效果分析实际上是对幼儿美术活动进行 评价的过程。一般分为两反面：1、对幼儿 美术能力发展状况的评价；2、对美术活动 效果的评价。.第二节 影响学前儿童美术活动效果 的重要因素一、刺激儿童美术表达的兴奋性儿童美术活动与成人不同，它需要更多 的

视觉悬崖实验沃克和吉布森曾进行了一项旨 在研究婴儿深度视觉的实验--“ 视觉悬崖“实验,用棋盘式的图 构造以造成“视觉悬崖”的错觉， 并在图案的上方覆盖玻璃板。 将2~3个月大的婴儿腹部向下放在 “视觉悬崖“的一边,发现婴儿的心 跳速度会减

和平电大《学前儿童美术教育》教案 一、教学目标： 1、知识目标： 识记： （1）美术的概念和种类。 （2）幼儿美术活动的特点。 （3）绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现。 理解： (1)幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿对美

第八章 学前儿童美术教育活动设计和实施• 单一科目的美术教育活动1• 主题活动中的美术教育活动23 • 区角活动中的美术教育活动第一节 单一科目的美术教育活动一、 单一科目的美术教育活动目标第一节 单一科目的美术教育活动单一科目的美术教育活

2012年春期《学前儿童艺术教育（美术）》课程期末复习指导 重庆电大远程教育导学中心文法导学部 月修订62012年第一部份课程考核说明 1．考核目的 考核学生对学前儿童艺术教育（美术）的基本理论、教学法的理解和实际分析能力。 2．考核方式

2、4——5岁（中班）儿童美术教育目标。（1）欣赏教学目标：第一：引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意 义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。 第二：引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色 彩的变化与统一美、构图的

6视觉悬崖实验沃克和吉布森曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验--“视觉悬崖“实验,用棋盘式的图构造以造成“视觉悬崖”的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将2~3个月大的婴儿腹部向下放在“视觉悬崖“的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他

四、学前儿童美术欣赏活动的内容（一）欣赏的类型 1. 绘画作品欣赏 绘画种类繁多，幼儿园的绘画欣赏作品大致有水墨画、水粉画、油画、版画、年画等类型。不同类别的绘画形式都有各自独特的表现形式与审美特征。不论何种类型，一般可以引导幼儿从内容（画

学前儿童美术活动的设计与组织 (一)活动过程 活动过程大致分为开始部分、基本部分（中间部分)和结束部分。 1.开始部分 组织幼儿迅速、安静地坐到座位上去，集中注意力。可以采取听音乐的方法，教师弹琴，幼儿听着音乐渐渐地注意力集中到音乐上，曲子

●引导儿童学习认识12种颜色并学会辨别同种 色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，学习区分并尝 试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。●引入写生画，使儿童将图画形象与实物形象沟 通起来。●引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下、 左右

第二章 学前儿童绘画活动的 设计与实施一、相关概念:• 是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材 料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术 语言创造出视觉形象，从而表达情感的一 种活动。• （一）绘画工具和材料的认识与使用 • 1.各种绘画工具和材

单元二 学前儿童美术教育活 动的原理与设计一 、学前儿童美术教育活动的目标（一）学前儿童美术教育活动目标制订的依据 1、学前儿童美术发展的规律从视觉符号和形象的角度，分析出儿 童认知、情感和社会发展的水平。 能反映出儿童个体与众不同的个性、

和平电大《学前儿童美术教育》教案 一、教学目标： 1、知识目标： 识记： （1）美术的概念和种类。 （2）幼儿美术活动的特点。 （3）绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现。 理解： (1)幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿对美

《学前儿童美术教育》教案8首页 1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数 2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称 【教学内容】第一节学前儿童美术教育活动的设计 第二节学前儿童美术教育活动的指导 【教学要求】了解学前儿童美术教育活动的具

台湾学者陈武镇：既不能教得太多，又不能教得太少。（应该—可以）苏联心理学家维果斯基： 教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平： 一种是已经达到的发展水平，即现有水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿

学前儿童美术活动的设计与实施11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人

《学前儿童美术教育》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童美术教育英文名称：课程类型:专业教育课程总学时：36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18学分：2理论授课学分：2实践（实验等）学分：适用对象:学前教育专业执笔人：审定人：一、

3岁～4岁的儿童已开始萌发了审美心理，具有 了审美心理结构的雏形，即对优美形态的审美态度、 对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感及相应 的美感体验。三、4岁～5岁儿童美术欣赏活动的特点4岁～5岁的儿童已有了明显的审美偏爱。他们 一般偏爱

《学前儿童美术教育》教案8首页注：1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称【教学内容】第一节学前儿童美术教育活动的设计第二节学前儿童美术教育活动的指导【教学要求】了解学前儿童美术教育活动的具体设计

学习目标：学习学前儿童美术教学活动目标设计；知道学前儿童美术教学内容选择的依据；明确学前儿童美术教学一般的组织步骤；掌握学前儿童美术教学组织原则与方法。教学重点与难点：重点和难点是学前儿童美术教育目标最终都要通过教学活动目标得以落实，学活动