寓德于教
【摘要】高中生物教材既有着严密的知识体系,又有着丰富的德育素材。高中生物教师在教学中应充分利用教材中的德育要素,把德育教育贯穿于对知识的分析中,在潜移默化中对学生进行情感陶冶和道德教育。
【关键词】高中生物寓德于教德育渗透
【中图分类号】 g41 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0069-01
学校是传授知识的场所,更是德育教育的重要阵地,寓德于教,是学校德育的重要途径。高中生物教材既有着严密的知识体系,又有着丰富的德育素材。高中生物教师在教学中应充分利用教材中的德育要素,把德育教育贯穿于对知识的分析中,在潜移默化中对学生进行情感陶冶和道德教育。在新课程改革的实践中,笔者认真研究教材,尝试探索着重从以下几个方面对学生进行德育渗透:
1 爱国主义教育
爱国主义教育,一方面要增强学生的民族自豪感和自信心,如通过介绍人工合成牛胰岛素,杂交水稻之父袁隆平,教育学生热爱祖国;另一方面要联系国情,对学生进行“危机感”教育,与先进发达国家的科技相比,我国在许多方面还很落后,引导学生树立远大理想、努力奋斗、报效祖国。
2 科学精神教育
科学精神教育,可借助教材中充足的生命科学史材料加以实现。