加法交换律和乘法交换律在线下载,格式:ppt,文档页数:32

李楼小学“535-雅行高效课堂模式研究” 《加法交换律、加法结合律》教学案例分析与反思 李楼小学唐喜英 教学内容：人教版四年级下册数学教科书第17—18页，练习五第1—4题。 教学目标： 1、知识与能力目标：理解并掌握加法交换律、结合律：能

加法交换律和结合律的教学案例 核桃沟小学刘晓艳 一、教学内容： 人教版四年级下册数学第27～29页的例题，第31的“做一做”以及练习五第4题。 二、教学目标： 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感

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《加法交换律》教学案例 吴素华 【教学理念】 以学生为主体，教师为主导，以观察比较为主线，以师生互动、生生互动，自主探索，分组讨论交流为主要方式。让数学贴近实际，贴近生活，贴近原有经验。使学生主动学数学，探究学数学，快乐学数学。并进一步促进

学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。三、巩固练习P28/做一做Fra bibliotekP31/4、1四、小结学生小结本节课学习的加法的运算定律。今天这节课你们都有什么收获？你能把这些运用于以后的学习中吗？五、作业：P31/3板书

教学重点使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运算规律。教具准备多媒体课件教学过程:

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《加法交换律》教学案例◆您现在正在阅读的《加法交换律》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加法交换律》教学案例师：你还能说出几个这样的算式吗？师根据回答板书：5＋3=3＋57＋13=13＋7156＋65=65＋156

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小学数学四年级下册加法交换律教学案例曾玲芬教学理念：以学生为主体，教师为主导，以观察比较为主线，以师生互动、生生互动，自主探索，分组讨论交流为主要方式。让数学贴近实际，贴近生活，贴近原有经验。使学生主动学数学，探究学数学，快乐学数学。并进一

核桃沟小学刘晓艳一、教学内容：人教版四年级下册数学第27～29页的例题，第31的“做一做”以及练习五第4题。二、教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算定律的价值，学会运用加法运算

“加法交换律和结合律“教学实录与评析教学内容：苏教版四年级上册P56-57例题。教学过程：一、创设情境，导入新课(屏示主题图)。图中的小朋友在干什么?从图中你了解到了什么?能提出数学问题吗?我们选择一个：跳绳的有多少人?(屏示问题。)二、探

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四年级《加法交换律和乘法交换律》教学案例一、案例背景:>是在学生掌握加减乘除计算，整数四则混合运算，在具体实例中对运算定律有所接触。教科书在运算中多次渗透了运算律和简便计算的一些方法。本课是5个运算定律的起始课，研究方法对后面的学习起到引领

加法、乘法的交换律

加法交换律、加法结合律的教学案例第一课时：教学目标：1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：（

《加法交换律》教案一、教学内容：P28/例1（加法交换律）练习五有关习题二、教学目标1、知识与技能：使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应用意识。2、数学思考：使学生在学习用符号、字母表示加法

李楼小学“535-雅行高效课堂模式研究”《加法交换律、加法结合律》教学案例分析与反思李楼小学唐喜英教学内容：人教版四年级下册数学教科书第17—18页，练习五第1—4题。教学目标：1、知识与能力目标：理解并掌握加法交换律、结合律：能够用字母表

加法交换律和结合律_教学案例教学内容：青岛版小学数学四年级下册第一单元信息窗三13页至14页的内容。教学目标：1．让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会用字母来表示。2．在探索运算律的过程中，发展学生的观察、比较、