日子，这是以前做梦都不敢想的呀！”王大妈说：这还不是政府的政策对我们农民的大力扶助和支持……. 在阳光的照耀下，一排排整齐的楼房，一条条洁净的水泥路，掩映在绿水花丛的村庄，一副新农村的画卷展现在我的眼前。是呀，自改革开放以来，我们国家发生了多大的变化，连农村都过上了现代生活，家家户户住上了洋楼，一部分人出门能用汽车代步，这与政府的新政策是分不开的。我想：这就是大家心目中的小康生活。我希望我们家的明天会更加繁荣，更加富强……
《感受文化影响》教案 教学目标 知识目标：识记文化对人有哪些影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。 能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。 教学重点与难点： 文化对人潜移默化和深远持久的影响 教学方法 采用讨论和讲授相结合的教学方法，通过多媒体展示材料和图片的方式设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解 教学用具:多媒体 导入新： 展示影片《刮痧》图片，图片内容主要讲述了一对中国移民夫妇在美国因文化差异而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展现中美文化差异造成的冲突以及为之付出的代价。由此引出本节的内容——文化对人的影响 讲授新：
堂探究：本第13页 师生共同探究，引出本节第一个问题——文化影响面面观 （一）文化影响面面观 文化对人有哪些影响呢？ 文化影响人们的交往行为和交往方式 主要讲清楚两点： 交往方式中的文化影响，主要有价值观念、风俗习惯、文化程度等 交往方式的差异，主要是指交往时使用的语言、符号、器物等，还指交际过程中的行为举止。 堂探究：本第14页，不同地区有不同的风俗礼节。由学生结合本地区实际谈谈所知道的一些风俗礼节。 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 教师引导学生分析 堂探究：本第1页 针对性训练： 、文化对人的影响有（） ①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动 ④思维方式具有相对稳定性 A、①②③ B、②③④、①③D、①③④
2020年我们的小康生活是这样的： 一、任何孤儿、孤寡老人、残疾人等没有生活能力的人政府会保障其正常生活，能享受公正的医药和教育； 二、任何人（特别是最贫困的弱势群体）能呼吸到没有污染的空气，能渴到没有污染的水，能吃到没有污染的食物； 三、任何人（特别是最贫困的弱势群体）能享受免费医疗； 四、任何人（特别是最贫困的弱势群体）能享受12年免费义务教育，每生每年高等教育的支出不超过全国人平年纯收入的50%； 五、最贫困的弱势人群其住房面积人平不少20平方米； 六、失业人群其年人平社会保障收入不少于全国人平年纯收入的60%； 七、最贫困的弱势人群其年人平养老金不少于全国人平年纯收入的60%； 八、农民都参加普选，可以选举自己满意的村级和乡镇领导； 九、交通安全、煤矿安全、工程安全、商品安全特别是食物、药品安全等不低于世界平均水平； 十、违法犯罪率不超过世界平均水平； 十一、人均寿命不低于世界平均水平。 1、小康的来由：“小康”一词最早出现在我国最古老的诗歌经典《诗经》中：“民亦劳动止，汔可小康”。 这是“小康”一词在中国文化中第一次出现。《辞海》中，“小康：指家庭生活比较宽裕，可以安然度日。” 2、“小康”的引人：是邓小平首先用“小康”来诠注中国的四个现代化。 作为中国改革开放的总设计师，邓小平实际勾画了中国1980年到21世纪中叶的发展道路，不仅预言了中国发展所能实现的目标，还确定了分步实施步骤，十六大报告对于今后20年的描绘，正是根据中国发展的实际情况把他的规划的第三步加以具体化。 3、小康的标准和我国现阶段小康水平：1991年国家统计与计划、财政、卫生、教育等12个部门的研 究人员组成了课题组，按照中央、国务院提出的小康社会的内涵确定了16个基本检测和临测值。这十六个指标把小康的基本标准设定为：（1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元）；（2）城镇人均可支配收入2400元；（3）农民人均纯收入1200元；（4）城镇人均住房面积12平方米；（5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；（6）人均蛋白质摄入量75克；（7）城市每人拥有铺路面积8平方米；（8）农村通公路行政村比重85%；（9）恩格尔系数50%； （10）成人识字率85%；（11）人均预期寿命70岁；（12）婴儿死亡率31%；（13）教育娱乐支出比重11%；（14）电视机普及率100%；（15）森林覆盖率15%；（16）农村初级卫生保健基本合格县比重100%。 用综合评分方法对这十六个指标进行测算，根据其结果我们可以豪迈地向世界宣布：一个12亿人口的发展中大国，人民生活水平基本上达到了小康水平。在新的世纪我们就是在这个基础上全面建设小康社会。 4、小康水平与小康社会的区别：小康水平与小康社会的区别有两点： 第一、首先是范围不一样。上个世纪根据我国的国情，我们建设小康重点在解决温饱，提高物质文明水平，而邓小平提出的小康社会决不是单纯的物质文明，还应包括精神文明和政治文明。
