老师和同学的故事
老师和学生的故事实在太多太多,每天都在发生,每个人都经历过.我在教师节来临之时,再讲一个老师和学生的故事,并借此机会,向所有工作在教书育人岗位上无私奉献的老师们表达我崇高的敬意!
我是一个医生,从医三十多年了,遇到过各种各样的病人和病人家属,常常也有朋友咨询一些关于治病的事.今年春天,一个朋友介绍一工大老师咨询关于白血病的事情. 那天哈市下了一场大雪,雪下在路上就化,路上到处是积水和积雪,我见到那个老师时,他的裤脚湿了一大片.原来,有一即将毕业的学生已被确诊患上白血病M5型,正在家所在地医院接受化疗.在化疗的骨髓抑制期发生了严重的感染,高烧不退,口腔和皮下出血.那学生感到绝望和无助,他想到了他即将毕业的学校---哈工大,想到了他敬仰和热爱的老师.于是拨通了老师的电话.老师在外地出差知道那学生的处境后,退掉了回哈的车票,连夜赶到那个学生所住的城市,并到医院看望了他.学生没有想到这么快就看到了他渴望看到的老师.在这之前,他们没有太多的交往.老师知道他是学院足球队的队员,是学生自创杂志社的编辑,一个很好的学生.此时,那个在足球场上灵活矫健的小伙子已被疾病折磨的不成样子,奄奄一息.老师了解到,他是一个单亲家庭的孩子,母亲带着他,家境不好,这次化疗下来已所剩无几.下一步会怎么样都不敢去想.学生说:他想赌一赌,求老师带他回到学校,看看热爱的校园,老师,同学,还要和他们一起生活直到最后.
我把关于白血病的知识尽可能通俗的讲给他听:那是一种很严重的疾病,治疗费用昂贵,一个疗程的化疗费用5--10万元,病人须做满五个疗程的化疗后,最好接受造血干细胞移植.造血干细胞移植的费用30--60万元,所以整个的治疗费用需上百万元.而且成功率只占50%.我遇到很多病人,都是因为费用问题不能坚持治疗死去了.即使花费那么巨大,还是有半数的人因为复发而死去.老百姓常说这是个人财两空的结局.虽然我们都有美好的愿望,希望能挽救一个人的生命.但是,现实是残酷的.我们医学还没有发展到完全控制这个疾病的程度.沉默良久,老师说:我没有钱,我可以和学生们做些项目,还可以募集一些,实在不够,再借些,以后慢慢还.他没有父亲,那样的家庭很难,我可以象父亲那样待他.他说话的声音不大,可是我被震撼了. 父爱齐天哪!那是需要担当,需要承受的.
因为职业的关系,我常见人性中丑陋的东西.因为在生死之间,在利益和私欲面前,最能展示人性的本质.我曾经在荒郊拾到过被父母丢弃的患有唇腭裂的新生婴儿.在医院的治疗室拣到过被父母遗弃的患有先心病的孩子.遇到过把生病的妻子送到医院就不见了踪影的丈夫.我没有见到过这样要对一个患有重病的学生尽父亲责任的老师.
我见过很多人资助有病的人,有困难的人,见过很多领导去关心他们,给他们送温暖,拉着他们的手,说着鼓励他们的话.然后把厚厚的一个信封,或是一张支票送给他们.我也为他们感动过.可是,有多少人会象父亲那样为他们去担当去承受哪!为了联系方便,老师要去了我的手机号,他说他会常常咨询我的.我也很乐意接受咨询,当然,着也是医生的职责.他把我告诉他的关于目前治疗阶段需要注意的事情发短信给了那个学生.
几天后,我们讨论该去什么医院进行下一步治疗.
又是几天后,老师告诉我,通过他的朋友,已经把学生送到北大人民医院.这是个治疗白血病
的权威医院,尤其是在造血干细胞移植方面处于世界领先水平.费用呢?老师说目前的已经有了着落,以后的再慢慢想办法.后来,听说学院的师生在为那个学生捐款.
五一长假,他到北京陪那学生,安排他的医疗.护理,耐心的开导他.无微不至的关心他,生病的学生体验到了纯真的父爱.医院里也真有医生把老师当做那学生的父亲了. 第三次化疗,正值学院进行教学评估,作为院长,工作十分繁重,甚至通宵不能休息.那学生又发生了肺部霉菌感染,高烧,咳嗽医院向家属交代病情.每每在最困难,最绝望的时候,这个学生期待着的是老师得到来.送走评估团的当夜,老师赶到医院.说来奇怪,老师来了,学生的热也退了.病情又缓解了.
有人说;爱的浇灌,可使生命之树长青.
