疾：快。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫（清峡澈清长；荣，欣峻欣茂猿向：鸣荣水三；清峻，声峭树泪，荣沾山，高山裳而高。陡，”；草茂茂盛。。）• ⑦回清倒影：回旋着清波，倒映着各

1、自由朗读课文；2、翻译文言文，根据课下注释疏通文意， 并将不懂之处圈画出来。 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解 决的问题。 4、全班讨论交流，解决小组未能解决的 问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 朝：早晨。 岩叠嶂，隐天

三峡（郦道元） 译文：在三峡的七百里中，两岸都是连绵的高山，没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮住了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要

新部编人教版八年级语文上册《三峡》古诗 词原文及翻译 ．三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬

如何传达目睹的美景？一是认真观察，抓住事物的主要特征；二是运用恰当的语言。联系你所见过的山，运用你脑中描写 山的词库，你能说出哪些？险峻 磅礴 峥嵘 连绵 千山万壑 悬崖峭壁嶙峋 峻峭 突兀 巍峨逶迤峰回路转峰峦叠嶂深山幽谷冰峰雪岭描写各类

比喻修辞正面描写与侧面描写相结合读“三峡的夏水”1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也） 2、这一层作者采用了什

人教版八年级上册《XX》教案【教学目标】知识和能力：1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3．把握本文景物描写的特点。过程和方法：1．诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三

《三峡》同步练习题一、积累与运用1.给下列字注音。（5分）阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）属（）2.填空题。（13分）①《三峡》选自，三峡是、、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，学家。②《三峡》一文中总写三峡

《三峡》知识讲解作者与背景【高清课堂：“三峡”风光 ppt12 】郦道元（ 466 或 472—527），字善长，北魏范阳涿县（今属河 北省）人，我国古代卓越的地理学家、散文家。他一生对我国的自然、地理做了大量的调查、考证和研 究工作，并且

长江从白帝城夔门到巫山县大溪 镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全 长约8千米，江面狭窄，最宽处不超 过150米。瞿 塘 峡从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官 渡口，全长45千米，是

部编本八年级语文上册《三峡》课文知识 点复习 部编本八年级语文上册《三峡》课文知识点复习 第9课《三峡》学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.文章思想内容

5、找出文中写景的句子，体会它 们的语言特点。①春冬之景：“春冬之时，则素 湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。②秋景：“每至睛初霜旦，林寒

三峡(人教版八年级上册)郦道元三峡“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这样的提问我遇到许多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’”---------余秋雨今日三峡（图片）欣赏西陵峡

部编版八年级上册《三峡》知识点总结9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、

属引凄异，空谷传响，哀转久绝。连续不断回声 绝：消失。翻译：叫声连续不断，音调凄凉怪异， 空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很 长时间才消失。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三 声

秋——凄清 （凄婉美）文本探究课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？ 写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有 山才有“峡”，所以从山写起。三峡的

瀑布，飞漱其间 动景 动静结合领略“三峡秋景”之气氛林 寒 涧 肃高猿长啸读“三峡之秋景”1、作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。2、作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣，渲染了三峡秋景凄凉的气氛，以衬托游者哀愁的心情。

水两岸猿声啼不住湍轻舟已过万重山急春冬之景1、水： 素湍绿潭清 荣回清倒影 （俯视）峻茂2、山绝巘怪柏，悬泉瀑布（仰望）猿鸣幻灯片 6三峡之秋水枯谷凄1、正面 描写：林寒涧肃 猿声

《三峡》课时教学设计教学目标：1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。教学难点：体味文章意境。辅助教具：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一

8/17/201928整 体 感 知8/17/2019291、 总写三峡两岸山势的雄伟。8/17/2019302、写三峡夏天江水之大，水流之急。8/17/2019313、写三峡春冬的奇丽景色。8/17/2019324、写三峡秋季的凄清景色。