2019-2020年九年级物理上册12.1动能势能机械能教学案1新版苏科
版
【学习目标】：
1、知道能量的概念。通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
2、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯
【重点难点】
决定动能大小的因素。运用“控制变量法”设计探究实验。
【学习过程】
十一长假结束了，看电视时给你的最大感受是什么？据交通部门分析，相当一部分的交通拥堵是由于司机不准守交通规则造成的。有这样一种标志（ppt1），你知道是什么意思吗？
同学们骑自行车是喜欢上坡还是喜欢下坡？为什么喜欢下坡呢？就和这种情况类似（PPT1超链：脚踩滑板从高处滑下）
问题：为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？
实用文档
为什么运动员脚踩滑板从高处滑下会越来越快？
要解决这些问题，就要进行下面的学习
一、自主先学
内容：课本P32—P33
1、能量？能量与做功之间的关系。
2、动能，下列物体具有动能
（3个）。
3、猜想：动能的大小与什么有关。
4、实验方法。
5、如何控制速度不变？。
如何控制质量不变？。
二、合作助学
1、我的收获：组内展示自学成果
实用文档
2、组内质疑
3、小组实验探究：探究动能大小与哪些因素有关
三、点拨拓展
1、只要运动的物体（一切运动的物体）就具有动能，如：风、流水等。
2、实验过程中应注意的问题：弹簧测力计要匀速拉动。实验数据表的内容。
学生观察实验现象，分析总结实验结论。
3、解释生活中实例。在操场上看到有一足球飞来同学们通常会用脚把球踢开，要是有一铅球飞来呢？（赶紧躲开）为什么？再分析一例生活中的现象（车祸）
四、课堂检测：
1、能量是表示物体的物理量。能做的功越多，具有的就越多。物体能做功（“一定”或“可能”）具有能量，而具有能量（“一定”或“不一定”）做功。
2、运动物体具有的能叫，的物体都具有动能。物体越大，动能越大；物体运动越大，动能越大。
3、同速行驶的大卡车和小轿车，的动能大，所以在同样的道路
实用文档
上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车（填“大”或“小”）
4、“跳远”是一项常见的体育运动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做（）
A、增大了跳远运动员的惯性
B、减小了跳远运动员的惯性
C、增大了跳远运动员的动能
D、减小了跳远运动员的动能
5、甲、乙、丙三个完全相同的皮球。以大小相等的速度，同时将甲球竖直向上抛出、乙球竖直向下抛出、丙球水平抛出，则它们的动能（）
A、甲大
B、乙大
C、丙大
D、一样大
6、一小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，他的动能（）
A、越来越小
B、越来越大
C、保持不变
D、无法判断
实用文档
7、一辆洒水车匀速行驶，在洒水的过程中，它的动能 ( )
A、越来越小
B、越来越大
C、保持不变
D、无法判断
【作业】：课课练
教后反思：29942 74F6 瓶21096 5268 剨36193 8D61 赡\C25923 6543 敃J$
30750 781E 砞32621 7F6D 罭
24584 6008 怈35577 8AF9 諹
实用文档