连日的劳累,再加上那时北京正是桑那天,老师病倒了.发热,咽痛,心脏出现了严重的心律失常.我又一次劝他:不要太投入了.面对一个患重病的孩子,你完全可以象别人那样,给他鼓励,帮他解决一些医疗费.你是他的老师,不是他的家长,没有必要为他承受那么多.我甚至担心,如果没有获得预想的治疗结果,老师不仅会承受沉重的经济负担,还会遭受情感上的打击.老师回答:他已经有了最坏结果的心理准备,他不能让这样一个年轻鲜活的生命轻易的消失,他要做最大的努力! 我无语. 那学生又一次康复了，和健康的孩子一样又出现在校园的足球场上．
可是疾病的阴霭依旧茏罩着．经过化疗，白血病细胞受到最大限度的杀伤，由于现在的化疗手段并不能从根本上清除这些细胞，还存在复发的可能．最好的办法是施行造血干细胞移植，以期望根治这个病．
现在，第五个疗程的化疗已经结束．预计９月中旬施行造血干细胞移植．初步确定了骨髓源，费用还在筹集中，还有很多的困难．移植成功后，后续的治疗还是漫长的．半年来，那学生在北京人民医院做了四次化疗，每次化疗最困难的时候，学生都在期待老师的到来，而老师不管多忙，多累都会风尘仆仆的赶来．就这样在哈尔滨--北京之间来往奔波．老师为学生的每一次化疗成功而高兴，为每次出现危重情况而焦急．关心他的饮食起居，情绪波动，甚至出行时的交通工具都要安排妥当．真正一个慈爱的父亲！如果不是一个热爱教育事业，热爱学生的老师怎么会做到这些？！如果不是一个具有高尚人格，纯净心灵得人，又怎么会做一个好老师？！
这个故事可以告一段落了．
我不想把这个老师的姓名说出来，我想老师在做这些的时候并不是想让别人都知道．
在教师节来临之际，把这个故事说出来，是因为老师所表现的人性的光辉是那样的纯真，善良，美丽！
这位老师就是哈尔滨工业大学建筑学院的张伶伶老师，我的导师，一位中国出色的建筑师，一位为学生，为学院尽心尽力的院长，一位严格不失慈爱的师长，一位令我无比崇敬的好人！
我们都相信好人一生平安，相信张老一生平安！我们相信在大爱之下，奇迹降临人间，渴望飞翔的孩子从病魔手中飞回他心爱的校园和球场。
张老，纵使风雨满天，我们随您向前！！
教师节将近，学生祝您身体健康！桃李天下
“我心目中的好老师”征文【成人组】 一生有您 太和县开发区于华庙小学：韩晓华 2015年10
一生有您 于华庙小学：韩晓华 自从我背着书包第一天踏进校门到走上三尺讲台，再到今天，屈指算来已有四十个年头。回望我走过的路，坎坎坷坷，匆匆半生阅人无数，影响我一生的是“我心目中的好老师”！ 是她拉着我的手走进教室，是她手把手教我写字，是她给我扎的羊角辫，是她······是她伴我度过多彩的童年！她是我同村的大姑，其貌不扬，但她上过学堂，是十里八村的才女，她是我真正意义上的启蒙老师。 我上小学那会儿，农村人靠天生活，靠地吃饭，左邻右舍都穷。父母都指望儿女们长大后干农活，几乎没几家父母心甘情愿的送孩子去学校读书，女孩上学少之又少。大姑三番五次的劝我爹娘让我读书，巧的是她刚好教一年级，于是我很自然就跟在她屁股后边跑来跑去，好像她的尾巴。偶尔学着他把粉笔末擦在脸上，把红墨水抹在手指上，在伙伴面前显摆。现在想起来不禁哑然失笑！ 她上课绘声绘色，同学们听的入迷。她一会儿像说书滔滔不绝地说，一会儿又像听众聚精会神的听学生讲。她会的真的挺多，她教我们唱歌，唱戏。她教我们画画，折纸，出来的作品一个个栩栩如生。有趣的是她教学生们学英语，我们称作“鹰语”。------“皮革，皮革猪”，“刀哥，刀哥狗”，“噎死，噎死，一替一次”······她已经生气了，孩子们还依然笑得前仰后合！她无奈地摇摇头。不过我的英语真是得益于她的启蒙，才进入英语世界。我记忆中她很少布置家庭作业。
回家就替家人做家务或干农活。她从未打骂过学生们，就像温柔的姐姐，不，更像妈妈。 她是孩子王，我的童年因她而精彩！课余时间，她很会玩。春天，她赤脚和孩子们一起在田野里追逐天上的风筝；夏天，她教孩子们粘知了，下河游泳；秋天，她带学生到田间捉蟋蟀，找香豆豆；冬天，她领学生们堆雪人，打雪仗······每个季节都是童话。童年一去不复返，大姑也离我而去了，留下一串串思念在梦里！ 大姑，您是我心目中的好老师！ 童年的我做梦都想当老师，像大姑一样快乐！幸运的是我上了初中又遇见一个“生豆芽”的“内因”老师。 他是“老三届”学生，因为家庭没能上理想的大学，屈才上了师范，选择了老师这个职业。他教我们语文，兼班主任。他不怎么笑，但他平易近人；他没大声批评过学生，但学生们都怕他言语的力度；他从不夸自己，但学生们都崇拜他。他爱着他的职业和他的学生们，他的品行有目共睹，他的学识渊博至极。他讲课特风趣：他在课堂就忘了自己，瞬间进入角色。一堂课他变了几个人，几种语言，几种表情。听他的课特享受。他的言语中含着哲理和不解，直到成年后才明白他话里的含义。他讲过：人要成才必须先承受压力，如同生豆芽，上面压一块大石头，长出的豆芽才粗壮。还说“外因是通过内因起作用的”，“石缝里长出的树才能抗风雨”······当时我的确似懂非懂，又特想弄明白内涵，无奈只好就记着“内因”老师的名言！记着这位伟大的“内因”老师。
难忘的启蒙老师 作者：东坑丽晶小学601班罗琬淋 第一眼看到这个题目，我的心中就浮起阵阵暖意，就想到了这样一首儿歌：“春雨沙沙，春雨沙沙，细雨如毛，飘飘洒洒……”此时，眼前浮现出吴老师那熟悉的面孔。 以前，我是一个很内向的孩子，开学前，爸爸妈妈就跟老师说了我的情况，让老师帮助我克服这个问题。 开学那天，我按照时间来到了幼儿园，我刚踏进幼儿园，就听到一大片哗哗的哭声，让我的心中莫名的有些慌张，本想大哭一场，可看着吴老师那双着急的双眼，和匆匆的步履，心中有种莫名的体谅，便克制眼泪，静静地站在人中望着乱哄哄的人群，直到安静下来。 不知过了多久，教室终于安静了下来，看着同学们一张张红扑扑的的小脸，吴老师脸上的汗水，我坐在那显然有些无助。忽然，吴老师走到我身边表扬了我，说我是同学们的榜样，还奖励了我一朵小红花。顿时，同学们齐刷刷地向我看来，我吓了一跳，被同学们盯着一点儿也不自，就这样我一下子就成了全班的焦点，心中愤愤不平：这个老师真讨厌，明明知道我不喜欢与人相处，还特地把我点出来，真让人生气……那时的我还稚气未退，天真地以为吴老师就是在刁难我，这算哪门子老师？ 有句话说的好：“人在屋檐下不得不低头。”谁让我是她的学生，也正因如此，她对我的“刁难”还在“变本加厉”，居然让我在六一联欢上朗诵《春雨》，这不是想让我颜面尽失吗？反抗?又有什么用呢，只能硬着头皮上啦！ 因为这次朗诵，我常常被她请到办公室“喝茶”，每次都很认真教我每一个字的声调、情感。有时，还亲自给我朗诵，那时的她是多么的亲切，多么的温柔，让我感到妈妈般的温暖。 经过几周的排练，终于到上台的日子了，心中还是有些许紧张，毕竟是面对那么多人，出了错那可就惨了。看着台上的演员一个一个地走下了台，我的心情焦躁不安。忽然，有一只大手从后面抱住了我，轻声地对我说:“孩子，到你了，放轻松”然后我慢慢走上了台。 一秒、两秒、三秒……一分钟……台上还是一片寂静，台下的观众已经
