兰州（体育馆会场）评课
小语专业委员会理事长陈先云先生重要讲话
整理：沙坪坝-陈-程
根据语音整理，仅供参考。
主要从教学有效性看学生获得的发展。新教材，新理念，新方法，新媒体也是新的挑战。
一、几点感受
1.目标意识强了。目标虚化的问题，一定程度上得到了解决，语文的味道浓的。
2.能围绕教学目标，重视学习方法的指导。积极开展教学活动，学生的学习主动增强了。老师们在课堂上敢给学生时间。
3.语文课平实、扎实，呈现真实的课堂，教师拿腔拿调少了。
二、几个建议
1.教学过程中的问题意识还需要进一步加强。评价一堂课，关键在课堂上的生成，主要表现为老师和学生在课堂上生成的什么样的问题？老师和学生是怎么梳理，有效的解决这些问题。包括怎么规范学生的语言。引导学生提问时，学生会提出什么样的问题？有不懂的问题，有价值的问题。如，四年级上册的阅读要采取同时培养学生的问题意识，调动学生阅读的主动性。是要教会学生怎么提问题包括什么时候提问，在什么地方提问，怎么提问，提出怎样的问题才能有价值。这样可以促进学生的积极主动的思考，加深对课文内容的理解，提高理解能力。阅读策略的最终目标是加深对课本内容的理解，要回到理解课文内容的前提下。无论是预测，提问，提高阅读的速度，还是有目的的阅读，都是为了促进对课文内容的理解。老师提出的问题和学生提出的问题是否存在偏差需要学习研究。老师们需要增强问题意识
2.树立理解统编教材的编写意图转变观念，还需要有一个过程。对教材的编写理念和编排意图，理解得不够深入，比如漫画，漫话的区别在哪里？五年级写人抓特点，三年级习作身边那些有特点的人，差异在哪里？写作单元，阅读策略单元等，教学方法，学习方式上能否有所不同？能否采用教读法？主要是什么是学习，什么是运用？教学目标的问题，要深入研究。
3.对教材的编写理念和编写意图的理解把握需要一个过程。画面感的形成不是抓一些句子和抽象的词语。教学的重点是什么？作者描写的我发现什么？还是阅读的我感受什么？对文本主旨，阅读和表达方法的概括不准确，每部分之间的逻辑关
系是什么？教材或教学中一些概念的内涵与意思是什么？如什么是有温度的作文？什么是有温度的美？这些概念的内涵要清楚。要把握好文章和文学作品的情感基调！
4.语文教学需要了解学生的已知是什么。……真实的……要让学生表达真实的学习感受。提倡一课一得。
5.对教学内容的整体把握不够。年段整体，本册整体，单元整体。统编教材，强调了整体性（横向联系）的同时也相对独立、系统。有的表达和阅读单元没有多
大关联遵循其自身的发展规律，逻辑清晰。口语交际和习作的自身规律被忽视。尤
其是功能性的一些写作应用文的表达练习没有得到发展。调动学生的生活积累，联
系学生的生活经验，加强方法的迁移与运用，重视阅读方法的横向联系，由读到写
的编排原则。要打开学生习作的思路。选择什么样的内容才能让学生习得方法？既
要注重运用阅读教学中学习到的表达方法，又要注意避免重新回到课文中，再学表
达方法。阅读习作要各司其责，习作不要抢了阅读的。文体意识。不要上成文体课。不然就超出了小学目标要求。
其他几个需要思考的问题：
文道问题：自然渗透，潜移默化体现在语言文字的训练过程中。要重视抓住教
育的时机。如：学生“我要给家人长生不老药”“我要用马良的神笔画摇钱树给穷
人钱”教学评价问题：如有的教师喜欢引用名言，教师的目标取向是什么？学生在
这句话中得到什么收获？
兰州（体育馆会场）评课
小语专业委员副秘书长河北省教科院李学红
整理：沙坪坝-陈-程
根据语音整理，仅供参考。
这是一场语文界继往开来的盛会，是新教材在教学实践中落地的有益探索，是新教材基本理念的宣传和体现，是对未来小学语文发展方向的一种引领。
优点：
教学方式和学习方式的变化，从以下四个方面为我们提供了有益的示范。
一、清晰的目标意识
统编版教材，是改变了以往教材中单一以人文教材组元的方式，采用宽泛的人文主题与语文要素双向组元的方式，力求实现工具性与人文性的统一教材，遵循学
美术优质课评比活动的心得体会 第一篇：美术优质课评比活动的心得体会 经过为期一个月的准备我参加了_______年__市高中美术优质课评比的活动。一堂优质课需要的是综合素质的呈现包括对课题的挖掘课件制作课堂环节组织课堂语言组织等等。由于是第一次参加此类比赛整个过程显得仓促紧张现将心得体会总结如下： 一、选择课题 课题的选择一定要坚定选择课题后要坚持做进去。 我想起漫画《挖井人》觉得自己和里面的漫画形象很像。在选择课题阶段我不停地挖课题但还没怎么做进去就中途放弃选择另外的课题为这此比赛总共试过五个课题这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己到最后每一个课题挖掘得都不充分。 二、课前准备 课前与所授课班级学生交流事先了解所授课班级学生人数如果需要工具准备的课程能比较把握数量不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。 课前学生已经准备就绪距上课还有一点时间我想总不能浪费这时间吧于是我利用这里的一点时间与学生交流消除他们的陌生感努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。如我所料之前的交流非常重要课堂中的问答交流显得自如很多最后在学生作业展示
