课程名称 教学重点
《元日》 能有节奏、有韵律的诵读古诗。 1．初步感受古诗中所表现的景色，体会诗人通过这首诗所要表达出的情感。
教学难点 2．识、读“元日 ，爆竹，一岁，除，屠苏，瞳瞳，新桃"，理解正首诗的内容。 教具准备 多媒体设备、爆竹声音频，制作爆竹，对联，雪花，古典背景音乐。 教学过程 教学组织 教师喊上课，向同学们问好。同学们回老师好。 步骤 1.课前写好板书，做好上课前准备（在板书的诗文旁边可以画上与诗相关的景物） 。 步骤 2 音频导入： （1）同学们请听，你听到了什么？学生回答： （爆竹声） （2）那么我们什么时间放爆竹呢？同学们回答"过年的时候"。 （3）你们知道年的由来吗？讲故事年的由来，引出《元日》 。 步骤 2．听课文《元日》音频两遍，想一想大家听到了什么？（学生： ） 。 （老师表扬听的很专注的孩子，回答问题积极的孩子） 教学步骤 步骤 3． 听了音频以后， 你们有什么感受呢？谁可以说一说？ （随机点一到两个孩子回答） 步骤 4. 我们一定想试试，能不能和音频里的诵读得一样好？大家一起来试一试，好不 好？ （跟读环节，放一句录音，孩子们跟读一句） 步骤 5 结合过年的生活体验， 引导学生观察书中的图片， 在图上能够看到哪些景物？ （学 生：烟花、房子、小朋友、房子、鞭炮。 。 。 。 。 。 。 ） 步骤 6 结合图片，感受图中小朋友在爆竹声中送走了旧年迎来了新年的热闹、欢乐的场 景想一想，如果我们是诗人，看见了这样喜欢的场景，心中是怎么样的感受？现在播放 古典音频，谁能尝试一下把你感受到诗人的感受读出来？（表扬积极、大胆尝试的同学）
步骤 7． 播放《元日》音频，带学生有韵律有节奏 诵读 1～2 遍，注意学生在语音和情 感上模仿跟读。 步骤 8．逐句诵读理解并引导学生用"横线"、"点"、"波浪线"、"斜线"标出重读、轻渎、 缓读、停顿等位置。 ： 第一句：爆竹声中一岁除： 在一声声爆竹声中送走了旧的一年。 （爆竹声是什么样的呢？给大家什么样的 感受呢？在什么时候我们才会放爆竹呢？在这热闹的爆竹声中和老师一起诵读，你们觉 得好不好？把事先准备好的教具爆竹粘在黑板上） （1）有哪位同学愿意为大家读一读第一句？请同学们认真思考，你觉得哪里停 顿、重读、缓读和轻读呢？（请求 2～3 位同学读一读，并且说一说她画的停顿等位置） （2）老师引导学生准确 画出停顿、重读等位置。并请同学一起诵读第一句。 （3）教师对学生诵读时代的发音进行"正音"，强调发音不够的地方。 （反复诵读 3～5） 第二句：春风送暖入屠苏：春风把温暖送入了屠苏酒里。 （屠苏酒时一种用来避除 病疫的药酒，由唐代名医孙思邈流传开来的，孙思邈每年腊月总是要分送给众邻乡亲一 包药，告诉大家以药泡酒，除夕进饮，可以预防瘟疫。以后，经过历代相传，饮屠苏酒 便成为过年的风俗。 ） （1）有哪位同学愿意为大家读一读第一句？请同学们认真思考，你觉得哪里停 顿、重读、缓读和轻读呢？（请求 2～3 位同学读一读，并且说一说她画的停顿等位置） （2）老师引导学生准确 画出停顿、重读等位置。并请同学一起诵读第一句。 （3）教师对学生诵读时代的发音进行"正音"，强调发音不够的地方。 （反复诵 读 3～5 遍）
第三句：千门万户瞳瞳日：初升的太阳照耀着千门万户。 （千门万户形容门户很多， 人口很多。瞳瞳形容日出时光亮而温暖的样子。这个时候引导孩子看黑板上画的太阳和 房子） （1）有哪位同学愿意为大家读一读第一句？请同学们认真思考，你觉得哪里 停顿、 重读、缓读和轻读呢？（请求 2～3 位同学读一读，并且说一说她画的停顿等位置） （2）老师引导学生准确 画出停顿、重读等位置。并请同学一起诵读第一句。 （3）教师对学生诵读时代的发音进行"正音"，强调发音不够的地方。 （反复诵 读 3～5 遍） 第四句：总把新桃换旧符：家家都把去年的旧桃符换成新桃符。 （桃符，古代一种风 俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒（唐代出现钟馗）两位神灵的名字， 悬挂在门旁，用来祈福灭祸。也作春联。把事先准备好的木板或者对联粘在黑板上） （1）有哪位同学愿意为大家读一读第一句？请同学们认真思考，你觉得哪里停 顿、重读、缓读和轻读呢？（请求 2～3 位同学读一读，并且说一说她画的停顿等位置） （2）老师引导学生准确 画出停顿、重读等位置。并请同学一起诵读第一句。 （3）教师对学生诵读时代的发音进行"正音"，强调发音不够的地方。 （反复诵 读 3～5 遍） 步骤 9 全班同学齐读，并请个别同学有感情的朗读。 步骤 10．多种形式熟读：男女生比赛、接火车、分组比赛读等。 步骤 11、课堂游戏：悄悄话小游戏：老师小声诵读一句，请学生仔细听，猜猜老师刚刚 诵读的是哪一句？ 打地鼠小游戏：教师用手指到哪位同学哪位同学就迅速诵读一句古诗。
教学拓展
采用多种方式分句背诵古诗，如：悄悄话、接龙、开火车、打地鼠 （2）
家庭作业 （2）复习今天所学习古诗和生字。
教学反馈