我和老师的故事作文100字 我和老师的故事作文100字一年一度的教师节到了。我准备送给老师礼物的时候，我想起了我和老师一起经历的事情。 记得又一次，我上课一不小心走神了。老师叫了我三遍我也没有回答，直到同桌叫我我才答应了。老师问我想什么了，我也不知道，就没有回答。老师只叫我在座位上罚站5分钟。我想其他同学的同学都罚站20分钟，我只罚站5分钟，是不是老师今天心情好，就算是这样，老师也不能偏心。我现在才知道老师不是偏心，而是因为我是个学习比较优秀的学生。 我决定了，以后要好好学习，天天向上。长大以后报答老师。 我和朱老师的故事作文300字朱老师和我的故事是从五年级开学的时候发生的。2013年9月2日那天父母回老家了，今天才回来。我和外婆都在，我要看店。有想到开学了。我心里着急。上学的时候迟到了，还穿着拖鞋。我先跟老师道个歉，和他讲明了原因，她没有责备我，还当着大家的面说：“特殊情况，免谈！”2013年9月5日下午倒数第一节课的时候。我正在努力的写作业，老师看我成绩能么好，让我当了安全委员，写《安全天天谈》。我说：“好的，我保证完成每天的量，还不耽误学习。”2013年11月14日老师让我们写道题，说：“做完了以后要上来讲。”题目是STVA+VTST----------TTVTT我说：“答案是‘A=0T=1V=3S=8”。老实说：“哇！全做对了，鼓掌。”这种声音使我不断的成长，不断的进步……我和朱老师的故事最多只有两年，我会好好把握时间的。五 我和郝老师的故事作文450字我有一位语文老师，她让我感到深深敬佩。她把我带进知识的海洋，让我在学习中领悟了许多道理。她就是这位老师：郝晓伟。记得老师刚带我们，我们还都是一个个懵懂的孩子，对这个世界还充满好奇。老师留着齐肩的头发，乌黑乌黑的，老师还有一双葡萄似的眼睛，眼睛衬托着她那长长弯弯的睫毛，眨起眼睛来炯炯有神，下面是一个不大不小的鼻子。老师还长着红润的嘴唇，像两片淡红的正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。老师不但外表美心灵也美。记得有一次我带着病，来上学虽然好点了但还是很难受。我强忍着上完前三节课到第四节课我实在坚持不住了但又不想打断老师讲课，只好爬在桌子上。老师见我这样便慢慢走过来问：怎么了不舒服吗？我有气无力地点了点头。老师摸了摸我的额头说：这么烫呀！说着老师派了个人送我去办公室。我说：没事了，老师。您回去上课吧，不用担心我。我休息一会就没事了。赶快回去上课吧！”说着郝老师派了另一个老师照顾我。那个老师给我量了量体温，又吃了点退烧药。一下课老师就又匆匆忙忙地赶了过来问：“好点了吗。”嗯，好多了。”我说。”那就好，以后别带着病来上学身体吃不消就会像今天这样没学到知识又忍受不了。”老师虽然不是我的母亲但就像我的母亲一样关心着我，此时我想说一句：“老师，您辛苦了。”虽然我的学习对您来说只是沧海一粟但我坚信你的真诚会感染每一个学生，让你带的每个人都会好好学习，天天向上。” 五 我和张老师的故事作文800字今年的夏季可真把人折腾的够呛，我们刚刚盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不觉中迎面吹来了夹杂着桂香的微风。哦，秋天来
我和老师-我和老师我与老师的故事 我与老师的故事 在学校里有许多的老师，我最喜欢的老师就是温柔体贴的王老师了。王老师有一头乌黑发亮的短发，长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来和蔼可亲。 王老师对工作非常认真，她总是把我们不知道的知识耐心地讲解，每当我们遇到了不会的题，她总是耐心地教我们应该怎样做，让我们懂得解题的思路。记得那一次，王老师给我们发了一张大卷子，让我们做。顿时，教室里十分安静，沙沙的写字声，就好像春蚕在沙沙沙地咀嚼着桑叶。我写着写着，突然，遇到了一道难题，我绞尽脑汁地思考着
这道题。但是仍然做不出来，于是，在第二天下了语文课之后，我拿着卷子去问老师。老师看了看这道题，将这道题给我讲了一遍。可是，我根本听不明白，于是，我让老师再讲一遍。老师又重新给我讲了一遍之后，我仍然没有听明白，并且，因为教室里太吵了，所以我便请求老师再给我讲解一遍。老师并没有对我着急，她知道我不理解句子的含义，于是又给我讲了一遍，但是，在这时候打上课铃了，我不得不回到我的座位上去上课。 老师为了让我听懂这道题，特意在中午的时候，把我叫到办公室里，给我耐心的讲题。经过我和老师的共同努力，最后，我终于听懂了这道题。我高兴地笑了起来，说：“原来这道题这么简单。”老师听了之后回答说：“是啊。”说完，老师的脸上也露出了灿烂的笑容。后来我才知道，那天中午，老师利用中午的时间给我讲题，都没有休息。 老师，你是多么的伟大，把所有的
知识都传给了我们。您为了我们，不怕辛苦，不怕劳累，任劳任怨的操劳着。我和老师我下定决心，一定要好好学习，取得好成绩，来回报您，不辜负您对我的期望。 我与老师的故事 都说老师是辛勤的园丁，是我们的启蒙老师。我们班的张老师就是一位很爱我们的教师，把所有的知识都无私的奉献出来。深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你的指明灯，学生就是你可爱的孩子。你把知识传授给了我们，是你教给了我们怎样做人，让我们懂得了更多的道理，才使我们对社会有更多的贡献。 小小的粉笔就像拥有魔力的魔杖，黑板是你谱写蓝图的地方。上课铃是你奋斗的号角，一路上把汗水抛在脑后，学生的成绩您浇灌的硕果。 我和张老师还发生过很多小故事。她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双
