面积单位的换算
教学目标:
1.结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
2.能进行简单的面积换算，体会面积单位换算的必要性，并解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。难点：能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。
教学方法：
动手操作法、小组合作学习探究法
教学准备：
课件，面积分别为1平方分米、1平方厘米的正方形纸片，直尺。
教学过程：
一、复习导入。
1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
2、我们刚学过哪些面积单位？1m2 1dm2 1cm2 各是多大？是怎样规定的？
3.揭示课题：你们能猜到平方米、平方分米和平方厘米间的进率是多少？这就是今天我们学习的内容。板书课题：面积单位的换算
二、探索新知
1、探索1平方分米=100平方厘米。
过渡：现在我们一起来来看一看平方分米与平方厘米有什么样的关系？
让学生拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。
学生小组内交流，操作，并做好记录，最后全班汇报。
再次组织活动：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的边长是多少，然后按1厘米为一份，把一条边来分一分，看分了多少份？
学生在小组内操作，量一量，分一分，说一说。最后汇报：正方形的边长是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。
教师引导把分的点连起来，数一数，分成了10行，10列。
教师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗？每个小正方形的面积是多少？为什么？
教师根据学生汇报归纳并板书：1平方分米可以平均分成100个1平方厘米，也就是1平方分米=100平方厘米。
2.探究1平方米=100平方分米。
试一试：我们用摆和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你们能找出平方米与平方分米的进率关系。最后汇报。
3.归纳总结，及时练习。
根据学生汇报，教师板书：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。出示：3平方分米=（）平方厘米。 600平方分米=（）平方米
学生独立完成，再在小组内交流汇报。订正时说说想法。
三、巩固练习。
1、完成教材第57页“练一练”第1题。
学生同桌之间或小组之间相互说说如何得到1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米的。
2、完成教材第57页“练一练”第2题。
让学生在独立练习，然后在小组内相互检查，并说说自己的想法。
3、完成教材第57页“练一练”第3题。
四、课堂小结
教师：通过这节课学习，你有哪些收获？
七、教学反思
平移和旋转
学习目标
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学要点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学过程
一、导入新课
1.观察下面的现象，有什么相同的地方
二、导学新课
1．出示课本的主题图。
图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？
国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。
生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的
生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
2.认一认
国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。
方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。
问题：平移和旋转的不同点是什么？
平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。X| k | B| 1 . c| O |m
3.试着做一个平移或旋转的动作。
学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。
4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴交流。
生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。
生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。
5.出示课本的主题图。
（1）：先把棋子向下平移4格，描下来。
（2）：把铅笔向右平移3格，描下来。
（3）：再把三角尺向左平移2格，描下来。
（4）：观察拼出的图形像什么？
第六单元认识分数
教学目标
1、经历从具体情境中抽象出分数的过程；结合具体情境和直观操作，对分数有初步的认识。
2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。
3、结合具体情境和实际操作，探索同分母分数加减法的计算方法（分母是10以内的）。
教学重难点
重点：初步理解分数的意义。
难点：初步理解分数的意义；分子都是1，分母不同的两个分数大小的比较。
分一分（一）
教学目标
1、使学生经历运用自己的符号进行表示到运用数学符号进行表示的过程。
2、进一步体会1/2的含义，体会不仅可以表示半个苹果，还可以表示半片树叶、半件衣服、半张纸等。
3、使学生初步理解分数的意义，认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法。
教学重难点
1、初步认识分数的意义，会读写分数，知道分数的各部分的名称。
2、利用实物操作，图形直观等手段，引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。
教学过程
一、组织教学
二、新授
1、讲解分苹果的故事，（配合课件直观演示）
分一分（一）
平均每人得一个苹果。平均每人得半个苹果。
2、讨论
你能用什么方式表示一半呢？一半可以用?来表示。
提问：关于分数，你们还知道哪些？（指名口答）
3、涂一涂
分别涂出它们的?。
提问：通过涂一涂，你什么体会？
?不仅可以表示半个苹果，还可表示半片树叶，半件衣服、半张纸等。
4、折一折
用一张正方形的纸折出它的?，与同伴进行交流。
5、折一折
一张正方形的纸平均分成4份。
(1)把其中的一份涂上颜色，涂颜色的部分是这张纸的四分之一。
(2)把其中的两份涂上颜色，涂颜色的部分是这张纸的四分之（）。
(3)把其中的三份涂上颜色，涂颜色的部分是这张纸的（）分之（）。
(4)把这张纸的四分之四涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？
像?，?，……都是分数。
3……分子
……分数线
4……分母
读作：四分之三
三、练一练
1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
2、按分数把下面各图形涂上颜色。
四、小结
分一分（二）
教学目标
对分数意义认识的进一步发展。分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内涵是丰富的。单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。
教学重难点
1、进一步体会分数的意义。
2、体会单位1是一个整体。
教学过程
一、复习引入新课。
1、填空：四分之一写作： ， 十分之三写作 91读作 48
23读作 2、“5
3”表示 。 二、新授
1、分一分（二）
把附页2中的图7涂上不同的颜色。（红色，黄色和蓝色）
(1)红色占这些正方形的几分之几？
(2)黄色占这些正方形的几分之几?
(3)黄色占这些正方形的几分之几?
2、试一试
(1) 一共有几只蝴蝶?
(2) 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?
(3) 花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?
