要求：1、4-6人一组，注意分工明确 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线） 3、折时要深浅一致 （可以利用小镊 子帮助） 4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）纸浮雕的制作示意图你们看见的浮
七年级下册 第五课学校：呼市二十七中 教师：盛 婕导入课题：纸不仅是书写的载体， 也是造型的载体。今天，让 我们共同进入一个奇妙的旅 程，探索一张纸是如何由平 面变成立体的。纸 浮 雕 作 品 欣 赏思考：以上欣赏的纸浮雕作品 有什么特点？
课题：纸的立体表现—— 纸浮雕 林丽华 大连开发区第五中学 课后小结： 这堂课的设计，从一开始对技能技法的关注的同时让学生对纸质浮雕这样的艺术加强认识，更多的把这样的艺术和生活联系起来，让学生感受到艺术和生活很近。通过学习一些技法更好的完成
纸浮雕纸的立体表现纸浮雕纸浮雕是浮雕其 中的一个分类，是纸 经过切割、折叠、卷 曲、形成有凹凸起伏 的直线、弧线造型， 在一定光线照射下产。 生的立体效果特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。亭亭玉立月夜花语田园人家归航少 女纸浮雕的基本
课题:纸的立体表现——纸浮雕 课时:1课时 课型:工艺设计 授课对象:七年级 教材分析: 我们生活的现实世界是一个立体的世界，只要我们用眼睛环顾一下周围的一切，就可以发现各式各样的立体形态。本节课主要是教同学们欣赏、了解用纸做的浮雕。通过对
学生回答跟随老师的引导理解纸浮雕学生思考学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？观看教师播放的录像并思考老师提出的问题学生小组讨论并回答分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐
课题:纸的立体表现——纸浮雕 课时:1课时 课型:设计课 授课对象:高中一年级 设计理念： 通过欣赏同龄人的作业,使学生对刚学过的知识有进一步的理解,激发学生创作的欲望,增强自信心.提出的思考题,启发学生用学过的知识表达自己的感受,表现个性
教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习 活动更加的热爱生活。布置学生准备上课的工具材料一、导入新课教师展示图片：大连星海广场雕塑，九龙壁老师问：这是哪一种艺术形式？播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。 叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。 花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。粘贴、整合粘贴：将制作好的形象粘贴到 厚纸板上 。 整理：将所有对象 进行整合。增适 加当
课题：纸的立体表现—— 纸浮雕 林丽华 大连开发区第五中学 课后小结： 这堂课的设计，从一开始对技能技法的关注的同时让学生对纸质浮雕这样的艺术加强认识，更多的把这样的艺术和生活联系起来，让学生感受到艺术和生活很近。通过学习一些技法更好的完成
人美版7年级14册《纸的立体表现――纸雕塑》 授课人：___迟楠 ____ 美术学科教案 课题 纸的立体表现――纸雕塑 课时 1课时 课型 设计应用 课 标 要 求 目 标 知识：通过本课的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构
教师播放录像老师总结：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？教师放课件（制作过程录象剪辑）1、纸浮雕的常用工具和材料2、纸浮雕基本技法3、制作《树》的步骤5、展示纸浮雕作品，让学生分析
学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。进行评选，小组互评。懂得装饰生活，热爱生活。练习设计以小组为单位，设计并制作一幅纸浮雕作品。教学反思过程与方法通过欣赏、感受立体造型，经过
纸的立体表现宝清一中 杨波纸浮雕特点特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。纸浮雕作品欣赏并思考问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？亭亭玉立月夜花语田园人家归航少女纸浮雕的基
纸的立体表现-----纸浮雕课业类型：工艺制作教学时间：1课时教学内容：纸的立体表现——纸浮雕[七年级下：第14-15页]教学内容分析：纸浮雕是立体构成技法之一。半立体构成是以平面为基础进行立体化的设计制作，使平面的纸产生各种起伏，并且视觉
•思考与分析：制作纸浮雕作品需要哪些步骤？制 作 步 骤1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线
三、过程与方法 四、小 题材包括：人物、动物、 植物、节日活动、故事情节、劳 动场景..... 造型风格：卡通、写实、 图案式的…… 师：纸浮雕技法有哪些？ 教师总结：卷、刻、搓、 折曲、重叠粘贴等 师：怎么样把这些卷的、 折的、搓的单独的
