演讲《保护校园环境,从小事做起》
每当同学们跨入校园的大门，步入教室时，我们都感觉好像走进自己的另一个家。我们在校园里学习、生活、成长。因此每位同学都是学校里的一名成员，都有维护校园的义务和责任。
作家说：环境是心灵的港湾；画家说：环境是灵感的源泉；军事家说：环境是制胜的法宝；教育家说：环境是塑造人的摇篮；学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，明亮的教室……哪一样不是我们渴望拥有的呢？可是，我们校园中却有少数同学肆意或无意地破坏着这美丽。校园楼梯及操场上的各种食品包装，真可谓是应有尽有，这些都是少数同学“赐予”校园的“点缀”，使我们优美洁净的环境遭到破坏，那种感觉就像是一张白纸被胡乱画了几道黑印。我想大家都一定觉得这样糟透了。那我们为何不去阻止它，改变它呢？这美丽的环境属于我们每一个人，因此我们每一个人就都应该去保护它。
我们的学校是传播文化的场所，是学生获得知识、树立正确的人生观、价值观和养成良好行为习惯的场所，爱护校园，保护环境是每个学生义不容辞的责任啊!爱护校园环境，我们要从小事做起，遵守学校的规章制度，具体做到：不攀折花草树木，不随地吐痰，保护校园环境，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设施，不攀爬护栏，不在墙壁和课桌上乱写乱画，当你见到废纸、食品袋等废弃物时，弯一弯腰就可以做件好事了，何乐而不为呢？当你准备随地丢垃圾的时候，是否想到，这随意的一个小动作，不是我们学生应有的素质。这些虽然只是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对学校的爱。
保护校园环境，人人有责。校园是我家，美丽靠大家。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，用自己的实际行动保护环境，为建设校园贡献出自己的一份力量！从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。同学们！让我们携起手来，保护环境，净化校园，把我们的校园建设得更美丽吧！
诗朗诵《学校是我家，爱护靠大家》。
甲：当你踏着晨光走进花园般的校园时；
乙：当你坐在干净整洁的教室里学习时；
甲：当你在平整宽阔的操场上运动时；
乙：当你在鸟语花香的花坛边经过时。
甲：你们可曾想到为了让我们能有一个优美、舒适的学习环境，学校花了多少心思？投入了多少力量？老师、同学们尽了多大努力？
乙：你们可曾知道我们学校执勤领导、值日的同学每天清晨、中午和下午放学后花了多少时间在做清洁工作？
甲：可是有些同学却不懂珍惜。请你们放眼校园仔细看看……
乙：是谁在墙壁上、桌椅上乱涂乱画？是谁开着水管，让水肆意流失？是谁把塑料袋、果皮纸屑扔得满地都是？又是谁把橡胶跑道的排水口塞满废纸？
甲：这些现象与优美的环境多么不协调啊！就是这少数几个人，让我们大多数同学的努力付诸东流！
乙：这种可怕的陋习，不仅会使美丽的校园遭到破坏，我们的文明和品德也随之丧失！
甲：亲爱的同学们，我们是冯家九年制学校的一份子，我们谁不希望有一个干净、优美的校园环境？
合：同学们，立即行动起来吧！
甲：一片纸，合：我们捡起；甲：一滴水，合：我们节约；
甲：一堆垃圾，合：我们打扫；乙：一株花草，合：我们爱护。
甲：为此我们向四年一班全体同学呼吁：从我做起，从现在做起，从身边小事做起——
乙：护花草、拾垃圾、讲文明、改陋习，自约束，互监督，争做全面发展好学生！
合：让学校成为我们学习的乐园，我们美丽的家！
相声《我给学校做广告》
王：感谢各位老师、同学这么热烈的掌声。
赵：某某啊!你说这掌声主要是给谁鼓的呢? 王：嗯…
赵：(抢话)你别猜是你,你再猜?
王：你呀！
赵：你才看出来呀!你知道是为啥不?
王：为啥？
赵：为我上台90度鞠躬, 鞠的标准(做鞠躬动作)看见没！
王：见了!
赵：见啥了？
王：见后腰都露出来了！
赵：去你的(推王)。来，我们谈点正事，我们俩今天来主要是为学校的建设使出吃奶的劲儿！
王：好呀，那你具体谈一谈吧！
赵：我看食堂就得改。别的学校食堂老挣钱了，他们把饼做成这么小，结果碱还放多了，但人家会起名，人把通往卖饼的这条路叫《金牌之路》，人人都想得金牌，生意就好了。
王：那我吃饭沙子咯掉牙了叫什么？
赵：沙场点兵！
王：那吃饭不给筷子叫什么？
赵：学校为了训练你动手能力，叫能力拓展！王：这都是什么玩意！
赵；开个完笑，其实食堂的叔叔阿姨们为我们付出了那么多，每天起早爬半夜为的就是让我们能吃上可口的饭菜，为我们做饭做菜，我仅代表我个个儿向他们说声谢谢！
王：来、你还想改哪？
赵：教学楼、二楼的那些铜像就得全扒了，什么牛顿改成一尊文殊菩萨像，保佑我们金榜题名。间食也别放流行歌曲了，改放佛经！
（赵深情演唱一首佛经）
王：要向你这么改，学校成何体统。王：感谢各位老师、同学这么热烈的掌声。
赵：某某啊!你说这掌声主要是给谁鼓的呢? 王：嗯…
赵：(抢话)你别猜是你,你再猜?
王：你呀！
赵：你才看出来呀!你知道是为啥不?
王：为啥？
赵：为我上台90度鞠躬, 鞠的标准(做鞠躬动作)看见没！
王：见了!
