微笑是我的名片
时间：2017-08-09 11:12:42 | 作者：张豪乐
我相信每一个人都有属于自己最独特的地方，每当想到一种性格，就能想到一个人，犹如量身订做的名片。而我的名片就是微笑。
据妈妈说，我刚生下来的时候没有哭，而是先展颜一笑，接着才是惊天动地的哭声，接生的医院护士都被我逗笑了，于是我的名字中就有了一个“乐”字。
如果把我的人生做一次慢回放，你会发现迄今为止，我充满笑容的时间是最长的。也许其中有什么我不知道的奥秘，我真的不喜欢生气，不喜欢伤心，我只喜欢笑容。
当然这并不是说我没有遇到过不开心的事，而是每当遇到不开心的事的时候，我都会刻意地回避，在一个角落里静静地坐着，放空自己，然后想想为什么不开心，为什么生气，生气有什么用？然后深深地厌恶那个发怒的自己。于是，我一点点平静下来，再对身边的人笑脸相迎。
已经不记得我有多久没有哭过了，上次流泪还是在学校因为一件事没有做好受到批评。委屈的眼泪噙在眼眶，我跑到一个没人的地方，任眼泪肆意地流淌，安慰自己哭吧哭吧没事的。哭够了，用凉水一遍又一遍地洗脸，然后开开心心地回到教室上课，课间与朋友嬉戏打闹，装作什么都没有发生，用笑容面对所有关心我的人。
我是一个快乐的女孩，我只钟爱微笑这一种表情。
我每天对着镜子中的自己微笑，对着蓝天绿树微笑，对着同学微笑，对着爸爸妈妈微笑。我是同学的开心果，我是爸爸妈妈的乖宝的乐乐，我是喜欢微笑的孩子。
执著是我的一张名片 从小我就很怕吃苦，也似乎没什么主见，但是熟悉我的人都会说，这丫头太执着。 是的我有一颗执着的心。 ---------题记 我小时候是个很奇怪的小女孩，我可以在不识字的情况下捧着爸爸那本厚厚的书“装模作样”地看一个小时。我还特别喜欢神游太空，捧着作业却不知思绪飘向何方，妈妈望着我一个小时才写到几行的作业终于忍无可忍：“出去跪着！”，彼时已是下午，外面的太阳却还很燥。我穿着短裤跪在热热的土地上，小小的膝盖硌得有些疼。我拿着皱巴巴的本子，趴在椅子上边哭边写。爸爸要拉我起来，妈妈没发话。我一脸视死如归的样子就是不起来。妈妈说，别用眼泪去博取同情，，自己有义务去把该做的完成。我听了，心里憋着一股气，擦去了眼泪，默默地把作业写完才站起。爸爸叹了口气，摸了摸的我头。 初三的我挺懒。从小我就不喜欢跑步，偏偏中考有这项。大家叫苦连天，我也时常无奈叹气。记得小时候学踢毽子，硬是发狠练了好久，在冬季运动会上还超过我们班那个总自命不凡的女孩。那时的我有一股狠劲，现在的我亦是有着我心中的梦。在跑道上奔跑的时候，我无论怎样拼命，那些大长腿，小旋风轻轻松松超过我。可我从未放弃，哪怕，每次我总落在队伍的最后。 时常回想，这样逼着自己不累吗？面对不喜欢跑步非要跑；面对别人的不屑而难过；面对老师的苦口婆心内心挣扎；面对家长的希翼透过的无奈………… 可我又深切地明白：那是我的未来，没有人能对我自己的未来负责。
曾笑着对母亲说自己长大想当个大导演。母亲不以为然，教师多好呀。妈妈就很为你自豪了。我说，可导演才是我的梦想啊。妹妹在一旁附和，我听妈妈的，长大当老师。妈妈欣慰的笑，又对我说，傻孩子，梦想没那么容易实现。“那张艺谋为什么能实现？我和他有什么不同吗？''母亲不在说什么，末了，冲我笑了一下：“倔丫头，那你可要坚持哦。” 是的，我在坚持，可能已收获很多的嘲笑，不屑，鄙夷或是鼓励。无论是什么，我都一笑置之。我还在坚持这个梦想，我还是有些怕吃苦，偶尔撇嘴抱怨；偶尔偷懒；偶尔遇挫想放弃，可我仍在走，我是一个行走的人，带着行走的灵魂，行走的思想，执着的想让将来所有人都认识我。
《亮出我的名片》 六、教学重点 让学生从名片设计多样化、综合性的造型·设计元素的探究中培养解决问题的系统思维能力，开拓思路设计作品。 七、教学难点 设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。 八、教学流程 （一）、创设情境，激发兴趣： 名片风采（以展示三亚名片风采图片导入） 1、多媒体展示三亚名片风采图片。 2、教师出示自已的名片。 [通过教师自已名片的出示激发学生的好奇心与学习兴趣] 3、向个别学生分送自已的名片（3—4张） [在分送名片的情境中，学习使用名片进行交往的礼仪] 4、创设情境，任务驱动：班级“友情派对”，为自已设计名片。 5、引入课题《亮出我的名片》。 （二）、名片要素知多少 1、展示欣赏名片作品，讨论名片的构成要素。 2、小组研究：观察自带的名片，研究讨论名片的设计方法。 3、交流发言： ①、名片的大小与使用的要求有关。
②、名片的表现形式：单片式（橫坚）、折叠式、半折式、双折式。 ③、名片的表现风格：可以添画花纹等进行装饰，求变求异，重点突出，印象深刻。 ④、名片的物质：纸、塑料、金属、本质等，要发挥想象，使用恰当。 ⑤、名片的构成要素：单位、标志或图案、地址、联络方式。 4、教师小结 结合名片说明名字在名片突出地位。 （自已学习，了解名片的设计要领，教师在此环节中对学习要点“画龙点睛”） （三）、我的名片我设计 1、讨论名片的设计內容：姓名、职务、星座、联系方式等。（或设计同学名片） 2、怎样设计名片才能让别人对你的印象深刻。 （如何体现自已职业风格？图案、色彩、结构布置、空间搭配与个性体现至关重要。） 3、结合学生的个性名字的设计，通过合作学习，层层渐进，启发创新思路，培养自主、合作、探究的学习能力。体验美术学习活动的综合性、趣味性和多样性。 4、小组研究：