(4) 你还能从图中找到哪些分数?与同伴说一说。
三、练一练
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
红花：黄花：
长方形：圆：三角形：
2、按分数圈一圈。
让学生展示自己圈的结果。（不同的学生可能有不同的圈法，只要合理，都给予肯定）
3、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。
（结合具体情境，使学生感受相同的分数，如果对应于不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的。）
四、小结
第二课时面积单位
教学目标
1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并感知这些常见面积单位的实际大小。
2、初步学会用面积单位测量物体的表面和平面图形的大小。
教学重难点
1、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
2、能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或平面图形的大小。
教学过程
一、组织教学
复习：1、我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。
2、1千米=（）米粉 1米=（）分米 1分米=（）厘米1厘米=（）毫米
二、新授
（一）厘米2
1、量一量
数学书封面的面积有多大？
需要统一面积单位。
边长为厘米的正方形面积是1厘米2。
1厘米2（1㎝2），读作1平方厘米。
2、说一说
你身边哪些东西的面积大约是1㎝2？
我的大拇指指甲的面积大约是1㎝2。
3、估一估
数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量。
（二）分米2
1、用1㎝2的小方格来量这么大的桌面，太麻烦了！
度量稍大图形的面积，一般以边长为1分米的正方形作面积单位。
1分米2（1dm2），读作1平方分米。
我的手掌的面积大约是1分米2。
2、估一估
剪一个面积是1dm2的正方形，量一量课桌面有多大。
度量更大的面积，该用什么单位呢？
用边长为1米的正方形作为面积单位。
1米2（1m2），读作1平方米。
3、说一说
1米2有多大？
我家的桌面大约1米2。
几个人围成的地面大约是1米2。
三、练一练
1、计算或测量面积时要用（）单位。常用的面积单位有（）、（）、（）。
２、用适当的面积单位（cm2,dm2或m2）填空。
(1)一间房屋地面的面积约50（）。
(2)一张邮票的面积约6（）。
(3)练习本的面积约22（）。
(4)单人床的面积约2（）。
(5)游泳池的面积约1250（）。
3、写出下面各图形的面积。（每格1cm2）
图①面积是（）cm2,图②面积是（）cm2，图③面积是（）cm2。
4、先估计下面图形的面积，再剪下附页2中图6中的1cm2的面积单位量一量。
5、先估计你的学校的操场的面积，再测量一下。
四、小结
面积单位的换算
教学目标
探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米，再通过直观操作或计算来检验，从而确认1平方分米＝100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后，就可能类似地推出1平方米＝100平方分米、1平方米＝10000平方厘米等结论。
教学重难点
1、认识公顷、平方千米等面积单位。
2、掌握面积单位之间的互相换算。
教学过程
一、新授
1、铺地面
小明家卫生间有一块长5分米、宽5
是25厘米2的方砖才能修好？
我估计，1分米2里有（）厘米2。
一横行有10个1厘米2，有（）行。
2、填一填
1dm2=( )cm2 25dm2=( )cm2
3、想一想
1米2=（）分米2
4、1公顷有多大？
边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷=10000米2 1千米2有多大？ 1千米2=100公顷
二、练一练
1、2米2=（）分米23分米2=（）厘米2
4平方米5平方分米=（）平方分米 500厘米2=（）分米2
400分米2=（）米2 3215平方厘米= （）平方分米（）平方厘米 2、妈妈买来一块花布，长3米，宽6分米，它的面积有多大？
3、王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸，最
多可以剪成面积是8厘米2的纸多少张？
练习四
教学目标
1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行简单的面积换算。
2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。
教学重难点
通过练习，进一步体会面积的含义，巩固面积单位间的换算。
教学过程
一、组织教学
二、新授
1、选适当的单位填空。
(1)一根跳绳长约2（）。
(2)一间卧室的面积约为22（）。
(3)一张报纸的面积约为44（）。
(4)教室的门高约为2（）。
2、填空：
7平方米=（）平方分米 600平方厘米=（）平方分米 500公顷=（）平方千米
3公顷=（）平方米 4米=（）厘米 15平方米2平方分米=（）平方分米
3、边长为12厘米的正方形纸，可以剪成面积是4厘米2的小正方形多少个？
4、一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省或自治区的面积最大吗？
6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。
(1)这个客厅共铺了多少块地砖？
(2)如果每块地砖的边长5分米，这个客厅的面积有多少平方米？
7、(1)绿化面积是多少？
(2)每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？
8、某足球场的长约是100米，宽约是50米，足球场的面积约是多少？
9、小调查
调查自己家房屋、院子或学校操场的面积，并在全班交流。
10、数学游戏
在下面的方格纸上画出面积是16cm2的图形，你能画出几
种？它们的周长相等吗？
（在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图形的周长可能相等，也可能不等的数学事实。）
三、小结
面积测验
一、填空。
1.小明大拇指指甲面积大约是1（）。
2.练习本封面的面积大约是3（），的胸围是6（）。
3.课桌面的面积大约是30（），腿的长度10（）。
4.用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）。
5.一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的变成是（）。
6.面积是80平方米的长方形，长时5米，宽是（）。
7.周长是56米的长方形，长10米，宽是（）。
8.边长是1米的正方形，面积是1（），也是100（）。
9.110平方米=（）平方分米
10.10000平方厘米=（）平方分米=（）平方米
11.一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜，面积是（）平方米。
12. 学书厚8 （），教室的门高200（）。
13.一幢楼房的占地面积是200（）。
二、解决问题
1.学校会议室地面的长是12米，宽是8米，要在地面上铺地毯，需要多少平方米？
2.一块长方形铁板的周长是68分米，宽是12分米，求它的面积。
3.王大爷家院子里有一块菜地，它的长是5米，宽是3米，王大爷在这块菜地
里种白菜，如果每平方米收白菜3千克，这块菜地共收多少千克的白菜？
4.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比原来三个正方形州的和少了60厘米，每个正方形的面积是多少？
5.一个长方形，长16分米，宽12分米，在这个长方形上尽可能剪下一个正方形，正方形的面积是多少？剩下图形的面积是多少？剩下图形的周长是多少？
6.张婷要用边长是1分米的正方形纸折纸鹤，妈妈给她一张1平方米的的大正方形，做多可以折成多少只纸鹤？
7.绿化地，长16米，宽是8米，长、宽中间各留了一条2米宽的小路，绿化面积是多少？每块水泥砖的边长为1米的正方形，铺路共需要多少块水泥砖？
数学好玩
第一课小小设计师
教学目标：
1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。
教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
教学方法：讲授法、谈话法