小康的生活作文600字我们的小康生 活 小康的生活作文600字我们的小康生活 常听妈妈念叨这么一句话：“改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，我们过上了小康生活啦！“小康？什么是小康？”我向妈妈支援。妈妈想了想说：“衣食无忧，家庭生活比较宽裕就是小康。不过，‘小康’不是一个人的小康，是能感受到的、人们共同拥有的小康。不信，待会我送你上学时，看看自己身边发生的一切。” 来到小区楼下，看到自己背后的一栋栋楼，我不禁想起了以往拥挤破旧的房子，那时厨房卧室不分家，老鼠时时来留宿。现在，在我眼前的已是一座高楼大厦。以前同住在平房里的邻居现在都住上了干净整洁的套间，舒服多了！我想，这应该就是小康了——让大家感到舒适。 “妈妈，好像理解了什么是大家的小康”我开心地说。“你只懂得了其中一点，如果还想知道更多，那就快出发吧！”于是，我坐上了妈妈的电动车，开启了我的“小康之旅”：到了绿洲公园，映入眼帘的是在林荫道上慢跑的叔叔听着歌曲；练着健身操的老爷爷慢悠悠地哼着戏文，自得其乐；一些操着羽毛球拍互相“炒豆子”的阿姨们，一边打球一边笑嘻嘻地交谈。我想，这应该就是小康了——让大家感
到幸福。 这时，妈妈突然停下了车。放眼望去，宽阔的公路上车水马龙，各种豪车川流不息；“共享单车”、“摩拜单车”随处可见。它们成为了我们生活中的一部分，悄无声息地为我们的快捷式生活提供了便利。我想，这应该就是小康了——让大家感到便利。 正想着，不知不觉已经到了校园。我朝着校门飞奔，突然想起我的“小康之旅”还有一个问题，连忙刹住脚步，回头问妈妈：“妈，小康是怎么来的？”妈妈回答：“当然不是天上掉下的，小康是大家共同建设出来的。爸爸努力做一个好商人，为更多的人服务；妈妈争当爸爸的助手，做一个勤快的人；各行各业的人一起努力，就会把小康这栋大楼建得更漂亮。”我豁然开朗忙冲妈妈挥挥手：“我也要建设小康——当一名健康成长、文明向上的小学生！”
感受道德之美——有德幸福常伴 一、教学目标 认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。 情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。 运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。 二、教学重点、难点 重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。 难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。 四、课时安排 1课时。 五、教学资源 人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 六、教学准备 教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。 学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。 七.教学过程 教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？ (王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。) 教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？ 冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？ 道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。 教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。 师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。 （用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。 仔细阅读独生女娇娇的故事。两位学生（一位扮演智者，一位扮演娇娇）上台表演情景剧《独生女娇娇的故事》，其他学生观看。 教师点评通过表演，同学们说说，娇娇的这一天为何会获得从未有过的快乐和幸福？ 独生子女需要角色转变才能体验不同的感受，从娇娇的转变中，对照我们自己又能为他人做些什么呢？ (娇娇的事例是我们90后独生子女生活的一个缩影，具有代表性，她的事例给我们的改变带来了启示。) 用PPT出示问题：猜猜智者给娇娇写的那句话是什么？ 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。即播种道德，收获幸福。