“我心目中的好老师”征文 一生有您 xx开发区于xx小学： xx 2015年10【成人组】一生有您 于xx小学： xx 自从我背着书包第一天踏进校门到走上三尺讲台，再到今天，屈指算来已有四十个年头。回望我走过的路，坎坎坷坷，匆匆半生阅人无数，影响我一生的是“我心目中的好老师”！ 是她拉着我的手走进教室，是她手把手教我写字，是她给我扎的羊角辫，是她······是她伴我度过多彩的童年！她是我同村的大姑，其貌不扬，但她上过学堂，是十里八村的才女，她是我真正意义上的启蒙老师。 我上小学那会儿，农村人靠天生活，靠地吃饭，左邻右舍都穷。 父母都指望儿女们长大后干农活，几乎没几家父母心甘情愿的送孩子去学校读书，女孩上学少之又少。大姑三番五次的劝我爹娘让我读书，巧的是她刚好教一年级，于是我很自然就跟在她屁股后边跑来跑去，好像她的尾巴。偶尔学着他把粉笔末擦在脸上，把红墨水抹在手指上，在伙伴面前显摆。现在想起来不禁哑然失笑！ 她上课绘声绘色，同学们听的入迷。她一会儿像说书滔滔不绝地说，一会儿又像听众聚精会神的听学生讲。她会的真的挺多，她教我们唱歌，唱戏。她教我们画画，折纸，出来的作品一个个栩栩如生。 有趣的是她教学生们学英语，我们称作“鹰语”。------“皮革，皮革猪”，“刀哥，刀哥狗”，“噎死，噎死，一替一次”······她已经生气了，孩子们还依然笑得前仰后合！她无奈地摇摇头。不过我的英语真是得益于她的启蒙，才进入英语世
界。我记忆中她很少布置家庭作业。回家就替家人做家务或干农活。她从未打骂过学生们，就像温柔的姐姐，不，更像妈妈。 她是孩子王，我的童年因她而精彩！课余时间，她很会玩。春天，她赤脚和孩子们一起在田野里追逐天上的风筝；夏天，她教孩子们粘知了，下河游泳；秋天，她带学生到田间捉蟋蟀，找香豆豆；冬天，她领学生们堆雪人，打雪仗······每个季节都是童话。童年一去不复返，大姑也离我而去了，留下一串串思念在梦里！ 大姑，您是我心目中的好老师！ 童年的我做梦都想当老师，像大姑一样快乐！幸运的是我上了初中又遇见一个“生豆芽”的“内因”老师。 他是“老三届”学生，因为家庭没能上理想的大学，屈才上了师范，选择了老师这个职业。他教我们语文，兼班主任。他不怎么笑，但他平易近人；他没大声批评过学生，但学生们都怕他言语的力度；他从不夸自己，但学生们都崇拜他。他爱着他的职业和他的学生们，他的品行有目共睹，他的学识渊博至极。他讲课特风趣： 他在课堂就忘了自己，瞬间进入角色。一堂课他变了几个人，几种语言，几种表情。听他的课特享受。他的言语中含着哲理和不解，直到成年后才明白他话里的含义。他讲过： 人要成才必须先承受压力，如同生豆芽，上面压一块大石头，长出的豆芽才粗壮。还说“外因是通过内因起作用的”，“石缝里长出的树才能抗风雨”······当时我的确似懂非懂，又特想弄明白内涵，无奈只好就记着“内因”老师的名言！记着这位伟大的“内因”老师。他很会讲故事： 他从“铁扇公主”讲到“四大美人”，从“高尔基”讲到“鲁迅，”，从“茶花女”讲到“嫦娥”，从“本草纲目”讲到“华佗”······我们都尊称他是“百科全书”！他教给我们知识，教给我们生活的道理，他以长者的理性和父辈的责任影响我们。 我好奇：
我与老师的故事 本文是关于小学作文的我与老师的故事，感谢您的阅读！ 在学校里有许多的老师，我组喜欢的老师就是温柔体贴的王老师了。王老师有一头乌黑发亮的短发，长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来和蔼可亲。 王老师对工作非常认真，她总是把我们不知道的知识耐心地讲解，每当我们遇到了不会的题，她总是耐心地教我们应该怎样做，让我们懂得解题的思路。记得那一次，王老师给我们发了一张大卷子，让我们做。顿时，教室里十分安静，沙沙的写字声，就好像春蚕在沙沙沙地咀嚼着桑叶。我写着写着，突然，遇到了一道难题，我绞尽脑汁地思考着这道题。但是仍然做不出来，于是，在第二天下了语文课之后，我拿着卷子去问老师。老师看了看这道题，将这道题给我讲了一遍。可是，我根本听不明白，于是，我让老师再讲一遍。老师又重新给我讲了一遍之后，我仍然没有听明白，并且，因为教室里太吵了，所以我便请求老师再给我讲解一遍。老师并没有对我着急，她知道我不理解句子的含义，于是又给我讲了一遍，但是，在这时候打上课铃了，我不得不回到我的座位上去上课。 老师为了让我听懂这道题，特意在中午的时候，把我叫到办公室里，给我耐心的讲题。经过我和老师的共同努力，最后，我终于听懂了这道题。我高兴地笑了起来，说：“原来这道题这么简单。”老师听了之后回答说：“是啊。”说完，老师的脸上也露出了灿烂的笑容。后来我才知道，那天中午，老师利用中午的时间给我讲题，都没有休息。 老师，你是多么的伟大，把所有的知识都传给了我们。您为了我们，不怕辛苦，不怕劳累，任劳任怨的操劳着。我下定决心，一定要好好学习，取得好成绩，来回报您，不辜负您对我的期望。 四年级:朱欣雨 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
师德小故事（一）注重阅读二三班李老师 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的李老师，她总是第一个到校， 大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。 吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。 以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。
我和学生的故事 教师是一个普通的职业，教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天，在各方面的影响下，教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易而作起来难的事，作为教师可谓：如履薄冰。在平凡的工作中，我们每每有欢喜，有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有一些惶恐…… 美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。”在教育学生时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是学生的缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。下面是我教学中的一件小事。 我教的14班有一个叫张辰的孩子，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在我的心里是个乖孩子。