初中英语教学策略初探
摘要：近年来，随着现代化社会发展水平的提升以及教育改革进程的推进，初中英语的教学地位日益突出。在新课程改革的指引下，我国的初中英语在教学方面必须要对现状进行改变，有效解决实际教学期间所存在的问题，从而以全新面貌以及教学策略激发学生的英语学习热情，从根本上促进初中英语教学效率的提升。本文就初中英语教学过程中存在的问题展开详细论述，并探索出科学化的教学策略。
关键词：初中英语；问题；教学策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0053-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.033 目前，随着教育事业的不断发展，初中英语的课堂设计以及课程教学都面临着改善和创新的抉择。此外，新课改的大力推进也要求初中英语教学必须及时更新英语教学观念，确保教学习惯的改变。然而，由于应试教育环境的长期存在，初中英语课堂教学在教学理念以及教学方法方面的改革都相对困难。因此，在实际教学工作中，应高度重视初中英语教学策略的有效运用，从根本上实现初中英语教学的科学化以及规范化。
一、初中英语教学中的常见问题分析
（一）教学方法相对落后
从某种程度上讲，我国的初中英语教学已经存在多年，而且在英语课堂教学方面一直是循规蹈矩的，缺乏一定的创新活力。初中英语知识的学习，尤其是英语词汇的学习，往往离不开记忆，初中英语教学期间的死记硬背在某些时候是非常必要的。然而，问题是目前的初中英语教学过于强调词汇与语法等的死记硬背，进而忽视了对英语语言的理解。过多采用传统形式的接受式英语教学，重视英语语言知识的课堂教学，过于在乎英语知识的完整性教学以及系统性教学，却逐渐忽视了初中学生在英语学习方面的语言知识运用能力培养[1]。大部分初中英语教师仍然采用之前的教学方法，单纯性的教学，不能对教学方法进行大胆创新，师生间互动较少，甚至是没有互动。还有部分教师不能够从学生角度进行思考，不注重学生感受，从根本上导致学生英语学习的积极性不高。
（二）教学内容缺乏一定的系统性
从专业化角度出发，初中英语的实际教学过程是循序渐进的，必须要经过长时间的努力，具有相对较强的系统性。然而，目前的初中英语教师仅仅是依靠书本进行备课与教学，没有形成专业化的英语教学体系，从而没有完整性以及整体性可言，在一定程度上阻碍了初中生在英语综合学习能
力上的提升[2]。
（三）教学模式欠科学
在初中英语教学过程中，大部分学生往往缺乏实践性的英语综合训练环境，初中生的英语知识学习主要是借助于课堂，从而使得教学内容与课堂教学模式显得尤为重要。根据相关研究结果与数据显示，目前的英语课堂教学在实际教学内容方面比较贫乏，教学模式过于死板，初中英语教师过于重视书本知识的教学，不能够与实际生活相联系，学生兴趣提不起来，从根本上影响了初中英语的教学质量[3]。
二、初中英语教学策略分析
（一）强化英语教学的课前准备
为了提升初中英语的实际教学质量水平，必须要保证初中英语的课堂教学有效性，教师应宏观把握教学中的问题，对初中英语的新教材相关内容进行增舍，拓展学生视野。此外，要宏观把握初中生的现有英语知识掌握水平、学生的学习能力以及承受能力等，对所有因素进行科学化的权衡，然后再采取有效方法进行英语教学。兴趣是最好的老师，教师要认识到英语学习兴趣的重要性，把教学内容以及初中生的真实生活进行紧密结合，从而使学生能够利用自身的直接经验来理解知识以及体验英语课程，达到事半功倍的效果。
（二）营造良好的初中英语教学环境
英语作为一门语言类学科，主要目的在于交流以及沟
通，在英语视、听、说的实际教学期间，不仅仅是要求学生能够进行简单化的听讲，还必须要能够进行情景对话，完成与教师的交流沟通。在教学过程中，教学可以借助先进的多媒体技术来丰富初中英语的课堂内容，从而使学生能够对课本内容实施全方位学习，提高学习积极性[4]。其次，在教学期间，要合理运用情景教学方式，让学生进行英语情景的模拟对话，英语教师还应选取英语电影中的部分经典情节内容，指导学生进行分组表演，从而增强初中英语教学课堂的活跃性。当特殊节日来临的时候，英语教师应组织举行一些以英语内容为题材的聚会活动，增强英语学习的实践性，在一定程度上提升学生的英语学习兴趣，进而提升英语课堂教学效率。最后，要发挥表演教学的重要性，英语教师需根据书本中每个单元的教学主题，合理化编制英语情景，然后让学生来参与表演，使书本中比较抽象的内容更加生活化，增强其学习能力。
（三）丰富英语教学资源
初中英语教师应促进英语教学资源的日益丰富化，根据自己对课本知识的相关理解为学生寻找大量与实际社会联系密切的时事，在一定程度上增强课堂趣味。在英语教材资源的选择方面，教师应注重挑选一些与学生心理以及生理相符合的课本，消除陌生感。在实际教学期间，教师可以借助网络，充分利用学校图书馆中的相关数据库，积极寻找合
适的英语教材，促进初中英语课本知识的完整化以及规范化，实现初中英语教学内容的系统化，尽量消除初中英语的知识零散问题。
（四）制定科学化的英语教学评价体系
初中英语的教学评价与学生的英语学习效果是相互呼应的，要想促进学生学习效率的提升，必须要重视教学评价体系的科学化，建立起能够促进学生全面发展的多元化教学评价体系[5]。在这种教学评价体系中，不仅包括英语教师对学生学习情况的评价，还包括学生的自我评价以及同学之间的评价。教学评价方式包括英语课堂观察、学习周记、面谈情况、问卷调查以及学生成绩档案等，要着重考察初中生的综合语学习以及运用能力，使学生在英语教师的指导与帮助下，不断反思自己，不断改进，最终得到较快发展。
总而言之，我国的初中英语课堂教学效率低下问题是一项历史遗留问题，严重影响到初中英语的教学改革。目前，构建高效化的初中英语教学课堂任务繁重，需要长时间的改革与努力。在初中英语教学过程中，要尝试采用多种教学模式以及教学方法，营造良好的初中英语教学氛围，同时要高度重视初中英语教学评价体系的合理应用，从根本上促进初中英语教学课堂效率的提升。