我的名片精选作文 篇一：我的名片 大家好，我是蝎子。你们当中有一些人听到这个名字有可能会吓的魂飞魄散。可是我却没有你们想象中的那么可怕！ 好了，现在我要开始介绍自己了，我的身体黑亮，就像穿了华美的黑外套。别看我有八只眼睛——一对前、一对后、一对左、一对右，却都看不到外界的事物。我要想看清猎物还得靠我身体上的细毛，它可以感觉到空气中极小轻微震动，以此来弥补我眼睛的缺失。但我最厉害的部位却是靠近尾部的毒针，据不完全统计毒蝎的毒性非常大，全世界有几百人死于蝎子之毒。所以，以后万一不小心碰到我一定不要招惹我，尽量远离我。 我的生活习惯也没有什么特别的，只不过是喜欢黑暗，讨厌阳光罢了！但我有时候也是需要阳光来提高本身的消化能力、生长能力。我主要吃没有任何攻击力的昆虫，但有时候也会吃一顿猛虫大餐，我的适应力很强，不管把家安在沙漠或极地，都不会因为炎热、寒冷而死去。我的活动一般在夜晚，白天几乎不会出去。 好了，现在我的重头戏开始了——有关我的生长过程。我刚生下来的时候通体雪白，也不会产生毒液，所以称呼我为一龄幼虫，到了二龄幼虫时我的身体颜色就渐渐变深了，但还是没有毒液。在过5至
7天我才可以产生毒液，但因为量少，也只能捕捉小型昆虫。到三龄幼虫时，我开始猛吃一直到冬天，我进入冬眠。经过整个冬天，我褪去一层皮变成了五龄幼虫。就这样循环在经过一个冬眠，我才能成长为一只真正的成年蝎子。 这就是我的家族，你喜欢我吗？ 篇二：我的名片 你们可能在南极或电视上看见过我，我的名字叫企鹅。 我们的头和背部都是乌黑锃亮的，胸前像雪一样洁白，嘴也尖尖的，真像一位穿着燕尾服的绅士一样帅气。我们走路很慢，因为腿太短了总是大模大样，可要是滑雪、溜冰，我可是一位绝对的高手，速度急如闪电，快如流星。因为我在雪地里总是左顾右盼，左顾右盼，仿佛在期盼着什么，就被人们叫“企鹅”。(中国精选作文网 t262) 我生活在南极冷洋流区域。那里冰天雪地，滴水成冰。可我一点也不怕，我最喜欢吃小鱼和磷虾。我跳下水里，潜入八十米深的大海，海水清澈见底，什么都能看得见。我正在寻找美味的磷虾。呀！前面就有一条，我用脚一蹬，退化的翅一摆，嘴巴一张，磷虾还没反应过来就被我吞了下去。接着，我又去给来年的新娘找礼物。礼物是一颗在深海里的小石子，这颗小石子是红色的，一闪一闪，好看极了。由于我们平常不怎么潜水，所以这颗小小的石子是非常珍贵的。 我是一种不会飞的鸟类，目前已知全世界有十七种或十八种企鹅，多数分布在南极地区，完全生活在极地的只有皇帝企鹅和阿德利企鹅
以微笑为话题的作文600字范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 当受到失败的时候，不要气馁，试着对自己微笑，在心里对自己说一句：我一定可以成功的。每天早上对着镜子里的自己微笑，说：开心是一天，不开心也是一天，何不开心的度过这一天。 试问大家，是否有在失败的时候想过要放弃；是否在成功的时候想过要到此为止；是否在伤心难过的时候想过要哭泣；是否在不情愿去做某些事的时候感觉到过厌恶...... 其实大家不必有这些想法，我们要学着用微笑去面对这个世界。难过时对自己微笑，说：没关系，很快就过去了。在讨厌某些事情的时候也要对自己笑一笑，说：只有这样去做我才能提高自己。当面对成功的时候就更要对自己微笑，说：我要再接再厉，争取做到最好......告诉大家，其实就是这么一个小小的微笑就会成就我们一个完美的人生。 我们不但要对自己微笑，还要学着对他人微笑，往往就是我们的一个微笑成就了别人的梦想。试想一下，如果我们商场中一位微不足道的售货员，好不容易卖出一件商品而买家却连一句谢谢之类的话都不说，给别说微笑了。你自己的内心会有何感想?所以大家要多多对他人和自己微笑。 是微笑，让我如此美丽。在我孤单寂寞的时候，是微笑给予了我一丝丝的温暖；当我在人生的道路上跌倒无法前行时，是微笑把我扶起，让我继续前行；当我在恶劣的环境下感到绝望的时候，是微笑给予我力量，让我不再绝望。 以微笑为话题的作文600字范文2：给自己一个微笑 “微笑”二字，平平淡淡，脱俗易懂。它在字典中的诠释也是那样简简单单。可我，真的理解它了吗? 随着清晨的到来，阳光毫无吝啬的洒落在每个角落里。花花草草妩媚的伸展这他们的腰肢，树木在微风的吹拂下依然精神抖擞。看上去多么令人陶醉啊!可我却时时不能提起精神来。“五十六”多么可怕排名啊。此时，不禁心头一震，
微笑的力量作文600字 在我们的生活中，到处都有微笑。在每个人的记忆里，也有种种难忘的微笑：蒙娜丽莎神秘的微笑，空中小姐亲切的微笑然而，在我的记忆深处力量 那是一个春日的傍晚，我一个人在人街上游荡。我月考考砸了两门课，挨了爸爸一顿训斥，又和好朋友吵了一架，心情非常不好，真想找个地方人哭一场。唉，怎么这么倒霉，全让我赶上了!我恶狠狠地踢着一块石子，发泄肴胸中的怨气。 随着石子的滚动，我抬头看见一个坐轮椅的白衣姑娘正在吃力地横穿马路。或许是因为同病相怜吧，我跑过去帮她。谢谢，谢谢!她一边谢我，一边自己用力搬动轮子。我偷眼打量着她，心一下子缩紧了：那洁白的裙摆下，只有一条腿!我肴她不过十四五岁，心想：真够惨的，她一定比我更加灰心丧气，可是当我注视她的脸时，我呆住了。这是一张年轻的焕发着青春热情的脸，在晚霞的映照下，史显朝气，在那上面找不出悲伤的表情。她正在向我微笑!那是幸福、甜蜜的微笑。我禁不住问：你的腿?话一出口我就后悔了，这会使她痛苦的。谁知她并不在意，平静地说：一次意外这世上还是好人多，这不，今天又碰到了你。好了，到了人行道了，谢谢，再见!她向我挥挥手，又向我微笑。我也向她挥挥手，呆呆地注视着她。她仍旧在微笑，向我微笑，向每个过路人微笑，向着生活微笑。此时，夕阳的余晖铺洒
