微课题研究报告
通过这次微课程学习，的确学到了很多。下面我就结合我的工作实际，谈谈自己的几点感悟及做法，也找一找自己不足，及今后工作的努力方向。
（一）做一个积极向上、终身学习的人。
我觉得费翔的那句歌应该这样改版：也曾经豪情万丈，可如今却空空的行囊。有人安慰我：是金子总会发光的，可是我的学生们让我明白了一个道理：在没有光的地方金子是不能发光的，因此，决定在一个黑暗的地方，做一粒石子也罢。用它建大厦，它愿做设计师们坚固的基石;用它铺路，它愿做奋进者向上的阶梯；把它闲置在路边，它也许会碍眼，会拌脚。工作了许多年以后，我开始埋怨我的老师，为什么只教我做正直正义的人，而不教我如何适应这个社会。于是我在30岁之后开始学习如何“做人”，领导说土八路照样打天下时，我知道了千万别说自己是大学文凭,否则会被焚书坑儒；当领导说肉肥汤也肥时，我知道了心甘情愿的喝你的汤吧，否则连汤也没有你一口。这种干不干工作都一个结果，干还不如干的消极心态持续了很久。后来是一位在网上认识的湖北的老师感动了我，他的英文名字叫Shengliver,他把一切看得很开，但心态很好，每天早晨风雨不误地去办公室义务打扫卫生，为同事打水，然后听英语强化自己的听力，每天下班后，又是雷打不动的坐在电脑旁，在聊天室里义务当口语老师，训练那些与他素不相识的英语爱好者的口语。甚至大年三十，他都要完成他那一小时的义务口语训练课。和他进行多次的英语对话和英文Email之后，我被他折服了，因此决定做一个积极向上的人，做一个终身学习和发展的人。于是我开始大练英语，上网用英语聊天，读英语小说，用英语写日记，用英语写博客，遇事就在心里捉摸用英语怎么表达，电子词典总不嫌沉的背在包里，不会的及时查阅。几个月之后我的英语真的长进了很多。但学无止境，总觉得我的时间怎么这么少啊，总是渴望我能拥有更多的时间来学习，以提高我的英语水平。甚至每个课间我都要拿着书去班级学习，结果我发现我的学生们也爱看书了，课间不再只是打闹，有时也到图书角拿本书，静静的坐在那里学习，我心里真的为他们的进步感到高兴。最近由于下班后还要陪女儿学习，比较忙，所以很少看自己喜欢的书了，也没有时间上网练习我的英语口语（现在只是偶尔听一听MP3中下载的英语训练）总觉得我的英语又要退步了。自己没能坚持住每天都学习这个好习惯，这次听了专家们的报告，知道了教师的一举一动在孩子们心中的重要性。所谓为人师表，教师的思想和行动在潜移默化中影响着学生。而且要想给学生一杯水，教师本身也不能只是做一桶死水，应该做奔腾不息、源远流长的河流。所以从现在开始，我要重新做回自我，做一个积极向上，终身学习、终身发展、影响孩子一生的好教师。
（二）做一个幽默风趣、热爱生活的人。
其实大家都知道，连续两天坐在闷热的大厅里听报告是件很烦人的事。所以临走之前我都想好了，要是这报告听起来很乏味、让人发困的话，我就听MP3，强化自己的英语听力，免得浪费我宝贵的时间。但让我出乎意料的事，报告做得太好了，让我困了都不舍得打个瞌睡，生怕错过了那句精彩。自己随着作报告的专家一起喜怒哀乐，真的很投入。回来后，看着我的MP3我就开始思考：今天的报告让我的眼睛都瞪疼了，为什么没困？原因是：报告者的语言幽默风趣、有吸引力。同样的话如果说者幽默风趣，往往能更吸引听众，更让人记忆深刻。于是决定要做一个幽默风趣的老师，让我的学生更喜欢听我的课。以前我也曾在学生困倦时用一些小笑话令他们提神。但是在平时的教学中我最拿手的自创的教学方法是“投其所好”。