教学设计思路：先让学生充分说出自己的感受，体会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让学生模仿画图案，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到；最后引导学生利用平移、对称的现象，探究图案和进行图案设计，获得一种以简驭繁的思想。
教学准备：各种图案、实物图片。
教学过程：
一、创设情境，欣赏图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。) “紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后得到的。“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? 生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
二、解释画法，动手操作
1、你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？
（1）画出下面图形的对称图形（教材第23页画一画1）。 (学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。) (设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。)
（2）继续画下去（教材第23页画一画2）。淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。 (学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
3、作品展览、鉴赏全体同学一起欣赏大家的作品，寻找作品中的平移、对称和旋转现象，并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等，使学生得到美的启示。 (设计意图：引导学生学会利用平移、对称的现象，观察、探究图案和进行图案设计，理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的，获得一种以简驭繁的思想。)
三、课堂小结这节课你有什么收获？利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。
第二课时我们一起去游园
教学目标：
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力
教学过程：
谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车
出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？
学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；……
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？
生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？
2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。
活动二：购买纪念品 1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。买30个玩偶，可以怎么样买？
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）
2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
生：观察表格，思考，交流，汇报。
师：利用列表还能解决什么问题呢？
生：自由回答活动三：巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
四．小结：今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？学生回顾，思考，自由发言。
第三课有趣的推理
教学目标：
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
教学重点：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。
教学难点：对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。
教学环节：
一、激趣引入
1.判断玻璃球在哪只手里。亲爱的同学们，你们好！今天，黄老师要带大家一起做好玩儿的数学游戏，想参加吗？想参加的小朋友请你把手举得高高的，哦，我看见了！大家都想参加，仔细观察，精彩的游戏马上就要开始了！这是一个彩色的玻璃球，黄老师要把它藏在一只手里。请你猜猜玻璃球在哪只手里？现在，当我打开右手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？为什么？师：这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。当我们排除了一种可能，它就可以确定是另一种可能。
2.猜猜他是谁。现在我们玩第二个小游戏：“猜猜他是谁”。这是一张师生合影，我们要找的人就在其中，你能很快的猜出他是谁吗？那么，老师就给大家提供第一条线索：他穿着干净的校服。现在猜出他是谁吗? 第二条线索很重要：他在第一排。现在你敢确定他是谁吗？最后一条线索非常关键：他是男生。
师：其实在刚才的游戏当中，我们就运用了一些推理方法，把很多线索连续起来思考，把范围逐渐缩小，最终找到正确答案。这个过程，就是我们数学中推理的一种方法。生活中还有什么情况需要推理呢？今天我们一齐来研究：生活中的推理。
面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算 1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民币单位换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分 时间单位换算 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年 2月28天, 闰年 2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1小时=60分 1分=60秒 1小时=3600秒 小学数学几何形体周长面积体积计算公式 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S== a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2
9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 把初中数学所涉及到的公式全部收集在一起，然后死记硬背。 1、长度单位换算： 1千米=1000米 1米=10分米=100厘米 1厘米=10毫米 1毫米=1000微米 m--米 dm--分米 cm--厘米 mm--毫米 2、时间单位换算：1年=365天，1天=24h,1h=60min,1min=60s 3、速度单位换算：1m/s=3.6km/h 4、质量单位换算：1千克=1000克 1吨=1000千克，1克=1000毫克 5、体积单位换算：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米 6、密度单位换算：1g/cm3=1000kg/m3 7、面积单位换算： 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 8、功率单位换算：1kw=1000w 9、电流单位换算：1A=1000mA,1mA=1000微安 10、电压单位换算：1kv=1000v,1v=1000KV 11、电阻单位换算：1兆欧=106欧姆，1千欧=1000欧姆 12、电功单位换算：1千瓦时=3600000J 13、频率单位换算：1兆赫=106赫兹，1千赫=1000赫兹 63 |评论
长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算 1平方千米=100公顷1平方分米=100平方厘米 1公顷=10000平方米1平方厘米=100平方毫米 1平方米=100平方分米 体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分 时间单位换算 1世纪=100年1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天,闰年2月29天 平年全年365天,闰年全年366天 1日=24小时1时=60分