在街道上，也给轮椅和轮椅七的白衣姑娘镀上了金色的光辉我长长地出了一口气，所有的烦恼都烟消云散了。和她比起来，我那点儿不顺心的事又算什么呢!我有什么理由不微笑呢?我发现，过往的行人都在笑，每一个微笑都映染着夕阳的余晖。啊，多么美好的傍晚! 从那天起，我经历了考试的失败、困难的折麟，我咬紧了牙，哼都不哼一声。在我孤独无助、受人嘲笑、被家人批评的时候，我总会想起那个美丽的黄吞，那个姑娘的微笑，那远比蒙娜丽莎、空中小姐的微笑更美、更亲切的微笑。 这样，我就更加坚强起来。 这样，我也就情不自禁地微笑了。 篇二：微笑的力量 一位诗人曾经这样写道：你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气，可是别把你的微笑拿走。因为生活需要微笑，也正因为有了微笑，生活便有了生气。 当你失意与沮丧时，不妨笑一笑，你会顿时茅塞顿开；当你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍；当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的阴霾。笑给人以舒畅，给人以力量，给人以觉悟。
乐观是我的一张名片初一作文600字 乐观是我的一张名片初一作文600字 夕阳那般调皮，不愿回家，只露出半张小圆脸，偷偷地藏在楼房后面瞧着我们。尽管早已放学，我们还是舍不得离开美丽的校园。大家都乐此不疲地玩耍着。看！我们班的詹同学接到球，一个大转身，左冲右突，巧妙地投进了一个二分球。旁观的同学连声叫好！咦！那不是我们学校的“特色菜”——乒乓球拍打羽毛球吗？两个同学手执乒乓球拍，眼看那羽毛球准备稳稳当当地落下，不知哪来的一股风吹偏了，落在了地上，那两个同学无奈的摇了摇头。我和同学也去体育器材室，左挑右选，选了一根长绳。 我们选了一块空地。由我和小田分别拉着长绳两头，负责摇绳。“一！二！三！跳！”我们对他们“发号施令”，他们跳起来了，我们也摇起来了。 他们像一个个小金人！啊！那是夕阳送给他们的“衣裳”，漂亮极了。他们像 那树头的小鸟儿，活蹦乱跳，不时咧着那樱红的小嘴，毫不掩饰“咯咯”地笑着。老班的头发太长了，那四处乱窜的头发丝，让我想起了美杜莎头上的小蛇儿，群魔乱舞。小钰和小晶的头发像是涂了发胶，纹丝不动。 过了一会儿，他们跳累了，坐在一旁休息。我不知哪来的念头，也想试试！我和小田面对着面，由小钰和小晶摇绳，他们两见我是第一次跳，就决定摇的速度由慢到快。我和小钰也“哈哈哈”地笑着。渐渐地，渐渐地绳摇得越来越快。我却没被绊着，不禁得意忘形。“哎呦！”我的脚被长绳绊倒，裤子被水泥地刮出了一个大口，那鲜红鲜红的血从我的膝盖处涌了出来。同学们吓坏了，连忙搀扶着我去医务室。校医给我处理了伤口，那消毒水在我的膝盖上冒着白泡，一阵阵刺痛
袭来，我不想让同学担心，只好“咯咯”地笑起来，把刚想流出的眼泪笑了回去。同学们笑了，校医也笑了。 夕阳累了，回家去了，夜色降临，同学吗扶着我回家去，他们担心地问：“你真的没事吗？”我就笑笑：“没事啦！塞翁失马，焉知非福。说不定是一件好事呢！” 晚上我趴在窗前，望见天上的小星星朝我眨着眼睛，我朝他们吐吐舌头，一瘸一拐地睡觉去了。 乐观是我的一张名片。你说，是不是呢？
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术《我的名片》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Meister Art "My Business Card" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术《我的名片》 设计思路： 每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的快乐。 活动目标： 1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便； 2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法； 3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。 准备：收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等 过程：
一、了解设计意图 ——我们班级小朋友就要离开幼儿园，到不同的小学去读书，你会想念自己幼儿园的小伙伴吗？你们还会相互联系吗？可以采用怎样的联系方法？（打电话、上网、送名片等） 二、了解名片的功能 （名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？ ——人们为什么要用名片？它有什么用处？ ——你还见过怎样的名片？ ——小结：名片的样式各不相同，用处也不同，可以认识新朋友，联系老朋友，还可以介绍自己单位产品等，名片给人们的生活和工作带来很多方便。 三、设计个性名片 ——你想拥有自己的名片吗？ ——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）——名片上应该有什么？ ——老师启发提示：名片的形状不一样、色彩花纹不一样、文字的排列、电话号码的排列也不一样。 ——幼儿动手设计名片，老师巡回指导 1、鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性； 2、掌握名片的装饰方法； 3、帮助能力差的幼儿完成设计。