记得初一的时候他的表现很糟糕。并且他上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业、是个贪玩，不爱学习的学生。对于他的错误，有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。 这一学期我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课后我利用课间、早读等走到他身边给他讲讲知识点，教他读读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要大胆的读，错了没关系；让班上英语成绩较好的学生帮助他；就这样，在过去的这一学期，我发现这孩子慢慢的转变了：他上课主动地举手了，作业也按时交了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。 他的变化让我认真地反思了我自己，14班像他这样的孩子还有几个，一味的简单粗暴，只会在他们心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少个学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。 我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。
师生之间最感人的故事 人们总是把我们中学生比喻成祖国的花朵，而老师就是辛勤劳作的园丁，默默无闻且无私奉献，没有园丁的辛勤劳作，花儿不能盛开；花朵的盛开正彰显出园丁存在的意义。老师用知识、爱心哺育着我们，其中少不了关心的话语，关切的动作……更少不了操劳的心；我们也会对老师报以关爱、敬佩、感激……更少不了思念的心。老师和学生之间的关系，就像园丁和花朵那样相互依存、密不可分。我们中学二班的师生关系更是如此，老师和学生之间发生的感人故事数不胜数——虽然现在我们是毕业班的学生，但是我依然清晰地记得五年级新学期开学那天的情景。听说我们的班主任又换人了，正当我们坐在教室里猜测不定，内心期待而又有一点烦躁甚至反感（因为这是第三次换班主任了）时，一位秀丽、端庄、充满活力的大姐姐模样的人走进了教室。这难道是我们的班主任老师？正当我们疑惑不解时，她说了第一句话：“同学们好，我姓李，是你们班的班主任兼语文老师。 虽然现在我们不太熟悉，但我相信我们很快就会成为好朋友的！”说完后对我们展开了一个很灿烂的笑靥甜美而又坦率的笑给了我们些许的安慰和轻松，要知道“笑”这个字在以前的几任班主任脸上那是不见踪影的！由于我们六二班四年来频繁地换班主任，班里的同学都不太守纪律。俗话说得好“没有规矩不成方圆”，因此，我们班不仅秩序比较乱，而且学习风气不浓厚，各方面表现均不理想。自从李老师来了以后，通过李老师的精心教导，我们班的秩序得到了明显改善，同学们在各方面的表现包括学习成绩就像掉在热水里的温度计一般猛地往上蹿，近两年来还不断得到其他老师的好评呢！李老师是一位非常细心的老师，她总是把她的关心播散在学生生活的每一个角落，细致而又周到，像春雨般“润物细无声”。一天，我们班有一位一向来学校得很早的同学，却来得很晚，无精打采地走进教室后，只见他脸颊通红，嘴唇发干，连作业都没交就像烂泥巴似的趴在了课桌上。上课铃响了，李老师走了进来，这位同学勉强打起精神，但不得不用手撑着脑袋，昏昏欲睡的样子。这一反常现象马上引起了李老师的注意，她走到这位同学身边，弯下腰，轻声问道：“怎么了，哪儿不舒服？”说完，便用手轻轻地抚摸了一下他的手，又摸了摸他的额头。“呀！好烫！你发烧了，怎么不早说啊？还硬撑着？”便一边拨通了他父母的电话，一边帮他收拾书包，并叮咛着：“回家一定要好好休息，把学习先放一放，不要着急，等身体完全恢复了，我们再给你补课”。等那位同学被其父母接走后，李老师紧接着又给我们上起了课。有了老师母亲般的关怀，虽然生病的不是我，可我真真切切地感受到了有一股母爱的暖流穿越了我的心间。 下午放学后，正好轮到我们这一小组扫地，当我们扫完地后，一个个都已经累得腰酸腿疼、热汗直流。教室里的灰尘像雾一般弥漫在空气中，我们走出教室，呼吸一下新鲜空气，才发现学校里的人已经走得所剩无几了，天也渐渐黑了。我们走之前，发现办公室的灯还亮着，便蹑手蹑脚地走到门前，眼睛往门缝里看了看，老师们都在认认真真地批改着我们的作业，灯光下，手中的笔在纸上飞快地滑动着。“吱呀！”门开了，李老师走了出来，看见我们站在门口不免有些吃惊。我突然发现门把手上李老师的那双手，那双手不是白嫩而纤细，而是贴满了创口贴的“粗糙”的双手，这一定是李老师为了把板书写的更详细些，为了我们能对课文有更加深入的理解，粉笔字写得特变多，粉笔灰把李老师的手弄得满是伤口！我们见李老师突然出来,一愣,然后紧张得语无伦次地说：“我们地扫完了，李老师再见！”。我也随声附和着对老师说：“地扫完了，李老师您这么晚还没回去，
教师成长故事演讲稿5篇 成长，它是一个意义深重的词语；成长，它是一个漫长的过程，就像太阳，当她把最后一 抹余辉埋入沉寂的夜晚时，就注定要用尽全身力气，接下来是小编为您整理的教师成长故 事 演讲稿 ，希望对您有所帮助。 教师成长故事演讲稿【一】 各位评委，各位老师，大家好，我是来自xx的xx，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的 辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。故 事的题目是――追逐，让梦想放飞。 但凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学 毕业 后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划 部部长，用了不到五年的时间。正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡 完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。 回到xx，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的 作文 ，准备大显身手。