1分=60秒1时=3600秒
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一、说教材 教材首先引导学生回忆相邻长度单位之间的进率， 让学生明确它们之间的进 率是 10 ，这是本节教学内容的知识生长点所在。探究平方厘米和平方分米之间 的换算关系，在此基础上出示例 4 。教材又给学生提供了更大的探究空间——让 学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系， 从而使学 生建立相邻面积单位之间的进率是 100 的概念。 最后教材安排了简单的单位换算 的练习，
以此来加深学生对面积单位间进率关系的把握， 巩固对面积单位的认识 和理解。 同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和面积有关的应用题及在 生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。 针对本课时的内容，我制定了以下教学目标 1 、进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是 100 ，会进行简单 的换算。 2 、培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 3 、培养学生类推和逆向思维的能力。 4 、教学重点：探究面积单位间的进率。
、教学难点：进行面积单位间的换算。 二、说教法 本节课我主要采用合作交流、a 自主探究的教学方法。 新课标指出： 学生的数 学学习内容应当是现实的、 有意义的、 富有挑战性的， 内容的呈现应采用不同的 表达方式， 以满足多样化的学习需求。 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 一、说教材 教材首先引导学生回忆相邻长度单位之间的进率，让学生明确它们之间的进 率是
，这是本节教学内容的知识生长点所在。探究平方厘米和平方分米之间 的换算关系，在此基础上出示例 4 。教材又给学生提供了更大的探究空间——让 学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系， 从而使学 生建立相邻面积单位之间的进率是 100 的概念。 最后教材安排了简单的单位换算 的练习， 以此来加深学生对面积单位间进率关系的把握， 巩固对面积单位的认识 和理解。 同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和面积有关的应用题及在
5公顷=（）平方米 600000平方米=（）公顷 2公顷3平方米=（）平方米 6平方千米=（）公顷 8000公顷=（）平方千米 200平方千米=（）公顷 平方米=（）公顷=（）平方千米 12000公顷＝（）平方千米 16公顷＝（）平方米 1000公顷＝（）平方千米平方千米=（）公顷 80平方千米＝（）公顷 4公顷＝40000（） 6000平方米=（）公顷 15公顷=（）平方米 160000平方米=（）公顷 6000平方千米=（）公顷 平方千米=（）公顷 808公顷≈（）平方千米公顷≈（）平方米 平方米≈（）公顷≈（）平方千米平方米=（）平方千米（）公顷 5公顷=（）平方米 600000平方米=（）公顷 2公顷3平方米=（）平方米 6平方千米=（）公顷 8000公顷=（）平方千米 200平方千米=（）公顷 平方米=（）公顷=（）平方千米 12000公顷＝（）平方千米 16公顷＝（）平方米 1000公顷＝（）平方千米平方千米=（）公顷 80平方千米＝（）公顷 4公顷＝40000（） 6000平方米=（）公顷 15公顷=（）平方米 160000平方米=（）公顷 6000平方千米=（）公顷 平方千米=（）公顷 808公顷≈（）平方千米公顷≈（）平方米 平方米≈（）公顷≈（）平方千米平方米=（）平方千米（）公顷 5公顷=（）平方米 600000平方米=（）公顷 2公顷3平方米=（）平方米 6平方千米=（）公顷 8000公顷=（）平方千米 200平方千米=（）公顷 平方米=（）公顷=（）平方千米 12000公顷＝（）平方千米 16公顷＝（）平方米 1000公顷＝（）平方千米平方千米=（）公顷 80平方千米＝（）公顷 4公顷＝40000（） 6000平方米=（）公顷 15公顷=（）平方米 160000平方米=（）公顷 6000平方千米=（）公顷 平方千米=（）公顷 808公顷≈（）平方千米公顷≈（）平方米 平方米≈（）公顷≈（）平方千米平方米=（）平方千米（）公顷 5公顷=（）平方米 600000平方米=（）公顷 2公顷3平方米=（）平方米 6平方千米=（）公顷 8000公顷=（）平方千米 200平方千米=（）公顷 平方米=（）公顷=（）平方千米 12000公顷＝（）平方千米 16公顷＝（）平方米 1000公顷＝（）平方千米平方千米=（）公顷 80平方千米＝（）公顷 4公顷＝40000（） 6000平方米=（）公顷 15公顷=（）平方米 160000平方米=（）公顷 6000平方千米=（）公顷 平方千米=（）公顷 808公顷≈（）平方千米公顷≈（）平方米
面积单位换算表 面积单位的换算关系如下： 1平方厘米＝100平方毫米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1平方米＝10000平方厘米 1平方米=1000000平方毫米 1公顷＝10000平方米 1平方千米＝100公顷=1000000平方米 1平方公里=1000000平方米=1平方千米 国际上一般使用千米、米、分米、厘米作为普通计量单位，他的各个单位进率为10x10，等于100. 面积的物理量符号为S 1公顷=15亩 1公顷=100公亩 1公亩=0.15亩 1亩 = 666.666667 平方米 1公亩=100平方米 1公顷=10000平方米1平方公里=1000米x1000米=1000000平方米=1平方千米≈1500亩 1公顷=0.01平方公里 ha,hm2都是指公顷；ha是以前用的单位，现在一般用hm2 hm是hundred metre 的缩写，即百米，即1公顷=1hm2=10000平方米 在面积中，最特别是平方米和公顷之间的进率，是10000 都是100进制
长度： 1千米(km)=1000米(m)=1公里(km) 1米(m)=1000毫米(mm)=10分米(dm)=100厘米(cm) 1毫米(mm)=1000微米(μm) 1微米(μm)=1000纳米(nm) 1纳米(nm)=1000皮米(pm)=10埃(A)(比纳米小的很少用) 1皮米(pm)=1000飞米(fm) 1丈=10尺, 1尺=10寸, 1寸=10分（1尺=33.33厘米，即3尺=1米） 面积 1亩=60平方丈,1亩≈667平方米,平时说的市亩也就是亩,主要是为了与公亩区分. 1公亩=100平方米 1公顷=100公亩=10000平方米 1公顷=15亩=100公亩 1平方千米=100公顷=10000公亩=1000000平方米(100进位) 1亩=666.6667平方米 1顷=100亩=66666.6667平方米 1平方米(m^2)=10000平方厘米(cm^2) 1平方厘米(cm^2)=100平方毫米(mm^2) 体积 1立方米(m^3)=1000立方分米(dm^3)=1000000平方厘米(cm^3) 容积 1升(L)=1000毫升(mL) 容积与体积 1毫升(mL)=1立方厘米(cm^3) 1升(L)=1立方分米(dm^3)=1000立方厘米(cm^3) 1立方米(m^3)=1000升(L)=1000000毫升(mL) 关于进位 数学上：1千=1000 1兆=1000千=100万 1万=10000 1亿=10000万 电脑上： 1T(太)=1024G(吉) 1G(吉)=1024M(兆) 1M(兆)=1024kb(千字节) 1kb(千字节)=1024b(字节) 1b(字节)=8bit(比特)
长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米 面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算 1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民币单位换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分
时间单位换算 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2