以微笑为题目的满分作文600字 在我们的成长过程中，微笑是不可或缺的一种元素，因为它，我们之间的关系更融洽了，因为它，我们的生活变得更美好。今天小编和同学们分享几篇关于微笑的作文，希望帮到有需要的同学们。 篇一、以微笑为题目的满分作文600字 微笑，是每个人最灿烂的表情。每个人都爱笑，每个人都喜欢笑，每个人都笑得十分灿烂。不同的笑也有不一样的氛围。每天你都十分忙碌，对吗?但在你忙碌的同时，你是否注意到那些从你身边经过的人们脸上的表情?有的人在赞叹今日的美好生活，也有人在想："这一天的生活真惬意啊!";也有人想："回家后为妻儿做一顿丰盛的晚餐。";这时我就会想起几天前的那一件事情 几天前，我因为总是不做政治作业而被老师请了家长，于是乎经过这件事后，我每天都做政治作业了。可是新的麻烦又接踵而至，每天交上去的数学作业，本以为都是对的，可发下来才知道四分之三都是错的。我都不知道要怎么做，一件接一件的事不断到来让我对学习失去了信心，于是我便以难为难，开始萎靡不正。上课睡觉，不专心听讲，总想玩电脑，总觉得学习非常非常的无聊，从此学习成绩便开始一路下跌，父母老师也不知到怎么办才好。即使这样我也觉得没什么大不了的，还是我行我束，这话传到了愤怒的父亲耳里，当然免不了一顿教训，可老爸越是训我我越是对着他干。就这样硬碰硬谁也不服软。关系就这样僵持着。 直到有一天，我和妈妈一起上街去。突然，走在我们前面的一个小孩突然跌倒了，我便想马上去扶她，没想到小孩的妈妈却说："不要扶她，让他自己起来，谢谢你了。";我当时很不理解，转过头去看了看妈妈，妈妈便对我说："儿子，你看见了吗?道路是坎坷的，每个人都会跌倒，但是只要你摔倒后勇敢的站起来，你就是男子汉!";妈妈用手轻轻的抚摸着我的头对着我露出了一个鼓励地微笑。同时看了看刚从地上爬起来的小孩，于是我恍然大悟，妈妈的话让我恢复了那消失已久的自信，点亮了我那消失已久的希望之光，正是这一缕微笑让我改变了自己，正是这一缕微笑温暖了我的心田，正是这一缕微笑让我恢复了自信 微笑就是有这股力量，它能在你最需要自信的时候，出现在你的面前，给予你最需要的鼓励 篇二、以微笑为题目的满分作文600字 在生活中你有没有遇到过表面心底善良，内心邪恶丑陋的人。 ——题记 从小生活在孤儿院的熙伦因为成绩优越进入了全市重点初学。初中的上半年她一直废寝忘食的学习，没有一个放松过自己，把她乐观的心态变成了孤僻自闭型了。 直到那一天—一节体育课，跑步时，她一连摔了几个跤，腿疼得连动一下都感觉如剑穿梭，她觉得这点小伤根本不算什么，但是她真的没有摔过这么重，但她一直坚强
《制作我的名片》说课稿 广德二中邓丽丽 一、说教材 本活动是科学出版社（非零起点）2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标： 教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。 （二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 （三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 二、说学情 作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，非零起点的学生大多都使用过。但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。 而对于零起点的学生，可以快速带过规划，将重点放在制作部分，只要能完成教材中的
俺不是喜羊羊，也不是美羊羊，俺不是一只羊，俺是一只羊。俺是一只羊，俺长得绝不象羊。俺没有一身白白的卷毛，俺有一头黑黑的长发扎成马尾，马尾在俺跑动时一摇一摆；俺没有螺旋状的大犄角，俺只有小巧玲珑的耳朵，特别喜欢听到老师和妈妈的表扬；俺不是四条腿着地，俺是两条腿走路，喜欢到处蹦跳、游玩；俺没有披厚厚的皮袄，冬天会怕冷，俺有红色的、绿色的、长长的、短短的棉衣保护温暖，在冬天里和小伙伴一起上学、听课、做作业，一起堆雪人、打雪球、印印子；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺不是生长在呼和浩特大草原，俺生活在繁荣的大城市，但俺喜欢天苍苍，野茫茫，风欢草低见牛羊。俺不喜欢吃又淡又涩的小青草，俺喜欢吃又香又辣的大鱼大肉，但俺也喜欢吃绿绿的青菜、红红的萝卜；俺不喜欢舔毛发，俺喜欢吃冰淇淋，甜甜的、凉凉的、螺旋形的、圆球状的、巧克力味的、香草味的各种冰淇淋让我吃得吧唧吧唧的；俺不是目不识丁，俺会读《绿野仙踪》，看到了《绿山墙的安妮》，来到了《吹牛大王历险记》的世界，还《牵着一只蜗牛去散步》；俺不会犄角相对，俺会和别人和睦相处，一起玩躲猫猫，跳空中旋舞，扮嫦娥和玉兔；俺不会只咩咩叫，俺会说你好、Hello，会唱脖子扭扭、屁股扭扭，会跳荷塘月色，还会学做迈克尔·杰克逊的摘帽子动作；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺排在十二生肖的第八位，俺是一只羊。妈妈感言：我是50群的丹丹妈，从今年六月底开始带着孩子每天听非常老师讲课。以前对作文的认识都是星星点点的，扮演的是轻妈的角色，跟着非常老师系统的学习写作文的方法，学习做亲妈，也学习群里的妈妈如何辅导孩子写作文，一段时间坚持下来，受益匪浅，反省自己以前在孩子作文辅导上诸多的不足，真是惭愧。孩子八岁，属羊的，三年级。这篇作文作是孩子看了《霸王龙》后，对上面的俺不是&&，俺是&&的顺口溜特别感兴趣，常把它挂在嘴边，正好她想写一篇介绍自己的作文，我便建议她用这种体裁来试着写，感觉比较有趣，孩子兴趣也浓。刚开始写的时候，是按照俺不是&&，俺是&&来写的，没有补充每句后面的部份，感觉干巴巴的，不生动，后来给孩子建议每句再加个详写的尾巴，并试着加了一句给孩子感受效果，孩子看了喜欢上了，正好又听了老师讲《天才梦》作文写实的内容，后面的内容就由她自由发挥了。三年级:丹丹