环节几个学生都表示这堂课很开心这也是令我比较欣慰的。而事先没有了解班级人数工具准备不足个别几个学生只能共用工具也是比较失败的。 课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备确保万无一失免得临时手忙脚乱影响课堂教学情绪。 由于是上午的第一堂课我一开始以为有足够的时间可以准备哪知还是太过匆忙。一开始硬盘插到电脑上电脑无法识别只又重新借同事的u盘拷贝课件是放到电脑里了可是课件中的声音突然无法播放重新做了一遍还是不行上课时间又马上要到了只临时放弃这个内容。 三、课堂中 抓住课堂的随机生成比如学生回答之后要做适当总结对课题内容要进行深入挖掘而不应该只是流于表面的形式。教学环节设置要恰当单一的课堂学生会不感兴趣而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。另外板书的书写也很重要基本上板书是一堂课的精华总结而我竟然把它给忘了还是紧张作祟。 通过这次比赛让我成长不少我明白一堂真正的优质课背后要付出真的很多很多。也让我感受到同事间的温暖课前的听课评课给我提出了很多中肯的意见课前帮我准备材料工具不停给予我肯定与支持真的非常谢谢你们！
省级优质课课堂评价标准与细则解读 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分） 三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分） 四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分） 五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15分） 六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（15分） 七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分） 八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分） 九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分） 十、时间分布合理。（5分） 评价标准与细则解读 一、仪表端庄，教态自然。 这个要求基本都能做到，能够说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。 什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。 ①表情——恰当地使用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。表情能够使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。 ②眼神——眼神要平等、和蔼、亲切多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名学生，更不要不看学生，目光不宜移动过快，不要在优秀生身上停留时间过长。平等和亲切是眼神和表情的关键。 ③手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。我们能够在电影列宁在1918的讲话中受到启发。 ④站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们实行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，千万不要将臀部无数次对着学生，更不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过度化妆有失儒雅。 二、温故到位，导入新课自然、有趣。 导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速集中到新课题来。 在山东省优质课评选活动中，参评者常用的导入新课的方法有以下八种：1.相关话题导入；2.复习提问导入；3.故事导入；4.悬念导入；5.直观导入；6.讨论导入；7.类比导入；8.社会热点问题导入。 ①相关话题导入。——在特定的情况下，师生围绕共同感兴趣的话题，在交流，交谈中进入课题。从学生所熟悉的偶像开始进入课题，你提出的问题也正是某一个名演员，运动员，明星在自传
—数学优质课的评价标准 一、突出重点，逐步深入 教学重点指的是反映基本要求和对于学生掌握知识起支配作用的那些内容。从教学内容上确定重点，是为了突出主攻方向，保证主要教学目的的实现。 成功的课堂教学，应当在内容的安排上确立重点,在教学时间上保证重点，在教师的讲述中紧扣重点，在学生的练习中围绕重点。做到接触重点快、讲解重点慢、理解重点透、运用重点多。 二、善于启发，精讲善练 所谓启发，就是开启、诱发的意思。进行启发式教学，要求教师的讲解要能帮助学生打开思路，并引导他们进行正确的思维，做到使学生听得清、想得懂、晓得想。 启发式通常以问答的形式出现，但不能认为凡是有问有答就是启发式。真正的启发式应当体现思考的必要性和可能性，以能够充分调动学生的主支动性积极性为标志。 教师应在知识的关键处设问，在思考的转折处设问，在理解的疑难之处设问，在规律的探求中设问。 成功的数学课堂教学，在教学程序上要实行精讲善练，讲练结合。精讲就是要求教师讲得精练、精确、精粹，讲在点子上，深入浅出,恰到好处。善练不仅要求对数量有一定的控制，而且对质量也有一定的要求—要围绕教学重点和基本要求而练，要为了深刻理解和牢固掌握知识而练；要为了培养和发展学生的能力而练；做到每次练习都有中心，每次练习学生都能有所收获。 三、面向全体，当堂解决 所谓面向全体，就是课堂教学中，时刻顾及到各类学生的认识水平和理解程度，注意爱护和发挥全体学生而不是少数学生的积极性。 对于各类学生，教师都要一视同仁，备加爱护，充分发挥他们在进取中的积极作用。通常在开始讲授新知识时，提问中等程度的学生，利用他们认识上的不够完善而将问题逐渐展开，促进讲述的发展；在突破难点、概括规律时，则要发挥上等学生的先进引导作用，启发促进其他学生深刻理解；新知识讲授告一段落,在课堂练习和巩固练习中,则要检查后进生的理解程度,帮助他们进一步完善理解的过程.