《文化生活》第二课文化对人的影响 第一框《感受文化影响》 【教案背景】 1、面向学生：高二学生 2、课时：1节课 3、学科：政治 4、学生课前准备：学生分成四组利用互联网，分别从东西方饮食文化、中西方节日文化、中外服饰文化、中外礼仪交往四个方面搜集文化差异的资料，并做成PPT展示。 【教学课题】 1、课题：《文化生活》第二课文化对人的影响第一框《感受文化影响》 2、教学目标： （1）知识目标： ①能够评述文化生活对人们的生活方式、交往方式和思维方式的影响。 ②理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。 （2）能力目标 ①培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。 ②培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。 【教材分析】 本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用，第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。共设三目。第一目：文化影响面面观。从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目：潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用，引导学生感悟文化对人影响的特点之一，即潜移默化。人们从事各种文化活动，得到思想启示、精神享受、情感陶冶等，都是在潜移默化之中进行的。因此，人们应该主动接受健康向上的文化熏陶，自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀，以提高自身的思想道德修养。第三目：深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手，引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点，即深远持久。并引导学生体会：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 教学重难点： 文化对人影响的特点 教学准备： 1、多媒体课件 2、学生课前利用互联网，准备有关文化差异的资料 【教学方法】 本节课采用学生自主学习与合作探究相结合的学习方法，在学生自主学习的基础上，发挥教师的主导作用，围绕教学目标，通过合作探究的方式提出问题、分析问题并解决问题，有助于调动学生的积极性，培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以问题探究的形式开展教学，综合运用启发式、讨论法、多媒
我的小康生活作文1500字 清晨，电子记事钟把我从睡梦中唤醒：“今天是2020年4月30日，是你28岁的生日。上午，你可以待在家里，下午，你要出席你公司的产品发布会。” 起床穿衣，漱洗完毕，觉得肚子空空的。我打开笔记本电脑，网上订购了一份早餐。健身房中才锻炼了几分钟，早餐便送到了？五块牛排，二个鸡蛋，一杯牛奶，几个时令水果。坐在58寸背投式彩电前，一边看着新闻，一边吃着早点。之后，在MP5的陪伴下，准备着下午的PowerPoint文稿。刚关上笔记本，记事钟再次提醒：先生，现在是中午11：00整，你该出发了。我连忙下楼，跑向车库，开哪一辆呢？奔驰？慢了点。法拉利吧！ 到了公司，将车停到地下停车场，乘电梯上到19楼的餐厅，从旋转餐车上取了一份配方讲究的菜肴。因为时间的关系，我舍弃了我平素所钟爱的法国干红。一阵狼吞虎咽后，和我的助手一同，乘电梯来到了位于16层的发布会现场。耀眼的闪光灯中，我滔滔不绝地介绍着我们飞驰公司的最新产品？BP？9032电脑，一番实地演示，更是赢来了一阵经久不绝的掌声，订单如雪花般飞到我面前。伸了伸右臂，看了看左腕，整整2个小时过去了，甲方后面的空白处我也记不清签署多少个我的大名。