那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里安静极了……突然，我发现一个学 生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说："老师，我要上厕所。"我只好 无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。 真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。这所村小、没有电视，没有 网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心――从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是 我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴 地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。
我与班主任教师的故事 从我踏进校门的一刻起，我与您之间就有了无法阻断的联络和无法遣散的情感。 记得第一次见到您时，您穿着黑白相间的衣服，留着柔顺的头发，语气动听、优美。当时，觉得您是那样阳光、温和、亲切、富有青春气息，比起一位教师，您更像是年龄相近的姐姐。 夏天匆匆地离去，一扫铄石流金的炎热，收获的季节近在咫尺。而期末考试的成绩，却给了我一个失望的结果。 那天的阳光格外绚烂，四周衬着灿烂的霞光，挽起沉睡的光焰，如此震撼，如此绝美，而我的成绩却远没有这样耀眼。我懂得您对我的期望，所以才格外惭愧。您温和的问我此次考试失利的原因，语气柔和。您也非常理解我，认为是您给我的压力过大。但我自己清楚，这次考试的失败，完全是我自己的原因。但您的理解，给了我前进的动力，我立即感觉如释重负。 记得在寒冷的冬天，教师在午休时间，率领我们去学校的道路上铲雪。铲着铲着，同学们就忍不住开始玩雪了。不一会，天空纷纷扬扬地飘起了小雪，落到屋上，落到地上，雪花铺在金黄色的银杏叶上，再也不显得单调了。您不但没有阻止我们玩雪，还和我们一起把铲好的积雪堆成雪人，此时我们都很庆幸遇到了您这样开明的教师，原来您还有一颗童心！ 有时您也会显露出作为称职班主任必备的特性——“狡猾”。有时您
会不声不响地从后门走进来，竟然能不发出来一点声音。于是，班里就彻底地安静了下来，这时您才缓缓地走出教室。有时您也不会真正的离开，而是在走廊，透过玻璃窗，观察班里的情况。淡淡的日光洒在走廊里，模模糊糊地映出一道高挑的身影，于是班里的同学立即噤若寒蝉。 对于班级的工作，您则更加认真和细心，经常与同学交流学习情况，了解心理状况。在与同学探讨知识时，您是教师，循循善诱；在与同学一起交往时，您是朋友，无话不谈；在同学犯下错误时，您又是医生，治病救人。您不仅教书，而且育人；不仅要培养我们成才，而且要培养我们成人。 再过华美的语言，也无法形容师生间友情的伟大和无私。当你老了，回忆过往，不管你此时是家财万贯，还是饔飧不继，都会最先想起这如春蚕，如蜡炬般的无私情感，不求索取，不求回报，只是默默地在自己的教师岗位上奉献着青春。 对于您来说，我可能只是您几百个学生中的一个，而对于我来说，您却是我在豆蔻年华中，最耀眼的一颗北极星，不管在哪，您都会为我清晰地指明方向。这段时光里，有苦恼、有焦虑、有懈怠、有拼搏，但是还好有您可以牵着我们一起走。所以，重点初中，无憾；所以，青春，不悔。 此致 敬礼！ 2下一页@_@我是分割线@_@
我和学生的小故事： （一）、 老师，我不想毕业 中期测试后，按常规我们得召开一次家长会。孩子们不愿意召开家长会，在孩子们的心里，家长会就是告状会。只是，去年的家长会我改变了会议模式：家长、学生都到场，开一个汇报展示会。惊喜中，孩子们齐呼：“好，很好，非常好！” 家长会上，孩子们展示了自己独特的才艺，但整个展示中，弥漫着伤感的离别气氛，孩子们都表达着自己对学校、对老师、对家长的无限感激之情。有一组孩子在《老师，我想对你说》中，这样说：“老师，我不想毕业，不想离开六三班，我们想上您的语文课，想上您的梦想课！”是啊，三年了，四年级时的稚气，经过三年的风风雨雨，孩子们学有所成，已经成长为六年级的小知识分子。时间，可以改变一切！孩子们长大了，懂事了，老师祝贺你们！也希望你们在新的学校，学做人，长知识，成为品学兼优的栋梁之才！ （二） 爱，让人感到快乐！因为接触真爱梦想，在教学、管理学生的过程中，时刻将梦想理念放在心上！逐渐形成快乐的处世态度！孩子们都快乐了！孩子们说：“老师，您学习去了，我们想念您的语文课，更想念您的梦想课！您不在，我们都好难过，我们一点也不快乐！”孩子们因为梦想课的开放与灵活多样的学习方式，胆子大了，思维活
了，特别是敢于、也乐于表达自己的内心世界了！梦，才是最真的现实！ （三）、 我的学生康浩宇在《给王老师的一封信》中说：“每次上梦想课，当我们回答问题时，您的眼神透过眼镜片折射出对我们的信任。与此同时，也对我们微笑着，那微笑鼓励我们思考。当我们答对时，您的微笑让我们很有成就感；当我们答错时，您也微笑着让我们坐下。然后启发我们思考，接下来再让大家交流、回答。每堂梦想课，我们都很高兴、很感动，您的每节课都让我很开心！快毕业了，老师，您的微笑我是永远不会忘记的！” 老师也不会忘记六三班44位调皮捣蛋、可爱聪明的孩子的，是你们的陪伴，让老师感受到为人师表的快乐，是你们的陪伴，让老师体验到梦想课给我们师生带来的改变！ （四） 刚刚批阅学生的日记，看见他们的文章，有叙述、有感想，忽然觉得，孩子们水平提高了，也该毕业了！晒晒他们的好词佳句：“相识满天下，知心能几人！”、“回眸曾经走过的岁月，拾起记忆的碎片，用心去拼接，忽然发现期间竟涌动着一种酸酸甜甜的感觉：语文课上，大家面红耳赤的辩论‘科学技术的利与弊’，梦想课上此起彼伏的欢
我的教师成长故事 李俊小学王毅 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1997年从宁夏银川师范毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 一九九七年七月，刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就