带着微笑出发作文600字_叙事作文 【第1篇】 夏，多情地来了，带着一份燥热，带着一丝紧张，也带着一丝跌倒后重新出发的坚定。若不能带着微笑出发，受伤的心灵如何得到抚慰？ 我记得程菲，跳马女皇，带着为中国取得胜利的信念冲向跳马器械，准备向世人展现她最自豪的“程菲跳”，却因为令人惋惜的失误与金牌擦肩而过。外公说：“世上没有后悔药啊！”我望了望屏幕上低着头走下赛场的程菲，心里沉甸甸的。我记得她隐忍的泪水和失落的表情，但给我印象更深的，是她在揉揉红色眼眶后的那个微笑，带着不甘，以及向前冲的希望。我笑笑说，程菲没什么可后悔的，因为她带着微笑重新出发。 我记得内村航平，日本体操新人。他说过自己喜欢体操，于是，带着这份对体操的热情，他来到了奥运赛场上。我不会忘记他两度掉下鞍马时眼里的懊悔，其中是难以隐藏的失望。但我更不会忘记他举着镶玉银牌对着镜头绽放出的灿烂笑容。“两度下马还能获得银牌，真是不简单！”观众们不禁赞叹道。没错，他凭借着对体操的热爱，带着微笑出发。 我记得那次诗朗诵比赛，让两个年级紧张至极的比赛。排练、换装、化妆，调整心情，回忆台词。在这种炎热的夏天平时急躁的我们，这时都安静地坐在座位上观看其它班级表演。教室里除了风扇飞快旋转时发出的声音和对手表演的声音，一片寂静。为了这场比赛，我们付出了很多，关键时刻即将到来。时间飞逝，刚才还在教室里的我们，仿佛在一刹那间就走到了舞台上表演。抬头挺胸，手里拿好花，微笑。没错，要微笑。我不会忘记，我带着微笑走上舞台，带着微笑背诵诗歌，带着微笑走下舞台；我不会忘记自己带着真心的微笑表演了全过程。 若你是观众，会看到舞台上是一片微笑的花海。我们，带着微笑出发，尽管前程是未知数，尽管第一名不一定属于我们。我们不怕跌倒，因为我们会再站起来，然后带着微笑出发。 【第2篇】 微笑着面对生活中的是是非非、喜怒哀乐，何尝不是一种乐观与洒脱！ ——题记 清晨，太阳从天地交接的地方升起，将光辉无私的洒向大地，照进每一个人的心中，照得心灵开花，照得心灵微笑。 带着微笑走出家门，开始今天的旅程。当你带着微笑出发，走进外面的世界，深吸一口清晨特有的空气，洋溢着那只能用美来形容的微笑，。这一天，快乐注定属于你，开心注定与你结缘。 在现在的繁华社会中，微笑的脸已经成为人们的追求与向往。家庭中的琐事，繁杂劳累的工作，生活中的是是非非，已经使太多的人麻木，使太多的人不记得有微笑的存在，有的却只是睡眼惺忪、带着太多疲惫与“沧桑”的脸。这些人也许从来都没有体验过笑是什么感觉，没有体验过微笑后的轻松与舒畅，所以他们只能在恶性循环的状态下继续他们所谓的生活。
七年级信息技术《制作我的名片》教案七年级信息技术《制作我的名片》教案 【教学分析】 本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形 式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引 发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学 的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装 饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而 掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的 名片。 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元我的信息生 活中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们 制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑 知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD 软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。 【学情分析】 对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然 课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读
好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学 生学习信息技术的信心。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 （2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。 2、过程与方法 （1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 3、情感态度价值观 （1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。 【教学重点】 1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。 2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。 【教学难点】 设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技