赵：见啥了？
王：见后腰都露出来了！
赵：去你的(推王)。来，我们谈点正事，我们俩今天来主要是为学校的建设使出吃奶的劲儿！
王：好呀，那你具体谈一谈吧！
赵：我看食堂就得改。别的学校食堂老挣钱了，他们把饼做成这么小，结果碱还放多了，但人家会起名，人把通往卖饼的这条路叫《金牌之路》，人人都想得金牌，生意就好了。
王：那我吃饭沙子咯掉牙了叫什么？
赵：沙场点兵！
王：那吃饭不给筷子叫什么？
赵：学校为了训练你动手能力，叫能力拓展！王：这都是什么玩意！
赵；开个完笑，其实食堂的叔叔阿姨们为我们付出了那么多，每天起早爬半夜为的就是让我们能吃上可口的饭菜，为我们做饭做菜，我仅代表我个个儿向他们说声谢谢！
王：来、你还想改哪？
赵：教学楼、二楼的那些铜像就得全扒了，什么牛顿改成一尊文殊菩萨像，保佑我们金榜题名。间食也别放流行歌曲了，改放佛经！
（赵深情演唱一首佛经）
王：要向你这么改，学校成何体统。
三句半《校园环保》我是环保小标兵美化环境我先行改掉陋习树新风快行动废品垃圾不乱扔回收利民有大用变废为宝又重生聪明
随地吐痰坏毛病损人利己传疾病管住自己手和嘴准成
橡胶跑道绿草坪掐花踏草太无情止住你的手和脚别动
小鸟啾啾叫不停蛙鼓齐敲唱太平不能你乐大家愁无情
环境卫生讲文明人人动手灭蚊蝇身体健康不生病太平
义务植树筑绿屏不让黄沙漫天行空气清新精神爽好心情载人飞船遨太空神州大地齐欢腾从小立下凌云志快用功风景如画卫星城绿色奥运绿色情争做环保小主人做绿星
三句半《夸夸我们的学校》
四个男生上了场, 为啥没人来鼓掌, 一起说段三句半, 怎么样？
领导老师下午好，欢迎大家来指导，不管表演好不好，别跑！
今天就说三句半，说得不好不吃饭，我们都是头一回，添乱！
一五元旦喜气浓，我们校园乐融融，今天一起看学校，高兴!
学校年年喜事多，处处盛开文明花，下面咱们说点啥，夸夸!
在座老师真不少，叫声园丁辛苦了，先给你们敬个礼，老师好!
粉笔虽小描画卷，讲台不高涌春潮，教我做人真道理，了不起！
校园辛勤育桃李，教师道德风尚高，三句半里说不尽，感激！
说说领导气魄大，搞好学校为大家，取得成绩不放松，狠抓!
教育事业大家庭，校长书记指挥灵，两手齐抓两手硬，真行!
学校领导具体化，分工明确靠大家，人人出谋献计策，实招!
教导处里言教改，政教处里抓习惯，班级白板提资源，参战!
学校整体抓规范，不加班来不加点，课堂高效作业减，巧干!
安全第一责任大，人人都要维系他，出入校园保平安，安全！
后勤抓好精细化，精打细算为大家分工合作力量大，顶呱呱!
育人环境无人比，全体家长都满意硬化美化我第一，不错！
领导带头心气高，师生员工赶帮超，学校明天更美好！更美好!
说到这里就完了，下次演出咱再来，预祝大家好心情，拜拜！
双簧《快乐的一天》
今天我们给大家表演一个双簧。双簧是什么呢，就是一个人在前面演，一个人在后面说。今天我们就用双簧的形式，给大家演一演我的一天的学习生活吧。
甲：“呼……呼……”“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！上学要迟到了！我赶紧跑到卫生间，挤出牙膏，含一口水，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷……我拿出毛巾，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……乙：停！你这是洗澡还是洗脸啊！
甲：洗脸啊！
乙：洗脸有这么洗的吗？！
甲：别说了，要迟到啦！
甲：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”我回到学校门口，看见了一位老师，我鞠了一躬“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，我走了几步，又看见一位老师“老师早”，“老师早”“老师早”……
乙：停！停！我的腰受不了了。
甲：我回到教室，拿起书本“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。老师！什么是“低头思故乡”？老师说：“低头思故乡”就是想念自己的亲人了。哦，我懂了，“我要妈妈……我要妈妈……我要妈妈……”
乙：停！停！停！哪有这么娇气的学生。差点就要吃奶了。
甲：好好好，我们接着往下演。吃饭时间到了！我排好队，拿到了今天的饭菜！哇！排骨！哇！土豆！
我夹一块排骨，我又夹一块土豆。啧啧啧，好香啊。下午是体育课。“立正！稍息！立正！向右看
齐！向前看！报数！一、二、三、四、五、六、七、八……
乙：停停停！我的脖子都快扭断了。
甲：放学回家了，我赶紧做作业。3+7=8，4+5=9。欧耶！做完。嗯，不对，应该是3+7=10，4+5=9。欧耶。幸好检查一遍。奶奶，我帮你拖拖地板吧。奶奶说“不用，你去看电视吧”。“不行！我要做点家务活！”我卷起袖子，拿起拖把“我洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”
乙：行了行了！别洗了，到时间睡觉啦！
甲：好！我盖好被子，很快就进入了梦乡。“……排骨……土豆……”，忽然有一只蚊子飞来。我“啪”
打死一只，又一只蚊子飞来，我“啪”又打死一只，“啪！啪！啪！啪！……”
乙：停，你们家怎么那么多蚊子啊！
甲：蚊子打完了，我继续睡。““……排骨……土豆……”，“叮呤呤……叮呤呤……”哎呀！六点半了！甲乙：愉快的一天又要开始了！
播音主持概论重点归纳 1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感 2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强 3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。 4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。 6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。 7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。 8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。 9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。 10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。 11、最早的主持人节目：1928年荷兰对外广播开办的《快乐的电台》。 12、在珠江经济广播电台，最早诞生了我国采编播综合素质为一体的主持人，还最早诞生了主持人提纲加资料的现场直播，以及听众通过热线电话的同步深度参与等等。 13、我国第一个电台节目主持人是中央人民广播电台的《空中之友》节目的主持人徐曼。 14、谈话节目的优势和特点是什么？ ⑴融人际传播与大众传播的优势特点于一体，互动性强。 ⑵以真实为生命，以平民为特色，以参与性为特征。 ⑶以辩论性为节目本色，以谈话体语言为传播手段，追求个性化的主持风格。 15、谈话节目主持人如何为自己定位？ ⑴嘉宾的朋友：在节目中，主持人作为节目的驾驭者，是以普通人和嘉宾的朋友的身份与参与者平等交流、热情地同大家讨论问题的。要平等交流，平等待人，耐心地倾听，切忌居高临下，好为人师。
