新版苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》优质教学设计【教学过程】一、故事导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们喜欢看《西游记》吗？（出示课件中的图片）老师也爱看《西游记》，因为里面藏着一些数学小秘密呢！你能找一找吗？（出示课件中的文字：《西游记》

《9的乘法口诀和口诀求商》教学设计 教学内容： 苏教版二年级上册第六单元例5，教材第80页和第81页 教学设计： 《9的乘法口诀和口诀求商》是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立思

《9的乘法口诀》第二课时教学设计 教学目标 1、巩固9的乘法口诀，使学生能够比较熟练的用9的口诀计算9的乘法算式。 2、能运用9的乘法口诀解决实际问题。 教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。 教学难点：解决实际问题。 教

苏教版-数学-二年级上册-【高效课堂】《9的乘法口诀(第二课时)》基础练习在线下载,格式:doc,文档页数:2

９的乘法口诀教学设计 教学目标： 知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。 过程与方法：经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。 情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高

9的乘法口诀 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。 2．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 （二）过程与方法 通过编制口诀，初步

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构 《9的乘法口诀》第二课时 教材简介:本教材主要用途为通过学习数

9的乘法口诀教学设计 ●教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册《9的 乘法口诀》，课本第84页。 ●教材分析：《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上 进行教学的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观

9的乘法口诀教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN ９的乘法口诀教学设计 教学目标： 知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。 过程与方法：经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的

《9的乘法口诀》教学设计 教材分析 1、教学内容 《9的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)第80页例4的内容。 2、教材地位和作用 本节课是在初步理解了乘法的意义和2-8的乘法口诀的基础上学

9的乘法口诀教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页 教学目标： 1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 2．培养学生初步

教学内容： 课本及练习二十相应的练习。 教学目标： 1、理解9的乘法口诀的，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。 2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。 3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。 教学重点、难点

珠母不具有的功效是（）A.平肝潜阳B.凉血止血C.安神定惊D.清肝明目E.收湿敛疮 [单选]大型集团的子公司、分公司、事业部一般都是独立的法人，享有投资决策权和较充分的经营权，这些责任中心大多属于（）。A.成本中心B.利润中心C.投资中心D

3343 53 63 73 83 933444 54 64 74 84 943545 55 65 75 85 953646 56 66 76 86 963747 57 67 77 87 973848 58 68 78 88 983949 5

《9的乘法口诀》第二课时 教学设计教学目标 1、巩固9的乘法口诀，使学生能够比较熟 练的用9的口诀计算9的乘法算式。 2、能运用9的乘法口诀解 决实际问题。教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9 的乘法算式。教学难点：解决实际问题。教

９的乘法口诀1．把口诀说完全。 二八（十六 ） 四六（ 二十四 ） 五八（四十 ） 六八（四十八 ） 三七（二十一 ） 三八二（十四 ） 六七（四十二 ） 五七（三十五 ） 五六（

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》设计理念本课以培养学生探究式学习为本，着眼于数学观察、发现、探究、思维等能力的培养。通过各种活动调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。注重引导学生充分体验“用手指记忆9的乘法口诀”的探究过程

9 的乘法口诀 陕九学校：张春利教学背景及设计理念： 9 的乘法口诀是北师大版小学二年级数学上册第八单元82 页《买球》中的一段内容。本节知识是在学生已经掌握了2--8 的乘法口诀的基础上学习的。学生已经有了编制口诀的经验，所以教材没有给出

9的乘法口诀教学设计●教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》，课本第84页。●教材分析：《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立

5×9=45(根）45=45 答：9天能看完。练习十第4~9题和思考题。拓展延伸将1、2、3、4、5、6这6个数 分别填入下列的（ ）中，使两个 等式成立。（ ）+（ ）