诵读经典，积累精华，陶冶情操 ----“国学经典诵读”校本课程纲要设计 课程名称：《国学经典诵读》 授课对象：1-6年级学生 课程指导思想： 贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用
河北省小学国学教育校本课程建设研究摘要：为了解决小学国学教育中日趋严重的效率低下问题，把国学教育落到实处，必须整合国学研究、国学教育、教育科学研究和小学语文教学多学科资源，以教材编写及课程设置为核心，以最大限度实现国学教育与小学语文课堂教学
教学环节教学过程设计意图一、谈话导入：二、新授——《高祖论功劳》原文。三、新授——汉字家族“力”的演变过程。四、新授——古诗撷英《大风歌》。五、总结。六、作业1、师：大家知道汉代第一位皇帝是谁吗？2、课件出示刘邦的图像。3、学生交流收集的关
（4）根据诵读标画停顿。师播放朗读。（5）自由练习，读出节奏与停顿。（6）同桌互相检查节奏与停顿。（7）同桌推荐读。（我想推荐×××，因为他读的……）（8）我想听××读。（由师开始指名读，学生再指两人读）（9）集体读，读出节奏和停顿。3、课
2020中小学国学校本课程实施方案 时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承，开设"国学"校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。下面是我带来关于
“悦读”（绘本故事）备课方案 课程背景： 小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到5万字的课外阅读量。由于低年级语文
2020年国学经典诵读校本课程 20xx年国学经典诵读校本课程(一) 课程名称：国学经典诵读 课程类型：语言文字类 主讲教师：各年级班主任 教学材料：《小学生必背古诗词75首》、经典《三字经》《论语》《弟子规》等内容为主；辅以名言、对联、谚
《国学经典诵读》校本课程纲要 一般项目 课程名称：国学经典诵读 主讲教师：各年级国学科老师 教学材料：经典《弟子规》《小学生必背古诗70首》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。 授课时间：每周一课时，每学期16课时。
诵读经典，积累精华，陶冶情操 ----“国学经典诵读”校本课程纲要设计 课程名称：《国学经典诵读》 授课对象：1-6年级学生 课程指导思想： 贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用
欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。2、导入：今天我们再来了解一位词人——晏殊。关于词人：（幻灯片展示）晏殊（991－1055），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥
中国传统文化之一传统节日文化读本齐村乡北雅握小学目录序言前言认识传统文化乘龙兮辚辚高驰兮冲天 (2)中国传统节日文化 (5)春节新年纳余庆嘉节号长春 (5)清明节日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 (19)端午节国亡身殒今何有只留离骚在世间 (2
( 学校工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-0536542020中小学国学校本课程实施Implementati
2021中小学国学校本课程实施方案时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承，开设;国学;校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。下面是带来关于20
2017年国学兴趣小组教学工作计划一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文
《国学经典伴我成长》校本课程纲要设计 课程名称：《国学经典伴我成长》 授课时间：一学年 教材：整合、自编 授课对象：三、四、五、六年级学生 一、国学课程的背景分析： 国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是中华传统文化的精华，其内容博大精
时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承，开设“国学”校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。下面是带来关于20xx中小学国学校本课程实施方案的内
国学经典炎黄苗裔，血浓于水；华夏山河，砂重于金。中华文明历五千年而不衰，一脉如缕，历久弥新，屹然挺立于今日之世界，使中国之所以成为中国，自有其不可磨灭的价值在。五千年古国人民的精神和文化品格，磅礴于天宇和大地之间，它的生命是不朽的。数不尽的
诵读经典，积累精华，陶冶情操----“国学经典诵读”校本课程纲要设计课程名称：《国学经典诵读》授课对象：1-6年级学生课程指导思想：贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函[201
国学经典：《弟子规》教案《弟子规》教学计划一、教材分析：弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、
平舆县中小学开设“国学”校本课程 实施方案 一、指导思想 中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承；国学经典蕴藏的智
