书法培训工作总结
培训教师：张发文
一转眼，本期暑假书法班的培训又将落下帷幕，回顾一个月的书法教育教学工作，有收获、也有不足。作为一名书法培训教师，我深感自己肩上的责任重大。在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚，端端正正。于此，我对本期书法培训进行了全面的回顾，将心中所想记述如下：
一、取得的成绩
（一）培养了学生学习书法的兴趣。学生从认为书法就是写字开始，到现在他们认识到书法不仅仅是把字写好，其实也是一个人综合素质的具体体现。学生们认识了文房四宝，了解了一些历史上著名书法家的故事，对中国几千年的书法历史有了初步的了解，所以，他们喜欢上了书法。
（二）初步培养了学生正确的写字姿势和写字习惯。一开始上课，多数学生写字时的坐姿是歪歪斜斜的，有扭着身子写的，有翘着二郎腿写的。到如今能规规矩矩地坐下来写字，我认为这就是一种进步。
（三）掌握了一些基本笔画的书写技法，掌握了部分常见偏旁部首的写法。在一遍又一遍的重复讲解后，一遍又一遍的重复练习后，多数学生都明白了毛笔书法的基本笔画在书写时，都要有起笔、行笔
和收笔三个步骤，并且知道了逆锋起笔和回锋收笔的重要性，并且能在自己的书写练习中加以强化练习，这是我认为自己在本期书法教学中取得的最大成功。虽然学生们在书写时还稍显稚嫩，不够成熟与稳重，但对于七八岁的孩子而言，已足够好了。
（四）初步养成了“规范、端正、整洁”的良好书写习惯。从学生们一开始写字时的满手墨汁，一节课下来弄得满地满桌子都是墨，到现在，他们知道爱护桌面卫生，每次培训课结束，知道收拾桌面及教室，良好的卫生习惯已经养成了。
二、值得肯定的做法
第一是认真备课，加强示范。教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点，做到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断地练字，对书法进行深层次的研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中间去，握着学生的手写一写。特别针对一年级的小学生来说亦如此，时时纠正他们的坐姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生在潜移默化中受到教育。
第二是在写字教学中多鼓励，少批评。在指导学生写字时，多给学生鼓励，有进步就表扬。如：你的进步真快哦！尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以肯定，用无形的语言激励学生，使每个人享受到成功的快乐，这样学生的写字兴趣将会得到大大的激发！
第三，只有强化训练，才能出成绩。学生刚刚接触书法，要想也成绩，最有效的办法就是花大量时间进行强化练习。从实践来看也是如此，多花时间练习的几个学生进步就越大。
三、存在的不足
（一）虽有成绩，但并不是全面性的。有两名学生可能是因为年龄小（一个5岁多，一个6岁）的缘故，对我在课堂上讲解的书写方法和技巧，总是听不进去，每天拿着毛笔就在那玩，后来我让他们两个写硬笔，但还是写不好。你盯着他，他就写两个，你去辅导别的学生时，他马上就开始玩开了。
（二）经验不足，需不断总结，不断进步
练字二十年，这还是我首次进行书法培训工作。由于我是首次参与书法培训，经验不足，对培训工作的开展还不能考虑得全面，难以做到十全十美。
书法培训，我已鼓足勇气迈出了第一步，一个月的培训转眼将逝，虽美中不足，但我深知书法学习是一个系统的、长期的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所以，存在不足亦是在所难免。路漫漫共修远兮，吾将上下而求索！
2018年8月3日