青年教师汇报课指导1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导2、听课总结：优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。缺点是教学中对重点字的书写指

发挥自己的特长，带好青年教师 （指导青年教师材料篇1） 2015年9月——2016年1月，学校安排我担任焦节老师的指导教师，6个月时间里，我做了大量工作，取得了较好的成果，现从以下几个方面作以汇报。 一、指导教师情况 我是1993年8月参加

培养青年教师活动记录 指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：语文口语教学的策略 （一）组织口语活动小组 当前语文教学现状是费时多，效率不是很高。特别是现在班级

补充几组概念：天然气、煤气、干馏、煤的液化。存在问题、不足及改进意见1有关工业应用方面，媒体资料过少。可适当补充视频资料。2石油物理分离方法应充分讨论。让学生讲解。3石油化学分离，应讲清原理之间的联系和区别，可从反应条件和制备目的加以理解。

3、在备课时必须致力于学生英语素养的形成与发展，善于根据学生的实际情况，选好最有效的教学方法与学法，以便收到事半功倍的效果。而选好的教学方法与学法要以所教的内容、目的、任务、学生的年龄特点以及学校的教学设备等几个方面，综合加以考虑。如培养学

老君镇金寨小学指导青年教师记录 指导时间：2016年10月14日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：龚亚军 被指导教师：张婷 指导主要内容：课堂教学的策略及技巧 1、课堂课堂要实行民主化 教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱

（1）与康敏交谈，指出她旷课所能带来的不安全结果。（2）换位思考，如果她是班主任，又会怎么做。在说教中让对方感受班主任的用心，从而明白班主任的出发点都是为学生好。活动记录表六培养对象牟艺指导老师王永星活动时间2013.10.20活动方式交流

指导青年教师活动记录(12篇) 指导青年教师活动记录第1篇： 指导时间：2015年11月5日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常

指导青年教师活动记录第1篇 指导时间2015年11月5日 指导地点办公室 指导形式当面指导 指导教师xxx 被指导教师xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度

指导培养青年教师记录 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导主要内容：信息技术教学的策略 （一）组织活动小组（Group Work） 当前中学信息技术教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学

指导青年教师活动记录(12篇) 指导青年教师活动记录第1篇： 指导时间：2015年11月5日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常

师傅指导、反馈意见：当你意识到要关注学生的识字兴趣和愿望时，如何落实这种关注？核心问题是要相信你的学生，相信他们具有巨大的识字潜能和创造性，引导他们积极主动识字，有创意的识字，在合作中识字，在交流中分享。其次，要运用多种形象直观的的教学手段

被帮扶教师要求1、要与导师一起备课，认真记录导师的指导意见，每学期不少于4次；要主动邀请导师听课、评课；每学期听导师课不少于4次，写出体会和个人见解。2、要积极主动参加各项教研活动，每学期在备课组，上好一次汇报课，要积极参加各类教学竞赛，锤

指导青年教师”师徒结对“活动记录在线下载,格式:xls,文档页数:1

指导青年教师培训记录表

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指导培养青年教师情况朔州市第九小学校培养和指导教师情况朔州市第九小学校培养和指导新教师计划柴雅玲根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任陶萍老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，使其紧跟当前教育教学改革的需要

活动记录表三培养对象牟艺指导老师王永星活动时间2013.9.29活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容国庆安全教育活动详细情况记录1、活动目的（解决什么问题）：进行国庆长假前的

指导培养青年教师记录表指导培养青年教师记录活动记录表一指导培养青年教师记录活动记录表二指导培养青年教师记录活动记录表三指导培养青年教师记录活动记录表四指导培养青年教师记录活动记录表五指导培养青年教师记录活动记录表六指导培养青年教师记录活动记

（三）规范常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，