中考语文专题复习文言文断句指导课件

一、主语和谓语之间可以有停顿 （1）此悉贞良死节之臣。 （2）城非不高也。
（1）此／悉贞良死节之臣。 （2）城／非不高也。
（1）余忆童稚时。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）土地平旷，屋舍俨然。 （4）此庸夫之怒也。 （5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（1）余\忆童稚时。 （2）食马者\不知其能千里而食也。 （3）土地\平旷，屋舍\俨然。 （4）此\庸夫之怒也。 （5）予\独爱莲之出淤泥而不染。
（1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽如拳如豆 （3）则或千或百 （4）然则何时而乐耶 （5）今操已拥百万之众
（1）是以/先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽/如拳如豆 （3）则/或千或百 （4）然则/何时而乐耶 （5）今/操已拥百万之众
五、句中转折连词前一般要停顿。 （1）可远观而不可亵玩焉 （2）人不知而不愠 （3）夫环而攻之而不胜
（1）泉香/而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯/而还走。
七、“古二今一”词语之间要停顿。 （1）可以一战 （2）今天下三分 （3）今齐地方千里，百二十城
（1）可/以一战 （2）今/天下三分 （3）今齐地/方千里，百二十城
八、节奏停顿要体现出省略成分 一鼓作气，再而衰，三而竭
一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭
二、动词和宾语之间可以有停顿。 （1）刻唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘路之远近。
（1）刻／唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘／路之远近。
（1）寻／张怀民 （1）寻／张怀民 （2）恐／前后受其敌。
（2）恐前后受其敌。 （3）会／宾客大宴。
（3）会宾客大宴。
三、状语后置句之前要停顿。 （1）受 任 于 败 军之际 （2）奉命于危难之间 （1）受 任 \于 败 军 之 际 （2）奉 命 \于 危 难 之 间
九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要 了解，否则易导致朗读停顿错误。
作亭者谁，卢陵欧阳修也
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。 卢陵是地名，后面应该停顿。
十、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。 如作句尾语气助词则不作停顿。 例可/计日而待也
十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可 用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 至若／春和／景明，波澜／不惊，上下／天光，一碧／万 顷 鸢飞／戾天者，望峰／息心；经纶／世务者，窥谷／忘返
刻唐贤今人诗赋于其上 然侍卫之臣不懈于内 故临崩寄臣以大事也 骈死于槽枥之间 欲信大义于天下
刻 唐 贤 今 人 诗 赋/于 其 上 然 侍 卫 之 臣 不 懈 /于 内 故 临 崩 寄 臣 /以 大 事 也 骈 死/于 槽 枥 之 间 欲 信 大 义/于 天 下
四、句首发语词、句首表示时间、地点的状语或关联词可停顿。 （1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
感谢观看，欢迎指导！ 1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子， 不必钻 牛角尖 ，中考 考察的 都是用 法及意 义十分 鲜明、 确定的 例子。3 .对于 课文中 的一些 特殊的 用法要 牢记例 句，做 到一出 现就能 明确辨 认。 3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两 洋，自 古以来 是东西 方交通 枢纽， 战略位 置极为 重要。 4.北面是土耳其，越过土耳其进入了 独联体 外高加 索的国 家，西 边是叙 利亚和 约旦， 稍微过 去一点 就到了 巴勒斯 坦和以 色列。 5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于 是就在 帝国内 推广应 用。以 后，阿 拉伯人 通过西 班牙人 把这种 印度数 字传入 欧洲， 并传播 到世界 各地， 这就是 我们所 使用的 阿拉伯 数字。 6.在神秘外星文明的指引下，主人公 发现了 关于宇 宙生命 的巨大 秘密。 业内人 士认为 ，该片 为盲人 开启了 科幻之 门，打 破了传 统电影 必须依 赖视觉 效果的 限制， 让盲人 也能感 受到科 幻的魅 力所在 。 7.写景抒情诗中常见的情感有对自然 美景、 田园风 光的喜 爱和留 恋，对 祖国大 好河山 的赞美 和热爱 ，漂泊 在外的 羁旅之 苦和思 乡之情 ，对闲 适隐逸 生活的 向往和 追求， 依依惜 别之情 ，爱国 忧国之 思。等 等。 8.我们要善于通过题目整体把握诗歌 内容， 并通过 对诗中 意象及 其特征 的分析 ，知人 论世， 以及诗 中表达 诗人情 感倾向 的语句 来深入 理解诗 歌内容 ，领会 诗人情 感，把 握诗歌 主题 9.诗的最后两句使用拟人的手法，把 作者对 朋友的 同情和 思念寄 托给明 月，希 望自己 能追随 友人到 贬谪的 偏远之 地，慰 藉朋友 的孤独 ，表达 了对友 人牵挂 之情。
朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一向是（ B ）
A.舍鱼而取/熊掌者也 B.滕子京/谪守巴陵郡 C.食马者不知其/能千里而食也 D.我以日始/出时去人近
下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ D ） A.马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊 B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。 D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。
（1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
1、句首发语词：盖、夫、至若、至于、至、若 2、句首关联词：且、虽、因、惟、 故、而、以、然、 则、 然则、岂、岂若、宜、诚宜、 何尝、其、 是故、 是以 3、句首时间词：少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已 而、既而、忽、忽然、今
1、余得遍观群书
2、然则何时而乐也
3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
4、今齐地方千里
5、干戈寥落四周星
6、盖竹柏影也
7、故君子有不战，战必胜矣。
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8、日星隐曜，山岳潜行。 9、予独爱莲之出淤泥而不染。
10、中间力拉崩倒之声。 11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭
12、下车引之。
13、生亦我所欲
1、余/得遍观群书
下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ B ） A.海日/生/残夜，江春/入/旧年 B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾 C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝 D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开
下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ C ）
A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
2、然则/何时而乐也
3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也
4、今/齐地/方千里
5、干戈/寥落/四周星
6、盖/竹柏影也
7、故/君子有不战，战/必胜矣。8、日星/隐曜，山岳/潜行。
9、予/独爱/莲之出淤泥而不染 10、中/间/力拉崩倒之声。
11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。12、下车/引之。
13、生/亦我所欲
（1）可远观/而不可亵玩焉。 （2）人不知/而不愠 （3）夫/环而攻之/而不胜
（1）鸣之而不能通其意。 （2）学而不思则罔 （3）先帝创业未半而中道崩殂
（1）鸣之/而不能通其意。 （2）学/而不思则罔 （3）先帝创业未半/而中道崩殂
六、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。 （1）泉香而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯而还走。
我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉 字接着一个汉字地写下来，所以古人读书都要自己断句。通常， 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿 的地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。给古文断句又叫“断句 读”。给文言文断句，是中考文言文阅读常见的一种题型
用“／”标出下面句子的朗读节奏。 ①潭中鱼可百许头 ②其岸势犬牙差互