课题：2、5的倍数的特征 执教：成千瑞 教学目标： 1.掌握 2 、 5 倍数的特征 2.理解并掌握奇数和偶数的概念。 3.能运用这些特征进行判断。 教学重点和难点： 1.掌握2 、5 倍数的数的特征。 2理解奇数和偶数的概念。 教学过程：

2.2.1 2和5的倍数特征 一、填空。 1．是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。 2.比75小，比50大的奇数有（）个。 3.在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。 4.个位是（）的数同时是2和5的倍数。 5.

教学准备 1.教学目标 1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增 强学习数学的兴趣。 4.教学

2和5的倍数的特征 教学内容：教材74--75页 教学目标： 1．让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2．

2、5的倍数的特征教学设计 教学目的 1、理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数 2、经历探索2，5的倍数特征的过程 教学重点、难点 1．经历探索2，5的倍数特征的过程，培养学生的观察、思维能力。 2．理解2，5的倍数的特征

通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：同学们，我们前段时间学习了倍数，谁能说几个2的倍数？（

2和5倍数的特征教学设计 教学目标 1．让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2．在学习活动中培养学生的探索

2、5的倍数的特征教学设计 教学目标： 1、掌握 2、5倍数的特征以及奇数和偶数的概念。 2、能够运用这些特征进行判断。 3、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是 2、5倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学过程： 一、创

《2和5的倍数特征》教学设计及反思内容：五年级下册数学课本17---18页学习目标：1、通过观察、猜测、小组讨论探究2、5的倍数的特征，能正确迅速的判断一个数是不是2、5的倍数。知道奇数、偶数的概念。2、结合具体情境理解2和5的倍数特征（个

小学数学苏教版五年级下册第三单元第2课2和5的倍数 的特征教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会

下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 2802 的倍数

②学号是偶数的同学起立有没有同学两次都站起来的？有没有两次都没站的？一个自然数不是奇数就是偶数。这样说来，我们研究的数，也就是非零的自然数可以分成哪两类？是以什么来分的呢？这是按什么来分的？3、最小的奇数是几，最小的偶数呢？学生根据问题回答

2、5的倍数特征牛红霞教材分析：例1教学2和5的倍数特征。这节内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提为以后学习分数的约分、通分奠定基础，是学习数学不可或缺的部分。教材充分

教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元因数与倍数第二课时：2,5的倍数的特征教学目标：（一）知识目标让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义

《2和5的倍数的特征》教案设计五年级数学教案课题：2、5的倍数的特征教学内容：教材第17-18页。教学目标：（1）知识与技能1、理解和掌握2、5的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2或5的倍数。2、认识偶数和奇数，能判断一个数是偶数还是奇数

《2和5的倍数的特征》的概念：1、个位上是0或5的数是5的倍数。2、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，也叫偶数，用2a表示。3、个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。分层作业A类姓名：判断题1、因为1.2÷0.6=2，所以1.2

《2和5的倍数的特征》教学设计 教学内容： 苏教版《数学》五年级下册第32、33页。 教学目标： 1、通过自主探索，掌握 5和 2的倍数的特征，会判断一个数是不是5或者2的倍数。 2、结合2的倍数特征认识偶数和奇数。 3、培养学生的观察、分

《2、5的倍数的特征》教案教学目标1、知识与技能理解并熟记2、3、5的倍数的特征和奇数偶数的概念，能正确判断一个数是不是2、3、5的倍数，是奇数还是偶数。2、过程与方法经历自主实践，合作交流探索2、3、5的倍数的特征的过程，培养自主探究的能

2和5的倍数的特征教学目标：1.让学生经历2、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征。2.会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。3.在学习活动中培养学生的观察、分析、

《2和5的倍数的特征》教学设计及课后反思教学内容：国标苏教版四年级下册第74-75页。教学目标：1、利用百数表让学生观察5的倍数和2的倍数，探索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是2和5的倍数。2、结合2的倍数特征认识偶数和奇数。3、培养