观摩英语优质课比赛心 得体会 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
冠县小学英语教学能手评选观摩心得体会 李辛村小学张仲涛 4月27日-28日我观摩了《冠县小学英语教学能手评选活动》，这是最充实的一个星期，也是收获最大的一个星期。虽然网络上有很多优质课视频资料，但是亲眼观看还是感觉不同，通过这次观摩，受益匪浅： 首先，这些参赛选手都是各乡镇通过层层选拔推荐上来的，他们的课肯定有很多值得学习的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点： 第一，教学观念新。表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）注重实践环节。 第二，教学设计新，参赛教师在此时都是八仙过海，各显神通，充分展现了选手们的独具匠心的设计，其中，三小的老师制作精美的课件让我耳目一新，课件与讲解的结合天衣无缝，值得我学习。 第三，提供的信息新，能把最新的时事及生活中典型的事例运用到课堂上来。贴近时代、社会、生活和学生的实际。有展示英语生活视频的，有联系生活实际发送邮件的，贴近生活，让学生学习起来更自然。 其次，改变传统英语课的模式。参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答教学模式，此次比赛的教师都是用多媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论。 以上是我本次外出比赛学习的一点收获，希望对以后参加比赛的老师有所帮助。除此之外，我还想说的是，我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。
金沙县2013年度春季学期 小学语文学科渗透法制教育优质课评比活动 评课小结 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！很高兴能参加这次小学语文学科渗透法制教育优质课评比活动，从活动中学到了不少的东西。相信大家参加这样的活动都有不同的收获。两天来，九位老师呈现的精彩课堂各有千秋，展示了新课改以来的许多亮点。当然，教师课堂教学力的提升，需要一个取长补短，不断学习，不断实践，不断积累，不断完善的过程。我想，通过这样的比赛活动，既让上课的老师获得锻炼的机会，对他们的教学技能、水平给予肯定；同时也让更多的老师们通过这样一个交流学习的平台博采众家之长，从而达到共同提高的目的。 首先，将他们的课堂中的亮点与我们大家一起分享： 1、大部分教师教师吃透《小学语文新课程标准》，深入钻研教材，力争从三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）进行突破，有效地指导了教学过程。除进行双基教学之外，还重视学生的语文素养的提升。最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如：太平完小的陈琴老师、岩孔完小的邓丽老师，以及平坝中心完小的汪淼老师的课堂教学设计较为严谨，教学过程一气呵成，教师整节课的引导十分得体，营造了轻松愉快的学习情境。另外从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，让学生读懂了课文，明白了道理，受到了教育。桂花乡的王奇文老师教学的《文成公主进藏》
抓主文中几处重点句子引导学生，把长文短教的教学方法巧妙地设计运用在教学中，充分发挥了学生自读自悟的主动作用，引导学生在较好的自读自悟中学习。石场乡的何玲老师引导学习《文成公主进藏》一文，能抓住文成公主进藏的“起因——经过——结果”这样的思路引导学生学习，教学过程有条不紊；这还让学生在学习记事文章的过程中领悟了怎样构思这类文章，让读与写有机地整合到了语文课堂教学中。 2、本次比赛中，九位老师堂导入很有实效性，都通过精心设计导入较好地激发了学生学习新内容的兴趣。导入设计是教师集中学生注意力，激发学习兴趣，引发学习动机，引导学生进入学习状态的行为方式。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”各位教师在课前都精心设计导语，创设情境，千方百计地激发起学生强烈的求知欲。如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中，下了工夫，动了脑筋，做出了效果。如：张显政老师利用两句关于朋友的名言作为《她是我的朋友》的导入。罗昌志老师启发让学生围绕“现实生活中自己是怎样对待朋友的？”这一话题进行交流作为《她是我的朋友》的导入。岳雨老师用“抗美援朝战争”的相关视频作为《再见了，亲人》一课的导入等等。 3、教师的板书书写都比较规范，为学生养成良好的书写习惯起到了较好的示范作用。一定程度上讲，良好的书写习惯的养成有助于学生从小养成认真对待事情的态度。还有个别老师在教学中强调了怎样规范书写汉字这也是很有必要的。