9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升
《面积单位换算》基础习题 一、填空题。 1、相邻的两个长度单位之间的进率是（），每相邻两个面积单位间的进率是（）。 2、1平方米＝（）平方分米，100平方厘米＝（）平方分米 3、3米＝（）分米＝（）厘米3平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 4、边长是（）分米的正方形，它的面积是1平方米。 5、长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（）平方厘米，合（）平方分米。 二、在括号填上适当的数。 1、500平方厘米＝（）平方分米 2、7平方米＝（）平方分米 3、2平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 4、400平方厘米＝（）平方分米 5、830平方分米＝（）平方厘米 6、2100平方分米＝（）平方米 三、应用问题。 1、一扇防盗门高20分米，宽12分米。要给30扇这样的门涂油漆。（涂两面）一共要涂多少平方米？ 2、一张写字台的台面长是13分米，宽是6分米。它的面积是多少？合多少平方厘米？ 3、一条人行道长20米，宽4米。面积是多少？合多少平方分米？ 4、一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？
5、学校的操场长100米，宽80米，它的面积是多少平方米？合多少平方分米？
参考答案： 一、填空题。 1、相邻的两个长度单位之间的进率是（），每相邻两个面积单位间的进率是（）。 2、1平方米＝（）平方分米，100平方厘米＝（）平方分米 3、3米＝（）分米＝（）厘米3平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 4、边长是（）分米的正方形，它的面积是1平方米。 5、长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（）平方厘米，合（）平方分米。 二、在括号填上适当的数。 1、500平方厘米＝（）平方分米 2、7平方米＝（）平方分米 3、2平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 4、400平方厘米＝（）平方分米 5、830平方分米＝（）平方厘米 6、2100平方分米＝（）平方米 三、应用问题。 1、一扇防盗门高20分米，宽12分米。要给30扇这样的门涂油漆。（涂两面）一共要涂多少平方米？ 2、一张写字台的台面长是13分米，宽是6分米。它的面积是多少？合多少平方厘米？ 3、一条人行道长20米，宽4米。面积是多少？合多少平方分米？ 4、一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？
面积单位换算 1平方公里（km2）=100公顷（ha）=247.1英亩（acre）=0.386平方英里（mile2） 1平方米（m2）=10.764平方英尺（ft2） 1平方英寸（in2）=6.452平方厘米（cm2） 1公顷（ha）=10000平方米（m2）=2.471英亩（acre） 1英亩（acre）=0.4047公顷（ha）=4.047×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2）1英亩（acre）=0.4047公顷（ha）=4.047×10-3平方公里（km2）=4047平方米（m2）1平方英尺（ft2）=0.093平方米(m2) 1平方米（m2）=10.764平方英尺（ft2） 1平方码（yd2）=0.8361平方米（m2） 1平方英里（mile2）=2.590平方公里（km2） 长度换算 1千米（km）=0.621英里（mile）1米（m）=3.281英尺（ft）=1.094码（yd） 1厘米（cm）=0.394英寸（in）1英寸（in）=2.54厘米（cm） 1海里（nmile）=1.852千米（km）1英寻（fm）=1.829（m） 1码（yd）=3英尺（ft）1杆（rad）=16.5英尺（ft） 1英里（mile）=1.609千米（km）1英尺（ft）=12英寸（in） 1英里（mile）=5280英尺（ft）1海里（nmile）=1.1516英里（mile） 质量换算 1长吨（longton）=1.016吨（t）1千克（kg）=2.205磅（lb） 1磅（lb）=0.454千克（kg）[常衡]1盎司（oz）=28.350克(g) 1短吨（sh.ton）=0.907吨（t）=2000磅（lb） 1吨（t）=1000千克（kg）=2205磅（lb）=1.102短吨（sh.ton）=0.984长吨（longton）速度换算 1英里/时（mile/h）=0.44704米/秒（m/s） 1英尺/秒（ft/s）=0.3048米/秒（m/s）
面积单位的换算 教学目标： 1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。 2、结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理能力，进一步发展空间观念。 4、在具体情境中，体会面积单位换算的必要性，初步培养学生操作、分析能力。教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。教学难点：面积单位间的换算方法。教具准备： 多媒体课件，1 平方厘米的小正方形和 1 平方分米的正方形。 教学过程： 一、情境导入。 1、说一说：常用的面积单位有哪些？1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米大约有多大？ 2、课件出示：明明家要装修厨房，厨房的长是 30 分米，宽是 27 分米，用面积是 900 平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？想一想：解决这个问题需要先知道什么？引导学生明白：厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样，要解决这个问题，就得先进行单位换算。可以先把“分米”换算成“厘米”为单位，再进行计算；也可以计算出厨房的面积，再换算。教师：面积单位平方分米和平方厘米之
间的进率是多少呢？其它两个相邻单位之间的进率是多少？怎样换算呢？这节课我们就来研究这个问题。 二、自主探究。 1、课件出示边长 1 厘米的正方形和边长 1 分米的正方形，说一说：它们的面积各是多少？ 2、摆一摆。用边长 1 厘米的小正方形在边长 1 分米的正方形里摆一摆，看可以摆多少个？学生尝试摆一摆。（在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不够，这时教师让学生自己想法解决。）学生可能会采取小组合作或者只摆两个边，再算一算有多少个的方法。说一说：这个边长 1 分米的正方形面积是多少平方厘米？ 3、比较概括。教师：我们知道边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米，刚才我们通过摆一摆知道了这个正方形的面积也是 100 平方厘米，由此你可以得出什么结论？板书：1 平方分米=100 平方厘米 4、想一想：1 平方米等于多少平方分米？你是怎么想的？学生独立思考，再小组内说一说，汇报讨论的结果。（边长 1 米的正方形面积是 1 平方米。也可以这样想： 1 米=10 分米，正方形的面积可以用 10 乘 10 等于 100 平方分米，可知 1 平方米=100 平方分米。）板书：1 平方米=100 平方分米看一看，说一说：相邻两个面积单位之间的进率是多少？1 平方米等于多少平方厘米呢？ 5、填一填 1 平方分米=（）平方厘米 3 平方米=（）平方分米200 平方厘米=（）平方分米 500 平方分米=（）平方米学生自己