专题访谈类电视节目策划 背景阐述：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他 们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念 的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。 特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。 云南网近期也发布发布的一则关于《大学生消费“大起底”》新闻，对在昆的七所高校大学生进行了消费起底调查。针对此现象，深入发掘制作一期访谈节目。 节目宗旨大学生群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一他们有着旺盛的消费需求，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约，针对云南大学生的消费，节目的宗旨旨在呼吁大学生理性消费。 三、节目定位 大学生及其有关的消费群体 四、节目内容 1、节目名称：《社会大调查》 2、节目形式：访谈节目（与场外调查采访相结合） 3、节目的结构内容： 第一部分：场内演播厅的录制 （1）、现场人员构成： 主持人2 人（室内演播厅主持与室外调查采访主持）、嘉宾（采访消费 情况请入现场的大学生1 人、大学生的家长1 人、 市场消费调查员1 人）， 现场观众若干 （2）、演播厅的布置舞台整体环境设置成蓝色的环境，有权威的感觉。 舞台构成观众席和舞台两部分。 观众席围绕舞台，舞台中央是LED显示屏，用于播放视频资料及室 外的调查采访，舞台中主持人和市场调查员坐于舞台左边，采访的 学生及家长坐于舞台右边。 （3）节目的具体构成细分 1.（同步画面：出现电脑或者屏幕关于该新闻的文字拍摄。）
第一章1.播音的定义 广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。 狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。 2.播音的重要性 从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。 从播音的作用来看，体现播音的重要性。 播音是揭示节目思想内涵的主要工具。 播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。 3.播音学的定义 播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。 4.中国播音学的定义 中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国 播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。 5.传播用语的现实思考 方言的草根性决定其传播的地域性 普通话的规范性带来传播的广泛性 6.基本矛盾：播——受 7.对“播音”的误解 播音就是念字——否定播音的创造性 播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系 a.主持是播音的延伸产物 b.主持和播音本质核心相同 第二章 1.播音主持发声的两大属性： 自然属性（物理属性、生理属性） 社会属性（心理性、艺术性） 2.播音主持的性质 创造性（基本属性） 多质性：言语传播性、技术性（业务属性） 新闻实践性、艺术创造性 性质的主调：新闻性（根本属性） 3.播音主持的创造性（什么是创造） 通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立
广播编辑与节目制作集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。
广告市场的调研报告 调研是调查研究的简称，如果我们要做广告市场的调研报告你知道要怎么做吗?以下关于广告市场的调研报告范文是小编为各位读者们整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。 广告市场调研报告范文1：在广告策划之前，第一步必须进行的是对目标市场的了解、分析和研究。市场调查报告，或称市场研究报告、市场建议书是广告文案写作的一个要件。阅读市场调研报告的人，一般都是繁忙的企业经营管理者或有关机构负责人，因此，撰写市场调查报告时，要力求条理清楚、言简意赅、易读好懂。 (一)标题 标题和报告日期、委托方、调查方，一般应打印在扉页上。 关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。如:《消费者眼中的棗读者群研究报告》。 (二)目录 如果调查报告的内容、页数较多，为了方便读者阅读，
应当使用目录或索引形式列出报告所分的主要章节和附录，并注明标题、有关章节号码及页码，一般来说，目录的篇幅不宜超过一页。例如; 目录 1、调查设计与组织实施 2、调查对象构成情况简介 3、调查的主要统计结果简介 4、综合分析 5、数据资料汇总表 6、附录 (三)概述 概述主要阐述课题的基本情况，它是按照市场调查课题的顺序将问题展开，并阐述对调查的原始资料进行选择、评价、作出结论、提出建议的原则等。主要包括三方面内容：第一，简要说明调查目的。即简要地说明调查的由来和委托调查的原因。 第二，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。 第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法要进行简短叙述，并说明选用方法的原因。例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实地调查法还是文案调查法，这些