观摩XX年江西省中学数学优质课比赛 心得体会 XX年11月24-26日，XX年江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行，我有幸参加此次观摩活动。本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组，共有41位老师参加比赛。其中萍乡有3位老师参加比赛。比赛中，人教版、北师大版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师，让我自己在知识技能及专业素养上收获不少、见识不小。我感觉到能参加这样的活动，对我来说，是一种难以表达的幸福。下面谈几点收获： 一、课前准备充分，熟悉吃透和深研教材 这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化，教材的版本没有限制，要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材，了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的。因此相对以前我听过的优质课有很大的区别，更有深度，更能体现教师的教学水平。如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生，他们已经学完了反比函数，而组委会要求选手要按新授课来讲，也没有限制讲哪个版本。对教师是一个全新的挑战。南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课，整堂课从情境引出数的特征，其实数学就
是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念从哪里来，概念如何学，运用不同的数学思想，让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识。我想李老师能上出这么新颖，正是因为她课前准备充分，熟悉吃透和深研教材。 二、课件新颖、有特色、有亮点、贴切 本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活。更能激发学生学习数学的兴趣，引起学生的共鸣。如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图，整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容。情境剧一：生活中贝贝过生日，四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份;情境剧二：如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆;情境剧三：境子不小心打破了。如何使它破镜重圆，引出如何作一个圆。他由生活中的问题建立数学模型，将数学问题得到升华。还有很多参赛教师的课件美观大方实用，内含生活中息息相关的图片、视频。让听课的老师不觉得累。 三、语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好 这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。赣州市文清实验中学的
英语优质课评比活动方案 英语教研组 一、活动目的： 为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学技能的提高，为了加强我校英语教师的教材处理能力、优化课堂教学策略、提升课堂教学质量，为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长，并推选我校教师能手参加全镇英语优质课评比，经研究决定于10月中旬举行我校英语优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.我校英语教师全员参与，推选第一名参加全镇英语优质课评比活动。 3.活动时间安排： （1）10月10日，英语组教师抽签决定课序，并确定执教班级，执教内容。 （2）10月12日—10月13日，开展我校英语优质课竞赛。 （3）下午评课活动，地点教师办公室。 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课标准认真公正地评选参赛的每一节课。 三、评委名单： 张晓霞郭香利叶碧云于喜红康小燕李新伟
四、参赛人员名单： 张晓霞郭香利叶碧云康小燕 五、奖项设立与奖励办法： 优质课评一、二等奖，一等奖各1名，二等奖1名。
英语优质课比赛活动总结 英语优质课评选活动已顺利结束。期间，共有4位英语教师展示了精心设计的课堂教学成果。从整个活动来看，老师们高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。 一、亮点有： （一）、教学设计的整体水平较高，情境创设生活化。教学时老师们都重视重点的体现和难点的突破，对于教学难点，老师们都能够采取适合学生接受的方式突破。 （二）、教师基本功整体素质较好。 本次参加比赛的老师都是各个学校的精英，她们的个人素质高，语言基本功扎实，如：口语的流利程度，特别是语音、语调的准确性与规范性方面。 （三）、教学媒体的选择与使用水平较高。 多媒体课件作为教学的重要辅助手段，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。随着教师操作技术的不断提高，多媒体课件的制作与使用水平也在不断提高。如今的课件已经集文字、图片、音频、视频、动画于一体，更能直观地展示教学内容，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生理解所学内容。另外，课件的制作已经成为教师们基本的操作技能。