也就是学生喜欢什么我就让什么变成英语。一些女同学开玩笑时喜欢管一个憨态可掬的男同学叫猪，而且我发现这个男同学并不生气，只是在那儿偷偷的笑，所以我没有阻止同学们的玩笑，便大声地对全体同学说，你们可别小看pig,有句俗语你们知道吗——Pigs might fly.(太阳从西边出来）。不用说大家都把这句英语俗语记在了最重要的位置。还有一次发现班级的部分同学对鬼故事感兴趣，于是我就把英语中（只有和别的词组成短语才能充当句子成分）的介词比作孤魂野鬼，为它们建了一个鬼屋，借机把所有重要的介词及区分总结了一遍。有一次发现有同学把扑克牌带到了学校，我拿过扑克牌说，知道奥巴马打扑克都说什么吗？同学们边笑边说不知道，今天我就教你们这54张扑克牌用英语怎么说，怎么说洗牌、切牌、抓牌、打牌、看牌，甚至偷牌。然后说谁记不住谁就别玩扑克哦。还有一次更有趣的，我发现一个同学骂人说脏话。于是我说这多不文明啊，以后想骂人时，说英语，别人听不出来咱不文明，自己还出了气多好啊，于是我就教他们怎么用英语骂人，甚至怎么说汉式英语。这样大大促进了学生们学英语的兴趣。自我感觉效果良好。以后我会把“投其所好”和“幽默风趣”有机的结合起来并应用到教学工作中，我想一定会有意想不到的效果。所有这一切都需要热情，需要对工作的热情，需要对生活的热情，然后才会成为一个真正幽默风趣的人。
（三）做一个遇事冷静、换位思考的人。
记得几年前的一天，我在黑板上写题时，闻到了有烧纸的味儿。顿时我火冒三丈，于是决定下去搜搜看谁有火柴或火机，并说抓到后一定会把他送到校长室。于是开始一个一个的搜男同学。没搜到时又气又急，可当我在一个男同学衣兜里摸到打火机时，顿时愣了一下，吴迪同学，昨天刚因为打架写了检讨书和保证书，今天又是他，怎么办？而且我明白教育他不能指望家长，只能靠我自己。因为他的家长都远在北京打工，给孩子定期汇足够的钱，让孩子一个人独挑大梁过日子。我在不理解家长为什么而活，为什么而赚钱的同时，更多的是同情这个从小学上来就是干坐生的孩子。心想今天即使把他纠出来，送了校长室，又能怎么样呢？义务教育又不能开出，最后还是我的事。。。。。。心里想着，我习惯性的皱了一下眉头，并冷静地把摸到打火机的手松开了，又象征性的搜了两个人，然后我走回讲台说：算了，不要因为一个同学的事耽误全班同学的学习，这样显得那个同学多不仗义阿（我知道那个同学好讲哥们义气），再说提前在那边存点钱也没什么大惊小怪的，我说完原本紧张的气氛变得轻松了，我接着说：希望这位同学下课后能够主动和我交流，我们继续上课。可是课后并没人找我。下午当我要接一个电话时，在我的包里发现了一封信，上面写道：老师，你今天为什么没有当大家面骂我？其实有的同学都知道是我干的，你不说我，倒让我心里很难受，好像敢做不敢当似的，但是老师，我今天告诉你一件事你可别生气，我们做错事时，你总好和我们皱眉头，我们几个好犯错误的同学都私下里说你是东施效颦，可今天你皱眉头时，我怎么就觉得你美的像西施呢。老师你放心，以后我一定听你的话，谢谢你原谅我这一次。您的学生，吴迪。从那以后遇到调皮捣蛋的学生时，我经常控制我的火爆脾气，经过冷却降温后再处理。其实不光是对学生，在很多情况下，换位思考是处事的好方法。（四）做一个赏识别人、又重素质的人。
以前曾经听过周弘老师关于赏识教育的报告，感触颇深。于是决定对后进生变一味的批评指责为赏识闪光点。在尝试的过程中，发现效果很好。因为我的教学从不只重视应试教育中课本知识的传授，更重视学生素质和能力的培养，尤其是对于后进生。我要让班级的每个孩子都健康快乐的成长。但在赏识教育与素质教育相结合的过程中，我遇到这样一个事例，不知是成功还是失败，至今令我思考。一次校