节目主持人的概念:节目主持人是在电子媒体中,以个体行为出现,代表着媒介群体观念,用有声语言,形态能动地操作和把握着节目进程,直接,平等地进行大众传播活动的人 节目主持人的基本特征:社会性:主持人作为社会人的多重属性和对社会文化生态环境的依存。我国节目支持人的社会性还表现在以追求社会效益为第一。可信性:主持人的可信度源自高尚的道德情操,顽强的敬业精神,丰富的知识构架和扎实的业务功底,人格力量。审美性:主持人传递的不仅是语言与信息,也传递一种美,主持人 的没表现在内容上的美和形态上的美,智慧的光芒语言精准服饰得体举止优雅主持人应该具备也要传递。个性:个性化是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。优秀的主持人节目和节目主持人必须具备鲜明的个性特征。情感性:主持人不仅要把自己的情感带入到自己的工作,也要把对节目的情感带入节目的精髓。能动性:主持人在节目中不是处于被动从属的地位而是始终积极主动主导。他是闪烁着智慧光芒的穿线人。 节目主持人工作职责:构思策划:针对节目设置节目选题而言。主持人个体的积极思维与制作群体的共同谋和,为节目确定基调.主旨.主要内容.表现形式.基本框架。案头准备:选题确定就要有前期案头准备,熟悉选题所涉及的方方面面的有关资料,人物事件观点背景材料。采访与编辑制作:采访可以增强节目的真实性亲切感和可信度,也直接体现主持人的功力。编辑要按节目要求撰写稿件串联词,对录制的声.像进行剪接编辑,对杂志型栏目的组织串联制作。主持播出:基本工作职责。主持人应在全面了解节目构思.进程.演播稿.各个环节转合的前提下,应用能力自信调控驾驭整场节目,自如组织串联协调好节目中的起承转合承上启下,机敏应对现场突发情景,巧妙引导观众全身心参与节目。是对节目的再创造。沟通与反馈:与受众沟通情感,直接平等的进行交流。征求受众意见.受众直接参与.听取来信来电。节目主持人的分类原则:媒介形式:广播.电视.网络节目主持人。工作方式:单独型.双人型(搭档型.多人交替型。工作形态:独立型:主持人承担这个节目的采编播的工作,自己选题,参 与制作过程,甄别选题是否符合节目。单一型:主持人仅从事话筒前的再创作。参与型:主持人参与到节目的采编播的工作。主导型:主持人是整个节目中的策划者组织
《帮帮堂》策划案 策划分析与首期节目策划 策划分析 —、节目概况: 《帮帮堂》是一档全新的生活服务类节目，它主要介绍一些服饰搭配、生活小妙招、创新菜肴做法等生活资讯。《帮帮堂》的最大亮点是将采用类似情景喜剧《爱情公寓》的节目形式，节目的主持人同时也是节目的主要演员，饰演几个刚参加工作的年轻人，他们合租一个名叫"帮帮堂"的公寓。每一期的内容都以这几个年轻人演的情景喜剧的形式播出,也就是说，把每一期要介绍的同一主题的生活资讯编写成喜剧剧本，每一期节目都是一集类似《爱情公寓》的情景喜剧。 二、策划动机： 虽然现在市场上的生活服务类节目不少，但是基本都采用主持人串联节目加上拼盘式信息的形式，缺乏新意，容易导致观众审美疲劳。加之，近来的《爱情公寓》《家有儿女》《武林外传》等几部情景喜剧颇受欢迎，说明轻松娱乐的叙述方式颇为观众所喜爱。从"求同原则" 方面考虑，市场上成功的生活服务类节目不少，说明观众的收视需求大，且生活服务类节目不容易收到政策上的制约；从”求异原则"方面考虑，《帮帮堂》和现有的生活服务类栏目形式完全不同，它更具娱乐性，应该更能迎合年轻观众的收视品味。再者，虽然《帮帮堂》节目内容庞杂，但也因此为剧本创作提供了足够的空间。综上，《帮帮堂》应该能够开拓缝隙市场。 三、调查分析： 现在电视上的生活服务类节目着实不少，特别是限娱令出台以来，许多如《我是大美人》《美丽俏佳人》《女人我最大》等综艺娱乐节目也标榜自己是大型生活服务类节目，由此，《帮帮堂》将来遭遇的竞争之激烈可见一斑。 目前市场上和《帮帮堂》一样，主要介绍生活小妙招、独门做菜秘方、最新生活资讯的节目很多，例如央视的《购物街》《超市大赢家》;旅游卫
第一章 1.播音的定义 广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。 狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。 2.播音的重要性 从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。 从播音的作用来看，体现播音的重要性。 播音是揭示节目思想内涵的主要工具。 播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。 3.播音学的定义 播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。 4.中国播音学的定义 中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。 5.传播用语的现实思考 方言的草根性决定其传播的地域性 普通话的规范性带来传播的广泛性 6.基本矛盾：播——受 7.对“播音”的误解 播音就是念字——否定播音的创造性 播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系 a.主持是播音的延伸产物 b.主持和播音本质核心相同 第二章 1.播音主持发声的两大属性： 自然属性（物理属性、生理属性） 社会属性（心理性、艺术性） 2.播音主持的性质 创造性（基本属性） 多质性：言语传播性、技术性（业务属性） 新闻实践性、艺术创造性 性质的主调：新闻性（根本属性） 3.播音主持的创造性（什么是创造） 通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立 新的符号系统。运用到艺术领域，创造赋予了情感。通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。 4.什么是创造 播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合 听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