音乐优质课评价标准 授课老师——年级、科目---- 时间---- （项目评价标准权重评分） 一、课件制作（10分） 1.表现手法新颖、富有趣味性，背景和配乐得体。2 2.构思精巧，构图清新，画面灵活，声、光、色搭配和谐，有表现力2 3.画面流畅，节奏紧凑，层次分明，图形图像与解说及说明文字协调一致，图像清晰稳定，画面美观，动画流畅，画面切换过度自然。3 4.选题科学合理，有用多媒体展示的必要，不牵强附会。2 5.切实能够提高效率，加强学生对知识的理解和掌握，并富有启发性。2 二、教案设计（10分） 1.教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。2 2.能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求。2 3.能准确把握教学重点与难点。2 4.能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。4 三、课堂实践（50） 1.精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。10 2.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。5 3.合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。5 4.师生“双生”地位明显，双边活动比例恰当，时间分配合理。5 5.完成教学任务，达到预期教学目标。5 6.学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学时效性强。10 7.教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求。10 四、体现音乐课特点（30分） 1.首先，音乐课和其他课有相通之处。音乐课是学校众多学科之一，所以它的教学模式应该和其他学科一样有相通之处，音乐课的教学流程和其他学科有相似之处。要有导课、讲授新知识、当堂训练、小结等环节。5 2.音乐课有学科特点。要有歌声，要有节拍声，偶尔还会有舞蹈参与进来。10 3.好的音乐教师的课有自己的个性。如有的老师的课的特点是激情四射，有的风趣幽默，有的轻松自如，有的结构严谨等等。10 4.音乐教学来不得半点虚假。音乐教师在表面风光的背后，要经得起专业技巧的考验，音乐优质课中要体现老师的基本功素质。10 5.音乐教师要有时代感。走在时代前沿，比如衣着，比如流行歌曲，要时刻保持新鲜感，不要让学生感觉音乐老土。5 总分：
高中物理优质课比赛心得体会 尊敬的领导，亲爱的老师们，我有幸在此与大家分享我的赛课及听课体会，首先感谢学校领导的信任和老师们的承让，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢两位老师不辞辛苦，悉心的指导和帮助。今天很荣幸与大家一起分享一下，我参加优质课比赛的心得体会。我将从以下几个方面来和大家分享一下此行的所感所得。 第一个方面，先从县级优质课比赛谈起：县级优质课比赛采用提前一周时间指定课题的形式，这种形式给参赛教师充足的备课时间，同时给了每位参赛教师更大的信心。我收到所讲课题《机械能守恒定律》以后，首先定讲课思路，制作大纲式教学课件。总体思路清晰了以后，再往上添枝加叶。其次，制作教具，准备导学案。就物理学科来说，教师不仅仅要讲解理论知识，而且一定要注重学生动手能力的培养，才能激发学生喜欢物理的热情。因此，必须制作实验教具，然后组织教学，先自己串讲，需要注意的问题。比如说：重难点的把握、各教学环节的衔接及语言的组织。然后反复试讲，并请有经验的老师来听课并作出点评，对老师们提出的宝贵意见深刻领悟后，及时适当的对自己的课做出调整，力争让自己的课“活”起来。 第二方面，首先，一定要放平心态，其次，导入新课时，激发学生兴
师生互动就会好，学生容易接受，把复杂的内容简单化，趣非常重要，课堂效果也就越精彩。其次，让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，最后，要想方设法让课堂“活”起来，一是要注重课堂的结构和形式，采用分组教学、小组竞争的方式能够活跃课堂气氛。上课的前15分钟和第25—35分钟时，学生脑力处于最佳状态，教师要抓住的这两个时间段，及时有效地传授知识和技能，就能够达到很好的教学效果。二是在教学细节上要做到精益求精，比如：启承转折要有自如、平滑的流畅思维、遇到突发事件要有灵活处理的应变能力、揣摩学生难于领会的问题，抓住关键之处，要及时进行课堂提问、另外教师的语言应该是多样性的：豪放、细腻、庄重、幽默、绚丽多情、朴实无华样样都得会，站在讲台上教师就得是演员，要做到声情并茂，当然恰当的运用是关键，有魅力的语言才能吸引住学生的注意力，才能够更好地完成教学任务。 这次的赛课云集三所高中的优秀物理教师，与他们相比让我看到了自己的不足。教学的丰富多彩，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，我在这个过程中成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的，同时，我会在今后的工作当中更加努力，以饱满热情的工作态度，带着新的收获，开始新的工作。最后，我再次感谢领导和老师们的指导，你们的关心，鼓励，都给予我无穷的力量，给了我智
优质课评选活动总结4篇 优质课评选活动总结1 为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下： 这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。 这几堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了“1.5.5大课堂”的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归生活、回归主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学生的作用，反而让学生深受毒害， 让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了??