那个微笑作文600字 【篇一：我想起了一个微笑作文600字】 我想起了一个微笑一个微笑，一个光环；一丝鼓励，一丝激情?? 每当我会想起那一个暖人心扉的微笑，心里总会荡漾起丝丝感谢。 是一个看似微不足道的微笑，才让我捧起了成功的光环。还记得那 是一个月光似水的夜晚，临近期末了，我眼看着无情的秒针“嘀嗒嘀嗒”的奔跑着，心里涌上一种不知明的恐惧。我静静的坐在柔柔的灯 光下，忽然再也忍不住，留下了泪水，泪珠浸湿了一张又一张纸巾。这是，妈妈走进了房间，看见我这令人痛心的模样，轻轻叹了一口气，摸了摸我的头，说：“孩子，尽力而为！”我轻轻地抬起了头， 看见妈妈的嘴角漾着丝丝笑容，分明流露着一种鼓励。妈妈的笑容 融化了心中的恐惧，我傻傻的看着母亲离开了房间，擦干了泪水， 拿起书本认真复习起来。当我坐在考场上，那一个笑容时时激励着我，让我攻破了一个又一个难题。当结果出来时，我激动得流下了 泪水?? 时光匆匆，岁月无情的冲刷着记忆，可每当我想起那一个暖 人心扉的微笑时，心里依然久久不能平静，想一束柔柔的阳光包裹 着我的心灵?? 人生的道路上，难免会遇到挫折与打击，可在一道又 一道坎坷面前，是这一个微笑给了我勇气与自信，我不再自卑，努 力去攻破困难，最终用辛勤的汗水换来了果实，为之欢喜?? 这一个 微笑，如水晶一样纯洁，如钻石一样耀眼，永久的在我的心灵深处 绽放着激情与勇气。阳光柔柔的，清风凉凉的，我静静的坐在小溪旁，落叶载着希望在小溪的怀抱中漂流，柳树满怀信心的梳妆着， 花朵散发着阵阵令人心神旷怡的清香。可这一切并不能是我停下思 绪的脚步。偶尔一抬头，那一个微笑又浮现在我的眼前。你也可以 投稿： 【篇二：微笑作文600字】 带着微笑走到我身边。她用那温暖的手摸摸我的头，顿时，一股暖 流传遍了我的全身。“该吃药了。那轻轻的声音，从那微笑着的嘴 角里流了出来。我本来厌恶吃药，但是，我却无条件地服从了。她 微笑着走出去，又微笑着走进来，总是微笑着。第二天，第三天， 都是这样。，总该有她不顺心的日寸候吧。我想。她总是用微笑对 待所有的病人。这就是她的不平凡。我忍不住对她说：“阿姨，我 看到你的笑容，病也好多了。” 她仍然微笑着。我又说：“不只是我，
七年级《我的名片》教学设计 一、教材分析 本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 二、教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。（二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。（三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 三、重难点 重点： 1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。 2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。 难点： 在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。 课前准备 3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。
一个什么的微笑作文600字 篇一：一个甜甜的微笑范虹玥 秋天到了，漫步美丽的校园，一片小叶子飘落在我的鞋面上，仔细一看，原来是一片凋零的柳叶儿。看看这片树叶，我不由自主地想起了蒋老师，想起她那甜甜的微笑。 蒋老师微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，蘑菇似的发型更衬出她的和蔼可亲。蒋老师上课十分有趣。记得有一次，蒋老师在讲《柳叶儿》一课时，为了加深我们对那苦涩的柳叶儿的特殊记忆，竟领着我们去翠黉轩品尝柳叶。 那时正值初春，课文中也是这个季节。起初大家不敢去尝那一片片可爱的绿色小精灵，蒋老师见状，轻轻地摘了一片，细细地端详了一下，慢慢地把它放进嘴里，嚼了一阵，脸上露出了笑容。我们一看，不约而同地摘了一小片放到嘴里，嚼着，嚼着，我们都邹起了眉头。蒋老师看到我们的样子，意味深长地对我们说道：孩子们，尝出了苦涩的味道了吧！你们知道吗？作者在那个年代就是靠吃它生存下来的。对比一下，现在你们的父母是变着花样让你们吃好。我们应学会珍惜现在的生活，努力学习 留给我印象最深的，还是蒋老师那每时每刻都挂在嘴边的甜甜的微笑。 我们都知道：蒋老师爱笑。在我们上课回答问题时，如果回答出来，她会给我们一个赞赏的笑容，仿佛告诉我们：你真棒；如果回答不出来，她也会给我们鼓励的微笑，仿佛告诉我们：不要着急，慢慢来，你会考虑好的。课间，她看到我们，会笑着拍拍我们的肩，摸摸我们的头，和我们说说生活、学习上的事儿。她的微笑，让我对她产生一种母亲般信赖。学习中的得与失，考试中的成功与失败，生活中的快乐与烦恼，都喜欢找她倾诉。她总是微笑地看着我，听我说，鼓励我，开导我。 蒋老师，你那甜甜的微笑，是春天无声的雨，播种了希望；是夏天清爽的风，吹润了心田；是秋天五彩的云，收获了硕果；是冬天洁白的雪，圣洁了心灵。 篇二：一个鼓励的微笑 在我青春的长河中，流逝的岁月里，遇到过许多微笑。