放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。教只短短的两年，但也就是那两年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的三二班中有一位女学生，姓田，是个回民。该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工
平凡而不平庸的耕耘者 当我看到这个题目的时候，我脑袋的首先闪现出现的是我的同事，大方县安乐中学的一位老师，从教5年多来，师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。在这个平凡的岗位上，他踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着自己人生的价值与理想。 他在日常教学工作中能很好地践行“责任”这两个字。他每天坚持一大早就去教室辅导学生，甚至利用中午的时间为学生批改作业，从来不拖拉，之后便坐在办公室里，从来不走远，生怕有学生进来问作业，每每有学生来了之后，他都要细心地讲解，生怕学生听不懂，还将每个步骤写清楚。 尤其是他在去年当上班主任以后，将自己的班级管理得井井有条，记得他刚接到班主任时，那个班级时当时最差得一个班，学习风气极差，经常有学生迟到早退，卫生也是最为马虎得，成绩排名每次考试都是靠后。但是自从他担任班主任后，改掉班上所有的不良风气，自己以身作则，每天早读坚持最早到班上，无论严寒还是酷暑，都是如此。每天的大课间，他坚持陪学生跑步，不论风雨，从不间断。经过一年的努力他所教班级有了很大改善，并且在期末考试中，他的学科平均分是最高的。 是他将教书育人做了最好的诠释。 有时候班上的同学有人犯错误了，他都会耐心地教育他，使
他改正错误，正确地面对生活。尽管有学生觉得他很啰嗦，但是他还是不厌其烦的谆谆教导，经常听到学生私底下叫他“何妈”，这一声妈可不光隐含他“唠叨”，更多的是对他的爱。 他是一位刻苦钻研业务，勇于创新，是一位真正的学习型教师他会在上课之前查阅大量的资料，力求将每一课上到最好，阅读许多有专业知识有关的书籍，同时还把经常做高考题，了解时政大事，有时候和他聊天，不管你说历史的还是政治的他都知道，并且时侃侃而谈，甚至的高谈阔论，我们没有一个不佩服他的。 他经常帮助别人，记得那时候，我们学校刚刚买进一台复印机，哪个老师都不懂，他就每天在办公室研究，几天以后，他终于学会了，从此以后，他又多了一个兼职—负责每个老师的试卷复印。他还经常帮助那些抽不开身接送小孩的老师，从来不计回报。短短几年他得到了师生和家长的好评，家长们送学生上中学，都说要读小何老师班。他是一个用心灵营造教育事业，无怨无悔的良师益友。见贤思齐，我们应当向他学习，甘做一名耕耘者、、、、、、
初三优秀作文：我和老师之间的故事 我的班主任老师是个很平凡的人。 同样，他还有个很平凡的名字――杨庆，生活在那个特殊年代的 人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性 格一点都不俗． 初中三年级将近尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师 的身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上 课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤 酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教 育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往…… 那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自习课，老 师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你 的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样？不好。我不是想听 你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。我不知 道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不 要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么， 递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你 认识到自己的不足，说完他又露出习惯性的笑容看着泪眼婆娑的我， 许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣， 他便说了声：“好了，去吧！”又在他的日历上写下了我的名字。 回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为 什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。 我的老师真的是一个平凡的人。
我和学生之间的故事 当教师几年了，和学生朝夕相处的日子里，有欢乐、有悲伤，送走了一批批学生，看到他们的成长与进步是我最大的快乐。 作为一名教师，首先就应该有颗公平公正的心，我也始终坚持自己的教学理念，在教学中做到公正、公平，学习先进的教学理念，和学生作朋友，了解学生的特点，因材施教，在学生与家长中得到较多的信任与支持。 我班有一名叫旦增罗追的学生，平时上课爱动，爱说话，注意力不集中，常游离于课堂之外。针对这名学生的特点，我开始找他谈心，经过一段时间的观察与了解，得知这名学生自小由孩子的奶奶带大,与父母感情不深，觉得世界上无人在乎他，所以也就选择放飞自我。我针对他这个特点，经常找他聊天，以朋友的方式相处，引导他注意周边老师和同学对他的关心，充分肯定他的每一次进步，鼓励他发挥自身的优点。最终，他不再消极地对待周边的人际关系，而是以积极上进的态度去面对未来。通过这名学生的进步使我更好的理解教育离不开真诚的爱与关怀，看到学生点滴的进步，是我们做老师的最大成功。 班级里还有很多同学来自于西藏的偏远地区，由于教育资源的缺乏，致使他们功底薄弱，刚到班级的时候什么都跟不上，即使再努力也收效甚微。我没有放弃对他们的教育，通过在课上用鼓励的语言、手势、一个微笑及时给予关注和肯定，课下给他们无偿指导，手把手教他们建立知识框架，一点一点纠正他们错误的阅读习惯和书写习惯，一遍遍讲解他们没听懂的题目……慢慢地追上了大家的步伐。经过一年多的努力，他们的成绩上来了，自信心足了，也变得更爱学习了。 教育是一种爱的艺术，只要用你的真心、热情，就会得到学生及家长的信任，
