角形”的第一步假设这个三角形是等腰三角形五、小结1、知识小结： 反证法证明的思路：假设命题不成立→正确的推理,得出矛盾→肯 定待定命题的结论2、难点提示: 利用反证法证明命题时,一定要准确而全面的找出命题结论的反面。 至少的反面是没有，最多
假设．9．用反证法证明 “若| a| ≠| b| ，则 a≠b”时，应假设．10．用反证法证明 “如果一个三角形没有两个相等的角，那么这个三角形不是等腰三角形 ”的第一步．三、解答题11．用反证法证明： 两条直线被第三条直线所截．如果同旁内
各抒己见自己的前额也被涂黑了.假设自己的前额没有被涂黑,那么另一个哲学家也不会有异常行为, 这与另一个哲学家笑个不停矛盾,所以假设“自己的前额没有涂黑”不正 确于,是自己的前额也被涂黑了.方法的迁移在△ABC中，若AB≠AC，则∠B≠∠C.
4.6 反证法 ◆基础练习 1．“ab”的反面应是（） A．a≠b B．ab C．a=b D．a=b或ab 2．用反证法证明“若a⊥c，b⊥c，则a∥b”时，应假设（） A．a不垂直于c B．a，b都不垂直于c C．a⊥b D．a与b相交
初中几何反证法专题 学习要求 了解反证法的意义，懂得什么是反证法。 理解反证法的基本思路，并掌握反证法的一般证题步骤。 知识讲解 对于一个几何命题，当用直接证法比较困难时，则可采用间接证法，反证法就是一种间接证法，它不是直接去证明命题的结论
中考数学解题方法反证法专题 在初中数学题目的求解过程中，当直接证明一个命题比较复杂麻烦，甚至不能证明时，我们可以采用反证法.反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定
初中数学反证法高密市立新中学 楚晓英知识讲解对于一个几何命题，当用直接证法比较 困难时，则可采用间接证法，反证法就是一种 间接证法，它不是直接去证明命题的结论成立， 而是去证明命题结论的反面不能成立。从而推 出命题的结论必然成立，它给我们提
发现知识：这种证明方法与前面的证明方法不同，它是首先假设结论 的反面成立，然后经过正确的；逻辑推理得出与已知、定理、 公理矛盾的结论，从而得到原结论的正确。象这样的证明方法 叫做反
3.反证法【基本目标】1.理解反证法.2.会用反证法证明较简单的题.【教学重点】用反证法证明几何命题.【教学难点】反证法中渗透“正难则反”的思想.一、创设情景，导入新课出示多媒体，展示《路旁苦李》的故事的动画场景，引入反证法的课题.二、师生
小芳全家没外出旅游.他是如何推断该命题的正确性的? 在你的日常生活中也有类似的例子吗?请举一 至两个例子.求证:在同一平面内,如果一条直线和两条平行 直线中的一条相交,那么和另一条
《三角形的中位线》教案教学目标1、了解反证法的含义.2、了解反证法的基本步骤.3、会利用反证法证明简单命题．4、了解定理“在同一平面内，如果一条直线和两条平行直线中的一条相交，那么和另一条也相交”“在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平
一、选择题 1.（2018山东滨州，7，3分）下列命题，其中是真命题的为（） A．一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形 B．对角线互相垂直的四边形是菱形 C．对角线相等的四边形是矩形 D．一组邻边相等的矩形是正方形 【答案】D
初中数学3反证法【基本目标】1.理解反证法.2.会用反证法证明较简单的题.【教学重点】用反证法证明几何命题.【教学难点】反证法中渗透“正难则反”的思想.一、创设情景，导入新课出示多媒体，展示《路旁苦李》的故事的动画场景，引入反证法的课题.二
练习：1.在△ABC中，已知AB＝c，BC＝a，CA＝b， 且∠C≠90°.求证；a2＋b2≠c2.2.求证：一个五边形不可能有4个内角为锐角.3.求证：若a≠0,则ax=b，有唯一解。4.已知：在四边形ABCD中，M、N分别是AB、DC的
三角形中位线与反证法责编：杜少波【学习目标】1. 理解三角形的中位线的概念，掌握三角形的中位线定理．2. 三角形的中位线的性质的一些简单的应用.3. 了解反证法的含义、反证法的基本步骤.4、会利用反证法证明简单命题．5. 了解定理“在同一平
反证法专题复习 对于一个几何命题，当用直接证法比较困难时，则可采用间接证法，反证法就是一种间接证法，它不是直接去证明命题的结论成立，而是去证明命题结论的反面不能成立。从而推出命题的结论必然成立，它给我们提供了一种可供选择的新的证题途径，掌握
初中数学解题技巧：反证法_答题技巧初中数学解题技巧：反证法反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法
