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初中英语词汇教学策略的研究 向化中学谢璚瑛 目录第一章课题研究的意义及背景 第二章中学英语词汇教学的现状及成因（一）中学英语词汇教学的现状和存在的问题（二）中学英语词汇教学效率低的原因分析 1．思想认识问题 2．词汇文化知识缺乏 3．教法学

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《英语课程标准》对学习的认知策略 作了包含以下内容的目标描述:“借助联想学习和记忆词语; 对所学内容能主动复习并加以 整理和归纳;注意发现语言的 规律并能运用规律举一反三。”在教学建议中又指出,“教师应做到: 引导学生结 合语境, 采用推测

初中英语词汇教学设计策略 教学设计往往被一些教师理解为教学案例或者教学流程，其实教学设计大到一堂课的教学结构，小到某一个教学环节甚至某一个英语单词、知识点等。同样的英语词汇的教学并不是简单的领读并告知其意义。也需要教学设计。 首先是词汇教学

初中英语词汇教学有效性策略研究 发表时间：2010-02-06T17:27:54.420Z 来源：《教育前沿与探索》2009年12月第6期供稿作者：高亚恋（厦门十中361022）[导读] 使学生掌握科学有效的学习策略，形成良好的学习技能，提

初中英语词汇教学策略初探 摘要：活动教学是以活动为中心的教学，它有助于促进学生心理及认知的发展，是优化英语教学的策略。本文通过对武汉市财政学校学生课堂活动现状的调查，研究了学生对课堂活动的需求，提出了开展活动教学的目的、特征、实施步骤及相关

《英语课程标准》对学习的认知策略 作了包含以下内容的目标描述:“借助联想学习和记忆词语; 对所学内容能主动复习并加以 整理和归纳;注意发现语言的 规律并能运用规律举一反三。”在教学

浅议初中英语词汇教学的策略 【摘要】词汇是语言的基本要素,是语言的建筑材料。词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,它贯穿于教学全过程。采用灵活多样且行之有效的教学方法,对于帮助学生掌握词汇的形与义,提

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初中英语词汇教学方法的探讨摘要：词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。英语词汇教学与听、说、读写能力的培养有着密切的联系，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强初中英

初中英语词汇教学策略的研究向化中学谢璚瑛目录第一章课题研究的意义及背景第二章中学英语词汇教学的现状及成因（一）中学英语词汇教学的现状和存在的问题（二）中学英语词汇教学效率低的原因分析1．思想认识问题2．词汇文化知识缺乏3．教法学法陈旧4．孤

浅析初中英语阅读教学中词汇教学的有效策略华实初中张冬娟【摘要】本文中列举了笔者在课堂教学实践中曾尝试过的词汇教学方式，发现了隐含的问题，同时，笔者通过几年来的课堂教学实践提出了通过激发兴趣，理解文本和巩固词汇进行词汇教学的建议，旨在帮助教师

Erasing wordsT writes ten difficult words on the Bb, and give students one minute to memor

龙源期刊网 初中英语词汇教学策略的研究作者：陈桂玲来源：《学习与科普》2019年第11期摘要：英语作为外语课程的主要语种之一，是基础教育的必修课程。因其作为语言工具的特性，英语在扮演着国际语的角色，因而教师应注重培养学生学习英语。如何使学生

初中英语词汇教学方法的探讨摘要：词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。英语词汇教学与听、说、读写能力的培养有着密切的联系，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强初中英