A卷 一、名词解释： 1.狭义备稿：具体一篇稿件的准备过程，即备稿六步。划分层 次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。 2.《实话实说》：是中央电视台推出的谈话类节目，在下午5点 左右皆有播放。节目形式为群体现场交谈，通过主持人、嘉 宾、观众的共同参与和直接对话，在生动活泼的气氛中，展 开社会生活或人生体验的某一话题。节目由于收视率不理想 于2009年9月底停播。历任主持人有崔永元、爱意、和晶。 二、简答： 1.谈话类节目的基本要素有哪些？ 根据传播学的一般理论，传播包括三个基本元素：传播者和接收者、传播环境、传播内容。对于电视谈话节目而言，其基本要素相应地包括主持人、现场嘉宾、现场观众、环境、话题。 （1）主持人 是在电子媒体中，以个体行为出现，代表着媒体群体观念，用有声语言、形态能动地操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。 （2）现场嘉宾 作为节目的主要谈话者，现场嘉宾发挥得如何直接影响节目的质量。 （3）现场观众
一方面，现场观众的出现可以增强谈话的现实感，营造现实的谈话氛围； 另一方面，现场观众的参与可以起到拾遗补缺调节气氛和节奏的作用。 （4）环境 电视谈话节目的谈话环境设置要做到形式与内容的协调一致。 （5）话题 要根据节目的设定指向，选择既可以激发谈话者的积极性，也能调动电视观众兴趣的话题。 2.播音的属性有哪些？ （1）自然属性：物理、生理属性（声音、形象）、电子传播特性 （2）社会属性：党性原则、民族、时代、阶级、社会因素（3）新闻属性根本属性——新闻性，播音员主持人归根到底是新闻工作者。 （4）艺术属性 （5）创造性：基本属性——创造性，通过人的主观能动性的发挥，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。 三、论述： 打分要点：（1）理论联系实际 （2）举例论证
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 三、教学内容
第一章：绪论学时数：4 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。 4.本章教学难点：我国广播媒体发展趋势。 5.教学内容安排 第一节：广播媒介发展历程 （一）早期有线广播 （二）无线调幅广播 （三）无线调频广播
播音主持概论重点归纳 播音主持概论重点归纳 1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感 2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强 3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。 4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。 6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。 7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。 8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。 9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
关于电视节目策划书范文 一份策划书对以后各方面工作都非常重要，如何写好策划书呢以下是“电视节目策划书范文”，希望给大家带来帮助！ 这是一档倡导“聪明+勤奋+勇气=成功”的职业理念，鼓励人们用科学的职场视角剖析自己，用积极的态度改变自己职业生涯的职业励志节目。 这是一次最有生命力的“真人秀”节目尝试，无论从内容到形式依然突出“绝对挑战”核心理念的节目，其“绝对”之处体现在精心设计的商场上智商和情商的较量把电视节目的游戏成分淡化了下来，应该算是迄今为止最贴近生活最有生活原型素材的“纪实秀”。与虚构游戏类真人秀不同，现实的商业特性锻造了更高级别真人秀的节目特性。 这是挑战专业类节目收视率瓶颈的一次积极尝试。统计得知，良好的系列节目中的故事特性和悬念特性能有效的积累收视，将稳定的专业节目收视人群改变为“专业加戏剧”的收视人群对《绝对挑战》未来的收视环境有非常好的突破作用。 这是一次对节目整合营销的一次有益尝试 一、节目的立足点——《绝对挑战》不得不做的改变 1、传承“真实”，保证收视源动力
《绝对挑战》的职业梦想很高，但“绝对真实”。它涵盖的内容最实际：职业机会、地位、金钱、社会认可、精神欲望，所以，当我们强化这个梦想并为这个梦想提供更具含金量机会的时候，没有人会不注目。我们将严格保持原有节目的“绝对真实”：真实的企业参与，真实的高职位、真实的应聘者、真实的招聘结果，谁会实现这个梦想呢，要实现这样的梦想需要具备什么条件呢如何通过实际的努力实现这个梦想这些真实的心理对位构成了最强劲的收视源动力，这是和别的游戏类真人秀最大的不同。 2、强化戏剧表现打破专业类节目的收视平庸现状 《绝对挑战》进入今年，收视大幅攀升，几乎是去年收视分额的两倍，大家的努力为节目赢得了可喜的收视基矗但同时，节目制作水平的日益精良并没有最大限度的弥补节目专业性带来的收视不利，导致收视横向比较平庸。在调查中，我们发现观众更期待在周末看到一个“真实的戏剧”。《绝对挑战》系列节目更象一部“城市幸存者”，每一个测试项目中都包括了团队合作，个人贡献，领导才能，压力对抗等等办公室必备的基本因素和戏剧冲突，而复杂的多的人物关系和悬念设置很大程度上迎合了收视特性，情节和情绪成为捕捉的主体。如果职场里表现的可以代表普遍意义的商业的话，那么它就是第一部商业影像日记。节目的最高目标是“利用
电视艺术概论复习重点 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
电视艺术概论复习重点 1引论 我们将“艺术”定义为人类通过借助特殊的物质材料与工具，运用一定的能力和技巧，在与材料、与对象的相互作用下，进行的充满激情与活力的创造性劳动。可以说它是一种文化的行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体。 电视艺术：是以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过造塑鲜明的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。 电视节目的类别：内分法：新闻类教育类文艺类服务类 外分法：综艺节目主持人节目受众参与节目 平分法：一般型综合型专题型对象型 电视艺术分类：电视文学类电视艺术类电视戏剧类电视综艺类 问题：为什么说电视艺术是电子时代的主要艺术形态 由于电视具有传播手段的先进性，服务对象的群众性，以及内容形式的的多样性，使得电视成为传播国内外大事的新闻窗，传播各类文化科学的知识库，以及传播各类文艺节目的百花园。这样，电视将人类带入了一个高度文明的新世纪——电视文化的新时代 首先：电视艺术给电影艺术造成了巨大的威胁 再次：电视艺术的发展几乎将戏剧艺术逼上了“绝路” 最后：电视艺术给文学这一古老的文化形态带来了巨大的冲击和影响2电视艺术的审美特征 兼容性：诸家所长，集于一身
