shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？shuí de wěi bɑ wān谁的尾巴弯？shuí de wěi bɑ biǎn谁 的 尾 巴 扁？shuí de wěi bɑ

一年级语文上册《比尾巴》教学案例分析 教学目标 1、认识9个生字，了解字词的意思。（随课文情境认识9个生字，浅浅感受形声字的组字规律，培养学习汉字的兴趣。） 2、学习朗读问话的句子和回答的句子。 3、通过看图学句认识图上的6种动物，了解一些

《比尾巴》课文理解 全文共四小节，每三句为一节。 三问三答相互对应的形式与图意紧密结合，第一节有３个问句，让学生知道句子后面的特点是问号，读问句时，语调要上扬。这小节中“长”和“短”要结合起来理解。借助图可以知道两个词的意思相反。“好像”在

《比尾巴》教学设计 张家港市泗港小学陈婷 一、教学目标： 1、认识“比”等11个生字，认识“提手旁”“八字头”；会写“长、比”两个生字，认识笔画“竖提”，并与“竖弯钩”进行对比。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、模仿一问一答形式

6.比尾巴 课题比尾巴课型新授课 设计说明 本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。 学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）

shuíde wěi bɑ biǎn谁 的 尾 巴 扁？shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn谁 的 尾 巴 最 好 看？gōng jī公鸡yā zi鸭子kǒngquè孔雀shuíde wěi bɑ wān谁的尾巴弯？gōnɡ

hóu zi de wěi ba cháng猴子的 尾巴 长。shuí de wěi ba cháng谁 的尾 巴长？shuí de wěi ba duǎn谁 的尾 巴 短？tù zi de wěi ba duǎn兔子的尾 巴 短。sōng

小学一年级语文上册比尾巴教案 教案设计 设计说明 学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在

一年级上册语文《比尾巴》教案 导读：【教学目标】 1、认识部分生字，会写云、公、车三个生字。认识笔画撇折和偏旁八字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 【教学重点、难点】 重点：识字、写字、朗读课文。

《比尾巴》第一课时教学设计教学目标：1．认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”。2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。3．知道一些动物尾巴的特点。教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：读好问句，知道一些

比 尾巴谁长 短 把 伞兔最公初读课文长比巴把竖提重难点字书写指导巴 bā结构：独体字部首： 巳书写指导：横折收笔靠近竖中线。短横在 横中线起笔，略上扬。竖弯钩 要写得舒展。初读课

6.比尾巴课题比尾巴课型新授课设计说明本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作

好看——漂亮扁——圆长——短 好看——难看课文解读再读课文，思考： 参加比尾巴的动物有 哪些？它们的尾巴各有什 么特点？长hóu zi 猴 子tù zi 兔 子短好像一 把伞sōn

bǐ wěi ba 比尾巴自由朗读课文: 1.标出小节，圈出生字，把不 认识的字借助拼音解决它们。2.有哪些动物参加了比赛，用 笔把它们画出来。shuícháng① 谁的尾巴长？duǎn谁的尾巴短？xiàng bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞

一年级语文上册《比尾巴》案例分析教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。（随课文情境认识9个生字，浅浅感受形声字的组字规律，培养学习汉字的兴趣。）2、学习朗读问话的句子和回答的句子。3、通过看图学句认识图上的6种动物，了解一些动物尾巴的特

精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！6比尾巴1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2.正确朗读课文，注意读好问句的语气。背诵短文。3.知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形

谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子 的尾巴长。 兔子 的尾巴短。 松鼠 的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡 的尾巴弯。 鸭子