第六单元面积 本单元主要内容：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积单位的进率，常用的土地面积。 单元教学目标： 1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积；体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 单元教学重点：理解面积的含义，会计算长方形和正方形的面积。 单元教学难点：恰当选择面积单位，估计物体面积的大小，学生探究能力和习惯的培养 第一部分面积和面积单位 教学内容：教科书第71——74页 教学目标： 1、结合实例理解面积的意义。 2、经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。 3、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 4、培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及估测的能力，发展学生的空间观念。教学重点：理解面积的意义，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 教学准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、教具，相关课件。 教学过程： 一、建立面积概念 1、物体表面的大小实物帮助理解 （板书观察、重叠） 物体表面有大有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。 2 、平面图形的大小 （2）封闭图形的大小就是封闭图形的面积。 3、概括面积意义：谁能说说什么是面积？阅读课本概念。（板书课题：面积） 二、认识面积单位 1、设疑 （1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。（图形3.5）
1千米 =1000米 1米 =10分米1分米 =10厘米 1米 =100厘米1厘米 =10毫米 面积单位换算 1平方千米 =100公顷 1公顷 =10000平方米 1平方米 =100平方分米 1平方分米 =100平方厘米 1平方厘米 =100平方毫米 体 ( 容 ) 积单位换算 1立方米 =1000立方分米 1立方分米 =1000立方厘米 1立方分米 =1升 1立方厘米 =1毫升 1立方米 =1000升 重量单位换算 1吨 =1000千克 1千克 =1000克 1千克 =1公斤 人民币单位换算 1元 =10角 1角 =10分 1元 =100分 时间单位换算 1世纪 =100年 1年=12月
大月 (31 天 ) 有 :1\3\5\7\8\10\12 月 小月 (30 天 ) 的有 :4\6\9\11 月 平年 2月 28天 , 闰年 2月 29 天 平年全年 365天 , 闰年全年 366天 1日 =24小时 1时 =60分 1分 =60秒 1时 =3600秒 一、长度 ( 一 ) 什么是长度 长度是一维空间的度量。 ( 二 ) 长度常用单位 * 公里 (km) *米(m) *分米(dm) *厘米(cm) *毫米(mm) *微米(um) ( 三 ) 单位之间的换算 * 1 毫米＝1000微米* 1厘米＝10毫米* 1分米＝10厘米* 1米＝1000毫米* 1千米＝1000米 二、面积 （一）什么是面积 面积，就是物体所占平面的大小。对立体物体的表面的多少的测量一般称表面积。 （二）常用的面积单位 * 平方毫米 *平方厘米*平方分米*平方米*平方千米
（三）面积单位的换算 * 1平方厘米＝100平方毫米* 1平方分米=100平方厘米* 1平方米＝100平方分米 * 1公倾＝10000平方米* 1平方公里＝100公顷 三、体积和容积 （一）什么是体积、容积 体积，就是物体所占空间的大小。 容积，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 （二）常用单位 1体积单位 *立方米 * 立方分米 * 立方厘米 2 容积单位 *升*毫升 （三）单位换算
面积单位的换算关系如下:1平方厘米=100平方毫米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1平方米=10000平方厘米 1平方米=1000000平方毫米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米 1、一张双人床的面积大约是3（平方米）。 2、一张邮票的面积大约是8（平方厘米） 3、我家的方桌的面积大约是1（平方米） 4、教室的长是10（米），宽是7（米）：教室占地70（平方米） 5、一条手帕的面积大约是4（平方分米） 6、一座学校占地8（公顷） 上适当的面积单位． （1）数学书封面的面积约480平方厘米 ． （2）教室黑板的面积约是3平方米 ． （3）电视机屏幕的面积约是24平方分米 ． （4）你的手掌的面积大约是1平方分米 ． （5）方桌桌面的面积约是1平方米 ． （6）操场的面积大约3500平方米 ． （7）信封的面积约200平方厘米 ． （8）门高约2米 ．①一块黑板的长是4米 ②一张桌子的面积大约是0.8平方米 ③一间教室的面积约是48平方米 ④一瓶墨水的体积是60立方厘米
⑤一辆拖拉机的载重量是2吨 ⑥一只鸡蛋约重50克 ⑧一辆汽车每小时行60千米 ⑨一根黄瓜大约长48厘米 ⑩我们一天在校时间是6小时 ①我们数学书的封面约是2平方分米 ②一幢四层的教学楼高约是12米 ④我们跑完一百米大约需要12秒 二）长度单位的应用 （1）、大树高16米。（2）、蜡笔长1分米。 （3）、字典厚5厘米。（4）、黑板长4米。 （5）、小华腰围6分米。（6）、小明身高128厘米，也就是1米28厘米。（7）、一张课桌高7分米。（8）、一块正方形地砖的边长是60厘米。（9）、学校跑道长400米。（10）、一个长方形操场长80米，宽45米。（11）、我国领土东西距离约5200千米，南北距离约5500千米。 （三）面积单位的应用 平方厘米：邮票、指甲 （1）、一枚邮票的面积是4平方厘米。（2）、指甲面积约1平方厘米。 平方分米：书的封面、光盘、课桌面、手帕 （1）、数学书的封面面积大约是3平方分米。 （2）、一张光盘的面积大约是1.3平方分米。 （3）、教室课桌面的面积大约是48平方分米。 （4）、一块手帕的面积是4平方分米。 平方米：教室面、黑板面、足球场、学校占地、操场、游泳池 （1）、一个教室的面积约50平方米。（2）、黑板的面积约是4平方米。 (3)、一个足球场的面积约是7000平方米。（4）、学校的占地面积约是9000平方米。 （5）、操场的面积约是3800平方米。（6）、游泳池的面积是1250平方米。 公顷：果园、广场、学校、故宫、公园 （1）、果园的面积是3公顷。（2）、北京天安门广场面积约40公顷。
精品文档 面积单位之间的换算练习题 1平方米 =()平方分米9000 平方分米 =()平方米 1平方分米 =()平方厘米4100 平方厘米 = ()平方分米 1平方米 =()平方厘米500000 平方厘米 =()平方米 1平方千米 =()平方米100000 平方米 =()公顷 1平方千米 =()公顷89平方分米 =()平方厘米 1公顷 =()平方米20平方米 =()平方分米 8平方米 =（）平方分米560000 平方厘米 =()平方米 3平方分米 =（）平方厘米6平方米 =()平方分米 =()平方厘7平方分米 =（）平方厘米米 ()平方分米 =15 平方米5平方米 =()平方厘米 ()平方厘米 =78 平方分米90000 平方米 =()公顷 120000 平方米 =()公顷9000 平方厘米 =()平方分米 3平方千米 = ()平方米 =()公顷55平方分米 =()平方厘米 7平方米 =()平方分米63公顷 =()平方米 78公顷 =()平方米8公顷 =()平方米 55平方分米 =() 平方厘米40000 平方米 =()公顷 14平方米 =()公顷)平方分米360000 平300 公顷 =()平方千米 方米 =( ) 2平方千米=(公顷 3公顷 =()平方米6平方分米 =()平方厘米 42平方分米＝（）平方厘米34平方米 =()平方分米 24平方米＝（）平方分米88平方分米 =()平方厘米 10平方千米＝（）公顷650000 平方米 =()公顷 4平方米＝（）平方分米3平方千米 =()公顷 =()平方米20000 平方米＝（）公顷15公倾 =（）平方米 120 公顷＝（）平方米3000 平方厘米 =（）平方分米 90平方分米＝（）平方厘米512 千米 =（）公倾 1平方米＝（）平方厘米4公倾 =（）平方分米 900 平方分米 =()平方米4900 平方米 =（）公顷 500000 平方米 =()公顷3平方千米 =（）平方米 1000000 平方米 =()平方千米3000 公倾 =（）平方千米 400000 平方米＝（）公顷60000 平方厘米 =（）平方米 600 公顷＝（）平方千米6平方米 =（）平方分米 2100 平方分米 =()平方米15平方米 =（）平方分米 1200 平方厘米 =()平方分米15000 平方厘米 =（）平方分米 8平方分米 =()平方厘米200 平方分米 =（）平方厘米7000 平方分米 =()平方米70000 平方厘米 =（）平方分米500 公顷 =()平方千米620000 平方厘米 =（）平方米13平方千米 =()平方米960000000平方米 =（）平方千米60公顷 =()平方米18平方米 =（）平方分米 3200 平方分米 =()平方米34平方千米 =（）平方米.