虚伪的微笑，让我奋斗，证明了我的价值；温暖的微笑，坚定了我的意志，鼓励的笑，激发了我的斗志但是总有那么几个微笑，让我铭记一生，难以忘怀。 让时间的年轮倒退小学的时代。那一年，我读六年级，连续几次的考砸，让我的心情，跌到谷底。我觉得愧对老师对我的日复一日的期盼。心灰意冷的我觉得世界都是灰暗的乌云压抑得快疯了，上课时，我都不敢正视老师的眼睛，最终上课还是被点起回答问题，这时老师给了一鼓励的微笑。霎时间，整个世界都明亮起来，我的希望重燃了。心中那片乌云也被驱散了顿感艳阳高照。后来，我的成绩经过我的努力，我从万劫不复的堕落深渊，爬回了光明大道。 让时间的年轮再次倒退到朦懂无知的初一的时候，那时我的梦想夭折了。我情绪陷入低迷时期，我整天混混度日，无所适事。上课都魂不守舍的。但是我的好朋友，时刻陪伴在我的身边。我至今还记得他那温暖的微笑，那么的发自肺腑。那一个温暖的微笑是多么沁人心脾，驱散了我心中的寒冷，陪我度过了这个困难期。我重振旗鼓，继续去努力，燃烧自己的生命，高歌自己的一生。 因为有这个温暖的微笑，在梦想与我背道而驰时，我才有了坚定的信心，去追逐，去飞
中班美术活动我的名片教案反思 中班美术活动我的名片教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情，在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的名片教案吧。 活动背景： 在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。 活动目标： 1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。 2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。 3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 课件、各色名片纸若干、水彩笔若干 活动过程： （一）导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。 （二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。 提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？ 2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。 要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。 3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。 4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。 （三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计
李师傅：这是挂在树上的植物名片，你设计一下，外面要过塑，防雨水，32开大小，纸质好一点，彩色。上方打眼，挂丝带。 我的好习惯朋友栏中有两排学生名字的表示要做两张，第一张打印第一排学生名字，第二张打印第二排学生名字。 我的名片 姓名：樟树 年龄：28岁 我的好习惯朋友：范湘宇汪子豪李锦红赵文月； 李猛猛周佳颖赵宇妍袁祉轩 我的性格： 我是常绿乔木,我的常绿不是不落叶,而是春天新叶长成后,去年的老叶才开始脱落,所以一年四季都呈现绿意盎然的景象。 我的木材耐腐、防虫、致密、有香气。是家俱、雕刻的良材；还可以提炼樟脑及樟油，樟脑和樟油有强心解热、杀虫之效，夏天的如果果到户外活动时可以试试看：摘取樟树的叶片，揉碎后涂抹在手脚表面上，有防蚊的功效喔。 我的名片 姓名：铁树 年龄：10岁
我的好习惯朋友: 代文静李书毅；梁智航李世杰 吴智豪邓哲茜许王迪刘雨晴 我的性格： 我是常绿乔木，高可达20米。茎干圆柱状，不分枝。在热带地区，达到一定树龄后可每年开花，在温带一般不常开花,一般情况下，我20至30年便可开花，以后60年开花一次。种子卵圆形，成热朱红色。 我的名片 姓名：茶花树 年龄：8岁 我的好习惯朋友: 曾子熙龚武臣；陈靖茹黄子龙 王宇轩吴延皓朱思洁金学康 我的性格： 我又名山茶花，为山茶科山茶属植物。花姿丰盈，端庄高雅，为我国传统十大名 我的名片 姓名：卓树 年龄：15岁 我的好习惯朋友: 朱振宇杨梦圆；童江群范雨欣
陈千英杰孙富善周依凡何文轩 我的性格：我生长在山中，能经受艰苦的环境，这样的磨砺，使我变得很坚强。 我的名片 姓名：紫薇 年龄：7岁 我的好习惯朋友: 裴文翰李奥钧；朱子玉梁开欣 陈樱子周心怡刘天丹宋朝阳 我的性格：又名百日红,我枝干光滑,枝条柔软,花色艳丽多彩,花朵繁茂,树干反应异常灵敏,用手指在树干上轻轻抚摸,就会使整个枝叶都颤抖起来,甚至会发出微弱的“咯咯”声,因此人们称之为“痒痒树”、“怕痒花”。其树身如有微小触动,枝梢就颤动不已,确有“风轻徐弄影”的风 趣,触一枝而动全身,花中奇观。诗人杜牧给我的评价是“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。” 我的名片 姓名：紫薇 年龄：7岁 我的好习惯朋友: 李天宇汤子雨韦成杨代顺 陈天童易王敏董康达龙博宇 我的性格：又名百日红,我枝干光滑,枝条柔软,花色艳丽多彩,花朵繁茂,树干反应异常灵敏,用手指在树干上轻轻抚摸,就会使整个枝叶都颤抖起来,甚至会发出微弱的“咯咯”声,因此人们称之为“痒痒树”、“怕痒花”。其树身如有微小触动,枝梢就颤动不已,确有“风轻徐弄影”的风 趣,触一枝而动全身,花中奇观。诗人杜牧给我的评价是“晓迎秋露一枝新，不占园中最上
