普通话发音标准 普通话发音标准 呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻i
普通话发音标准 普通话发音标准 呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻i
职业中学普通话教学基本要求 （１９９６年９月２６日国家教育委员会、 国家语言文字工作委员会发布） 国务院国发〔１９９２〕６３号文件、国家教委教办〔１９９１〕５２２号文件对职业中学的幼师类、文秘类、公共服务类专业开设普通话课程均有明确规定。国
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普通话声调 a=声带振颤，口大开，舌面中部（偏后）微微隆起，舌位最低。 o=声带振颤，口微开，两唇收敛，略呈圆形，上下唇音距离约如一食指宽，舌向生缩，舌面后部隆起，舌位次高。 e=声带振颤，口半闭，上下门齿稍微离开，唇不圆，嘴角向左右微展，
普通话的制定标准是什么 “以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话仍有许多土音，比如：老北京人把连词“和(he)”说成“han”，把“蝴蝶(hudie)”说成“hud
N和L不辨的人…请转走•…来源：戴琳的日志 n和I发音辩证 普通话中的n和I是对立的音位，容易混淆。 方言区中有很大一部分n和I是不分的，首先需要读准n和I，然后要知道哪些字的声母是n,哪些字的声母是I,这需要有个记忆过程。 发音方法： n
毫秒 振动时间长，则 （ms） 音长长；振动时 间短，则音长短音长声音的长短发声体振动时间 的长短音色声音的特色 和本质发音体，发音方 法，共鸣器形状对音色的判断带 有一定的主观随 意性声音四要素 音高作用如何控制？一些常识 音高是相对的，
普通话学习资料：山东省普通话水平测试评分细则山东省普通话水平测试评分细则（试行）根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标
普通话语音教材：吴弘毅《实用播音教程——普通话语音和 播音发声》（第一册），中国传媒大学出 版社，2002。参考书目：1、袁彩云，《实用现代汉语》，高等教育出版社， 2006，第二章语音部分。2、邢福义，《普通话培训测试教程》，湖北科学技
普通话发音准则 Revised final draft November 26, 2020普通话发音标准普通话发音标准呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。
普通话标准音音值的严式国际音标描写，语言学教材和理论界有很多种版本，大体都是“半严半宽”式，许多地方值得商榷。 虽然，普通话是一种共通语，每个人说来都或多或少带有一些地方口音，在实际应用层面是允许有一定范围的音色出入的，所以通常用宽式的音位
普通话的 语音标准和读音规范 开头朗读： 颈椎针灸拓片叨扰刹那 创伤提防禅让曲阜炮制 下载处方匕首尽管供给 舍亲狩猎舷窗违背殷红 星宿荫蔽走穴生肖士大夫 力能扛鼎有求必应载歌载舞 量体裁衣按捺不住霓裳羽衣曲 说明： 普通话的语音标准，指语音
一、异读词读音的规范。 注意同一个字在甲 词念读书音，在乙 词念口语音这是异 音异词，不是规范 对象，如“色子、 颜色”。同词异音 才是规范对象，如 “波浪”。膝盖xīgài－qī
怎么把普通话说标准 想要把普通话说好其实要从最基本的开始，就是得从拼音的甚而练习做起！先练习好这下面的汉语拼音表，需要练习至发音完全正确： 一、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
普通话的制定标准是什么 普通话的制定标准是什么“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话仍有许多土音，比如：老北京人把连词“和(he)”说成“han”，把“蝴蝶(hu
代表音：l。此外，发音方法还有“送气与否”和“清 浊”的区分。根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞 音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。送气音：发音时，口腔呼出的气流较强。 如：
N和L不辨的人···请转走····来源：戴琳的日志n和l发音辩证普通话中的n和l是对立的音位，容易混淆。方言区中有很大一部分n和l是不分的，首先需要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。发音方法：n发
第二节发音技法训练一气息训练气息是人体发声的动力和基础。在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。可以说，要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气息。所谓“控制气息”，就是要学会胸腹联合呼吸
（一）行业标准 根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下： 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语