土地面积单位换算 常用土地面积换算公式 1亩=60平方丈=6000平方尺，1亩=666．6平方米 其实在民间还有一个更实用的口决来计算：平方米换为亩，计算口诀为“加半左移三”。1平方米＝0.0015亩，如128平方米等于多少亩？计算方法是先用128加128的一半：128＋64＝192，再把小数点左移3位，即得出亩数为0.192。 亩换平方米，计算口诀为“除以三加倍右移三”。如要计算24.6亩等于多少平方米，24.6÷3＝8.2，8.2加倍后为16.4，然后再将小数点右移3位，即得出平方米数为16400。 市亩和公亩以及公顷又有很大的差异，具体换算公式如下： 1公顷＝15亩＝100公亩＝10000平方米 1(市)亩等于666.66平方米 1公顷等于10000平方米 1公亩等于100平方米 台湾常用的坪和平米的转化也很多人不知道： 1坪=3.30579平方米 外国换算公式：1 英亩等于： - 0.004 047 平方公里 - 0.404 686 公頃 - 40.468 648 公亩 - 1,224.176 601 坪 - 160 平方桿 - 4046.864 798 平方米 - 4,840 平方碼 - 43,560 平方英尺 - 1 平方碼 = 0.000 207 英亩- 1 平方公里 = 247.105 英亩 - 1 公頃 = 2.471 049 英亩 - 1 公亩 = 0.024 710 英亩 - 1 坪 = 0.000 817 英亩 - 1 平方桿 = 0.006 25 英亩 - 1 平方米 = 0.000 247 英亩 1亩=666.6666666.平方米 1 公顷 = 10 000 平方米(square meters) 1 公顷 = 100 公亩(ares) 1 公顷 = 15 亩 1 公顷 = 2.471 053 8 英亩(acres) 1 公顷 = 0.01 平方公里（平方千米）(square kilometers) 1平方公里=100公顷 1亩＝0.0666666公顷＝666.6666平方米 1公亩＝100平方米
精选 精选面积单位之间的换算练习题 1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米 1平方米=( )平方厘米 1平方千米=( )平方米 1平方千米=( )公顷 1公顷=( )平方米 8平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米 7平方分米=（）平方厘米 ( )平方分米=15平方米 ( )平方厘米=78平方分米 120000平方米=( )公顷 3平方千米= ( )平方米=( )公顷 7平方米=( )平方分米 78公顷=( )平方米 55平方分米=( )平方厘米 14平方米=( )平方分米360000平方米=( )公顷 3公顷=( )平方米 42平方分米＝（）平方厘米 24平方米＝（）平方分米 10平方千米＝（）公顷 4平方米＝（）平方分米 20000平方米＝（）公顷 120公顷＝（）平方米 90平方分米＝（）平方厘米 1平方米＝（）平方厘米 900平方分米=( )平方米500000平方米=( )公顷1000000平方米=( )平方千米400000平方米＝（）公顷 600公顷＝（）平方千米 2100平方分米=( )平方米 1200平方厘米=( )平方分米 8平方分米=( )平方厘米 7000平方分米=( )平方米 500公顷=( )平方千米 13平方千米=( )平方米 60公顷=( )平方米 3200平方分米=( )平方米9000平方分米=( )平方米 4100平方厘米= ( )平方分米500000平方厘米=( )平方米100000平方米=( )公顷 89平方分米=( )平方厘米 20平方米=( )平方分米 560000平方厘米=( )平方米 6平方米=( )平方分米=( )平方厘米 5平方米=( )平方厘米 90000平方米=( )公顷 9000平方厘米=( )平方分米 55平方分米=( )平方厘米 63公顷=( )平方米 8公顷=( )平方米 40000平方米=( )公顷 300公顷=( )平方千米 2平方千米=( )公顷 6平方分米=( )平方厘米 34平方米=( )平方分米 88平方分米=( )平方厘米650000平方米=( )公顷 3平方千米=( )公顷=( )平方米15公倾=（）平方米 3000平方厘米=（）平方分米 512千米=（）公倾 4公倾=（）平方分米 4900平方米 =（）公顷 3平方千米=（）平方米 3000公倾=（）平方千米 60000平方厘米=（）平方米 6平方米=（）平方分米 15平方米=（）平方分米 15000平方厘米=（）平方分米 200平方分米=（）平方厘米70000平方厘米=（）平方分米620000平方厘米=（）平方米960000000平方米=（）平方千米18平方米=（）平方分米 34平方千米=（）平方米
面积单位换算 面积单位换算公 面积单位转换如下： 1平方厘米=100平方毫米1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米1平方米=10000平方厘米 1平方米=1000000平方毫米1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米1平方公里=1000000平方米=1平方千米 国际上一般使用千米、米、分米、厘米作为普通计量单位，它的各个单位进率为10x10，等于100. 面积的物理量符号为S 1公顷=15亩1公顷=100公亩1公亩=0.15亩 1亩= 666.666667 平方米1公亩=100平方米1公顷=10000平方米 1平方公里=1000米x1000米=1000000平方米=1平方千米≈1500亩1公顷=0.01平方公里 ha,hm2都是指公顷;ha是以前用的单位，现在一般用hm2 hm是hundred metre 的缩写，即百米，即1公顷=1hm2=10000平方米 在面积中，最特别是平方米和公顷之间的进率，是10000 都是100进制 面积单位换算表
