七年级数学数据的代表

数据的代表 知识点归纳与复习知识点一 ：平均数 1．算术平均数的定义：一般地，对于n 个数x 1，x 2，…，x n ，我们把)(121n x x x n+++ 叫做这n 个数的算术平均数(mean)，简称平均数，记为x ，读作“x 拔”．例1：小明经过认真的观察，对上海东方大鲨鱼队队员的年龄总结如下：计算该队的平均年龄如下：例2：某广告公司欲招聘广告策划人

选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B958595请决出两人的名次？解：选手A的最后得分是8550% 95 40% 9510% 50% 40% 10%＝42.5＋38＋9.5

20.1.1 平均数（二）一、学习目标1、理解加权平均数是描述一组数据集中程度的代表.2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题.3、进一步体会利用样本来估计总体的统计学思想.二、自学指导问题：为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）求这些灯泡的平均使用寿命？解:结论:一般地,求n 个数的算术平均数

教师：学生：时间：考点1：算术平均数一、考点讲解：二、经典例题与考题考题剖析例1某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中的一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是______。解：由一组数据的平均数定义知实际平均数: = (x1+x2+……+x29+105)求出的平均数: 错= (x1+x2+……+x29+15)错-==-3所

20.1数据的代表20.1.1平均数（第一课时）张小龙教学目标1、认识和理解数据的权及其作用。2通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。3、通过对加权平均数的学习，体会数据的权的作用，学习统计的思想方法。4、会利用加权平均数解决实际问题。5、通过加权平均数的学习，进一步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学结论的确定性，激发学生

（3）已知该农户第一年卖苹果收入为 5500 元，根据以上估算，试估计第二年、第三年卖苹果收入的年平均增长率？评卷人得分二、填空题 （每空？ 分，共？ 分）20、某鞋厂为了了解初中

第二十章数据的分析20.1 数据的代表20.1.1 平均数（第一课时）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“

D:(mx+ny)/(m+n)3、已知数据a1,a2,a3的平均数是a，那么数据2a1+1,2a2+1,2a3+1的平均数是 ( C )(A

。 个数 的平 均 数可 以表 示 为 ： Ｌ ± 盟． 分 析 这个 平 均数是加 权平 均数 ． 解 平均 成绩 ： ：—）Ｏ （０ ×１ ５×２＋９ １０ ＋９ ０×８＋８

四我们一家租房子住了七年，终于搬到自己买的房子里，但好日子才开始，公公却患了阿尔茨海默病(老年痴呆)。她很热情。我们无论是在哪儿住，她很快会结识好几个老阿姨，与她们愉快的相处，有空

数据的代表考点1：算术平均数 一、考点讲解：二、经典例题与考题考题剖析例1：某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中的一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是______。例2：设两组数a 1,a 2,a 3……a n 和b 1,b 2,b 3……b n 的平均数为和，那么新的一组数a 1+b 1,a 2+b 2,a 3+b

数据的代表平均数（一）教学目标：（一）知识目标：1、掌握算术平均数，加权平均数的概念。2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数。（二）能力目标：1、通过对数据的处理，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力。2、根据有关平均数的问题的解决，培养学生的合作意识和能力。（三）情感目标：1、通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。2、通过解决实际问题，让学生体

20.1.2数据的代表江西安远二中初二数学组邱小宁一、教案背景：在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的。今天我们一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断。二、教材分析：（一）教学目标：1.掌握平均数、中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2

已经有人指出《金瓶梅》里有许多吴语。似乎作者是“一个南腔北调人”（郑板桥诗），也可能是此书前身的话本形成期间，流传中原与大江南北，各地说书人加油加酱渲染 的痕迹。“嗄饭”与“下饭”

20.1 数据的代表一、基础题：1．求n 个数的算术平均数时，如果x 出现f 1次，x 出现f 2次，…，x k 出现f k 次（这里f 1+f 2+…+f k =k ），那么这n 个数的算术平均数x =____________也叫做x 1，x 2；…，x k 这个k 个数的加数平均数． 2．将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇

20世纪60年代初，县里成立拖拉机厂招收驾驶员，正读初中的大哥被招用，经培训成为全县第一批拖拉机驾驶员。那天娘高兴地专程到县城，哥开车往前走，她在后面追，跑丢了鞋子也不管，边跑 边

11× 3 + 31× 5 + 51× 20 + 71× 22 + 91×18 + 111×15 x= 3 + 5 + 20

20.1.2数据的代表江西安远二中邱小宁一、教案背景：在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的。今天我们一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断。二、教材分析：（一）教学目标：1.掌握平均数、中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.合具体情

一 婚期定在秋天。刚入夏，母亲就开始张罗着为我准备嫁妆，却费尽了脑子。做新被子新衣服吧，是她那个年代的传统，送电器家具吧，我远嫁外地，多有不便……源头古村的美丽生态，不仅仅体现于保