6、动作理解“挺”。7、换词体会“顽皮”的意思。8、作诗三、配乐表演四、写字“是”板书设计春夏四季Biblioteka 秋冬7、模仿作诗（课件出示）(二)学习第二小节过渡：听，夏天来了，这是谁在唱歌？（播放声音）唱给谁听？他们在干什么呢？1
《雨的四季》教学设计（市级一等奖公开课 教案） 教学目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、理解内容，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 过程与方法： 1
花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ采蚕桑夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。插秧夏季里，农事忙， 忙 采了蚕桑又插秧。早起勤耕作
4、四季 教学目标： 1、认识11个生字和3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写3个生字 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点：识字、
4四季 教学目标： 1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读
《识字1 春夏秋冬》教案 鄢岗中心小学曹后琴 教学目标 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、能认识霜、吹、落、降等8个生字，认识雨字头，挂耳旁等偏旁部首。 3、会写“春、风、花、入、冬、雪，飞”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 教学重难点
4四季 教学目标： 1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗
四季 教学目标： 1学生能认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”十个生字，认识三个偏旁：“讠、虫、夂” 2学生正确流利有感情的地朗读课文，感受四季的美丽。 3会写“天、四”两个字，写得正确美观。 教学重难点 教学重点：识字写字教学与
4、四季教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，教学目标：1.认识10个生字，会写3个字。认识3个偏旁"言、
《四季》第一课时优秀教案一、教材分析《四季》是部编版一年级上册课文部分的第四课，是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天谷穗和冬天雪人这几种代表性事物的描述来表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读
《田家四季歌》教学设计学习目标：[知识与技能]1、通过复习能读准生字的字音,在田字格中书写“辛苦年”。2、能够感情朗读或背诵课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。3、通过想象能简单创编儿歌，朗读拓展的儿歌。[过程与方法]1、能够通过不同形式
《四季》公开课教学设计及反思课前活动1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）2、班长领读儿歌：（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼
22、四季之美教学目标：1、会认本课6个生字，会写本课8个生字，学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。教
（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。1、草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。 ”看图说出春天的景色，说说草芽的样子。学生交流后，指名读，及时评价。说一说小鸟听了草芽的活会对小
4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富
一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思四季教案设计设计说明《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现
4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富
4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富
人教版一年级上册《四季》教学设计（公开课）课前活动1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱(做动作)班长：123同学：坐端正班长：起立2、班长领读儿歌：(1)兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。(2)小猫拉车
《雨的四季》教学设计 执教者：阳光学校黄章爱 教学目标： 1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 2、通过朗读，体会作者表达的思想感情。 3、引导学生感受自然的美好。 教学重点： 有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点