“先生，你该回家去筹备你的生日晚会了。”正当我感到疲惫不堪时，左腕上的石英表替我解了围，说了声“抱歉”，我冲出人群，冲上我心爱的法拉地。还没来得及拔打可视手机，车子已经抵达我的别墅。 宽敞的客厅里，聚集了我许许多多的亲朋好友，我年迈的爸爸妈妈正手捧着28根蜡烛，我的眼睛湿润了……我的小康生活作文 温馨的曙光，滋润着人们的生活；梦幻的晚霞，传达了人们对美好未来的幻想。社会在发展，生活在改善，家乡泰州步入了小康生活。 听外公说家乡泰州以前很穷，到处是破瓦房，烂土墙。好多屋子，都要弯腰进去，屋子里黑暗、潮湿，地方很小。下雨天，院子里、巷子里全是烂泥，一脚踏下去，鞋子便会陷进去，很难拔出来。人们做饭烧不起煤，一年四季，大部分时间烧的是棉花杆、烂树枝。弄的到处炊烟袅袅…… 而现在，泰州的变化可以用四个字来形容：“日新月异”，这是大家有目共睹的。家乡由原来的瓦房，变成了小区住房，独立别墅，小孩有了自己的房间。人们用上了煤气、自来水，家家户户装上了电话，用上了手机，拥有了沙发、席梦思，买了彩电，可以收到许多台，再也不用深更半夜跑到人家去看电视了。人民的生活水平提高了，渐渐贴近了“小康”的脚步。城市变得宽大、漂亮，你瞧！城区商铺林立，人流如
我们的小康生活 本文是关于小学作文的我们的小康生活，感谢您的阅读！ 闲暇时，常听爸妈说起他们儿时的生活情境…… “新老大，旧老二，缝缝补补给老三。”这句俗语说的是爸妈小时候兄弟姐妹多，生活比较贫困，一件衣服要穿好几个人。平常根本买不起成衣，只有待到过年时，才能买上几尺布来做一套加棉袄的外套。稻米不丰足，还要配些红薯、大麦片等杂粮。每天餐桌上多是些自家种植的蔬菜，只有逢年过节时，才能买些鱼肉来改善下伙食。住的是茅草屋，经常出现“屋外下大雨，家里下小雨”。墙是用土垒砌起来的，风吹雨淋，还有倒塌的危险。家里陈设更是简陋得很，桌椅板凳再加床基本上就是全部家当，更谈不上什么家用电器。出行就甭提了，基本上就靠双脚。路多是些高洼不平的泥土路，上一趟县城，毫不夸张地说，比现在上北京都难，简直是遥不可及。 现如今，保暖已不是穿衣的首选标准，色彩艳丽、款式新颖已成为人们的时尚追求。我的衣柜里就备有每个季节的几套衣服用来换洗。我们的饮食也不仅仅是为了吃饱，更加讲究品种丰富和营养均衡。每天我都能吃上荤素搭配、新鲜可口的饭菜，水果、牛奶也从不间断。偶尔图省事，还会全家一起下馆子，去品尝一下各式风味。谈起住房，那就更有得说了。我们现在住的是宽敞明亮的楼房，屋里陈设沙发、衣柜、餐桌等一应俱全，彩电、冰箱、洗衣机也是应有尽有。煮饭用的是电饭煲，炒菜用的是天然气，真是清洁又便捷。数字电视、网络宽带，让你足不出户便可通晓天下大事，领略世界风情。如今的宝应，整个城市面貌是焕然一新，一幢幢高楼大厦拔地而起，宽敞整洁的街道，四季常青的绿化随处可见。夜晚，华灯初上，霓虹闪烁，大小游园里聚集着前来休闲的人们，他们载歌载舞，尽情享受城市的繁华。现在的出行也变得非常的方便快捷，各种交通工具可以自由选择…… 真是今非昔比，我们享受着小康生活的同时，更应珍惜这来之不易的生活，好好学习，长大把家乡建设得更加美好，让我们的生活更加富足安康！ 宝应实验小学五年级:杨思源 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
感受道德之美说课稿 大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。 一、说教材： (一)教材分析 《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。 （二）本节课在教材中的地位和作用 本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。 (三)教学目标 根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标： 知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2．情感态度观念目标： 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。 3．运用目标： 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。 （过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 二、说教法： 教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。 因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法： 1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）