电视艺术是兼容性极强的的艺术，它综合各家艺术之所长，集于一身，努力丰富和发展自己，创造了独特的艺术样式，使之具有多元化，多功能，多层次的审美特征。任何艺术都不是孤立的文化形态，它的发生和发展，都是诸多艺术在综合、沉淀过程中由量变引起质变的飞跃。因此任何新的艺术样式都流淌着古老艺术的血液，但同时又是独立的、自立门户的艺术品种。正是在这个意义上，我们有理由认定：电视艺术是迄今为止最具多种艺术兼容美学特质的、独立的艺术新品种。 首先：电视艺术是科学与艺术的兼容 其次：电视艺术是时间艺术和空间艺术的兼容 再次：电视艺术史诸多艺术元素的兼容 还有：电视艺术是多种艺术手段的兼容 多样性：尺幅荧屏，大千世界 电视艺术的多样性体现在哪些方面？ 首先：电视艺术题材的多样性 其次：电视类别的多样性 再次：电视艺术形式的多样性 还有：电视艺术风格的多样性 另外：电视艺术结构的多样性 参与性：屏幕内外情感交融 电视艺术的的参与性是由什么决定的？ 首先：电视的传播共性决定了电视艺术的参与性 其次：特殊审美心理决定了电视艺术的参与性
一、策划思路 中心广场是尤溪县城的中心地带，茶余饭后，成为广大市民首选的娱乐休闲场所。其中以中老年人居多，聊天、散步、下棋等，这成为一道独特的风景线。除了这道独特的风景线外，中心广场最强眼的就是广场大电视。于是主要针对中老年人一个新的电视专栏《健康广场》并承接县医院和县老干局，他们以自己的专业知识和自己的角度来投资创办这个栏目的创意思维并这样应运而生。 二、媒体—广场大电视分析 广场大电视位与尤溪县诚的中心广场，位置显目，人流量非常密集。其中以中老年人为主，媒体投放直接针对目标观众，宣传效果非常好也非常直接。《健康广场》电视栏目将在广场大电视上投放，其受众人数之多，关注度之高。可以在很短的时间内将信息传播到受众的眼球中并被他们记住。 三、栏目的具体策划 ㈠、栏目定位 健康、快乐、温心、专业。 ㈡、栏目宗旨 传播健康知识，让更多的人关注中老年人的健康和生活。真实走进中老年人的心里，进行心与心的零距离沟通。建立县医院良好的服务形象及县老干局为民服务的政策思想。 ㈢、栏目特色 1：专业性： 县医院的专家医生解说中老年人常出现的一些疾病及预防和一些保健生活常识等。力求每一期栏目都能给观众专业性和权威性的感觉， 2：情感性：
主要讲述中老年人与子女之间的故事、及生活中的一些琐事等。来了解中老年人的内心世界、真实想法和心理健康。 3娱乐性： 改变以往健康类电视栏目的主要形式： 严肃。通过一个版块《养生一族》，也可以使健康类的电视栏目充满轻松和乐趣。 四、栏目版块设计 综述： 《健康广场》分两个版块： 《天使家宝》、《养生一族》。片头30秒，片尾20秒 1、天使家宝 版块时间：12分钟 版块形式： 演播室访谈+VCR（事先拍摄好的录像： 情景模拟） 1、节目导视： 时长1分钟。用凝炼的语言概括这期节目的主要内容，提前给观众一个信息。 2、主持人串场： 时长1分钟。跟观众打招呼，简单介绍一下这期内容，提醒观众收看这期的VCR即录像。 3、播放VCR即录像：
节目主持概论复习资料 一、填空 1、1928年，荷兰的对外广播开办了一个以节目主持人形式播出的节目《快乐的电台》，由艾迪﹒勒达兹主持。 2、“节目主持人”一词最早出现在1952年，是由美国哥伦比亚广播公司《六十分钟》制片人唐﹒休伊特提出的。 3、我国电视栏目化开始萌芽的标志是陈铎、虹云主持的《话说长江》。 4、少儿节目《七巧板》模式是鞠萍创立的。 5、“北徐南李”指《空中之友》的徐曼和《大众生活》的李一萍、李东。 6、我国第一个以主持人名字命名的电视节目是《一丹话题》。 7、1938年3月12日，安排了广播史上第一次“新闻联播”的主持人是爱德华﹒默罗。 8、1996年4月28日，中央电视台推出一档谈话节目《实话实说》，主持人是崔永元。 9、北京电视台是中国第一家电视台，它是中央电视台的前身。 10、1990年，中央电视台先后推出了两档综艺节目《综艺大观》和《正大综艺》。主持人倪萍和杨澜成了家喻户晓的明星。 二、判断（以下全对，考试时具体题目参考试卷） 1、《东方时空》的开播时间是1993年5月1日。 2、在我国，节目主持人到80年代末才开始尝试实施。 3、我国广播史上第一个以正式名义出现的节目主持人是《空中之友》的徐曼。 4、我国第一位专业性儿童电视节目主持人是鞠萍。 5、创下了记录片专题节目的最高收视率的是由焦建成主持的大型纪实系列专题节目《望长城》。 6、美国三大广播公司分别是全国广播公司、美国广播公司、哥伦比亚广播公司。 7、80年代美国电视界出现了引人注目的“三大明星”，他们是：丹﹒拉瑟、汤姆﹒布罗考、彼德﹒詹宁斯。 8、将“水门事件”引入电视报道的主持人是沃尔特.克朗凯特。 9、1990年，《综艺大观》出现在中央电视台第二频道上，标志着综艺节目正式登陆内地。 10、“荧屏上的常青树”，美国电视业的第一个女性节目主持人是主持《今天》的芭芭拉.沃尔特斯。
播音主持教学论文播音表达形式论文 试从不同节目类型看主持人的语言表达情态 【摘要】广播、电视、报纸、网络，这几大主流媒体在现代社会中不断变换着主要传播媒介的位置。广播的空间优势，报纸保存可选择的便利以及网络更新的全面与迅速，但是，广播电视作为现代社会最主要的传播媒介之一，它在语言方面的影响力上就具有其他媒介不可替代的作用。节目主持人不仅肩负着信息传播的任务，还肩负着语言的传播与示范任务，在语言方面对大众起着示范、引导的作用。而在近年来的播音主持专业的教学工作中却发现，学生们在语言表达训练方面还有很多不足。本文试从几种不同类型的节目入手，与大家一起探讨主持人几种不同的语言表达方式。 【关键词】播音主持教学播音表达形式 一广播电视节目主持人的无声语言 1．恰当运用体态语 广播电视节目主持人在与受众进行交流时，除了运用有声语言之外还要运用肢体语言，也就是体态语言。体态语言是指“用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意和传递信息的非语言符号。”主持人在主持节目时，体态语言起着至关重要的作用，也是让主持人形成自己独特风格的重要渠道。例如《新闻调查》主持人柴静，她在采访过程中面对被采访者时目光里流露出的信任与真诚；《非常6＋1》的主持人李咏的标志性动作“6＋1”的手势动作；还有《开心辞典》金牌主持王小丫，那常被众人猜测暗含答案的神秘眼神。这些说明了
