《搭石》教学设计（第二课时） 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感受。 2、感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 重点、难点:

21《搭石》+23第二课时PPT课件

懒惰稳衡协加一加：十+力=协 扌+免=挽识字方法字理识字： 衡会意字。绑在牛角上的横木。xié协易写错不要写成“为”巧记：十个办法wǎn挽不要多写一“丶”。 挽裤 裤子向上卷起来。搭石游戏识字游戏汛期 间隔 谴责 平衡 访友词语解释协调有序

第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。 3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点： 通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。 教学过程： 一

默读2-4自然段:用波浪线划出家乡的人 们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅 幅怎样的风景。无论 上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才

《搭石》教学设计（第二课时） 一、教学目标： （一）有感情的朗读课文，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。 （二）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 （三）学习作者是怎样通过平凡的事

上了点年岁的人，无论 怎样 急着赶路，只要发现哪块搭石不 平稳，一定会放下带的东西，找 来合适的石头搭上， 再在上边踏 直到满意了才肯离 上几个来回 ， 去。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。罗丹：

《搭石》第二课时教学设计 锦湖第三小学黄文墨 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。 3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点： 通过体会动作，感

21《搭石》导学操作卡 科目：语文年级：四姓名：主备教师：王玉叶 第二课时时间： 学习目标： 1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 2、能正确、流利、有感情地

《搭石》第二课时教学设计锦湖第三小学黄文墨教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：通过体会动作，感受蕴含在搭石上

《搭石》第二课时教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。教学准备：课

例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河 的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出 来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道

语文精品课件5 搭石第二课时五年级上册 人教部编版01 课 前 导 读 02 课 文 精 讲 03 课 堂 总 结 04 课 后 延 伸 05 家 庭 作 业课前导读上节课我们学习了生字，观 赏了奇特的搭石，这节课让我们 继续和作者一起走进

《搭石》教学设计（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感受。2、感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重点、难点：体会作者是

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学习是苦根上长出来的甜果。 肯承认错误则错已改了一半。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱

爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方; 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是 夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是 秋日的果。。美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上

《搭石》第二课时教学设计5四年级语文教案【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义

我也会说比喻 句1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。2.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。词语积累（ABCC式词 语）清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼人影绰绰 得意洋洋 想入非非第三道风

融融乡情 淳朴民风谦让敬老搭石，构成了家 乡的一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。你是怎样理解 这段话的意思的？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感