《感受文化影响》教学设计 [教学内容]： 人教版思想政治必修III《文化生活》第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 [学生分析]： 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。 [设计思想]： 根据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义教学理念，强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，因而在教学中主要采用教师启发、引导，学生自主阅读、讨论、探究交流学习成果的教学方法。[三维目标]： 1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影 响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。 2、能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点， 培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象， 辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 [教学重点]：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。 [教学难点]：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 [教学过程]：
我们的小康生活 闲暇时，常听爸妈说起他们儿时的生活情境…… “新老大，旧老二，缝缝补补给老三。”这句俗语说的是爸妈小 时候兄弟姐妹多，生活比较贫困，一件衣服要穿好几个人。平常根本买不起成衣，只有待到过年时，才能买上几尺布来做一套加棉袄的外套。稻米不丰足，还要配些红薯、大麦片等杂粮。每天餐桌上多是些自家种植的蔬菜，只有逢年过节时，才能买些鱼肉来改善下伙食。住的是茅草屋，经常出现“屋外下大雨，家里下小雨”。墙是用土垒砌 起来的，风吹雨淋，还有倒塌的危险。家里陈设更是简陋得很，桌椅板凳再加床基本上就是全部家当，更谈不上什么家用电器。出行就甭提了，基本上就靠双脚。路多是些高洼不平的泥土路，上一趟县城，毫不夸张地说，比现在上北京都难，简直是遥不可及。 现如今，保暖已不是穿衣的首选标准，色彩艳丽、款式新颖已成为人们的时尚追求。我的衣柜里就备有每个季节的几套衣服用来换洗。我们的饮食也不仅仅是为了吃饱，更加讲究品种丰富和营养均衡。每天我都能吃上荤素搭配、新鲜可口的饭菜，水果、牛奶也从不间断。偶尔图省事，还会全家一起下馆子，去品尝一下各式风味。谈起住房，那就更有得说了。我们现在住的是宽敞明亮的楼房，屋里陈设沙发、衣柜、餐桌等一应俱全，彩电、冰箱、洗衣机也是应有尽有。煮饭用的是电饭煲，炒菜用的是天然气，真是清洁又便捷。数字电视、网络宽带，让你足不出户便可通晓天下大事，领略世界风情。如今的宝应，
整个城市面貌是焕然一新，一幢幢高楼大厦拔地而起，宽敞整洁的街道，四季常青的绿化随处可见。夜晚，华灯初上，霓虹闪烁，大小游园里聚集着前来休闲的人们，他们载歌载舞，尽情享受城市的繁华。现在的出行也变得非常的方便快捷，各种交通工具可以自由选择…… 真是今非昔比，我们享受着小康生活的同时，更应珍惜这来之不易的生活，好好学习，长大把家乡建设得更加美好，让我们的生活更加富足安康！ 江苏省宝应县实验小学五年级:杨思源
《感受文化影响》教学设计 [教学内容]：人教版思想政治必修iii《文化生活》第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。[学生分析]：高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。[设计思想]：根据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义教学理念，强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲，在潜移默化中激
发学生学习的兴趣，因而在教学中主要采用教师启发、引导，学生自主阅读、讨论、探究交流学习成果的教学方法。[三维目标]：1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。2、能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。[教学重点]：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。[教学难点]：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。[教学过程]： 教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：请大家共同欣赏音乐《二泉映月》，优美的旋律充满了教室空间…… 大家感受文化的影响，思考问题：如何正确认识和理解文化对人的影响？ 通过欣赏音乐，让学生感受文化的影响，让优美的旋律带着学生进入课题。推进新课：（一）文化影响面面观1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。（课堂探究）：（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？（2）面对我们祖先创造的精
