哦，十分钟 一．教学目标 知识目标：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。 技能目标：学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 情感目标：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 二．重点难点 1、准确地、有感情的演唱歌曲，用

哦，十分钟》教案教学目的： 1、能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲有两个乐段组成。 2 、课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。 教学重点：轻松愉快的情绪演唱歌曲。 教学难点：2/4 拍

《哦，十分钟》小学音乐优秀教学案例《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆

《哦，十分钟》教案 [授课年级] 四年级 [教材分析] 歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。 歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出

小学音乐《哦-十分钟》教学设计 《哦，十分钟》教学设计 ————吉林九台龙嘉中心校孟庆丽 教材分析： 《哦，十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过对孩子日常课间十分钟的

人音版四年级音乐《哦-十分钟》教案 《哦，十分钟》教案 教材分析 歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。 歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，

师：大家听完后有没有觉得非常开心轻松啊？生：有···（2）学唱旋律师：那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着钢琴试唱一下歌曲的旋律！（注意速度放慢）（3）朗读歌词师：看来旋律难不倒你们，那我们保持着这样的情绪来朗读一下这一段歌词！

《哦，十分钟》教学设计 执教人： 执教内容：人音版小学四年级上册第三课《哦，十分钟》 课型：唱歌课 课标分析： 本课选自人民音乐出版社四年级下册第三课《快乐的校园》里面的 第一首歌曲，校园不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们幸福成长 的乐园。

《哦，十分钟》教案 教材分析 歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。 歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ XX XX | X

《哦，十分钟》音乐教学设计 教材分析： 《哦，十分钟》是人音版小学音乐四年级第七册的一首学唱歌曲，这是一首2/4拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼、语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后

②666｜ｉｉ5 ｜6 I |5—| 6i|5—‖（姚林静老师：“发声练习对于每一节课都是必不可少的，应该加入发声练习） 二、新授课 （一）导入：看课件（杨琳：“多媒体课件在整堂课中起到很重要的作用。因此，课件应该能够引起学生兴趣） 师：请

．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2．请几个同学有感情地读一读这几个字。3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍

哦·十分钟 授课年级：四年级 [教材分析] 歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。 歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“XX X

《快乐的课间》教学设计 教学内容：歌曲《哦十分钟》 教学目标： 1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。 2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 教学的重、难点： 1、准确

《哦，十分钟》教案 一、教材分析 这是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松

《哦，十分钟》教案教学目标：1、能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，感受课间十分钟的气氛。2、能用歌表演的形式表达自己高兴、快乐的心情。教材分析：《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对

《哦，十分钟》教案[授课年级] 四年级[教材分析]歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ X

四年级音乐上册《哦，十分钟》教案四年级音乐上册《哦，十分钟》教案一、教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由

四年级音乐上册《哦，十分钟》教案四年级音乐上册《哦，十分钟》教案一、教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢

音乐教案《哦，十分钟》一课前律动1 师：同学们，趁着上课前的几分钟，我们先来欣赏一首歌曲，你听听歌曲描绘了怎样的情景？2 播放歌曲视频《童年》3 师：谁来说说歌曲描绘了怎样的情景？生自由回答二导入：师：歌曲描绘了小孩子童年的点点滴滴，的确童