《教育信息处理》课程教学大纲 一、课程基本情况与说明 （一）课程代码： （二）课程英文名称： Educational Information Processing （三）课程中文名称：教育信息处理 （四）授课对象：教育技术学本科生。 （五）

:: :: 第一章教育信息概述 第一节有关信息的基本概念 第二节教育信息的特点 第三节教育信息的数量化 第四节教育信息的结构形式 第五节教育信息处理的对象 第六节教育信息处理的方法 第七节教育信息处理的数学方法 章节练习 第二章教育信息熵

华南师范大学实验报告 学生姓名 学 号 专 业 教育技术学年级、班级 09级 课程名称 教育信息处理 实验项目ISM教材分析法 实验类型 实验时间 2011年 9月 28日 穆肃实验评分 一、实验目的和要求 目的： 1、掌握ISM教材分析法

可达矩阵第三章 教材分析可达矩阵可通过单位矩阵来求得 单位矩阵：仅有对角线元素为1，其他各个元素均为0。以I表示。 即:X ij = 1 i=j 0 i≠j如果存在： （X+I）≠(X+I)2≠…≠(X+I)k-1 ≠ (X+I)k =(X

华南师大学实验报告学生学号 专业教育技术学年级、班级09级 课程名称教育信息处理实验项目ISM教材分析法 实验类型验证设计综合实验时间2011年9月28日 实验指导老师穆肃实验评分 一、实验目的和要求 目的： 1、掌握ISM教材分析法。 2

1、对北京18个区县中等职业教育发展水平进行聚类。X1：每万人中职在校生数；X2：每万人中职招生数；X3：每万人中职毕业生数；X4：每万人中职专任教师数；X5：本科以上学校教师占专任教师的比例；X6：高级教师占专任教师的比例；X7：学校平均

试题双向细目表 2010级教育技术学郝正萍201004401128 教育信息处理期末试卷 考试形式：闭卷考时间：120分钟 班级：姓名：学号： 一、单项选择题（每题2分） 1、设某概率系统的概率分布如下，其中不确定程度的最大选项是（D） A

《教育信息处理》作业 第二章 教育信息熵 1．试结合某一实际的教学系统，说明该系统中信息熵的意义。 熵的大小可用于表示概率系统的不确定程度。 假设教师在安排座位时不了解学生的情况，那么每个同学被安排坐到第一组第一排的几率是相等的，对于这样的

1、对北京18个区县中等职业教育发展水平进行聚类。X1：每万人中职在校生数；X2：每万人中职招生数；X3：每万人中职毕业生数；X4：每万人中职专任教师数；X5：本科以上学校教师占专任教师的比例；X6：高级教师占专任教师的比例；X7：学校平均

2．结合一个班级两门课程的测试数据，计算他们的平均值、方差、协方差和相关系数。学生 S1S2S3S4S5科目A7080906070B80708090703、设某次测试的得分为百分制的评分，试将它变换为五级评定值的得分。某次测试的百分制得分如

信息化教育概论总结整理 第一章 1.信息化教育的含义： 信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 2.信息化教育与教育技术是两个不

第一章教育信息处理在线下载,格式:pdf,文档页数:48

Excel在中小学标准化测试中教育信息处理的应用 Excel在中小学标准化测试中教育信息处理的应用 马如宇辽宁省教育技术装备中心辽宁沈阳110032 摘要：本文通过对Excel在与测试相关的教育信息处理方面的应用探究，重点介绍了如何使用其进

第一章 1．名词解释：信息化教育、教育技术（aect94定义） 2．了解信息时代的主要特征 3．阐述信息化教育的基本特征 4．阐述信息化教育的功能和作用 5．了解世界教育技术的发展 6．了解我国教育信息化的发展阶段 7．阐述信息化教育的理论

第一章信息化教育概述 学习目标： 1、名词解释: 信息化教育:在现代教育思想与理论得指导下,主要运用现代信息技术，开发教育资源,优化教育过程,以培养与提高学生信息素养为重要目标得一种新得教育方式。 现代教育思想与理论： ①现代教育思想。对信

教育信息处理课复习提纲 第一章：教育信息概述 1 教学过程是一种信息的传递和信息处理过程。在这一过程中有效地应用信息技术，有利于实现教学过程最优化。教学设计是在信息收集、分析、加工、处理的基础上，实现创造信息的操作过程；教学实施是信息的呈现

教育信息处理第一章 教育信息概述第一节 有关信息的基本概念 第二节 教育信息的特点 第三节 教育信息的数量化 第四节 教育信息的结构形式 第五节 教育信息处理的对象 第六节 教育信息处理的方法 第七节 教育信息处理的数学方法第一节 有关信息

多媒体技术的特性交互性。交互性是指人和计算机能“对话”，以 便进行人工干预控制。 集成性。多媒体技术的集成性是指将多种媒体有 机地组织在一起，共同表达一个完整的多媒体信 息，使声、

应答信息熵：H=02）(1/2，1/8，1/8，1/8，1/8)，应答信息熵：H=23）(1/2，1/2，0，0，0）， 应答信息熵：H=14）(1/5，1/5，1/5，1/5，1/5) 应答信息熵：H=log5四 信息熵的基本性质 1 单

1、对北京18个区县中等职业教育发展水平进行聚类。X1：每万人中职在校生数；X2：每万人中职招生数；X3：每万人中职毕业生数；X4：每万人中职专任教师数；X5：本科以上学校教师占专任教师的比例；X6：高级教师占专任教师的比例；X7：学校平均