同创优良环境共奔全面小康 （**##电子集团有限公司***） **##电子集团有限公司位于余姚市泗门镇小路下村，公司的发展始终与“三农”的发展休戚与共、密切相关。反哺家乡、回报社会，既是企业自身发展的需要，也是企业应有的社会责任。 我们公司的前身是村办集体企业，1997年转制前，小路下村实行的是“以厂带村”体制，集团公司内部实行的是集体控股、个人参股的股份合作经营方式。集体企业的发展，带动村民脱贫过上小康生活，推动人居环境不断美化。1997年起，小路下村实行“村企合一”体制，村企工作分开，管理一套班子。2001年小路下村与贫困村庙山路村合并，集团公司实行转制，村集体退出所持股份，我仍担任村党委书记。 无论是集体控股经营时期，还是集体退出所持股份以后，公司管理层始终不忘自己是集体一员，个人致富不忘父老乡亲。公司在征地扩厂、人才引进、员工居住、员工文化和社会治安等方面赢得了良好的投资发展环境，广大村民也赢得了更多的就业岗位和创业空间，赢得了更多的公共福利和优美的人居环境。公司逐步成长，现已有45家成员企业，去年实现销售收入9亿元；公司所在的小路下村，也由一个“翻落大队”发展成为全国首批文明村和省社会主义新农村示范村。 回顾近几年我们村企共建新农村的情况，主要的做法有以下几方面： 一、村企发展同谋，经济发展共推。实行“村企合一”和企业转制后，我们公司决策层，一方面千方百计做大做强企业，另一方面，想方设法推进集体经济和农业、三产的发展。一是坚持饮水思源，主动回报家乡建设。近10年来，公司回报支持村公益事业的建设资金已经接近2000万元。特别是2001年后，每年向村集体上缴130多万元的公共事业建设基金，到去年年底，已累计向村集体上缴近千万元。二是转换发展思路，共推集体物业经济发展。积极协助村党委将集体经济的发展转到发展物业经济上来，盘活集体存量房产和土地，通过出租增加集体收入。目前，集体每年已有近600万元的固定收入。三是引入工业经营理念，支持发展高效生态农业。协助村积极引进和推广农业新技术、新品种和高效生态生产模式，大力发展绿色精品和休闲观光水果基地。目前，葡萄基地已被列为国家级农业示范项目和**市绿色精品水果基地，成为一个“农家乐”旅游观光点。 二、弱势群体同扶，公益事业共办。据不完全统计，2001年至今，公司及下属企业捐资用于村道改造等基础设施资金超过200万元。主动资助村里建立专职民防队，主动建立“爱心基金会”和“爱心物资超市”，与困难户和残疾人家庭结对，每年为85岁以上老年人发放慰问金，义务资助困难重病家庭和大学生就学。 三、村庄文明同育，和谐村庄共建。我们和村一班人坚持“口袋脑袋一起富、物质精神两手抓”的理念，共同培育精神文明，同心协力建设和谐村庄。2001年以来，公司累计捐资近100万元，支持建设村文化公园，改善老年协会活动设施，扶持组建村腰鼓队等业余文化团队，举办艺术周等群众文体活动。同时，出资建造企业员工公寓、大学生公寓。各企业配合村里开展“十星级文明户”评选活动。 企业是社会的细胞，社会是企业生存发展的落脚场所，财富积累来源于社会，也应该回报于社会。下步，我们将积极响应市委、市政府的号召，更加主动地投身到新农村建设之中，积极探索回报社会、报效家乡的常态化、制度化路子，继续深化村企合一共建新农村的措施，在新农村建设中赢得企业的社会价值和不断发展。 积极探索企业帮扶建设新农村之路 （**华丰建设集团王祉絖） **华丰建设集团是一家以建筑为主业，集市政、装饰、安装、园林和房地产为一体的国家建筑特级资质总承包企业集团，拥有7个控股子公司、18个国内建筑分公司、1个海外建筑承包公司。2005年度，集团完成总产值32.5亿元，实现利税总额1.6亿元。华丰建设集团作为一家民营企业，是伴随改革开放而发展起来的。可以说，没有改革开放政策，就没有我们华丰的今天。当前，党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，这是一项惠及广大农民群众的民心工程，是构建和谐社会，推进全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义的必然要求。作为一个来自农村、依靠改革开放而不断发展壮大起来的企业，积极响应党中央号召，带头参与新农村建设这一伟大事业，是我们义不容辞的责任。 这些年来，我们企业在逐年得到发展的同时，没有忘记回报社会，始终把回报社会当作一种责任和义