学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。 总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。 优质课评选活动总结2 为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下： 一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他
小学语文优质课评课标 准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
小学语文优质课评课标准 一、教学目标： 1、目标明确具体，定位准确。 2、体现语文新课程理念，着眼于提高学生的语文素养，提高学生的语文应用能力、审美能力、探究能力。 二、教学过程： （一）整体设计： 1、整体设计体现知识技能、情感态度价值观、过程与方法三者有机结合。 2、教与学重点突出：紧扣学习内容，重视读书，注重语言的理解、积累和运用，注重学生语感与鉴赏能力。关注学生的认知水平和情感，重视教给学习方法，培养各种能力。让学生在语文实践中学会学习语文而不是被动接受知识。 3、既理解语言，又学习表达。 4、现代化手段适时有效，恰当运用。 5、整个教学过程构思巧妙，自然流畅，各环节过渡自然。 （二）学生活动： 1、思维活跃，学习积极性不断提高。 2、较好地进行自主、合作、探究式语文学习，能鼓励调动学生主动提出自己的独立见解，同学之间讨论热烈。让课堂活起来，学生动起来。不是走形式。 3、教学中有生成。 （三）教师素质： 1、具有扎实的教学素质。教态落落大方，语言准确、简洁、流利，板书正规、漂亮，情感自然和谐的流露、有号召力，组织教学灵活机智。 2、时间分配合理，在让学生充分讨论的同时，也较好地完成知识内容的教学。 3、有较强的理解教材的能力，语感能力强，知识面广。 4、有驾驭民主开放课堂的能力，能在学生发言中捕捉有效的信息，并能及时地把讨论引向深入，适机地进行语文知识的教学和语文能力的培养。恰当而灵活地进行选用。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 5、有较强的教学机智，能根据课堂实情进行及时的、得当的课堂调控，处理课堂的生成及时有效。 三、教学效果： 1、达到预期的教学目的。语文的人文性与工具性得到很好的统一。 2、课堂民主、开放、互动。课堂气氛活跃。 3、面向全体学生。 4、课堂教学真实有效，不上重复课 一节课的评价标准 一、教学目的（体现目标意识） 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
参加青年教师优质课比赛的心得体会 为期一个星期的贵溪市实验中学青年教师优质课比赛在11月5号落下了帷幕，我有幸参加了这次比赛，在这次比赛中，我上课的课题是《函数y=Asin的图象》的第一课时。这次参赛我真的受益匪浅，首先我要感谢我的指导老师张喜本老师，是他把我从一个刚初出茅庐的我慢慢的变成一个合格的教师，通过这一次比赛，也从侧面印证我这些年的是否成长，不管是否得奖，我觉得我还是得到了很大的进步的，同时也谢谢学校能有这样的一个展现自我的平台。在这次比赛中得到了张喜本老师精湛的教学方法，收获了与学生们的默契合作，收获了各位优秀教师的先进教学经验，同时我也在探索启发性课堂教学手段研究的道路上获取了自身成长过程中的成功和快乐。我深深的体会到，能够参加青年数学教师课堂教学比赛是我难得的机
遇，因此我是幸运的。其实无论获奖与否，我都收获了很多很多，我深深感谢为我创造搭建舞台，支持关心我的人。以下是我这次参赛的感悟和点滴体会。 接到饶主任通知后，我的心情难以用语言来表达，非常复杂。因为这次比赛一方面是我教学能力的一个体现。同时又怕得不到奖而担心，总觉得万一没有得到奖就是我教学方面不如其他教师，这些年成长的还不够。所以这节课对我来说压力可想而知。有人说：世界上最强的敌人是谁?那就是自己!不是别人。参赛自然是有压力的,但是我觉得最大的对手不是别人,而是自己!虽说这次比赛分为理科组和文科组，没有一个十分的评判标准，但是学校的评委们可以看出一位教师的教态，教学手段等等，全浓缩在短短45分钟内,对人不能不说是个考验、是个挑战! 在比赛的前段时间里，基本上我都在思考怎么上好这一堂课，这段时间可以说是一个艰辛的历程，每天晚上睡觉
小学优质课赛讲活动总结 优质课赛教活动现已全面结束。本次活动全体教师思想重视，态度端正。赛前认真准备，赛中按时听课，赛后积极参与评课、反思。教学设计、反思、课件、评课稿等资料全部如期完成，并按时上交，达到了预期的效果。现总结如下：一、参赛及获奖情况： 本次赛教活动，我校教师积极参与，参赛教师15人，其中语文组6人，数学组6人，英语4人。经过组员民主打分，共评出校级优质课7节。 语文优质课（3节）：黎红怡任青枝郭亚玲 数学优质课（3节）：董蕾王彭芳郭丹英 英语优质课（1节）：寇莉 二、值得肯定的地方： 1、全体教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，课堂上具有自己的教学风格，充分发挥自身优势，赛出课堂亮点。如：语文组任青枝的低段教学，教态亲切、和蔼，儿话语言丰富，富有情趣。语文组的黎红怡等教师在引导学生对词语的理解、赏析上很有特点，数学组的王彭芳让学生当小老师，重视了学生能力的培养，郭丹英老师课堂上注重学法指导，学生的主体作用发挥的尤为明显。
2、课件制作与使用进步很大。此次参赛课，教师都能够借助于远程教育资源、网络资源精心制作课件，全体参赛课使用课件率达100％，有的课件制作很有水平，使信息技术与课堂教学有机整合，激发了学生参与课堂的积极性，为课堂大添光彩。 3、教材的理解比较到位，大胆实践新课程理念。本次参赛的语文课语文味道都很浓，语言文字训练很到位。多数教师能够紧紧抓住关键词语、句子进行填空、说话等训练；高年级教师能够抓住重点句子指导朗读、品词赏句，让学生在读中思考，在读中感悟；数学教师以课本为主，汲取教材精华，不搞形式主义，利用教材中有用的图例、练习扎扎实实地进行数学教学。课堂教学在师生交流、生生交流中体现有效性，如能合理地运用小组合作、同桌交流等形式，而非为了形式而合作交流。教学中还给学生充足的时间、空间进行探究，通过有效的教学形式使学生的思维也体现了活力性。 4、体现生活化的课堂。多数课堂体现了知识“源于生活，用于生活”的理念，在教学中处处体现生活化教学，如郭亚玲老师的《数学广角》的情境导入，切合生活实际，使学生在生活的情境中激发探究学习的兴趣。黎红怡老师的《七律。长征》让学生在歌声、朗读声、和视频中感受长征的意义，整个课堂由浅到深，逐步深入，让学生学得有兴趣、