以微笑为话题的作文600字（6篇） 【第1篇】微笑 微笑点缀生活，如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树木的柔情，夕阳燃烧天际的火热，浪花冲击岩石的凉爽。 “风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。”诗人杨万里这样告诫我们。是啊，无论遇到了什么困难，请不要忘记微笑。因为她是浮荡在地平线上那袅袅升起的热望与希冀，是普照生灵不息的阳光，更是一份难得的旷达与美好。 生活给你快乐的享受，那是它正展示着明亮、纯洁、崇高、真诚的一面；生活也会给你难言的痛苦，那是它在揭示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪的一面。我们每个人和每一天，就在这样的两极之间交替延伸，而它延伸的每一个区段，喜剧与悲剧同生，幸福与困难共存。 无论享受快乐还是经历痛苦，我们都要时时提醒自己，微笑吧！是在乐观中采撷一份坦然，你的面前就会盎然多彩；痛苦叹息，则是在悲观中摘下一片沉郁的叶子，只能瓦解你积攒的力量。 不要忘记了，当你学习中碰到难题时，有老师微笑着为你分析讲解；当你人生路上遇到挫折时，有父母微笑着来为你鼓舞分忧；就是不小心和同学闹出点小矛盾，老师和好友的微笑让你们和好如初……的确，生活中的微笑处处可见，但人人需要。 留一个微笑给伤痛，它便会悄然转身离去；留一个微笑给失败，
它会成为推动你前进的动力；留一个微笑给黑暗，它会引领你去追赶新的明天。留微笑给过去的一切，会成就你美好的将来。 学会微笑吧。困难时，它给人们阳光般的亮堂；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们靠山般的慰藉；炎热时，它给人们凉爽的清风；寒冷时，它给人们温暖的炉火！ 【第2篇】微笑 行走匆匆的你，做一个短暂的停留可好？暂且歇一歇脚，给身边的人一个微笑。 给长久陪在左右的伙伴一个微笑，眼神触碰的一瞬，会有默契流泻而出。微笑里带一些感激，带一些回忆，会让他明白，这段友情无法被取代。在太长的岁月里理所当然的比肩，会否让你早已忘却了最初的那一日？你们在什么样的阳光下，在什么样的日子里，第一次向对方伸出手，露出第一个笑容？而它又带给了你们多么长久而美好的岁月？是否已经太久的生疏？那么请你重温那一日的温暖。 当你此刻驻足而回首，是否有人默默的跟随在身后？总是静静的注目，却又如此坚定地在你之后紧随。那些从不曾要求你付出却总是给予的人，你可曾给过他灿烂的微笑？请面对他们而后微笑，尽管笑容中会有无法回馈的无奈，但也请包含欣慰的弧度。那身后的人，应该已经很满足于这样的笑容。 而那些水火不容的人，也请从嘴角挑一个弧度赠与他们。长长的奔驰中，是他们让你不断的挑战了自己的极限。不断的竞争与超越，
乐观是我的名片作文 人的性格就像满地的叶子，多而唯一，在这形形色色的叶子中，我轻轻擷来一片，名曰：乐观。 人的一生到处布满荆棘途坎坷，但我坚信“绝境处可以粉身碎骨，绝境出也可以飞珠溅玉。”一件事情，两种态度，两种结果，何不采用积极的态度，损人不利己的事谁都不想做不是吗? 乐观就像茫茫大海中的微风，吹动生命这艘大船驶向成功的彼岸;乐观就像灿灿银河中的晨星，渲染生命这块幕布焕发精神的异彩;乐观就像天空中自由飞翔的小鸟，煽动生命这个个体流露动人的温馨。 拥有乐观是件幸运的事，我可以在同学悲伤时，用乐观的态度去感染他;我可以在失败的时候，用乐观重新树立信心;我可以在心情不好的时候，用乐观驱逐阴暗。乐观让我的世界永远充满阳光，乐观让所有烦人的问题简单化。如果有一天，你穷困地走在路上，遇到一位面带笑容，轻松乐观的女孩，没错了，那就是我。 乐观是我强大的精神支柱，每当我想放弃时，乐观就会毫不犹豫的挺身而出发出来自心底的呼唤："别放弃，你是最棒的。”乐观是我的好朋友，我喜欢在夏日的午后坐在床边仔仔细细的端详他，仰望他，看他温柔的目光如何把我的心灵扫得一尘不染;乐观又好像我的恩师，教我在生活中如何为人处事，教我嘴角上扬四十五度看问题，教我用感激的目光洞察世事。因为乐观我躲过了艰苦的抉择;因为乐观我总能在阴云密布的雨天拥抱太阳;因为乐观我结识了许多性格各异的人;因为乐观我的生活熠熠闪光! 乐观--我的代名词，如果有一天你独自走在街上，偶然与一位面带笑容，轻松乐观的女孩擦肩而过，请你驻足凝思，那就是我… 俗话说得好：“人生苦短，知足常乐。”在一波三折的人生中，意外如同波涛汹涌的海浪，利益往往不能精益求精，只有知足常乐才是真谛。 自从我读了《陆滨逊漂流记》我才彻彻底底地深化了对这个道理的认识与理解。 伸伸懒腰，吸收窗外阳光带来的清新，拿起书本，一举投身于茫茫书海当中，感受文字的魅力允吸知识的甘露。扣人心弦的情节让我心情此起彼伏，鲁滨逊的乐观更令我叹为观止。孤身一人流落荒岛，孤苦伶仃，食物、住所、衣服等无一俱全，他却无中生有般为自己带来精神与物质的财富，最后得救。 读了这本书，我思绪万千，将心比心下，我恍然大悟，生活原来那么美好!阳光变得不再刺眼，反而变得灿烂无比;风儿变得不再寒冷，反而温暖人心;雨水不再暴躁，反而变得慈祥无比;风沙不再无情，反而成为人类保护自然的老师;作业变得不再碍眼，反而成为我的一个忠诚的伙伴;丢失东西变得不再伤感，反正旧的不去新的不来……