他们在节目中懂得运用体态语与观众进行交流。 2．合理运用服饰语 服饰语言是节目主持人外在形象的重要组成部分。服饰作为一种无声语言，能起到先声夺人的作用。主持人的言行举止会影响到其他人的行为方式，所以更要注意自己的形象，不应将个人的好恶和品味带入节目之中。主持人在选择服饰时，要选择符合节目特征的服装，给所主持的节目锦上添花。观众透过服饰，可以不同程度地了解主持人的思想个性、文化修养、艺术品位等。例如，少儿类节目主持人服装大都以卡通造型为主，因为这样更能受到小朋友们的喜爱，生活服务类主持人服饰则以休闲、舒适为主，如果是某饮食类栏目则会常常看到主持人也会和嘉宾一起套件围裙。如果节目中服饰运用不妥，既损害自身形象，又影响节目效果。总之，主持人应正确选择服饰，力求和谐与完美，使观众接受并喜欢。 二广播电视节目主持人的有声语言 1．有声语言表达的共性 第一，规范、准确。在我国，普通话就是主持人的规范语言。所以，要想成为优秀的节目主持人，就必须拥有标准的普通话，专业上要求普通话水平测试必须达到一级甲等。赵忠祥老师曾说过：“我们在主持节目时尽量减少修饰性词语，降低夸张。”曾经风靡一时的湖南台某著名女主持人，就由于主持节目时普通话用语不规范而受到有关部门的批评。 第二，生活化、口语化。这里的生活性是指主持人的语言要尽量
小言几句：以下整理的笔记仅供参考啊参考，考试59分本人不担负责任嘿！若笔记中有需要补充或修改的，望能好心及时联系本人。另外，要开始总复习了，所以《传播学》笔记16周后概不外借，见谅！各位好运哈！╮(╯▽╰)╭ 《节目主持人艺术》笔记整理 导论 2011年广播电视研究的七个关键词： 三网融合民生新闻收视率造假电视相亲网络电视台 电视新闻评论广播联盟 Social Network Site 极度不均匀，并非很社会高度同质化两部信息流不同生命期 社会化媒体关键词 个人化小众化数量多无成本不负责信息杂乱 推荐书目： 《如何成为顶级记者》 《华尔街日报如何讲故事》 《色彩的文化》（德） 第一章主持人概论 一、西方节目主持人产生的背景
1.传播学理论基础 1922年，沃尔特·李普曼（Walter Lippman）《公众舆论》·“拟态环境” ·刻板求见（共性代替个性，媒体误读） 传播学四大奠基人 ·Harold D Lasswell 内容分析法、研究战争的宣传问题·Paul F Lazarsfeld 从受传者的角度出发研究传播媒介的影响·Carl Hovland 研究人的心理对人的行为的影响 ·Kurt Lewin 专门从事人类行为的研究 2.传播研究的三大支柱：三论（信息论、系统论、控制论） 3.其他因素 二、西方节目主持人的发展阶段 1.萌芽时期（20世纪20年代末——40年代） 1928年，荷兰对外广播《快乐的电台》，主持人艾迪·勒达兹；汉斯·冯·卡滕伯恩； 爱德华·默罗； 二战时期“东京玫瑰”登仓育子 2.兴起时期（20世纪50年代——60年代） 电视明星主持人eg.沃尔特·克朗凯特
背景分析： 当前，人们的旅游动机、价值取向、消费能力都出现了很大的差异，旅游市场逐渐向细分化发展，电视旅游节目的受众需求也呈现出个性化和多元化的趋势。在日益增长的旅游大军中，越来越多的人渴望了解更多的旅游信息，很多电视台纷纷创办旅游节目，甚至个别城市还积极上马旅游频道。然而，国内的多数电视旅游节目仍然在走综合型的大众化路线，以目标受众多多益善为导向，对自身的内容、形式、风格、功能缺乏明确定位。有些节目为了尽可能多地吸引观众，把节目做成了“大杂烩”：既想体现娱乐趣味的元素，又要深度挖掘民俗学、考古学、宗教文化，还想报告最新的旅游资讯。从表面上看似乎是面面俱到了，但是节目的时间是有限的，信息量过多而冗杂，只能使受众消化不良，并造成节目因重点不突出导致定位上的混乱，收视率不如人意，甚至有些节目难以为继。但在未来社会，随着人们生活水平的不断提高，精神生活也将随之富裕起来，人们对旅游的热衷度只会越来越高。 策划目的： 湖南卫视以“快乐”为传播理念，在全国刮起了一阵快乐之风，随着人们文化水平的日益提高，对低俗的娱乐文化将越来越排斥，更具内涵、更具文化底蕴的节目形式将受到更多关注。在符合“快乐中国”这个大的理念下，用一档文化类旅游节目来树立品牌形象至观重要，因为旅游将成为未来人们生活中很重要的一部分，文化养分的补给对于湖南卫视来说也不可缺少，这将是一个双赢的节目，在看似严肃的节目题材里，加入新鲜活泼的元素，使节目更具观赏性，也让每一趟心灵之旅都带给观众更多的启发。 一、栏目名称：朝圣之旅 栏目宣传语：倾听心灵的呼唤…… 二、节目形式：《朝圣之旅》是一档户外旅游节目，全程外景录制，以外景主持、嘉宾互动的形式呈现。 三、栏目定位： ①功能定位：《朝圣之旅》将突出电视媒体的服务性、指导性和引导性，即服务大众，指导人们生活，传播先进思想、理念，引导人们合理、正确生活，从而起到沟通社会，传递信息的作用。 ②内容定位：《朝圣之旅》是一档专业化的旅游节目，旅游景点会围绕“朝圣之地”来选择，每一期节目都将是一趟全新的心灵之旅，为人们的俗世生活增加一道净化器，让人们倾听内心的声音。 A、介绍朝圣之地； B、嘉宾用亲身经历向你展现朝圣之路的艰辛； C、对当地的优美风景和人文景观进行介绍； D、与当地受人尊重和敬仰的人进行对话； E、寻找当地有特色的的小店或餐厅放松和享受。
河北师范大学《语言学概论》课程教学大纲 课程代码：0510010390 课程英文名称：A Brief Introduction to Linguistics 学分：3 学时： 54 适用对象/专业：英语专业学生 先修课程：英语语法，英美文化概况 授课语言：英语、汉语 开课单位：外国语学院 课程负责人：张玲玲 一、课程性质及教学目标 1. 课程性质和类别 “语言学概论”课程是英语专业本科高年级阶段的专业必修课程，为报考本专业硕士研究生必考课程之一。课程通过讲授语言学的基础知识、基本理论、研究成果和研究方法，使学生了解语言学领域中的一些基本概念的内涵；了解语言学传统分支领域的基础理论知识；基本了解各个语言学流派的观点和主张；旨在运用语言学的知识提高他们的语言修养，言语交际效果和具备初步的科研能力。 2. 教学目标 本课程的教学目的是向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握