思想品德优质课评课 （根据录音整理） 各位老师：早上好！ 我国的基础课程改革改革以来，由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。 下面，我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。 第一部分 本届优质课总体水平高于往届，思品课改成效斐然，硕果累累。具体表现在以下四个方面，即四个进一步： 1.以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念，得到了进一步贯彻。 以学生为本，即以学生的发展为最高追求，使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念，从思品课的角度剖析，它要求“千教万教教人做人”是根本，帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，关注学生的个性，关注学生的兴趣和经验，着力培养学生的创新精神、实践能力，终身学习的能力和环境意识等等，这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻，其具体表现是：第一，尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，师生共建生机勃勃的课堂。第二，研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中，欣赏学生的闪光点，弥补学生的薄弱点，满足学生的需求点，积极引导学生关注现实生活，关注社会进步，关注自身成长。第三，基于学生的认知水平和认知规律实施教学；使用的教学方法，采用的教学手段注重调动学生的积极思维，发挥其主观能动性为出发点，例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词，采用“点兵点将123”的方式引出“网友”，调动了学生的学习的积极性。第四，努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习，使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线，开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。 我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出：生活教育是以生活为中心的教育，到处是生活，到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活，要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明：许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”，注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显，用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在：新课导入的生活化，情境创设的生活化，问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法，江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训：“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中，都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。 从本届参赛课中不难发现，教师的角色地位与以往相比发生了新的变化，教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者，而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟，共同探索，共同理解，共同建构。与此同时，教师更加关注学
一节优质课的评价标准 好课的标准是什么？仁者见仁，智者见智，莫衷一是。本文认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，能够从下三个层面加以判断。 一、从理念层面看 （一）主要看学生在课堂学习中自主的水准、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的水准。自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。 学生的自主学习的水准如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度以及对结果的评价多大水准上由自己决定的；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间，自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有所创新。一般来说，自学课学生是容易创新的，但不是每节自学课学生都有创新。 2、合作学习的效度。合作学习是指有共同的学习目标，采用小组与团队合作的方式实行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原
则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促动学生学习。 小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。所谓选题科学，就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准，否则就没有探究价值，或无法探究。合理的分组一般以组内异质、组间同质为原则，人数也不能过多，以4—6人为宜，每人都应有明确的分工。互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的，并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同，他们对共同努力都有自己的独特的贡献，就是说组员之间是相互依赖的，谁也离不开谁，小组的成功是建立在每个人成功的基础之上的，有一人不成功，小组就没有成功；互动强调的是面对面的交流、协助、支持。没有预设的课是不负责任的课，没有生成的课是不精彩的课，我们强调在预设中有生成，在生成中有预设。 3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。它要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情境，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识技能、形成情感态度价值观的探究活动。 探究学习的深度如何，主要看学生有无有问题意识和问题水平；问题的数量是否多质量是否高。问题指的是须要研究讨论并加以解决的矛
