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10 有机化学 11 多媒体技术应用 12 中国古代文学 13 统计学 14 动物生物学李霄翔 钱锋 周雨青 赵振兴 夏文水 强胜 鲁植雄 主持人 王恬 瞿佳 沃健 梁昌勇 刘业政 朱华炳 霍剑青 胡金焱 刘建强 孙康宁 房绍坤 丁俊萍 赵

教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精 品课程建设工作的通知 教高[2003]1号对入选的课程授予 “国家精品课程”荣誉 称号，给予一定经费补 助，并上网形成中国高 教精品课程网站，向全 国高等学校免费开放。 精品课程建设成果还将

6 2011 级422技术 专业基础课临床检验诊断现代生物学 研究生 内科、外科、遗传学、7 2012 级422技术 专业基础课临床检验诊断组织病理学 研究生8 2012 级临床检验诊断44教技术 专业选修课学研究生 9 2012 级 临床

中国大学MOOC开课课程一览 •日期：2014-10-15 •作者： •来源：爱课程 【摘要】中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 【关键词】中国大学MOOC 中国大学MOOC

龙源期刊网 共享课程 作者： 来源：《教育·综合视线》2020年第02期 跨校选课，优质资源供给，提升学生自主学习能力 编前语 在教育均衡推进中，一些地方的中小学曾经尝试推行跨校选课;实践证明，此类课程对于提升学生素质，提供优质教育资源作

高校课程资源共享问题研究 摘要：课程是实现教育目的的主要载体,在人才培养过程中起到 至关重要的作用。课程资源的利用、管理直接影响着高校课程的数量和质量。随着我国高校扩招,大学生在校人数激增,高校课程资源日益紧张,许多高校都不同程度地存在课程

天津电子信息职业技术学院 智能电子产品分析与实践 天津电子信息职业技术学院 软件开发综合实训 天津现代职业技术学院 天津轻工职业技术学院 天津轻工职业技术学院 天津轻工职业技术学院 天津商务职业学院 天津商务职业学院 天津医学高等专科学校

才培养与精品课程建设》吴敏浙江大学生命科学学院党委副书记、教育部高校生物科学与工程教学指导委员会委员、国家级生物实验教学示范中心主任。主要从事极端环境微生物的资源与利用的研究和动物遗传学的教学与科研工作。主持国家自然科学基金、973子课题、

2012.No222 学校教育资源是在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。 1 我国高校资源共享基本情况 我

财务管理向显湖66西南科技大学政府经济学王朝全67西南科技大学数控机床加工工艺与编程蔡勇68四川农业大学养禽学朱庆69陕西师范大学中国古代史王双怀70陕西师范大学古代汉语胡安顺71国家开放大学公共部门人力资源管理古小华72国家开放大学金融法

上海高校课程资源共享管理中心 关于2013年秋冬学期选课通知 一、2013年秋冬学期享课程名单（每门课程均为2个学分） 二、共享课程教学模式说明 1）共享课程主要采用“混合式教学模式”，即网络视频教学结合集中面授答疑、组织讨论协作学习。 2

我国近几年GDP增长情况： 根据国家统计局2013年2月22日公布数据： 2012年：中国GDP: 51.93万亿元人民币；比上年 增长7.8%。83000亿美元，人均：6000多

二、课程负责老师 1.本校自建课程（独立SPOC） 1.1.教学模式 学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精

高校资源共享的新模式摘要：由于资源的有限性，高校在发展的过程中不断地探求实现资源共享的理想模式，然而由于高校在其前期发展过程中的目标定位，直接引发了高校在资源共享中的一些问题，从而降低了其有效性和社会效益。本文从高校的本质和我国高校发展的规

高校精品课程内涵建设与网络资源共享策略研究1张泽洪张军西华师范大学教务处南充中国 637009摘要：根据国家中长期教育发展规划纲要中有关对高等教育发展的规划中指出，教育部将继续实施“质量工程”，精品课程作为前一轮“质量工程”项目，在提高人才

革现有课堂教学模式已成大势所趋。 课堂教学改革，不仅仅需要对教学理念、教学模式、教授手段进行深入剖析和创新，对教学资源 更要以共享的态度进行建设和分享，才能够适应当 今网络化学习对

（二）按讲发布课程 如果课程的教学内容不能严格保证每周发布一次（如每周发布多次，或隔周 发布等） ，建议课程的一级结构以“讲”命名。 参考示例如下图所示：第二部分 中国大学MOOC

中国大学MOOC课程建设指南 （2014年版） 2014年6月 目录 第一部分规范与要求 一、教学内容 （一）视频（教师的授课录像） 1.技术要求 2.拍摄要求 3.字幕文件 4.课间提问 （二）教学资料 （三）随堂测验 （四）课堂讨论 （

精品资源共享课程申报指南申报课程须已在学校连续开设年以上，在长期教案实践中形成了独特风格，教案理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示