英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。 二、理论教学内容及要求 Chapter 1 Invitations to Linguistics 主要内容： 1.1 Why Study Language? 1.2 What Is Language? 1.3 Design Features of Language; 1.4 Origin of Language; 1.5 Functions of Language; 1.6 What Is Linguistics? 1.7 Main Branches of Linguistics; 1.8 Macrolinguistics; 1.9 Important Distinctions in Linguistics 基本要求：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。了解语言学的概念和意义。 重点：语言以及语言学的定义；语言的定义特征；语言的功能；语言能力与语言运用的区别；语言与言语的区别等等。 难点：语言的定义特征，尤其是任意性与移位的定义特征；语言能力与语言运用的区别，语言与言语的区别等等。 Chapter 2 Speech Sounds 主要内容： 2.1 How Speech Sounds Are Made? 2.2 Consonants and Vowels 2.3 From Phonetics to Phonology 2.4 Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features
电视节目策划方案范文 现在的人在休息之余，都会收看一些电视节目。电视节目的策划方案要怎么做才能取到好的效果?学识网小编精心准备了电视节目策划方案范文，欢迎参阅。 电视节目策划方案范文1 第一部分： 一、分析背景： 近几年来，多位学者多次呼吁“让阅读成为中国人的日常习惯”。“全民阅读”和“读书节”的提倡，无疑是好事，如果读书真的变成了一种时尚和一种被倡导的生活习惯，那么电视读书节目也许会成为一种趋势。 读书，成为了当今社会教育界提倡的亮点之一。不管是在学校上课的学生，还是已经上班的工作人员，甚至于在家退休休息的老人，读书都是必不可少的学习途径之 一。他们需要读书，需要了解更多的知识，需要了解这个世界。 读书之人，很少看电视;看电视的人，看书可能也较少。要吸引一定的观众就变得困难了。李潘，现在《子午书简》的主持人，曾经用了很长一段时间去调查收视观众。她表明，73%的观众分布在中小型城市和农村，初中文化水平以下。这样看来，读书类的节目必须大众化，不能一味地去做高雅和高深的内容。所以，读书类节目就要从小从众抓起。
二、企划动机 首先，电视上关于教育类的节目比较少。读书类节目在教育类节目的发展空间会相对较大，可能性比较多。 其次，需要读书的人比较多，不管是学生，少年，成人，老年都需要通过读书的方式来丰富自己的知识，扩大知识面。 再次，人们生活中，获取图书的渠道较少。很多人工作以后，就很少有人要求去读书，所以，很多有利于他们身心发展的书，就不能被他们所了解。第二部分： 一、节目名称：《趣读》 二、节目类型：读书类节目 三、节目宗旨：介绍老书，推荐新书，了解内容，熟知世界，品读人生哲理，学会灵活运用，提升性格品味，开拓未来新可能。 四、节目目标：让观众读好书，好读书，书读好。 五、节目定位： 1.立足公益性的发展道路：电视读书节目如果再收视率的指挥棒下，很难找到社会效益和经济效益的平衡点。以前许多读书类节目的消亡和转型可能都是因为收视率。所以，在这类节目诞生之初，就应该明白，如果作为商业性的话，收益几乎为零，可是，其公益性质是不可否认的。可以考虑让政府在一定程度上给予支持，更好的发挥它的社会作用。 2.由小到大的稳步发展：要适应现在的社会的发展，即快餐文化的特点，要适应观众的收视习惯，所以，节目不能太多长篇大论，要
2020华东师范大学广播电视考研经验分享 本科是一本院校，目前复试结束，特地写一些自己复习的时候走过的弯路和经验帮助20届的学弟学妹，特别是和我一样跨考的同学，更是明白开始准备时候的艰难和迷茫，希望也能帮到你们。主要说的是专业课，想了解公共课的同学可以去看看其他学长学姐的分享。 专业课部分参考书目： 吴郁《当代广播电视播音主持》 巩晓亮《电视节目主持人品牌研究》 张颂《中国播音学》 陈虹《节目主持人概论》 於春《主持人即兴口语传播》 吴弘毅《实用播音教程》 郭庆光《传播学教程》 吴信训《新编广播电视新闻学》 我大概大三的第一学期就已经决定了报考的院校，然后买了基本主要的参考书，随便看了看，具体的复习是在三四月份，也就是大三的下学期开始的。先是自己看了2个月书之后感觉没学到什么，以前听说过有学长学姐专门辅导考研的学生，就自己去通过各种方式找，后来从一个研友那知道爱考宝典这个机构就是专门做这个的，帮忙联系前一年高分上岸的直系学长学姐进行在线专业课一对一辅导，所以后来就有一位学长专门辅导我。他带着我把参考书过了一遍又一遍，我抛弃了原先的笔记，再把重点挑出来整理成一个文件夹方便后期背诵。我背的可能比较早，从五月份就开始了，所以在考前真的背的滚瓜烂熟。期间学长会督促我，规定我在几个星期内背完哪本书然后开始抽背诵。有个人监督真的挺好的，虽然我有研友，但是大家时间都很宝贵不敢浪费对方时间。 然后大概就到了暑假，考研的学弟学妹们，暑假的时间可千万不能浪费了，除去特殊的情况，假期是一定要留校的，每天在开放的自习室、图书馆复习的效率会很高。然后按照学长给我商量好的学习计划按部就班的学习，虽说酷暑难当，但这也是考研的第一道滤网，很多人坚持不下去也就放弃了，这个时候就是你突围的大好时机，经过第一轮的梳理，暑假学长主要是分专题开始分门别类的跟我讲方法和技巧了，这个时候，你心里对书会渐渐有一个熟悉的框架出来了，也不会这么慌张了。 9月份华师出了复试参考书，从6本变为23本，我在第一时间发给了学长，他把参考书目给我做了一个分类，这样会更清晰明了。细致了解之后我就开始查漏补缺了，这几个月学长给我布置了很多作业，从历年真题到模拟，从格式到字数都严格要求，一直改到十分规范为止。所以专业一除了名词解释“播音三戒”没答出之外，其他题目我都做过，甚至休伊特在哪一年的总统选举大会上说了啥都写出来了。 往年的专业二考试都会考节目策划，所以这个阶段我练习了很多策划，但是今年却考了新闻评述写作，对考生素质要求又提高了，需要你有严谨的逻辑思维，平时要多看看一些新闻报刊，专家评论之类的长长见识，扩展知识面。 后期除了背政治，刷真题，专业课一样不能方式，专业课的真题也是要反复看，然后把自己薄弱的地方再多巩固几遍。千万不能在后期松懈了。 以上就是我分享的内容，希望大家可以从中找到适合自己的学习方法，然后，我在这里祝愿学弟学妹们考研成功，心想事成！