精品课件三 《社会研究方法》 （上下） [美]艾尔.巴比 华夏出版社 、 《社会研究方法》 袁方 北京大学出版社参 《现代社会研究方法》 吴增基 上海人民出版社考 《社会研究研究方法》 宋林飞 辽宁人民出版社资 料《现代社会研究方法》 风笑

第二讲：社会科学研究的理论建构 一．社会研究的层次与角度 岩石（片） 社会是一个 网 个人的层次 群体（集体）的层次 社会的层次社会结构的层次 文化的层次 看成 宏观有机整体（历史文化的角度研究社会发展规律）（一）社会研究 微观（微观与宏观

第一章绪论——科学与社会研究 一、判断并改错题 1．演绎推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。（中财2010年研） 答：错误。正确表述为： 归纳推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性

袁方《社会研究方法教程》（重排本）配套模拟试题及详解（一） 一、名词解释（每小题5分，共35分） 1．阿道夫·凯特勒 答：阿道夫·凯特勒是统计学发展史上早期开拓者之一，是数理统计学派的创始人，也被称为“经验社会学之父”。凯特勒是位法籍比利时

第一章绪论——科学与社会研究 1.1 复习笔记 一、科学 1．科学的含义及主要性质 （1）科学的含义 科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。科学的三个主要任务是描述、解释和预测失误的产生、发展

第一章：绪论 解释的过程。 北大2001简：简述社会调查研究的方法体系）(1)方法论：主要探讨研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一般思想方法或哲学。 (2)研究方式：指贯穿于研究全过程的程序和操作方式，它表明研究的

社会研究方法读书笔记 【篇一：社会研究方法读书笔记】 艾尔.巴比：《社会研究方法》 艾尔.巴比：《社会研究方法》，四川人民出版社，1987年版 本书第综述了科学方法区别于其他了解事物方法的基本特征。本篇 主要讨论初始的研究方式，即人们在日常

第十六章变量分析的逻辑和策略 一、单项选择题 变量X与变量Y之间的相关系数等于0.6，说明（）。（中财2011年研） A．X变化解释了Y变化中的46％ B．Y变化解释了X变化中的60％ C．X变化解释了Y变化中的60％ D．X和Y的协方差比

第一章：绪论 1、 问题而去收集资料、并对资料进行分析和解释的过程。 2 北大2001简： 简述社会调查研究的方法体系）： 辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一般思想方法或哲学； 操作方式，它表明研究的主要手段与步骤。包

第二章社会研究发展史 2.1 复习笔记 一、社会研究方法论的演进 1．实证精神的引入 社会学作为一门学科的创立始于孔德。社会学研究方法论的真正确立始于实证精神的引入。实证精神是社会研究的精髓所在。它使社会学独立为一门科学，同时也为其研究手段

第四章社会研究的过程 一、概念题 1．归纳与演绎（北师大2010年研） 答：归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。归纳是从特殊到一般、从个性

《社会研究方法教程》名词解释：1、假设检验法：用公式概括为P1→TT→EE→P2…，式中P为问题，TT为实验性理论，EE 为排除错误。科学家遇到问题（P1）后提出判断假说（TT），然后通过证伪检验来排除假说中的错误（EE），形成理论后又会出

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社会研究方法教程结课论文大学生自主创业问题研究090905班20092661王浩目录一：摘要二：关键字三：绪论1.研究背景2.研究的意义与价值3.研究内容四：专家学者相关研究1.关于大学生自主创业的问题的探究2.我国的大学生创业与国外的比较

袁方《社会研究方法教程》（重排本）配套模拟试题及详解（一） 一、名词解释（每小题5分，共35分） 1．阿道夫·凯特勒 答：阿道夫·凯特勒是统计学发展史上早期开拓者之一，是数理统计学派的创始人，也被称为“经验社会学之父”。凯特勒是位法籍比利时

第七章抽样：一种选择调查对象的程序和方法抽样调查：从研究对象的整体中选出一部分代表加以调查研究，然后用所得结论推论和说明总体的特性优点：费用低，速度快，范围广，资料丰，准确高成功的

(3)在研究方式上，强调研究程序的标准、系统化和操 作化；(4)实验、调查、内容分析等，是其常见的研究方式2020/4/5社会调查研究方法13人文主义，社会现象和自然想象存在本质差

第三节 实地实验实验组：十二个相似背景的男孩 控制组：无步骤： 3.第三个六天制造愉快接触第三个六天被设计为整合阶段。研究者要检验第二个假设：有敌意的 群体的成员之间愉快的社会接触并不能减少他们之间的冲突。他们安排两 个群体一起参加愉快的社

社会研究方法 时间：2013年3月10日星期日 讲师：邢占军教授 导论 基本理论 一、人类获取知识的途径 （一）人类获取知识的其它途径 1、权威：指在某种范围内，迫于影响的人与事，书本、专家、家长等都是曾是权威的角色。 作用：权威是获取知识

二、社会科学研究的逻辑自然现象更容易被当作客观的、确定的事物 来对待，社会现象则容易受到观念的影响。 穆勒（J. Mill）虽提出自然科学与社会科学具 有同样的逻辑形式， 但两者的