学生会把学习当做一种乐趣，我会让我班级的学生在轻松快乐中学习成长！
我的教师成长故事 冬去春来,花谢花开,在流逝了却是永远难忘的岁月中,我经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣.我无怨无悔,也乐在其中！ 记得刚参加工作时,学校分配我教语文,没有经验,就凭这自己的一腔热血和对教育事业的无限敬业,结合自己学生时代的课堂体会,走上了为学生教课的课堂.那简直是倾注了自己全部心血的教授.那时自己还很年轻,没有经验,对教材、教参研究的不是很透彻,把握的不那么准确,教学内容偏向全面.自以为还能应付自如. 来到二小后在不久的一次新进教师亮相课上,初上数学的我是上得一塌糊涂,在课后香姐的的几句话才让我如梦初醒.“课堂是要让学生学会自己学习,而不是一味的给学生灌输知识.”这句话深深地触动了我.原来我走进了教学的误区,与新课改背道而驰.从那以后,我就研究教材,研究教参,研究学生,研究课堂.看如何能做到让学生学会自己学习.这是一个痛苦的过程,自己多少个日夜的研究,不断地向老教师请教,听有经验的教师的示范课.课后和同科教师研究,快乐的置身于这种学习之中.我不断地向别人学习,研究自己所教授课程,研究学生学习的特点,在课堂中不断实践,不断总结,使自己的教学水平不断提高,不断适应新课改,经过长久的努力,我的教学水平有了相当大的进步.在后来示范课上,同事对我的教学水平有了更好的评价.在那一刻,我才感受到自己的苦没白下,在不知不觉中有了自己的教学方式和经验.在那一刻,才感觉到有一点成就感,才不会误人子弟.当然,这只是我教学生涯万里长征走出的第一步.2014年,学校开展90新动力,教学比
武,跟所有老师准备优质课一样,我也同样经历了几个不眠之夜,每天想的就是怎么改进课堂结构设计,在这期间,学校领导和香姐给了我很多的鼓励和帮助,年级组的老师都为我出谋划策,一次又一次的听课和评课,不厌其烦地帮助我准备教具、修改课件,毫不吝惜地提出了他们的建议和经验,让我深深地感受到了团队的力量,一个人的成长离不开集体！ 在二小我感觉自己的专业成长有了更好的发展,因为学校为我们提供了更多的学习和交流机会,优质课、示范课……,每一次学习都收获颇丰. 作为一名教师,光有好的教学水平那是不行的,还要学会管理学生的能力.多年的教学过程中,班主任工作我一直担任,而要在工作中学会管理学生,那不是一件简单的事情.在管理班级方面,老毛给了我很多建议,2015年秋季报名时,当我得知我和老毛分开了,不在一个班级时,我的内心是崩溃的,因为我不知道离开老毛,我该如何管理一个班级,如何让孩子在一年级学到好的习惯,怎样教育孩子们如何学习.那时每天放学,我都跑到老毛的办公室,向她倾诉今天遇到了什么问题,向她请教如何应对.而老毛也是毫不保留的教我,在老毛的指点下,我把班级管理得井井有条. 从事教师工作已经多年了,经过这些年班主任工作的磨练,使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛,更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念,要做一名受学生爱戴的班主任.都说当班主任苦,但做一位真正的老师必须当班主任.因为只有当班主任,才能和学生生
有故事的老师就是好老师 如今的家庭多是独生子女，年轻父母在育儿教子时总感经验不足，本报特辟《后院拾遗》专栏，请深涧竹君讲述她的育儿经。深涧竹君当过护士，做过教育线记者，她的女儿纽纽现已上高中，母女俩情如挚友。 纽纽动不动就会提到遗传，说到基因，比如她的物理成绩总不理想，她就说这是遗传了我“恐物理”的不良基因；她的性子急躁，她说这就是遗传了她爸爸的暴脾气。这并不是因为她掌握了多么深奥的生物知识，而是受她小学的自然老师影响，从小养成的一种习惯。 纽纽小学的自然老师姓贺，教他们时刚从大学毕业，长着一张娃娃脸。初次见面，并不是每个家长都会喜欢的那种时尚女孩。她的衣着打扮非常潮流，染成栗色的短发，烫成玉米须须状，如果不是上课、不是在校园，她会把紧束脑后的发卡取下，任其自由飘洒，即使在二十米之外，你也能从人堆里一眼把她找出来。 更有型的是，周末，她喜欢背一个有着长长背带的斜肩包，穿着缀有很多口袋的休闲裤去逛街。她的背包里总是塞得满满的，重重地垂在滕盖下方。走路时，她不管夏天冬天，都爱把两只手插进又宽又大的裤子口袋里，大步流星地往前走。此时，垂在她身后的背包，远远看去，就像一个刚学会走路的孩子，踉踉跄跄地跟在妈妈的后面，老是跟不上步伐。 我难以控制地对纽纽说，贺老师不太像老师。 “怎么不像老师？她挺好的啊。”自从贺老师上了第一堂课，纽纽就非常喜欢她，一言一行，都会引起纽纽的高度关注。贺老师要是穿了一件新衣服、买了一个新提包、换了一辆新自行车，纽纽更会像发现新大陆一样，回家讲过不停：“哇，我们贺老师今天又……” 我就觉得奇怪，这样在外型上不太像老师的老师，怎么就那么令纽纽他们着迷？纽纽说我是以貌取人，他们喜欢贺老师还因为她的课上得很有趣。我说自然课本身就是好玩的，让谁去上都会上得很开心的。纽纽说我是强词夺理，贺老师还很勇敢，她会带同学们去挖蚯蚓、捉蜗牛、养蚂蝗，我连碰都不敢碰……我和纽纽的分歧越来越大，她坚定不移地捍卫着贺老师的形象。 其实我心理明白，能笼住学生心的老师，一定有他们的长处。贺老师也肯定不例外。我开始控制自己，不再纽纽一说贺老师我就顶她。纽纽看我妥协了，她也软了下来，经常把贺老师讲的故事、发生在她身上的事讲给我听，希望我因此多了解贺老师，然后像她一样喜欢贺老师。有一天傍晚纽纽放学回家，非常兴奋地对我说，贺老师真是神奇，她被小偷偷走的手机，公安人员居然找上门来请她去认领：“贺老师太厉害了吧，这样的事她都能撞上，你说她是不是很了不起？”纽纽仰头盯着我的脸，期待我和她一样兴奋。 我一时不敢相信。纽纽马上看出来了，觉得我不信任她，便赶紧把贺老师讲给他们听的经过转述给我听：那天上街，她像以往一样，背着那个又大又长的斜肩包，只顾大步流星地往前走。中途只打过一次电话，就把手机放进身后的背包，再也没去管它。回家刚进门，她妈妈就问她是不是手机丢了？她才发现。她妈妈说：算你走运，派出所民警已把小偷抓了，