土地面积和地价单位换算的简便方法 由于历史原因，我国土地面积的计量单位在不少场合仍沿用“亩”这个单位。基准地价也往往用“万元/亩”作单位。但我国土地面积的法定计量单位是“平方米”。土地面积单位在“亩”与“平方米”之间以及地价在“万元/亩”与“元/平方米”之间的换算，还是土地价值评估中经常要遇到的事情。 1.最笨的土地面积单位换算方法 土地面积单位换算时，常见许多人采用:1亩=666 .6666……平方米，这一公式来进行换算。土地单价“万元/亩”换算成“元/平方米”时，将分子乘以10,000，分母乘以666.6666……后，再用分子的数值除以分母的数值计算出具体的结果。 假设某宗地的基准地价为D万元/亩，用这一公式换算的计算过程如下: D万元/亩=(D ×10,000) /666.6666……元/平方米 这样的换算，既繁锁易出错，又不精确。虽然用计算器，由于数字多，稍不小心，还会出错。由于1亩=666.6666……平方米，小数点后是除不尽的小数。我们作计算时有时只取整数部份667或666.67等，但不管取多少位，式中的等号将变成约等号。在评估测算中，有时须将土地面积从“平方米”换算成“亩”，以后又要将“亩”再换算成“平方米”。如果换算中计算不精确，对于面积较大的土地，经过这一来回，也许会少掉或多出好几平方米。怎样的换算方法，能使计算相对简单，而又不因为小数点后的取舍造成精确度不高呢?现在向大家推荐一种土地面积、地价换算的简便方法。 2.平方米”与“亩”、“万元/亩”与“元/平方米”之间换算的简便方法 我们从1公顷=15亩换算式(由于1公顷=10000平方米)，就能够推导出: 1平方米二0.0015 (1) 即:1亩=1/0.0015平方米。(2)
电子备课教案模板 年级三年级学科数学课题面积单位的换算课时 1 备课人张会琴学校东开张学校 教材分析 面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”，是因为一是涉及的面积单位换算在两个相邻单位之间进行；二是较大单位的数是较小单位的数的100倍、10000倍；三是单位换算只在两个相邻的单名数之间进行，不出现复名数与单名数之间的换算。本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率，进行简单的单位换算，共设计了3个例题和1个课堂活动。 学情分析 本节课的内容是面积单位的换算，是在学生已经掌握面积的概念，及长方形和正方形的面积计算公式的基础上进行学习的。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，教学时要结合实际让学生多动手实验，理解各单位之间是怎样转换的。 教学目标1、结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。 2、能进行简单的面积单位的换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的实际问题。
教学重难点重点 理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平 方厘米”的换算关系。 难点 能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实 际问题。 教学准备 学生课前进行小研究，准备1平方厘米的小方块和1平方分 米的方格纸 教学流程 教学过程教师活动学生活动设计意图 1. 复习导入：师引导学生回忆：我们 学过的长度单位有哪 些？ 师追问：你们知道相邻 两个长度单位间的进 率是多少吗？ 师接着问：我们还学习 了哪些面积单位？ 师引导：你们还记得1 平方米，1平方分米， 1平方厘米各是多大 吗？是怎样规定的？ 师揭示课题：你们能猜 到平方米，平方分米和 生回答：千米，米，分 米，厘米，毫米 学生回忆：相邻两个长 度单位间的进率是10 生回答：平方米，平方 分米，平方厘米 生回答 通过引导学 生回忆长度 单位及相邻 两个单位间 的进率，再 回忆单位面 积的大小， 为学习面积 单位的换算 做好铺垫
面积单位间的换算练习题 、填空 2、1平方米=（）平方分米，100平方厘米=（）平方分米 3、3米=（）分米=（）厘米3平方米=（）平方分米=（）平方 厘米 4、边长（）分米的正方形的面积是1平方米。 5、长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（）平方厘米，合（）平方分 米。 二、在括号填上适当的数 1、500平方厘米=（）平方分米 2、7平方米=（）平方分米 3、2平方米=（）平方分米=（）平方厘米 4、400平方厘米=（）平方分米 5、20000平方厘米=（）平方分米 6、125平方米=（）平方分米 7、600厘米=（）分米=（）米 8、83平方分米=（）平方厘米 三、列式计算 1、把312平方厘米平均分成26份，每份是多少？ 2、40平方分米里包含着几个50平方厘米？ 四、应用题 1、一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方 米？ 2、一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学占地多少平方 米？ 3、一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元钱，每块要多少钱？
4、一个长方形的周长是240厘米，长70厘米，求它的面积？ 单位换算练习题2 姓名得分 20平方米=( )平方分米 560000平方厘米=( )平方米 6平方米=( )平方分米=( )平方厘米5平方米=( )平方厘米 9000平方厘米=( )平方分米 55平方分米=( )平方厘米 6平方分米=( )平方厘米 34平方米=( )平方分米 88平方分米=( )平方厘米 3000平方厘米=（）平方分米 3平方千米=（）平方米 60000平方厘米=（）平方米 6平方米=（）平方分米15平方米=（）平方分米 15000平方厘米=（）平方分米200平方分米=（）平方厘米70000平方厘米=（）平方分米620000平方厘米=（）平方米400000000平方分米=（）平方千米960000000平方米=（）平方千米 18平方米=（）平方分米 34平方千米=（）平方米 9平方米=（）平方厘米 5平方千米=（）平方米 3平方米=（）平方分米 8平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米 11平方分米=（）平方厘米 800平方分米=（）平方米 7平方米=（）平方分米 1000平方厘米=( ）平方分米 9平方米=（）平方分米=（）平方厘米 10000平方厘米=（）平方分米=（）平方米8平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米5.80元=（）元（）角 14平方米=( )平方分米 42平方分米＝（）平方厘米24平方米＝（）平方分米 4平方米＝（）平方分米90平方分米＝（）平方厘米1平方米＝（）平方厘米