美术公开课总结性评课稿 资料各位领导、各位老师：大家好！ 老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、采用开放的教学方式 随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师
打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《恐龙世界》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 二、采用“互助互动”的学习方式
“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。第 二、抓住重难点，展开“互助互动”。教师出示写实恐龙图片，请学生欣赏，教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好。教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。第 三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，作业的设计从
省级中小学优质课课堂评价标准与细则 解读 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分） 三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分） 四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分） 五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15分） 六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（15分） 七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）
八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分） 九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分） 十、时间分布合理。（5分） 一、仪表端庄，教态自然。 这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。 什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。 ①表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生
的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。 ②眼神——眼神要平等、和蔼、亲切多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名学生，更不要不看学生，目光不宜移动过快，不要在优秀生身上停留时间过长。平等和亲切是眼神和表情的关键。 ③手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。我们可以在电影列宁在1918的讲话中受到启发。 ④站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，千万不要将臀部无数次对着学生，更不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，
参加优质课比赛心得体会 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的高尚情操和民族气节;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、天下兴亡，匹夫有责的以天下为己任的忧国忧民的责任感和爱国主义精神;崇尚仁义，厚德载物的雍容大度、包容万物的宽容精神;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的不懈追求精神;刻苦自励、头悬梁、锥刺股的勤学精神等，都是中华民族最宝贵的财富。 伟大的民族精神是在漫长的历史长河中不断积淀和发展而成的，从而不断推动社会的前进，中国共产党领导中国人民在争取民族独立、国家富强的艰苦卓绝的斗争中，不但继承和弘扬了民族精神，而且丰富和发展了民族精神，不断增添新的内容。如在新民主主义革命中惊天动地、气贯长虹的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。解放以后，在社会主义建设和改革中，我国人民用智慧和生命谱写了一幅幅壮丽的中华民族精神新画卷，包括伟大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神等。 民族精神在不同的时代有不同的内容和目标。在国家危亡的革命战争时代，民族精神主要表现在能挺身而出，舍生忘死，前仆后继;在人民生命财产遇到危难时刻，民族精神主要表现在能见义勇为、扶危济困、无私奉献;而和平时期在日常工作学习中，民族精神表现在能爱岗敬业、勤奋进取、勇于创新。当代青少年弘扬民族精神，应表现在勤奋学习、练好本领，立志为建设祖国、振兴中华而努力攀登科学文化高峰，把自己铸就成德智体美全面发展的社会主义建设者和接
班人。 当前我们要更加深刻认识到弘扬民族精神的必要性。从国际形势看，政治多极化和经济全球化的趋势日益明显，高新科技的发展日新月异，综合国力的竞争日趋激烈。我国正面临全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的关键时期，目前最缺的是高层次、高科技人才。我国是人口大国，人才弱国，人力资源大国，人力资本弱国。要建设强大的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，必须走科教兴国、人才强国之路，关键是培养人才，提高劳动者素质。这一历史的责任落在现时代的青少年学生身上。攀登科学文化高峰，必须弘扬中华民族万众一心、众志成城、不怕困难的精神。 邓小平同志说过，要懂得些中国历史，这正是中国发展的一个精神动力。我们应该将民族精神教育列入学校教育、家庭教育、社会教育的重要内容，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。民族精神不是自发形成和传承的，而要靠宣传、弘扬、培育，要针对青少年的特点，用生动活泼的诗歌、故事等形式广为宣传。要用各种实践，包括参观、访问和社会活动，让我们了解中华民族饱经沧桑、艰难曲折的奋斗历史，了解民族精神的时代特点，树立民族自信心和自豪感，焕发报效祖国的壮志豪情。 如何加强民族精神教育? 1、加强政治方向的引导 要紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，展开生动而富有成效的教育。例如，针对社会生活中存在着一些不健康、不文明